ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «познавательное разв.», «речевое разв.» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.»
ПОНЕДЕЛЬНИК
02. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс
№ 46.
Беседа «Азбука чистоты»- формировать бережное отношение к своему здоровью.
Наблюдение в уголке природы за фикусом- сравнить с фиалкой.
Развитие навыков самообслуживания- учимся расставлять стульчики согласно росту ребенка.
Формирование гигиенических навыков- напоминаем о правилах мытья рук.
Дидактическая игра «Я скажу, а ты дополни»- развивать связную речь, воображение.
Пальчиковая гимнастика «Приглашение».
Наблюдение за растениями на площадке- способствовать развитию у детей положительных эмоций, узнать и назвать растения. Дидактическая игра « Кто больше всего назовет насекомых?»- формировать знания о насекомых, активизировать речь детей.
Подвижная игра « Пробеги- не задень»- закреплять умения действовать после сигнала, развивать внимательность, ловкость.
Труд на участке– подмести на веранде- воспитывать трудолюбие.
Рисование мелками на асфальте по желанию детей. Гимнастика пробуждения « Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение англ. сказки «Марфин и его веселые друзья»- продолжать знакомить с зарубежной литературой, воспитывать умение слушать.
Сюжетно- ролевая игра «Магазин»- в магазине открылись отделы одежды и обуви.
Дидактическая игра « Отгадай загадку»- развивать умение по словесному образу определять объект.
Художественно- творческая деятельность «Вот и лето к нам пришло»- нарисовать любимые занятия летом.
Музыкально- дидактическая игра «Музыкальные загадки»- формировать понимание того, что музыка передает настроение человека.
Организация самост. деятельности детей Для игры на участке вынести конструктор. Обновить кукольную одежду.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «познавательное разв.», «речевое разв.» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.», «познавательное разв.».
ВТОРНИК
03. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс
№ 46.
Рассматривание иллюстраций с животными, насекомыми- способствовать воспитанию заботливого и бережного отношения ко всему живому
Наблюдение в уголке природы за цветущей фиалкой- формировать бережное отношение к комнатным растениям.
Дежурство по столовой- сервировка стола к завтраку. Формирование культурно- гигиенических навыков- напоминаем о правилах приема пищи.
Пальчиковая гимнастика «Капитан».
Познавательно-исследовательская деят-ть с песком- закрепить знания свойств сырого песка, совершенствовать конструктивные навыки, формировать умение испытывать чувство радости от удачного результата своей деятельности.
Дидактическая игра «С какого дерева лист?»- закреплять знания о деревьях. Подвижная игра « Ловишки с ленточками»- развивать ловкость, быстроту реакции. Труд- собрать игрушки на песочнице в корзину.
Гимнастика пробуждения « Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение К. Дольто-Толич «Вежливо - невежливо» -закреплять навыки культуры поведения.
Дидактическая игра «Что раньше- что потом?»- учить детей логически мыслить.
Сюжетно- ролевая игра «Магазин»- покупатели с детьми подходят к разным отделам, выбирают товар, вежливо разговаривают с продавцами. Экспериментирование с мокрым песком «Мосты».
Свободная конструктивная деятельность по желанию детей.
Организация самост. деятельности детей Добавить в уголок чтения книги с иллюстрациями о лете. Подготовить трафареты для рисования.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «познавательное разв.», «речевое разв.» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.»
СРЕДА
04. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс № 46
Дидактическая игра «Назови цветок» - закрепить названия растений, активизировать речь детей.
Рассматривание иллюстраций полевых цветов- уточнить их название - формировать бережное отношение к растениям.
Труд в уголке природы- оросить цветы- формировать любовь к растениям.
Развитие навыков самообслуживания- развешать полотенца для рук.
Пальчиковая гимнастика «Обманщик».
Наблюдать за цветами, рассмотреть, как из бутона появляется цветок.
Подвижная игра «Кошки- мышки»- учить совместно играть в подвижную игру, выполняя правила.
Дидактическая игра « Найди и принеси предмет … формы»-закреплять знания геометрических фигур.
Музыкальное развлечение «В гостях у лета»- создать праздничное настроение, вспомнить приметы лета. Гимнастика пробуждения « Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение художественной литературы: Я. Тайц « По грибы»- формировать интерес к книгам , умение слушать.
Сюжетно- ролевая игра « Магазин»- учить взаимной вежливости между продавцом и покупателем. Продуктивная деятельность «Покупки в магазине».
Театрализованная деятельность: инсценировка любимой сказки- развивать артистичность.
Настольно- печатные игры «Пазлы»- развивать усидчивость, мелкую моторику.
Организация самост. деятельности детей Приготовить образцы по оригами в уголок ИЗО - деятельности. В книжном уголке пополнить коллекции.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «речевое разв.» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.»
ЧЕТВЕРГ
05. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс № 46
Дидактическая игра « Завяжем шнурок сказочным героям»- развиваем мелкую моторику, учимся завязывать шнурки.
Беседа: «Как работает продавец»- закреплять знания о профессии.
Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых- познакомить с многообразием насекомых, развивать любознательность.
Развитие навыков самообслуживания- учимся наводим порядок в своих шкафчиках.
Дыхательная гимнастика «Пароход», гимнастика для глаз «Часы».
Наблюдение за солнцем- закреплять знания о пользе солнца, тепла для здоровья человека. Расширять представление детей о простейших связях в природе.
Подвижная игра « Солнышко и дождик»- формировать умение действовать по сигналу: по команде «Солнышко»- бегать по всей площадке, «Дождик»- приседать.
Чтение стихотворения «Кто радуется солнышку?»
- накапливать опыт чувственного восприятия, подставить лицо солнцу, почувствовать его тепло.
Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.
Гимнастика пробуждения «Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение сказки братьев Гримм «Заяц и еж»- знакомство с зарубежным фольклором.
Сюжетно- ролевая игра «Магазин»- в магазине открылись отделы одежды и обуви.
Художественно- творческая деятельность «Нарисуй красивую одежду»-закреплять умение рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции .
Развивающие игры «Найди отличия»- развиваем память, внимание.
Свободная конструктивная деятельность детей.
Организация самост. деятельности детей Починить шапочки для подвижных игр. Добавить скакалки для игры на участке.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.». «познавательное разв.»,
«физич.разв.» «физическое разв.», «речевое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.».
ПЯТНИЦА
06. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс № 46
Малоподвижная игра «Где мы были- мы не скажем»- развивать пантомимику, фантазию.
Беседа «Наш любимый детский сад»- Закрепление знаний о детском саде.
Труд- поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант.
Развитие навыков самообслуживания- учимся наводим порядок в своих шкафчиках.
Формирование гигиенических навыков- закреплять элементарные навыки поведения за столом.
Пальчиковая гимнастика «Арбуз». Наблюдать за кузнечиком, уточнить: тело зеленого цвета, удлиненное, на голове выпуклые глаза и длинные, загибающиеся назад усики, обратить внимание на строение ног «коленками назад», может быстро ползать и прыгать. Подвести к пониманию приспособления животных к окружающей среде: кузнечик живет в траве и сам зеленого цвета.
Подвижная игра « Кот и мыши»- развивать двигательную активность.
Трудовое поручение- навести порядок в шкафчике на веранде.
Настольная игра «домино»- учить правильно играть
Физкультурные упражнения- тренировать в прыжках через скакалку.
Гимнастика пробуждения « Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение: В. Берестов «Веселое лето»- прививать любовь к природе.
Сюжетно- ролевая игра «Магазин»- покупатели с детьми подходят к разным отделам, выбирают товар, вежливо разговаривают с продавцами.
Познавательно- исследовательская деятельность с мыльными пузырями- выдувать пузыри из разнокалиберных соломинок, узнать, зависит ли от этого размер пузырей.
Свободно творческая деятельность по выбору детей- развивать творческую активность.
Организация самост. деятельности детей В уголок природы поместить иллюстрации о лете. На веранде организовать выставку детских рисунков.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «познавательное разв.», «речевое разв.» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.», «хдожественно-эстетическое разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.», «речевое разв.».
ПОНЕДЕЛЬНИК
09. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс
№ 31.
Беседа «Как вести себя с незнакомыми людьми на улице, в транспорте, дома»»- закреплять правила безопасности.
Настольная игра «Магнитная мозаика»- учить создавать узоры, развивать логику.
Дежурство по столовой- собирать посуду после еды, вытирать столы.
Рассматривание иллюстраций облаков разной формы- развивать воображение, учить видеть прекрасное.
Пальчиковая гимнастика «Потешка».
Наблюдать за погодой: тепло, ярко светит солнце, небо голубое.
Физкультурные упражнения на выносливость, ловкость.
Дидактическая игра «Светофор»- закреплять знания дорожного движения. Подвижная игра «Совушка»- развивать внимательность, ловкость.
Труд на участке–собираем игрушки после прогулки.
Рисование мелками на асфальте по желанию детей. Гимнастика пробуждения « Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение В. Осеевой «Волшебная иголочка»- воспитывать храбрость, умение слушать, сострадать.
Сюжетно- ролевая игра «Кафе»-повара закупили продукты в магазине, готовят еду, кормят посетителей.
Дидактическая игра « Найди предмет»- развивать умение по словесному образу определять объект.
Художественно- творческая деятельность: по желанию дети выбирают вид творчества.
Организация самост. деятельности детей Изготовить ворота для игры в футбол. Уголок природы пополнить иллюстрациями цветущих кустарников.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «познавательное разв.», «речевое разв.» «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «познавательное разв.».
ВТОРНИК
10. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс
№ 31.
Дежурство в уголке природы- взрыхлить землю у цветов.
Беседа «Как мы изменились и чему научились»- как выросли девочки и мальчики.
Формирование культурно-гигиенических навыков- учить правильно пользоваться носовым платком.
Чтение: Д. Родари «Стихи о профессиях»- расширять кругозор детей.
Рассматривание иллюстраций цветущих кустарников- расширять кругозор.
Пальчиковая гимнастика «Ботинки».
Рассматривать деревья и кустарники, закрепить названия, познакомить с сиренью, учить находить ее на территории сада.
Дидактическая игра «Выполни задание»- развивать чувство ритма. Подвижная игра «Футбол»- развивать ловкость, выносливость. Труд в природе- очистить клумбу от сорняков- приучать к труду.
Физкультурные упражнения с мячом- формировать навыки работы с мячом.
Гимнастика пробуждения « Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Рассказ-беседа «Как работает кафе»-знакомство с профессиями.
Продуктивная деятельность «Меню для зайки»- развивать фантазию, творчество.
Сюжетно- ролевая игра «Кафе»- готовят еду, официанты ее разносят и кормят посетителей.
Дидактическая игра «С чем играть нельзя?»-знакомить с правилами безопасности в быту.
Организация самост. деятельности детей Для свободного творчества затонировать бумагу. Уголок природы пополнить иллюстрациями насекомых.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «познавательное разв.», «речевое разв.» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.»
СРЕДА
11. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс № 31
Малоподвижная игра «Кто позвал?»- развивать слух, внимание, учить отгадывать по голосу.
Чтение стихотворений о лете- приучать детей к поэзии.
Труд в уголке природы- полить цветы- формировать любовь к растениям.
Рассматривание иллюстраций насекомых- вспомнить о том, какую пользу они приносят.
Развитие навыков самообслуживания- самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи в шкафчике.
Пальчиковая гимнастика «Пчела».
Наблюдать за насекомыми на участке, их действиями- учить беречь природу. Подвижная игра «Медведь и пчелы»- развивать быстроту реакции, ловкость.
Развлечение «В гостях у пчел»- создать у детей радостное и веселое настроение, расширить знания детей о пчелах, меде и его пользе для человека.
Гимнастика пробуждения « Мы проснулись», компл. № 1.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение рассказа С.А.Баруздина «Пчелиная напасть»- формировать умение слушать, продолжать знакомить с пчелами.
Продуктивная деятельность «Пчелы- наши друзья».
Сюжетно- ролевая игра «Кафе»- учить вежливо общаться.
Настольно- печатные игры «Пазлы»- развивать усидчивость, мелкую моторику.
Организация самост. деятельности детей Привести в порядок костюмы для театральной деятельности.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «речевое разв.» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.»
ПОНЕДЕЛЬНИК
16. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс № 15
Малоподвижная игра «Где мы были- мы не скажем»- развивать пантомимику, фантазию.
Беседа «Больница Айболита»- познакомить с профессией ветеринара.
Труд- помыть игрушки, расставить на полки. Формирование гигиенических навыков- закреплять элементарные навыки поведения за столом.
Пальчиковая гимнастика «Ботинки».
Игры с мозаикой- развитие мелкой моторики, фантазии. Наблюдение за погодой- в яркий солнечный день отметить, что в тени прохладнее- подводить к простейшим умозаключениям.
Физкультурные упражнения- закреплять умения перешагивать предметы, выполнять задания по сигналу воспитателя.
Дидактическая игра «Вершки- корешки»- формировать знания об овощах и злаках.
Подвижная игра «Цыплята и коршун»- развивать двигательную активность, быстроту.
Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.
Гимнастика пробуждения «Солнышко», компл. № 2.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение русской народной «Лиса и козел»- знакомство с русским фольклором.
Сюжетно- ролевая игра «Больница для зверей»- люди приводят и приносят больных животных в лечебницу на обследование.
Художественно- творческая деятельность «Любимый питомец»-закреплять умение рисовать животных.
Развивающие игры «Лабиринт»- развиваем память, внимание.
Театрализованная деятельность: инсценировка сказки «Зимовье»- диалоговую речь.
Организация самост. деятельности детей Подготовить иллюстрации с профессиями. Пополнить коллекцию животных новыми фотографиями.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.». «познавательное разв.»,
«физич.разв.» «физическое разв.», «речевое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.».
ВТОРНИК
17. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс № 15
Словесная игра «Из чего сделано?»- закреплять свойства материалов.
Беседа о труде родителей- закрепление знаний о профессиях родителей.
Труд в уголке природы- взрыхлить землю у цветов- ухаживать за комнатными растениями.
Настольная игра «Зоологическое лото»- закреплять знания о животных.
Формирование гигиенических навыков- закреплять элементарные навыки поведения за столом.
Пальчиковая гимнастика «За ягодами». Наблюдение за собакой- обобщить знания о домашних животных и птицах, об их детенышах.
Подвижная игра « Кот и мыши»- развивать двигательную активность.
Трудовое поручение- подмести на веранде- приучать к труду.
Физкультурные упражнения- тренировать в прыжках через скакалку.
Дидактическая игра «Создай узор»- упражнять в составлении узора из геометрических фигур. Гимнастика пробуждения «Солнышко», компл. № 2.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение рассказа К.Ушинского «Бодливая корова»- прививать любовь к животным.
Сюжетно- ролевая игра «Больница для зверей»- формировать бережное отношение к животным, сострадание.
Свободно творческая деятельность по выбору детей- развивать творческую активность.
Рассматривание альбома с фотографиями домашних питомцев- воспитывать любовь к животным.
Организация самост. деятельности детей Подготовить глину в познавательный уголок. Выставить глиняные предметы в уголок ИЗО-деятельности.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «познавательное разв.», «речевое разв.» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.», «познавательное разв.»
СРЕДА
18. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс № 15
Беседа «Я знаю, что можно, а что нельзя»- безопасность ребенка в быту.
Дидактическая игра «Опасные предметы»- закреплять правила безопасности в быту.
Рассматривание иллюстраций бытовых приборов- уточнить их назначение.
Труд в уголке природы- оросить цветы- формировать любовь к растениям.
Развитие навыков самообслуживания- развешать полотенца для рук.
Пальчиковая гимнастика «Апельсин».
Рассмотреть глину и песок, сравнить по внешнему виду и свойствам, учить делать выводы и умозаключения.
Подвижная игра « Пробеги- не задень»- закреплять умения действовать после сигнала, развивать внимательность, ловкость.
Дидактическая игра «Из чего сделано?»- закреплять свойства предметов.
Физкультурное развлечение «Веселые ребята»- закреплять навыки двигательной активности, полученные на занятиях. Гимнастика пробуждения «Солнышко», компл. № 2.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Сюжетно- ролевая игра «Больница для зверей»- ветеринар лечит животных: осматривает, ставит грелку, назначает лекарства, делает уколы.
Чтение стихотворений о животных- формировать бережное отношение к животным.
Художественно- творческая деятельность- по желанию лепим любимых животных- закрепляем навыки лепки.
Познавательно- исследовательская деятельность с глиной- развивать любознательность.
Настольные игры- бродилки- развивать усидчивость, внимание.
Организация самост. деятельности детей Пополнить атрибуты для подвижных игр. Подготовить книгу об Анапе с фотографиями.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «речевое разв.» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.»
ЧЕТВЕРГ
19. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс № 15
Малоподвижная игра «Найди и промолчи»- развивать наблюдательность, выдержку.
Беседа «Мы живем в Анапе»- закрепление знаний о названиях улиц, на которых живут дети, достопримечательностях ближайшего окружения.
Рассматривание иллюстраций с изображением достопримечательностей города Анапа- воспитывать патриотические чувства.
Развитие навыков самообслуживания- учимся наводим порядок в своих шкафчиках.
Дыхательная гимнастика «Пароход», гимнастика для глаз «Часы».
В ветреную погоду наблюдать, как ветер колышет ветки деревьев, кустарников, гонит облака.
Дидактическая игра «Выполни задание»- развивать чувство ритма.
Подвижная игра «Медведь и пчелы»- развивать быстроту реакции, ловкость.
Физкультурные упражнения с мячом- формировать навыки отбивания мяча о землю, ловлю.
Рисование мелками на асфальте- развивать творчество.
Труд в природе- полить цветы на клумбе- прививать трудолюбие. Гимнастика пробуждения «Солнышко», компл. № 2.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение рассказа А.Воронина «Воинственный Жако»- прививать заботу о домашних питомцах.
Сюжетно- ролевая игра «Больница для зверей»- люди приводят и приносят больных животных в лечебницу на обследование, им назначают лечение.
Свободная конструктивная деятельность детей- построим домики для питомцев.
Настольные игры «Лото», «Домино»- закреплять умение играть по правилам.
Организация самост. деятельности детей Добавить новые театральные костюмы в театральный уголок.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.». «познавательное разв.»,
«физич.разв.» «физическое разв.», «речевое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.».
ПЯТНИЦА
20. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс № 15
Настольная игра «Магнитная мозаика»- учить создавать узоры, развивать логику.
Беседа о предметах- закрепление знаний о предметах ближайшего окружения: название и назначение, свойства и качества.
Труд в книжном уголке- починить книги, требующие ремонта- формировать бережное отношение к книгам. Развитие навыков самообслуживания- наводим порядок в своих шкафчиках.
Формирование гигиенических навыков- закреплять элементарные навыки поведения за столом.
Пальчиковая гимнастика «Арбуз».
Наблюдение за муравьями- носят в муравейник травинки, соломинки.
Подвижная игра «Перелет птиц»- развивать двигательную активность.
Дидактическая игра «Вершки- корешки»- формировать знания об овощах и злаках.
Трудовое поручение- навести порядок в шкафчике на веранде.
Физкультурные упражнения- закреплять умения перешагивания с предмета на предмет, сохранять равновесие, выполнять задания по сигналу воспитателя.
Гимнастика пробуждения «Солнышко», компл. № 2.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение рассказа В. Вересаева «Братишка»- знакомство с повадками птиц.
Сюжетно- ролевая игра «Больница для зверей»-ветеринар осматривает животных, им назначают лечение.
Познавательно- исследовательская деятельность с водой- принимает форму сосуда, окрашивается.
Свободно творческая деятельность по выбору детей- развивать творческую активность.
Развивающая игра «Колобок»- учимся играть в игры с правилами.
Организация самост. деятельности детей Обновить шишки для игры в «Шишкомет». Повесить шторки на окошки в домике на участке.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «социально-коммуникативное разв», «речевое разв.» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.», «познавательное разв.»
ПОНЕДЕЛЬНИК
23. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс
№ 41.
Беседа «Что продают в аптеке»- расширять кругозор, активизировать бытовой словарь.
Труд в уголке природы- полить цветы- формировать бережное отношение к комнатным растениям.
Развитие навыков самообслуживания- самостоятельно переодеваемся, аккуратно складываем одежду. Формирование гигиенических навыков- напоминаем о правилах мытья рук.
Дидактическая игра «Сравни и опиши»- развивать связную речь, мышление.
Пальчиковая гимнастика «Сказочка».
Наблюдение за растениями на площадке- способствовать развитию у детей положительных эмоций, узнать и назвать растения. Дидактическая игра «Летает, бегает, плавает»- формировать знания о насекомых, животных, птицах, активизировать речь детей.
Подвижная игра «Перепрыгни через ручеек»- развивать внимательность, ловкость.
Труд на участке– подмести на веранде- воспитывать трудолюбие.
Рисование мелками на асфальте по желанию детей. Гимнастика пробуждения «Солнышко», компл. № 2.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение рассказа Н.Сладкова «Неслух»- знакомство с повадками диких животных, воспитывать умение слушать.
Сюжетно- ролевая игра «Аптека»- больные приходят за лекарством, рассматривают витрину, выбирают лекарство, спрашивают его у провизора или показывают рецепт.
Продуктивная деятельность «Этикетки для лекарств».
Развивающая игра «Логические блоки Дьенеша»- развивать мышление, логику.
Организация самост. деятельности детей Для сюжетно- ролевой игры «Аптека» подготовить коробочки от лекарств, рецепты.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «познавательное разв.», «речевое разв.» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.», «познавательное разв.».
ВТОРНИК
24. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс
№ 41.
Рассматривание иллюстраций с трудом взрослых в летний период.
Наблюдение в уголке природы за хлорофитумом- сравнить с фиалкой строение.
Дидактическая игра «С чем играть нельзя?»- учить правилам безопасности в быту.
Рассказ воспитателя «Животные наши друзья»- способствовать воспитанию заботливого и бережного отношения ко всему живому.
Дежурство по столовой- сервировка стола к завтраку. Формирование культурно- гигиенических навыков- напоминаем о правилах приема пищи.
Пальчиковая гимнастика «Где обедал, воробей?».
Наблюдение за поведением птиц перед дождем- низко летают, барахтаются в пыли.
Познавательно-исследовательская деятельность с железом– на солнце нагревается, в воде тонет.
Дидактическая игра «С какого дерева лист?»- различать и называть деревья.
Подвижная игра « Ловишки с ленточками»- развивать ловкость, быстроту реакции. Труд- собрать игрушки на песочнице в корзину, подмести вокруг песочницы
Физкультурные упражнения на равновесие, развитие глазомера. Гимнастика пробуждения «Солнышко», компл. № 2.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение С. Прокофьева «Сказка про маленький дубок»- способствовать воспитанию заботливого и бережного отношения ко всему живому.
Сюжетно- ролевая игра «Аптека»- провизор ищет нужное лекарство, получает деньги и выдает лекарство посетителям.
Дидактическая игра «Что раньше- что потом?»- учить детей логически мыслить.
Свободная конструктивная деятельность по желанию детей.
Организация самост. деятельности детей Добавить в уголок природы иллюстрации садовых цветов.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.», «речевое разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.»
СРЕДА
25. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс № 41
Дидактическая игра «Назови цветок» - закрепить названия растений, активизировать речь детей.
Рассматривание иллюстраций полевых и садовых цветов- уточнить их название, сравнить - формировать бережное отношение к растениям.
Труд в уголке природы- оросить цветы- формировать любовь к растениям.
Словесная игра «Что вам нужно»- развивать умение найти нужное слово.
Развитие навыков самообслуживания- развешать полотенца для рук.
Пальчиковая гимнастика «Обманщик».
Наблюдать появлением новых цветов на клумбе, уточнить их название, сравнить с полевыми.
Подвижная игра «Кошки- мышки»- учить совместно играть в подвижную игру, выполняя правила.
Дидактическая игра « Найди и принеси предмет … формы»-закреплять знания геометрических фигур.
Досуг «Добрые сказки»- создать положительные эмоции, вспомнить знакомые сказки, чему они учат; воспитывать в детях доброту, отзывчивость.
Труд в природе- взрыхлить землю на клумбе- воспитывать трудолюбие.
Гимнастика пробуждения «Солнышко», компл. № 2.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение стихотворений о цветах- формировать интерес к поэзии , умение слушать.
Сюжетно- ролевая игра «Аптека»- в аптеке продаются мази, микстура, таблетки, средства ухода за больными.
Развивающая игра «Магнитный конструктор»- развивать конструктивные способности.
Театрализованная деятельность: инсценировка сказки «Репка на новый лад»- развивать артистичность.
Настольно- печатные игры «Пазлы»- развивать усидчивость, мелкую моторику.
Рисование мелками на асфальте по желанию.
Организация самост. деятельности детей Для самостоятельного творчества подготовить раскраски.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.»
ЧЕТВЕРГ
26. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс № 41
Малоподвижная игра «Найди где спрятано»- развивать наблюдательность, внимание.
Беседа «Как мы умеем быстро одеваться»- совершенствовать навыки, полученные в течение года.
Игровые ситуации «Одень куклу на праздник», «Идем на прогулку»- закреплять навыки одевания.
Развитие культурно- гигиенических навыков – правильно моем руки, не разбрызгивая воду.
Дыхательная гимнастика «Каша», гимнастика для глаз «Оса».
Дежурство по столовой- вытираем столы- приучать к помощи старшим.
Наблюдение за поведением пчел, шмелей: опыляют цветы, собирая нектар- расширять кругозор.
Подвижная игра «Совушка»- развивать ловкость, внимание, воображение.
Свободная конструктивная деятельность.
Настольная игра «Колобок»- учимся играть в игры с правилами.
Физкультурные упражнения дальность метания.
Труд- уборка участка, подмести на веранде.
Гимнастика пробуждения «Солнышко», компл. № 2.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Заучивание стихотворений о лете- развивать дикцию, выразительность речи.
Сюжетно- ролевая игра «Аптека»- провизор вежливо общается с покупателями, ищет нужное лекарство, получает деньги и выдает лекарство.
Развивающие игры «Найди отличия»- развиваем память, внимание.
Труд- расставить игрушки по своим местам, привести их в порядок.
Раскрашивание по желанию- закреплять навыки: не заходить за контур.
Организация самост. деятельности детей В книжном уголке обновить книги, журналы.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.». «познавательное разв.»,
«физич.разв.» «физическое разв.», «речевое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.».
ПЯТНИЦА
27. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс № 41
Малоподвижная игра «Где мы были- мы не скажем»- развивать пантомимику, фантазию.
Беседа «Мы растем здоровыми»- прививать детям желание вести здоровый образ жизни.
Дидактическая игра «Полезно- вредно»- формировать бережное отношение к своему здоровью.
Труд в уголке природы- обрезать сухие листики, взрыхлить землю- прививать любовь к растениям.
Формирование гигиенических навыков- напоминаем о правилах мытья рук.
Пальчиковая гимнастика «Летний дождик».
Наблюдать за работой строителей- штукатурят стены, красят их- знакомство с трудом взрослых.
Дидактическая игра «Чей инструмент?»- закреплять знания о профессиях.
Подвижная игра «Цыплята и коршун»- развивать двигательную активность, ловкость.
Трудовое поручение- навести порядок в шкафчике на веранде.
Физкультурные упражнения- тренировать в прыжках через скакалку.
Игры с водой на участке. Гимнастика пробуждения «Солнышко», компл. № 2.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Сюжетно- ролевая игра «Аптека»- в аптеке продаются мази, микстура, таблетки, средства ухода за больными.
Чтение рассказа 3. Александровой «Дозор»- способствовать воспитанию заботливого и бережного отношения ко всему живому.
Продуктивная деятельность- лепим своих четвероногих друзей.
Развивающая игра «Четвертый- лишний»- закреплять умения классифицировать предметы.
Свободно творческая деятельность по выбору детей- развивать творческую активность.
Организация самост. деятельности детей Подготовить материал для аппликации на участке.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
ДАТА УТРО ПРОГУЛКА 2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Интеграция
образовательной
деятельности
«физическое разв.», «познавательное разв.», «речевое разв.» «познавательное разв.», «социально-коммуникативное разв», «физич.разв.» «физическое разв.», «социально- коммуникативное разв.», «хдожественно-эстетическое разв.»
ПОНЕДЕЛЬНИК
30. 06. 2014 Утренняя гимнастика, комплекс
№ 41.
Беседа «Мы уже почти большие и умеем содержать в порядке свою одежду»- совершенствовать навыки аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок одежду.
Труд в уголке природы- полить цветы, обтереть листья- учить ухаживать за комнатными растениями.
Развитие культурно- гигиенических навыков - следим за внешним видом, приводим одежду в порядок.
Словесная игра «Я скажу, а ты дополни»- развивать связную речь, воображение.
Пальчиковая гимнастика «Потешка».
Наблюдение за растениями на площадке- способствовать развитию у детей положительных эмоций, узнать и назвать растения. Дидактическая игра « Кто больше всего назовет насекомых?»- формировать знания о насекомых, активизировать речь детей.
Подвижная игра « Пробеги- не задень»- закреплять умения действовать после сигнала, развивать внимательность, ловкость.
Труд на участке– подмести на веранде- воспитывать трудолюбие.
Рисование мелками на асфальте по желанию детей. Гимнастика пробуждения «Солнышко», компл. № 2.
Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.
Чтение рассказа В. Осеевой «Плохо»- воспитывать положительные моральные качества.
Сюжетно- ролевая игра «Аптека»- больные приходят за лекарством, рассматривают витрину, спрашивают его у провизора или показывают рецепт.
Дидактическая игра « Отгадай загадку»- развивать умение по словесному образу определять объект.
Художественно- творческая деятельность «Вырежи и наклей любую картинку»- закреплять навыки вырезывания.
Музыкально- дидактическая игра «Музыкальные загадки»- формировать понимание того, что музыка передает настроение человека.
Организация самост. деятельности детей Подготовить консультацию в родительский уголок о совместных играх с детьми летом.
Индивидуальная
работа Воспитатель:
Приложенные файлы
