Планирование групповой коррекционно-развивающей работы
педагога-психолога с воспитанниками старшей группы
для детей с тяжелыми нарушениями речи
на учебный год.
Составитель: Гудзик Анна Владимировна
педагог-психолог высшей квалификационной категории
ГБДОУ №25 Петродворцового района Санкт-Петербурга
Планирование групповой коррекционно – развивающей работы
с воспитанниками старшей группы для детей с ТНР на октябрь 2012 год.
Занятие №
цель:
задачи:
содержание:
примечание
№1.
«Знакомство».
создание атмосферы психологической безопасности
Развивать активность к игровой деятельности
Развивать умение работать по правилам группы
Формировать доброжелательное отношение к окружающим
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние
Ритуал приветствия
«Кинь мяч, назови свое имя».
«Мое настроение похоже».
Установление правил группы
«Соседи».
Работа со сказкой «Незабудка, которая не могла подружиться»
«Мяч в руки (что ты любишь, что не нравится)»
Обратная связь. Ритуал прощания.
Резерв : «Волшебный
мешочек»
№2.
«Маша и медведь».
развитие зрительного восприятия
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги;
Развивать произвольное внимание;
Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи ;
Совершенствовать коммуникативные навыки;
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние
Ритуал приветствия
«Мое настроение похоже »
«Ветер дует на того у кого ..?»
«Последовательные картинки»
«Справа, слева, вверху, внизу»
«Найди и сосчитай»
Релаксация «На берегу моря»
Обратная связь. Ритуал прощания
Резерв:
«Сложи квадрат»
№3.
«Теремки».
развитие зрительного восприятия
Развивать адекватную самооценку
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние
Развивать мелкую моторику пальцев рук
Развивать коммуникативные способности Развивать слуховую память;
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже»
«Девочки, мальчики умеют»
«Я девочка, я люблю».
«Рассели героев».
«Недостающие детали».
«Чего больше»
«Запомни слова».
Обратная связь. Ритуал прощания.
№4.
«Перелетные птицы»
развитие зрительного восприятия
Развитие чувство эмпатии;
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние;
Развивать слуховую память, объем запоминания
Развивать произвольное внимание, самоконтроль
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже»
Работа со сказкой «Птичка-невеличка»
«Спаси птенца».
«Последовательные картинки».
«Перелетные птицы».
Релаксация с колокольчиком
Обратная связь. Ритуал прощания.
№5.
«Разноцветный зонт».
развитие внимания
(объема и распределения)
Развивать активность к игровой деятельности
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние
Познакомить детей чувством обида
Развивать умение справляться с чувством обиды
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи на невер. уровне
Формировать доброжелательное отношение к окружающим
Ритуал приветствия
«Мое настроение похоже».
«Пожелания к занятию»
«Подбери к осени подходящее слово».
«Зонтик»
«Букет для мамы» (серия сюжетных картинок)
Работа со сказкой «Можно ли обидеть маму?»
«Обида стоп».
Обратная связь. Ритуал прощания.
Планирование групповой коррекционно – развивающей работы
с воспитанниками старшей группы для детей с ТНР на ноябрь 2012 год.
Занятие №
цель:
задачи:
содержание:
примечание
№6.
«Внимание».
развитие распределения и переключения внимания
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние
Развивать произвольность
Развивать слуховую память
Совершенствовать коммуникативные навыки
Снятие мышечного напряжения
Ритуал приветствия
«Мое настроение похоже »
«Какими чувствами надо управлять?»
Работа со сказкой «Сказка о лисенке, который обиделся»
«Чтоб не обижаться, надо расслабляться»
«Счет в прямом порядке»»
«Флажок»
«Найди фигуру, расставь знак»
Обратная связь. Ритуал прощания
№7.
«Внимание».
развитие концентрации внимания
Развивать произвольность
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние
Развивать зрительное и слуховое восприятие
Развивать коммуникативные способности Развивать слуховую память;
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже»
«Простучи обиду»
«Найди отличия».
«Переплетенные линии».
«Не пропусти слово»».
«Подарок другу»
Обратная связь. Ритуал прощания.
№8.
«Внимание».
развитие концентрации внимания
Развитие воображения
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние;
Развивать мелкую моторику пальцев рук
Развивать произвольность
Развитие сотрудничества
Снятие мышечного напряжения
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже»
«Подыши как»
Работа со сказкой «Сказка о храбрых зайчатах, которые думали, что они трусливые»».
«Мастерская форм».
« Выбери дорожку».
«Волшебное животное»
Обратная связь. Ритуал прощания.
№9.
«Внимание».
развитие распределения и переключения внимания
Развивать активность к игровой деятельности
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние
Развивать произвольность
Развивать слуховую память
Совершенствовать коммуникативные навыки
Снятие мышечного напряжения
Работа со страхами
Ритуал приветствия
«Мое настроение похоже »
«Руки-звери»
Работа со сказкой «Верь в себя»
«Кто-то очень страшный»
«Не пропусти растение»»
«Да и нет не говори»
«Разные животные»
Обратная связь. Ритуал прощания
Планирование групповой коррекционно – развивающей работы
с воспитанниками старшей группы для детей с ТНР на декабрь 2012 год.
Занятие №
цель:
задачи:
содержание:
примечание
№10.
«Память».
развитие произвольной зрительной памяти
Развивать активность к игровой деятельности
Развивать произвольность
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние
Развивать зрительное и слуховое восприятие
Развивать коммуникативные способности Развивать слуховую память;
Работа со страхами
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже»
«Вспомним сказку»
«Кто живет в темной комнате».
«Грустная тетенька Темнота».
«Запоминайка»
«Фу, убирайся!»
Обратная связь. Ритуал прощания.
№11.
«Память».
развитие произвольной зрительной памяти
Развивать активность к игровой деятельности
Развитие слуховое восприятие
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние
Развивать произвольность
Развивать умение описывать предмет
Снятие мышечного напряжения
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже»
Работа со сказкой «Сказка о карасе который был невиновен».
«Что нового?».
« Опиши предмет».
Релаксация «Снеговик»
Обратная связь. Ритуал прощания.
№12.
«Память».
развитие произвольной зрительной памяти
Развивать активность к игровой деятельности
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние
Развивать произвольность
Развивать умение описывать предмет
Снятие мышечного напряжения
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже»
«Кладем в мешок зимние слова»
«Что изменилось?
« Ищем ошибку».
«Сказка по кругу».
Релаксация «Снежинка».
Обратная связь. Ритуал прощания.
№13.
«Память ».
развитие слуховой памяти
Развивать активность к игровой деятельности
Развитие воображения
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние;
Развивать произвольность
Развитие умение находить сходства и различия между предметами
Снятие мышечного напряжения
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже»
«Сказка о новогодней мишуре»
«Дама сдавала в багаж»
«Я положу в мешок слово»
«Чем похожи, чем отличаются».
«Да и нет не говори»
Релаксация «Снеговик»
Обратная связь. Ритуал прощания.
Планирование групповой коррекционно – развивающей работы
с воспитанниками старшей группы для детей с ТНР на январь 2013 год.
Занятие №
цель:
задачи:
содержание:
примечание
№14.
« Память».
развитие слуховой памяти
Развивать активность к игровой деятельности
Развивать произвольность
Развивать зрительную память
развитие умения описывать предмет не называя его
Совершенствовать коммуникативные навыки
Снятие мышечного напряжения
Ритуал приветствия
«Давайте поздороваемся»
«Я мастер»
«Парочки» (зрительное запоминание)
«Пара слов»
«Загадки-отгадки»
«Сложи квадрат»
Релаксация «Ледяная фигура замри»
Обратная связь. Ритуал прощания
№15.
« Мышление».
развитие мыслительных операций : анализа, синтеза, обобщения
развивать произвольность
снятие мышечного напряжения
развитие словарного запаса, расширение кругозора
развивать смысловую память
Ритуал приветствия.
«Давайте поздороваемся»
«Волшебные картинки» (мнемотехника)
«Логические цепочки»
«Рыбы-птицы-звери»
Релаксация «Волшебный сон»
Обратная связь. Ритуал прощания
№16.
«Мышление».
развитие умения устанавливать закономерности на наглядном материале
Развивать активность к игровой деятельности
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние;
Развивать произвольность
Формировать чувства сопереживания, сочувствия
Снятие мышечного напряжения
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже»
«Портрет сердитого человека»
«Как помочь сердитому»
«Четвертый лишний»
«Внимание угадай-ка»(ИКТ)
«Да и нет не говори»
Релаксация «Снежинка»
Обратная связь. Ритуал прощания.
Планирование групповой коррекционно – развивающей работы
с воспитанниками старшей группы для детей с ТНР на февраль 2013 год.
Занятие №
цель:
задачи:
содержание:
примечание
№17.
«Мышление».
развитие умения устанавливать закономерности на наглядном материале
Развивать эмоциональную сферу детей
Развивать произвольность
Развивать зрительную память
Совершенствовать коммуникативные навыки
Снятие мышечного напряжения
Ритуал приветствия
«Давайте поздороваемся»
« Как победить страх»
Сказка «Верь в себя »
«Назови одним словом»
«Пустое окно» (ИКТ)
«Домино»
«Сложи квадрат»
Релаксация «Ледяная фигура замри»
Обратная связь. Ритуал прощания
№18.
« Мышление».
развитие умения устанавливать закономерности на наглядном материале
развивать произвольность
развивать слуховую память
снятие мышечного напряжения
развивать смысловую память
Ритуал приветствия.
«Давайте поздороваемся»
«Запоминаем слова»
«Логические цепочки»
«Составь правило»
«Рыбы-птицы-звери»
Релаксация «В лесу»
Обратная связь. Ритуал прощания
№19.
« Мышление».
развитие умения устанавливать причинно-следственные связи
развивать произвольность
развивать слуховую память
снятие мышечного напряжения
развивать смысловую память
развитие умение находить сходства и различия между предметами
Ритуал приветствия.
«Давайте поздороваемся»
«Шутливые портреты»
«Последовательные картинки»
«Логический поезд»
Релаксация «Волшебный сон»
Обратная связь. Ритуал прощания
№ 20.
«Мышление».
развитие умения устанавливать причинно-следственные связи
Развивать активность к игровой деятельности
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние;
Развивать зрительное восприятие
Развивать произвольное внимание
Формировать чувства сопереживания, сочувствия
Снятие мышечного напряжения
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже»
«Весенние приметы»
«Весна – пришла!»
Работа со сказкой «Птичка-невеличка»
«Аналогии»
Релаксация «Цветок»
Обратная связь. Ритуал прощания.
Планирование групповой коррекционно – развивающей работы
с воспитанниками старшей группы для детей с ТНР на март 2013 год.
Занятие №
цель:
задачи:
содержание:
примечание
№ 21.
«Мышление».
развитие умения устанавливать причинно-следственные связи
Развивать эмоциональную сферу детей
Развивать произвольность
Развивать зрительную память
развивать быстроту мышления
Совершенствовать коммуникативные навыки
Снятие психоэмоционального и мышечного напряжения
1. Ритуал приветствия
«Давайте поздороваемся»
« Отвечай быстро»
Работа со сказкой «Про чашечку»
«Назови одним словом»
«Лишнее слово»
«Сложи квадрат»
Релаксация «Солнечный лучик»
Обратная связь. Ритуал прощания
№ 22.
« Воображение ».
развитие воображения, фантазии
развивать умение описывать предмет не называя его
развивать саморегуляцию
совершенствовать коммуникативные навыки
Ритуал приветствия.
«Давайте поздороваемся»
« Волшебные кляксы »
«Что бывает»
«Загадки в картинках»
Релаксация с использование элементов сенсорной комнаты
Обратная связь. Ритуал прощания
№ 23.
« Воображение».
развитие воображения, фантазии
развивать правильное отношение к своим чувствам
развивать слуховую память
снятие мышечного напряжения
развивать словотворчество
развитие быстроту мышления
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже »
«Маленький поэт»
«Кем или чем это может быть? »
«Таинственная дверь»
Релаксация с использование элементов сенсорной комнаты
Обратная связь. Ритуал прощания
№ 24.
«Воображение».
развитие воображения, фантазии
Развивать активность к игровой деятельности
Развитие зрительного восприятия
Развитие умения описывать предмет не называя его
Развивать эмоционально-выразительные движения
Снятие психоэмоционального напряжения
Ритуал приветствия
«Мое настроение похоже»
«Угадай что это?»
«Загадки в картинках»
Рисование на тему «Чего на свете не бывает»
Релаксация «Надоедливая муха»
Игра «Крокодил»
Планирование групповой коррекционно – развивающей работы
с воспитанниками старшей группы для детей с ТНР на апрель 2013год.
Занятие №
цель:
задачи:
содержание:
примечание
№ 25.
«Воображение».
развитие воображение, фантазии
Развивать активность к игровой деятельности
Развивать умение определять свое эмоциональное состояние;
Развивать внимание
Развивать произвольность и самоконтроль
Развивать эмоционально-выразительные движения
Снятие психоэмоционального напряжения
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже»
«Космическое путешествие»
«Опиши предмет с планеты Земля»
«Интервью»
Релаксация «Росток»
«Выкладывание из палочек»
Обратная связь. Ритуал прощания.
№ 26.
«Эмоции ».
развитие и коррекция эмоциональной сферы
Развивать воображение
Развивать произвольное внимание
Развивать умение слушать других ребят
Совершенствовать коммуникативные навыки
Снятие психоэмоционального напряжения
Ритуал приветствия.
«Давайте поздороваемся»
« Кубик настроения »
«Сложи картинку»
«Подарок другу»
Релаксация «Облако»
Обратная связь. Ритуал прощания
№ 27.
« Эмоции».
развитие и коррекция эмоциональной сферы
Развивать зрительную память
Развивать внимание
Снятие психоэмоционального напряжения
Совершенствовать коммуникативные навыки
Ритуал приветствия.
«Мое настроение похоже »
«Зоопарк настроения»
«Узнай эмоцию» » (элементы игры «Фоторобот»)
Релаксация «Радуга»
Обратная связь. Ритуал прощания
15
