Планирование образовательной работы
по ознакомлению с предметным и социальным окружением.
№ Тема занятий Целевые ориентиры Автор,
страницы
СЕНТЯБРЬ
(подраздел «Предметное окружение»)
1. «Транспорт»
Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).О.В. ДыбинаСтр. 19
(подраздел «Предметное окружение»)
2. «Мебель»
Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели(цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам. О.В. ДыбинаСтр. 20
(подраздел «Явления окружающей жизни»)
3. «Папа, мама, я - семья»
Формировать первоначальное представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени. О.В. ДыбинаСтр. 21
ОКТЯБРЬ
(подраздел «Предметное окружение») 1. «Одежда»
Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам. О.В. ДыбинаСтр. 23
(подраздел «Предметное окружение»)
2. «Чудесный мешочек»
Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой. О.В. ДыбинаСтр. 24
(подраздел «Явления окружающей жизни»)
3. «Кто в домике живет»
Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения.
О.В. ДыбинаСтр. 25
НОЯБРЬ
(подраздел «Предметное окружение»)
1. «Помогите Незнайке»
Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. О.В. ДыбинаСтр. 26
(подраздел «Предметное окружение»)
2. «Теремок»
Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности. О.В. ДыбинаСтр. 27
(подраздел «Явления окружающей жизни»)
3. «Варвара – краса, длинная коса»
Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Формировать уважение к маме. О.В. ДыбинаСтр. 28
ДЕКАБРЬ
(подраздел «Предметное окружение»)
1. «Найди предметы рукотворного мира»
Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного мира и рукотворного мира. О.В. ДыбинаСтр. 29
(подраздел «Явление окружающей жизни»)
2. «Хорошо у нас в детском саду»
Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. О.В. ДыбинаСтр. 30
(подраздел «Явление окружающей жизни») 3. «Наш зайчонок заболел»
Дать представление том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем ребенке, мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник и т.д. Формировать уважение к маме. О.В. ДыбинаСтр. 32
ЯНВАРЬ
(подраздел «Предметное окружение»)
1. «Деревянный брусочек»
Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева. Учить выделять признаки дерева. О.В. ДыбинаСтр. 34
(подраздел «Явления окружающей жизни»)
2. «Приключение в комнате»
Продолжать знакомить с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, ухаживает за комнатными растениями, стирает и гладит белье и т.д.). Формировать уважение к маме, желание помогать ей. О.В. ДыбинаСтр. 34
(подраздел «Предметное окружение»)
3. «Радио»
Побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру), определять обобщающее слово для группы предметов. О.В. ДыбинаСтр. 36
ФЕВРАЛЬ
(подраздел «Предметное окружение»)
1. «Смешной рисунок»
Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности. О.В. ДыбинаСтр. 37
(подраздел «Явления окружающей жизни»)
2. «Мой родной город»
Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу (поселку). О.В. ДыбинаСтр. 38
(подраздел «Явления окружающей жизни»)
3. «Вот так мама, золотая прямо!»
Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них. О.В. ДыбинаСтр. 39
МАРТ
(подраздел «Предметное окружение»)
1. «Золотая мама»
Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности. Расширять представления о предметах одежды. О.В. ДыбинаСтр. 40
(подраздел «Явления окружающей жизни»)
2. «Как мы с Фунтиком возили песок»
Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о соей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе. О.В. ДыбинаСтр. 41
(подраздел «Явления окружающей жизни»)
3. «Что мы делаем в детском саду»
Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей, учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «Вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. О.В. Дыбина
Стр. 42
АПРЕЛЬ
(подраздел «Предметное окружение»)
1. «Тарелочка из глины»
Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности. О.В. ДыбинаСтр. 44
(подраздел «Явления окружающей жизни»)
2. «Няня моет посуду»
Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отечеству, обращаться к ним на «Вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду. О.В. Дыбина
Стр. 45
(подраздел «Предметное окружение»)
3. «Что лучше: бумага или ткань»
Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать отношение между материалом, из которого изготовлен предмет, и способом использования предмета. О.В. Дыбина Стр. 46
МАЙ
(подраздел «Предметное окружение»)
1. «Подарки для медвежонка»
Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения детей, различать материалы, производить с ними разнообразные действия. О.В. ДыбинаСтр. 48
(подраздел «Явления окружающей жизни»)
2. «Подарок для крокодила Гены»
Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. О.В. Дыбина
Стр. 49
(подраздел «Предметное окружение»)
3. «Опиши предмет»
Совершенствовать умения детей вычленять существенные признаки предмета, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами. О.В. Дыбина
Стр. 50
Приложенные файлы
