День недели
Мероприятия.
Цель.
Октябрь, Первая неделя
Понедельник
Презентация проекта «Сказочная безопасность»
Выставка литературы по теме
Викторина «Сказки - наши
друзья»
* Уточнить знания учащихся о народных сказках.
Развивать умение узнавать сказки и их героев; раз-
вивать творческое воображение, ассоциативную
память; воспитать потребность чтения книг; воспи-
тывать интерес к народному творчеству и к сказкам
различных писателей.
Вторник
Анкетирование воспитанников по данной теме.
Конкурс рисунка « Мой
любимый герой»
* Выявить знания детей по теме: « Умение узнавать сказки и их героев».
* Вызывать у детей желание читать книги, воспитать
Интерес к народному творчеству и творчеству различных писателей.
* Развивать творчество, фантазию, желание посредством рисунка передавать свои чувства, эмоции и ощущения.
Среда
Игра « Угадай сказку»
Разучивание частушек
Чтение сказки « Волк и семеро козлят»
* Вызывать у детей желание посредством литературного жанра, через анализ поступков главных героев произведений, приобретать устойчивые умелые действия и навыки.
* Развивать у детей мыслительную деятельность, познавательные процессы и навыки; осознания необходимости своей личной безопасности.
* Помочь детям в доступной форме усвоить правила безопасного поведения дома, на улице, в лесу, в парке, в транспорте, в школе , возле водоема
Четверг
Беседа « Будь готов к неожиданностям. Не все к тебе приходят с добром. Бывают случаи, когда удирать не стыдно, а можно и нужно».
Совместное чтение русской народной сказки « Гуси – лебеди»
Тренинг: « Измени ситуацию»
* Продолжать вызывать у детей желание, через анализ поступков главных героев, приобретать навыки и умелые действия.
* Помогать детям в доступной и увлекательной форме усваивать необходимые знания о безопасности.
* Вызывать желание у детей читать книги.
* Учить ребят слышать друг друга, взаимодействовать в группах.
* Развивать творчество и фантазию.
пятница
Интегрированное занятие «Очень подозрительный тип»
Повторение частушек.
Подготовка к инсценировке стихотворения.
* Закреплять знания у детей по ранее изученным темам: « Лесные опасности », « Как нужно купаться»;
* Ознакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать их при встрече с незнакомыми людьми.
* Продолжать формировать у детей представление об опасных ситуациях и их последствий.
* Формировать у детей способность оценивать ситуацию ( видеть опасность).
* Развивать коммуникабельность, речь, мышление и воображение
* Воспитывать умение слушать друг друга
Октябрь. Вторая неделя.
Понедельник
Игра- тренинг: « Не будь наивным! Не покупайся на лестные предложения Если тебя обхитрили (обманули) и ты попал в беду, зови на помощь, громче кричи и поднимай много шума. Держись, помощь придет!»
Совместное чтение сказки « Кот, петух и лиса»
* Обогащать знания у детей о сказках, развивать умение узнавать сказки и их героев.
* Развивать творческое воображение.
* Учить детей находить в известных им произведениях необходимые знания по личной безопасности. Помогать детям в доступной и увлекательной форме усваивать эти знания.
Вторник
Интегрированное занятие: « Ах, эти русские сказки».
Конкурс детских рисунков по мотивам сказок.
* Продолжать знакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры – сказками.
* Учить детей узнавать сказки по характерным признакам: активизировать речь, обогащать словарный запас, учить подбирать слова, учить давать характеристику героям.
* Закреплять технические навыки рисования, развивать цветоощущение.
Среда
КВН: « Основы безопасности жизнедеятельности человека в опасных и чрезвычайных ситуациях»
Чтение русской народной сказки « Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Просмотр презентации « Один дома»
* Обогащать знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях.
* Учить ребят предотвращать эти ситуации.
* Создавать благоприятный климат для появления у учащихся заинтересованного отношения к данной теме, ростков творчества.
Четверг
Беседа: « Доверие к людям – прекрасная черта! А вот слепая доверчивость – опасна!»
Чтение сказок « Зайкина избушка», «Волк и семеро козлят».
Тренинг по сказке « Волк и семеро козлят»
* Продолжать учить ребят через образы героев произведений приобретать навыки взаимодействия с другими людьми, правилам поведения в различных ситуациях.
* Формировать чувство самосохранения.
пятница
Конкурс чтецов: чтение стихов, исполнение частушек.
Драматизация сказки Ш.Перо « Красная шапочка»
* Развивать творческие способности детей.
* Вызывать эмоциональный отклик на содержание стихотворений.
* Развивать у детей технику речи, артистизм.
* Учить ребят работать в команде, распределять роли, прислушиваться к мнению других.
Октябрь. Третья неделя.
Понедельник
Обсуждение ситуации: «Никого не приглашай (не пускай) к себе домой, когда ты один! Не открывай дверь, не говори никому по телефону, что дома никого нет!»
Чтение сказки «Зимовье зверей».
Дидактическая игра «Измени ситуацию».
* Помогать детям в доступной и увлекательной форме усваивать правила безопасного поведения дома.
* Продолжать вызывать потребность чтения книг.
* Закреплять знания детей о личной безопасности.
* Учить детей думать о том, как изменить опасную для себя ситуацию на безопасную.
Вторник
Литературная викторина «Сказочная безопасность»
Дидактическая игра «Моя безопасность»
* Учить ребят находить для себя в известных им произведениях необходимые знания по безопасности.
* Помогать детям в доступной и увлекательной форме усваивать правила безопасного поведения дома, на улице, в лесу, в парке, в школе, в транспорте и возле водоемов
Среда
Игра-занятие « Чудо-сказки Корнея Чуковского»
Конкурс рисунков « Творчество Чуковского»
Просмотр презентации «Один на улице».
* Продолжать детей знакомить с творчеством писателя Корнея Чуковского.
* Развивать мыслительную деятельность у детей, познавательные процессы, осознание необходимости личной безопасности.
Четверг
Игра-тренинг: « Не бывает безвыходных ситуаций – выход есть всегда! Надо только хорошенько подумать!»
Чтение сказок «Лисица и волк», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-Лебеди».
* Привитие навыков правильных действий при возникновении опасных ситуаций.
* Научить детей быстро оценивать создавшуюся ситуацию, пытаться ее разрешить.
* Развивать речь, мышление и воображение.
* Продолжать формировать чувство самосохранения.
Пятница
«Уроки безопасности в любимых детских сказках».
Просмотр фильма «Мама».
* Продолжать формировать у учащихся основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.
* Обучение адекватным способам поведения в чрезвычайных ситуациях.
Октябрь. Четвертая неделя.
Понедельник
Игра-тренинг «Зри в суть, ищи причину, почему у тебя что-то не получается и что нужно сделать чтобы получилось. Тогда удача к тебе вернется!».
Создание книжки-малышки, сказки-подсказки.
* Обобщать знания детей по правилам поведения в экстренных ситуациях. Продолжать учить предотвращать их.
* Создавать благоприятный климат для появления у учащихся заинтересованного отношения к данной теме.
Вторник
Игра-занятие: «В сказку за знаниями».
Дидактическая игра: «Найди, что не так и как изменить»
* Развивать познавательные способности у детей.
* Обобщать знания детей по правилам поведения в экстренных ситуациях. Продолжать учить предотвращать их.
* Развивать речь, сенсорные способности, мелкую моторику рук.
* Развивать память, воображение, сообразительность.
Среда
«Моя безопасность!» - написание мини сочинения, сочинения-рассуждения.
Игры-тренинги (создание проблемных ситуаций, проигрывание их и попытка найти правильное решение) «Незнакомец», «Ко мне», «Позвонили в дверь», «Меня пригласили уехать далеко от дома».
* Научить ребят в письменной форме излагать свои мысли.
* Научить ребят как принимать и самостоятельно решать поставленную перед ними задачу.
* Научить ребят взаимодействовать в группах.
Четверг
Анкетирование воспитанников по данной теме.
Оформление уголка «ОБЖ в сказках».
Выявление у детей знаний о правилах личной безопасности.
Пятница
Интеллектуальная игра знатоков правил по «ОБЖ в сказках». «Что? Где? Когда?
*Обобщить знания ребят по теме.
*Развивать творческое воображение, ассоциативную память.
* Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, учить оценивать их поступки.
* Уметь создавать благоприятный климат, заинтересованное отношение.
15
Мероприятия.
Цель.
Октябрь, Первая неделя
Понедельник
Презентация проекта «Сказочная безопасность»
Выставка литературы по теме
Викторина «Сказки - наши
друзья»
* Уточнить знания учащихся о народных сказках.
Развивать умение узнавать сказки и их героев; раз-
вивать творческое воображение, ассоциативную
память; воспитать потребность чтения книг; воспи-
тывать интерес к народному творчеству и к сказкам
различных писателей.
Вторник
Анкетирование воспитанников по данной теме.
Конкурс рисунка « Мой
любимый герой»
* Выявить знания детей по теме: « Умение узнавать сказки и их героев».
* Вызывать у детей желание читать книги, воспитать
Интерес к народному творчеству и творчеству различных писателей.
* Развивать творчество, фантазию, желание посредством рисунка передавать свои чувства, эмоции и ощущения.
Среда
Игра « Угадай сказку»
Разучивание частушек
Чтение сказки « Волк и семеро козлят»
* Вызывать у детей желание посредством литературного жанра, через анализ поступков главных героев произведений, приобретать устойчивые умелые действия и навыки.
* Развивать у детей мыслительную деятельность, познавательные процессы и навыки; осознания необходимости своей личной безопасности.
* Помочь детям в доступной форме усвоить правила безопасного поведения дома, на улице, в лесу, в парке, в транспорте, в школе , возле водоема
Четверг
Беседа « Будь готов к неожиданностям. Не все к тебе приходят с добром. Бывают случаи, когда удирать не стыдно, а можно и нужно».
Совместное чтение русской народной сказки « Гуси – лебеди»
Тренинг: « Измени ситуацию»
* Продолжать вызывать у детей желание, через анализ поступков главных героев, приобретать навыки и умелые действия.
* Помогать детям в доступной и увлекательной форме усваивать необходимые знания о безопасности.
* Вызывать желание у детей читать книги.
* Учить ребят слышать друг друга, взаимодействовать в группах.
* Развивать творчество и фантазию.
пятница
Интегрированное занятие «Очень подозрительный тип»
Повторение частушек.
Подготовка к инсценировке стихотворения.
* Закреплять знания у детей по ранее изученным темам: « Лесные опасности », « Как нужно купаться»;
* Ознакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать их при встрече с незнакомыми людьми.
* Продолжать формировать у детей представление об опасных ситуациях и их последствий.
* Формировать у детей способность оценивать ситуацию ( видеть опасность).
* Развивать коммуникабельность, речь, мышление и воображение
* Воспитывать умение слушать друг друга
Октябрь. Вторая неделя.
Понедельник
Игра- тренинг: « Не будь наивным! Не покупайся на лестные предложения Если тебя обхитрили (обманули) и ты попал в беду, зови на помощь, громче кричи и поднимай много шума. Держись, помощь придет!»
Совместное чтение сказки « Кот, петух и лиса»
* Обогащать знания у детей о сказках, развивать умение узнавать сказки и их героев.
* Развивать творческое воображение.
* Учить детей находить в известных им произведениях необходимые знания по личной безопасности. Помогать детям в доступной и увлекательной форме усваивать эти знания.
Вторник
Интегрированное занятие: « Ах, эти русские сказки».
Конкурс детских рисунков по мотивам сказок.
* Продолжать знакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры – сказками.
* Учить детей узнавать сказки по характерным признакам: активизировать речь, обогащать словарный запас, учить подбирать слова, учить давать характеристику героям.
* Закреплять технические навыки рисования, развивать цветоощущение.
Среда
КВН: « Основы безопасности жизнедеятельности человека в опасных и чрезвычайных ситуациях»
Чтение русской народной сказки « Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Просмотр презентации « Один дома»
* Обогащать знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях.
* Учить ребят предотвращать эти ситуации.
* Создавать благоприятный климат для появления у учащихся заинтересованного отношения к данной теме, ростков творчества.
Четверг
Беседа: « Доверие к людям – прекрасная черта! А вот слепая доверчивость – опасна!»
Чтение сказок « Зайкина избушка», «Волк и семеро козлят».
Тренинг по сказке « Волк и семеро козлят»
* Продолжать учить ребят через образы героев произведений приобретать навыки взаимодействия с другими людьми, правилам поведения в различных ситуациях.
* Формировать чувство самосохранения.
пятница
Конкурс чтецов: чтение стихов, исполнение частушек.
Драматизация сказки Ш.Перо « Красная шапочка»
* Развивать творческие способности детей.
* Вызывать эмоциональный отклик на содержание стихотворений.
* Развивать у детей технику речи, артистизм.
* Учить ребят работать в команде, распределять роли, прислушиваться к мнению других.
Октябрь. Третья неделя.
Понедельник
Обсуждение ситуации: «Никого не приглашай (не пускай) к себе домой, когда ты один! Не открывай дверь, не говори никому по телефону, что дома никого нет!»
Чтение сказки «Зимовье зверей».
Дидактическая игра «Измени ситуацию».
* Помогать детям в доступной и увлекательной форме усваивать правила безопасного поведения дома.
* Продолжать вызывать потребность чтения книг.
* Закреплять знания детей о личной безопасности.
* Учить детей думать о том, как изменить опасную для себя ситуацию на безопасную.
Вторник
Литературная викторина «Сказочная безопасность»
Дидактическая игра «Моя безопасность»
* Учить ребят находить для себя в известных им произведениях необходимые знания по безопасности.
* Помогать детям в доступной и увлекательной форме усваивать правила безопасного поведения дома, на улице, в лесу, в парке, в школе, в транспорте и возле водоемов
Среда
Игра-занятие « Чудо-сказки Корнея Чуковского»
Конкурс рисунков « Творчество Чуковского»
Просмотр презентации «Один на улице».
* Продолжать детей знакомить с творчеством писателя Корнея Чуковского.
* Развивать мыслительную деятельность у детей, познавательные процессы, осознание необходимости личной безопасности.
Четверг
Игра-тренинг: « Не бывает безвыходных ситуаций – выход есть всегда! Надо только хорошенько подумать!»
Чтение сказок «Лисица и волк», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси-Лебеди».
* Привитие навыков правильных действий при возникновении опасных ситуаций.
* Научить детей быстро оценивать создавшуюся ситуацию, пытаться ее разрешить.
* Развивать речь, мышление и воображение.
* Продолжать формировать чувство самосохранения.
Пятница
«Уроки безопасности в любимых детских сказках».
Просмотр фильма «Мама».
* Продолжать формировать у учащихся основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.
* Обучение адекватным способам поведения в чрезвычайных ситуациях.
Октябрь. Четвертая неделя.
Понедельник
Игра-тренинг «Зри в суть, ищи причину, почему у тебя что-то не получается и что нужно сделать чтобы получилось. Тогда удача к тебе вернется!».
Создание книжки-малышки, сказки-подсказки.
* Обобщать знания детей по правилам поведения в экстренных ситуациях. Продолжать учить предотвращать их.
* Создавать благоприятный климат для появления у учащихся заинтересованного отношения к данной теме.
Вторник
Игра-занятие: «В сказку за знаниями».
Дидактическая игра: «Найди, что не так и как изменить»
* Развивать познавательные способности у детей.
* Обобщать знания детей по правилам поведения в экстренных ситуациях. Продолжать учить предотвращать их.
* Развивать речь, сенсорные способности, мелкую моторику рук.
* Развивать память, воображение, сообразительность.
Среда
«Моя безопасность!» - написание мини сочинения, сочинения-рассуждения.
Игры-тренинги (создание проблемных ситуаций, проигрывание их и попытка найти правильное решение) «Незнакомец», «Ко мне», «Позвонили в дверь», «Меня пригласили уехать далеко от дома».
* Научить ребят в письменной форме излагать свои мысли.
* Научить ребят как принимать и самостоятельно решать поставленную перед ними задачу.
* Научить ребят взаимодействовать в группах.
Четверг
Анкетирование воспитанников по данной теме.
Оформление уголка «ОБЖ в сказках».
Выявление у детей знаний о правилах личной безопасности.
Пятница
Интеллектуальная игра знатоков правил по «ОБЖ в сказках». «Что? Где? Когда?
*Обобщить знания ребят по теме.
*Развивать творческое воображение, ассоциативную память.
* Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, учить оценивать их поступки.
* Уметь создавать благоприятный климат, заинтересованное отношение.
15
Приложенные файлы
