Планирование новогодний праздник

Тема: «Новогодний праздник» Сроки: Декабрь, 4-я неделя Цель: Формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами, выделить некоторые характерные особенности.
Итоговое событие: Просмотр развивающего видеофильма по теме «Зима».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕОБЛАСТИ
Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями.
Задачи.
Совместная деятельность взрослого и детей направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Организация предметно -пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Поддержка индивидуальности ребенка
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами


РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Коммуникативная
-Уточнить и систематизировать знания детей о зиме, ее признаках, названия зимних месяцев;
-Учить образовывать однокоренные слова;
- Закрепление навыка употребления и различения детьми предлогов, правильного употребления грамматических форм;
-Учить детей полно и точно отвечать на вопросы, строя предложения из 4-6 слов.
-Рассматривание иллюстраций зимней природы;
- Продолжать учить детей отгадывать загадки о зиме, зимующих птицах, о зимних забавах;
-Беседа: «Я бы хотел получить в подарок от Деда
Мороза»(составление письма с пожеланиями);
Конспект занятия по теме «Новый год».

-Обсуждение темы недели. Модель 3 вопросов.
-Д/и «Скажи наоборот»;
-Д/и «Кто что делает»;
-Д/и «Назови ласково»;
-Д/и «Придумай слово с нужным звуком»
-Беседа о зиме (продолжать учить детей составлять небольшой рассказ о снеге и снежинках).
Тематический уголок
-Иллюстрации по теме;
-Разрезные картинки;
-Четвертый лишний;
-Ребусы.
Речевой уголок
-Картинки по теме;
-Загадки по зиму;
-Парные картинки;
-Разрезные картинки.

-Лера Ш:
Назови ласково;
-Дима К: Расскажи по картинке;
-Леша К: Подбери пару.
Папка передвижка «Все о зиме».
Пополнение сайта зимними играми и загадками.


Восприятие художественной литературы и фольклора
-Учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку;
-Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
-Знакомство с русской народной сказкой «Снегурочка»;
-Обсуждение сказки;
-Загадки про зиму и зимние приметы.
Чтение:
Г.Х .Андерсен «Ёлка»;
Л. Воронкова «Таня выбирает  Ёлку»;
-С. Михалков «В снегу стояла ёлочка»;
-С. Маршак «Песня о елке»;
-К. Чуковский «Ёлка»;
-С. Я. Маршак «12 месяцев».
Центр книгоиздания
- Иллюстрации по теме «Зима»;
-Иллюстрации с изображением Новогодних праздников;
-Книги по теме;
-Загадки про зиму и зимние забавы.
Лера Ш:
Повторение стихотворения к Новому году;
Леша К: Повторение сказки «Снегурочка».


ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Познавательно-исследовательская
-Познакомить с православными праздниками, объяснить их происхождение и назначение;
-Рассказать об обычае украшать елку о традициях встрече Нового года;
-Воспитывать национальную гордость.
-Беседа: «Откуда елка в гости пришла» (стр 51 образовательный процесс);
-Конспект занятия на тему «Народные традиции и обычаи» (стр 49 образовательный процесс)
-Рассматривание фотоиллюстраций и картин о новогоднем празднике;
-Д/и «Чей силуэт»;
-Д/и «Времена года»;
-Д/и «Что сначала, что потом».

Центр природы
-Загадки про зиму и зимние праздники;
-Иллюстрации по теме;
-Альбом по теме «Зима»;
-Журнальные вырезки и открытки про зиму.
Ульяна Ц:
Повторение новогодних традиций.




ФЭМП
-Совершенствование навыка количественного счета в пределах 10;
-Формировать умения классифицировать геометрические фигуры;
-Формировать представления о сантиметре как единицы измерения длины предмета;
-Совершенствовать временные представления.
-Конспект занятий по книге В.Н. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»
Стр. 200.;
-Конспект занятий по книге В.Н. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР»
Стр. 208.
-Чтение стихотворения З. Александровой «Дед Мороз»;
-Работа в тетрадях;
-Игра «Елки и бусы»;
-Игра «Зайцы пляшут на горе»;
-Упр. «Шел по лесу Дед Мороз»;
-Упр. «На полянке тишина».
Математический центр
-Геометрические фигуры;
-Линейки;
-Цветные и простые карандаши;
-Изображения елочек:
-Счетные палочки;
-Цифры.
Леша К:
Счет до 10;
Дима К:
Измерение в сантиметрах;
Егор Ф:
Помощь в выполнении работы в тетрадях.
Рекомендации родителям: счет от 1 до 10.


Конструирование
-Закреплять умения складывать бумагу в разных направлениях, использовать разную по фактуре бумагу, делать разметку с помощью шаблона;
-Формировать умение использовать образец при изготовлении поделок.
-Конструирование елки из бумаги по инструкции (стр 39 образовательный процесс).
-Разрезные картинки;
-Складывание геометрических фигур;
-Складывание пазлов.
Центр конструирования
-Геометрические фигуры;
-Разрезные картинки;
-Лего;
-Конструктор;
-Трубочки от сока;
-Пластилин;
-Бумага;
-Ножницы;
-Пазлы.
Леша К.: Инструктаж в вырезании геометрических фигур;
Егор Ф:
Помощь в складывании бумаги.


ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
Изобразительная
-Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности;
-Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками;
-Воспитывать самостоятельность;
- Развивать творческое воображение.
-Рисование:
Тема: «Дед Мороз»;
Тема: «Узоры на окнах».
-Аппликация:
Тема: «Новогодняя игрушка».

-Предметные картинки по теме;
-Загадки про атрибуты Нового года;
-Признаки зимы.

Центр продуктивной деятельности
-Трафареты снежинок;
-Шаблоны елочки;
-Раскраски;
-Цветные и простые карандаши;
-Картинки с алгоритмом рисования Деда Мороза;
-Журналы для вырезания.
Лера Ш:
Помощь в правильном держании кисточки.



Музыкальная
-Развитие музыкально-художественной деятельности;
-Приобщение  к музыкальному искусству;
-Повторение песенный репертуар;
-Повторение движений под музыку;
-Проявить положительные эмоции при просушивании музыкальных композиций.
-Повторение песен к Новому году (Музыкальный руководитель);
-Танец «Гномики»;
-Танец «Снежинки».
-Прослушивание детских песенок;
-Стихи про зиму и зимние забавы.

Центр музыки
-Аудиозаписи детских песенок;
-Иллюстрации по теме;
-Музыкальные детские инструменты;
-Ленты.
Дима К: Повторение слов песни.

Рекомендации родителям по разучиванию новогодних песен.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Двигательная
-Развивать мелкую моторику;
-Развивать артикуляционную моторику;
-Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя;
-Повторение игровых упражнений на равновесие, в прыжках, на внимание;
-Упражнять в подбрасывание малого мяча.
-Конспект занятия 6 по книге Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 43.;
-Конспект занятия 7 по книге Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» стр. 45.
-Пальчиковая гимнастика:
«С Новым годом»
-Артикуляционная гимнастика с логопедом.
-Подвижные   игры:
«Стой»;
«Собачка»;
«Эхо»;
«Море волнуется раз».
Центр Физкульт-Ура
обручи;
-канат;
-мячи;
-скакалки;
-кегли;
-спортивная скамейка.








-Картотека пальчиковой гимнастики;
-Картотека подвижных игр.

Лиза Б:
Прыжки на скакалке;
Саша Б:
Хождение по канату.



Здоровье
-Расширять представление о здоровье и здоровом образе жизни;
- Показать зависимость здоровья человека от качества питания;
-Воспитывать привычку следить за чистотой тела.
-Беседа: «Что мы знаем о том как вести себя в мороз.»;
-Беседа: «Умывание – залог здоровья».

-Беседа: «Здоровое питание»;
-Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды;
-Чтение О. Григорьев «Варение».

Лера Ш: Помощь в раскладывание столовых приборов.


СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ
Игровая
(социализация)
-Приобщение к элементарным общепринятым нормам правилам  взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
-Закреплять умение договариваться друг с другом;
-Формировать представления о доброте.
-Беседа: «Все начинается со слова здравствуй» (культура поведения);
-Чтение В. Осеева «Волшебное слово».
-Беседа: «Умеешь ли ты дружить»; (формирование дружеских взаимоотношений)
-Чтение Р.Н.С. «Кот, петух и лиса»;
-Д/и «Круг дружбы»;
-Д/и «Вежливые слова»;
-Д/и «Говори друг другу комплементы».

Центр сюжетно-ролевой игры
-С/р игра «Кафе»;
-Продуктивная деятельность: «разные меню для кафе»;
-Д/и  «Магазин ёлочных игрушек».

Ульяна Ц:
Обсуждение значения слова «Здравствуйте»;
Лера Ш:
Помощь в составление меню для С/р игра «Кафе».



Самообслуживание и элементарный бытовой труд
-Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;
-Закреплять умение поддерживать порядок в группе;
-Закреплять навыки дежурства.
-Обсуждение пословиц о труде;
-Дежурство;
-Коллективный труд.


-Наблюдение за работой дворника;
-С/р игра «Мы дворники»;
-С/р игра «Мы строители».

-Влажные тряпочки;
-Приборы для дежурства (стаканчики, салфетки, фартуки).

Лиза Б:
Помощь в сервировке стола.
Предложить родителям помочь в уборке снега на участке.


Тема недели: «Новый год»

«Что знаем?»

«Что хотим узнать?»

«Что можно сделать?»


-На Новый Год наряжают елку (Дима К)
-Новый Год наступает зимой (Лера Ш)
-Зимой три месяца (Ульяна Ц)
-На улочке можно лепить снеговика и играть в снежки (Лиза Б)
-Зимой приходит Дед Мороз (Егор Ф)
-На кровать кладут матрас (Лиза Б)
-У Деда Мороза есть внучка Снегурочка (Ярослав Ф)
-После Нового Года будет Рождество (Леша К)

-Где живет Дед Мороз? (Лера Ш)
-Куда надо отправлять письмо Деду Морозу? (Антон А)
-Почему наряжают Елку на Новый Год? (Ульяна Ц)
-Как можно украсить елочку? (Саша Б)
-Что делают зимой люди? (Лиза Б)
-Почему на улочке становится холодно? (Егор Ф)
-Когда отмечаем Новый Год? (Дима К)

-Спросить у родителей (Ульяна Ц)
-Спросить у Деда Мороза (Егор Ф)
-Узнать на занятиях у логопеда (Лера Ш)
-Сходить в лес за елкой (Леша К)
-У бабушки узнать ( Лиза Б)
-Купить игрушки на елку в магазине (Ярослав Ф)


ђЗаголовок 15ђЗаголовок 215