Количество часов в неделю – 3 ч.
Количество часов в год – 102 ч.
Учебно-методическое обеспечение:
Учебно-программное: учебная программа основного общего образования по английскому языку ГБОУ СОШ №1929
Учебно-теоретическое:
Учебник англ. языка для 7 класса общеобразовательных учреждений, В.П.
Кузовлев, Н.П.Лапа и др., - Москва Просвещение,
2014г.
Книга для учителя, В.П. Кузовлев, Н.П.Лапа и др., - Москва Просвещение, 2014г.
Учебно-практическое:
Рабочая тетрадь к учебнику, В.П. Кузовлев, Н.П.Лапа и др., - Москва Просвещение, 2014г
Аудиокассеты к учебнику
Календарный план-сетка 7 класс
Название темы
Кол-во часов сроки
1.Ты счастлив в школе?
12 2. Что ты умеешь делать хорошо?
11 3. Могут ли люди обойтись без тебя?
10 4. Как ты относишься к своей планете?
9 5. Тебе хорошо с друзьями?
11 6. Моя страна-лучшая.
10 7. Пример для подражания
11 8. Свободное время.
10 9. Города и их достопримечательности
10 10. Разные-похожие.
4 Резерв
4 Итого 102 Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по английскому языку 7 класс составлена на основе учебной программы основного общего образования по английскому языку ГБОУ СОШ №1929 на базе УМК под редакцией Кузовлева В.П.
В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.
Основная цель данного курса – закрепить, обобщить и систематизировать уже приобретенные учащимися знания, навыки и умения, сформировать новые и обеспечить гармоничный переход к старшему этапу обучения. На первый план выдвигается обучение продуктивным видам речевой деятельности, а именно говорению на базе чтения.
По изучению каждого раздела проводится тематический контроль по основным видам речевой деятельности, грамматике и лексике. Организация учебного процесса носит цикличный характер. Это означает, что процесс обучения разбит на циклы, в каждом из которых усваивается определённый объём речевого материала.
Планируемыми результатами обучения учебного аспекта в области чтения считается умение читать с общим охватом содержания, с детальным пониманием и поисковое чтение. В плане формирования лексических навыков чтения – 563 ЛЕ, говорения – 327 ЛЕ. Объем ЛЕ для аудирования – 1350. В области говорения учащиеся должны уметь говорить целостно, логично и связно, продуктивно, самостоятельно, экспромтом в рамках тем, предусмотренных учебной программой, не менее 8-12 фраз
Основные общеучебные умения и навыки:
Самостоятельно планировать и осуществлять учебно-коммуникативную деятельность;
Уметь анализировать, сравнивать, догадываться, формулировать выводы из прочитанного;
Систематизировать и классифицировать;
Логически излагать содержание высказывания, переключать внимание в упражнениях в разных видах речевой деятельности;
Осуществлять продуктивные и репродуктивные речевые действия;
Пользоваться планом, таблицей, схемами и опорами для систематизации знаний;
Совершенствовать ОУУиН, приобретенные ранее;
По изучении каждого раздела проводится тематический
контроль по основным видам речевой деятельности,
грамматике и лексике.
Изучение иностранного языка в основной средней школе, и в частности в 7 классе направлено на формирование иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности всех ее составляющих: речевой, языковой, социо-культурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетентностей, а также других ключевых образовательных компетенций
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для изучения в 6 классе; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся 7 класса; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации; игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания.
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием информационных технологий , использовать словари и другую справочную литературу, использовать выборочный перевод для уточнения понимания.
информационная компетенция - формирование и проявление навыков работы с источниками информации: (самостоятельно искать, анализировать, отбирать, преобразовывать, сохранять; передавать информацию)
коммуникативная компетенция - использование форм организации: парные, групповые.
Поурочно-тематическое планирование по английскому языку 7 класс
Учебник: В.П. Кузовлев «English-7» Москва Просвещение 2014
№урока №в план Что пройдено на уроке домашнее задание контроль дата
Раздел 1 «Ты счастлив в школе?»
1 1 Как ты провел свои летние каникулы? Формирование навыков аудирования. Словообразование: составные слова. упр.6 стр.8 2 2 Возвращение в школу. Грамматика: косвенная речь. упр.2(2) стр.10 3 3 Практика употребления косвенной речи. Формирование навыков говорения. упр.4 стр.11 4 4 Урок внеклассного чтения книга для чтения упр.1 5 5 Какой твой любимый предмет? Совершенствование навыков аудирования и пересказа. упр.5 стр.14 6 6 Я люблю школу, а ты? Формирование навыков аудирования. Словарный диктант. упр.5 стр.16 д 7 7 Что это значит? Формирование навыков переспроса и объяснения в диалогической речи по теме «Школа» упр.4 стр.18 8 8 Прогрессивная школа, какая она? Работа с текстом. Словообразование: суффиксы –er, -lеdge. упр.3 стр.21 9 9 В какую школу ты хотел бы ходить? Работа над проектом. проект 10 10 Презентация проектов упр.3 стр.22 проект 11 11 Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту рабочая тетрадь стр.8 12 12 Контрольная работа по теме «Ты счастлив в школе?» не задано к р Раздел 2 «Что ты умеешь делать хорошо?»
13 1 Наши достижения. Введение лексики по теме. упр.4 стр.28 14 2 Что ты умеешь делать хорошо? Грамматический материал: наречия образа действия. упр.4 стр.31 15 3 Кто может лучше? Наречия образа действия в сравнительной степени. Словарный диктант. рабочая тетрадь д 16 4 Хобби и увлечения. Наречия образа действия в превосходной степени. Формирование навыков работы в группе. упр.4 стр.34 17 5 Урок внеклассного чтения. Контроль навыков чтения. книга для чтения упр.2 к чт 18 6 Мастер на все руки. Работа с текстом. упр.5 стр.36 19 7 Развитие навыков говорения. Контроль диалогической речи. упр.4 стр.38 к д р 20 8 Награда Герцога Эдинбургского. Формирование навыков чтения. проект 21 9 Презентация проектов «Доска почета» упр.3 стр.42 проект 22 10 Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту рабочая тетрадь стр.22 23 11 Контрольная работа по теме не задано к р Раздел 3 «Могут ли люди обойтись без тебя?»
24 1 Ты занимаешься благотоворительностью? Введение новой лексики. упр.6 стр.49 25 2 Важные даты. Развитие наыков говорения. упр.6 стр.52 26 3 Сделать это для тебя? Грамматический материал: сложное дополнение. Словарный диктант. упр.6 стр.55 д 27 4 Почему мы помогаем людям? Формирование навыков аудирования и работы с текстом. упр.4 стр.57 28 5 Какая хорошая идея! Формирование навыков диалогической речи. упр.4 стр.59 29 6 Твой вклад в благотворительность. Работа с текстом. упр.3 стр.61 30 7 Работа над проектом проект 31 8 Презентация проекта рабочая тетрадь к м р 32 9 Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту рабочая тетрадь стр.37 33 10 Контрольная работа по теме не задано к р Раздел 4 «Как ты относишься к своей планете?»
34 1 Эко-школы. Введение новой лексики. Три “R” в помощь Земле. упр.7 стр.68 35 2 Грамматический материал: страдательный залог в настоящем времени. рабочая тетрадь упр.1 36 3 Эко-проблемы моего города. Практика употребления грамматического материала в речи. Словарный диктант. упр.7 стр.71 д 37 4 Кто ответственен за планету? Практика навыков аудирования. упр.5 стр.74 к ауд 38 5 Развитие коммуникативных наваыков по теме «Ты беспокоишься о природе?» упр.3 стр.76 39 6 Ты бывал в национальном парке? Работа с текстом. проект 40 7 Презентация проекта рабочая тетрадь проект 41 8 Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту рабочая тетрадь стр.37 42 9 Контрольная работа по теме не задано к р Раздел 5 «Тебе хорошо с друзьями?»
43 1 Какие у тебя друзья? Введение новой лексики. упр.5 стр.86 44 2 Как стать хорошим другом? Формирование навыков высказывания. Грамматический материал: придаточные определительные предложения как подлежащие. упр.4 стр.88 45 3 Прблемы с друзьями? Грамматический материал: придаточные определительные предложения как дополнения. упр.5 стр.90 46 4 Сколько у тебя друзей? Развитие навыков чтения и работы с текстом. упр.7 стр.93 47 5 Урок внеклассного чтения. Контроль навыков чтения с пониманием содержания текста. книга для чтения упр.2 к чт 48 6 Друзья по переписке. Формирование навыков диалогической речи. упр.4 стр.95 49 7 Друзья со всего мира. Развитие навыков групповой деятельности. упр.2 стр.99 50 8 Практика использования грамматического материала темы. Подготовка проекта. проект 51 9 Презентация проекта. рабочая тетрадь стр.67 проект 52 10 Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту 53 11 Контрольная работа по теме не задано к р Раздел 6 «Моя страна – лучшая!»
54 1 Что в твоей стране лучшее? Введение новой лексики. Развитие навыков аудирования. рабочая тетрадь упр.1 55 2 Я выбираю… Формирование навыков устной речи. упр.3 стр.107 56 3 Внеклассное чтение. Словарный диктант. книга для чтения упр.3 д 57 4 Грамматический материал: прилагаиельное+инфинитив. Словообразование: прилагательные с префиксом в обратном значении. упр.5 стр.111 58 5 Контроль навыков аудирования по теме «Что заставляет нас делать выбор?» упр.4 стр.113 к ауд 59 6 Гидом по городу. Практика диалогической речи по теме. упр.4 стр.116 60 7 Ты гордишься своей страной? Развитие навыков работы в группе. упр.2 стр.119 61 8 Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений проект 62 9 Презентация проекта. рабочая тетрадь стр.80 проект 63 10 Контрольная работа по теме не задано к р Раздел 7 «У тебя есть пример для подражания?»
64 1 Беседа по теме «Кем ты гордишься?». Введение новой лексики. упр.3 стр.127 65 2 Первый в своем деле. Грамматический материал: инфинитив как определние. Упр.4 стр.130 66 3 Какие люди тебя восхищают? Придаточные определительные предложения в описании деятельности людей. грамматический справочник стр.205, упр.4 стр.132 67 4 Кто твой герой? Контроль монологической речи по теме. упр.3 стр.134 к м р 68 5 Урок внеклассного чтения. книга для чтения упр.5 69 6 Хорошо ли быть знаменитым? Развитие навыков согласия и несогласия в разговорной речи. упр.3 стр.136 70 7 Практика групповой деятельности в работе по теме «Как стать знаменитым?» упр.3 стр.139 71 8 Подготовка проектной деятельности по теме. проект 72 9 Презентация проекта рабочая тетрадь стр.97 проект 73 10 Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту 74 11 Контрольная работа по теме не задано к р Раздел 8 «Свободное время»
75 1 Чем ты занимаешься в свободное время? Практика аудирования. Введение новой лексики. упр.5 стр.146 76 2 Грамматический материал: прилагательные на –ing, -ed. рабочая тетрадь упр.1 77 3 Практика использования грамматического материала по теме «Хобби». Словарный диктант. упр.5 стр.149 д 78 4 Как провести время с пользой? Развитие навыков высказывания с опорой на текст. упр.4 стр.151 79 5 Практика парной работы по теме «Давай сходим в кино!» упр.5 стр.153 к д р 80 6 Развитие навыков перевода по теме «Свободное время» упр.3 стр.156 81 7 Подготовка проектной деятельности по теме. проект 82 8 Презентация проекта рабочая тетрадь стр. 109 проект 83 9 Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений подготовка к тесту 84 10 Контрольная работа по теме не задано к р Раздел 9 «Достопримечательности моей страны»
85 1 Беседа по теме «Достопримечательности Лондона». Введение новой лексики. рабочая тетрадь упр.2 86 2 Москва – моя столица. Обучение навыкам устной речи. упр.4 стр.165 87 3 Грамматический материал: страдательный залог в прошедшем времени. Словарный диктант. упр.4,5 стр.168 д 88 4 Мой город в будущем: страдательный залог в будущем времени, отработка употребления по теме. упр.4,5 стр.170 89 5 Беседа по теме «Чудеса света» упр.3 стр.172 к ауд 90 6 Практика диалогической речи по теме «Ходите ли вы в музеи?» упр.4 стр.174 91 7 Развитие навыков групповой деятельности по теме «Московский Кремль» упр.3 стр.177 92 8 Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоению речевых умений проект 93 9 Презентация проекта рабочая тетрадь стр. 123 проект 94 10 Контрольная работа по теме не задано к р Раздел 10 «Разные ли мы?»
95 1 Практика навыков аудирования и говорения по теме «Какие мы?» Повторение грамматического материала. упр.4 стр.183 к м р 96 2 Практика навыков работы с текстом. Повторение грамматического материала. упр.5 стр.185 к чт 97 3 Практика диалогической речи по теме «Что тебя беспокоит?» упр.3 стр.187 к д р 98 4 Практика навыков письменного высказывания по теме «Что тебя беспокоит? рабочая тетрадь стр.132 99 5 Резервный урок не задано 100 6 Резервный урок не задано 101 7 Резервный урок не задано 102 8 Резервный урок не задано
Приложенные файлы
