Планирование по театрализованной деятелности в младшей группе

Планирование по театрализованной деятельности в младшей группе
Сентябрь
Название Задачи Материал и оборудование Краткий план
Знакомство Вызвать интерес к театрализованной деятельности; развивать эмоционально-чувственную сферу детей, побуждая их к выражению свих чувств, у общению; учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительными движениями под музыку; активизировать речь. Декорация осеней полянки (деревья, цветы); шапочки цветочки; театральная кукла Мышка; зерна; муляжи пирожков. 1. Путешествие на «осеннею полянку».
2. Разминка.
3. Игра «Поздоровайся».
4. Инсценировка «Мышка-норушка» (показывает воспитатель).
Теремок Научить выражать эмоции через движение и мимику; познакомить со сказкой «Теремок»; побуждать к активному восприятию сказки; учить внимательно, слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета; активизировать словарный запас. Ширма- норка мышки; театральные куклы (мышка, лягушка, лиса, заяц, волк, медведь) и декорации для сказки ( теремок) 1. Приглашение детей в гости к мышке – норушке.
2. Хоровод – игра «Мыши на лугу».
3. Настольный театр «Теремок»(показывает воспитатель).
4. Прослушивание русской-народной мелодии «Уж вы, сени».
Сказка на столе Способствовать развитию памяти, побуждать к высказыванию о понравившемся спектакле, учить выразительной интонации, дать пример элементарного кукловождения. Куклы и декорации к сказке «Теремок» 1. Вспомнить с детьми сказку.
2. Показ воспитателем действий с куклами.
3. Беседа по сказке.
4. Игра «Мыши на лугу».
5. Прослушивание спокойной «осеней» музыки.
Название Задачи Материал и оборудование Краткий план
Выйдем в сад. Учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения; учить ощущать мышечную свободу, расслабленность; побуждать к звукоподражанию экспериментировать со звуками. Декорация осеннего сада; музыка птиц в записи. 1. Приглашение детей в «осенний сад.
2. Игра- импровизация «Листочки в саду».
3. Имитация детьми щебета птиц.
4. Игра – разминка для голоса «Птички».
5. Беседа о том что увидели в осеннем саду.
Октябрь
В гостях у сказки Дать представления об урожае зерна; познакомить с сказкой «Колосок»; дать оценку нравственным поступкам и поведению героев( петушок- любит трудиться, мышата – ленивые, непослушные); познакомить с кукольным театром (бибабо); активизировать речь. Ширма; куклы бибабо, (две мышонка, петушок) и деко-рации; атрибуты (мешок с зерном, горшок с привязан-ной к крышке лягушкой, де-ревянные ложки) 1. Воспитатель приглашает детей в поле на прогулку.
2. Беседа о мышке, которая сделала запасы на зиму.
3. Сказка про мышат и пе-тушка. (показывает воспитатель).
4. Воспитатель спрашивает понравилась ли детям сказка.
5. Сюрпризный момент.
По следам сказки Учить вспоминать знакомую сказку, отвечать на во-просы по ее сюжету, характеризовать героев; сооб-ща вместе с воспитателем пересказывать сказку, показывая характер героя при помощи интонации. Куклы театра бибабо. 1. Беседа по сказки «Коло-сок».
2. Дети вместе с воспитателем пересказывают сказку «Колосок», водят кукол эпизодически.
3. Игра «Мыши на лугу».
Овощи на грядке. Дать представление о урожае овощей; побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; учить импровизировать под музыку; учить координации движений; дать заряд положительных эмоций. Шапочки овощей (морковь, капуста, свекла, перец, лук)
для подвижной игры. 1. Беседа о том, что созревает на полях и в садах.
2. Хороводная игра «Огород наш хорош».
3. Этюд – импровизация «Овощная история».
4. Хоровод «Овощная песенка».
5. Заключительная беседа о умении дружить.
Ноябрь
К бабушке в деревню Вовлечь детей в игровой сюжет; активизировать слуховое восприятие; побуждать к двигательной и интонационной имитации; учить действовать импровизационно, в рамках заданной ситуации; учить действовать с воображаемыми предметами. Декорации деревенского быта: дом, бабушки, курятник, и его обитатели(игрушки: петушок, курочка, цыплята,); огород (грядки с зеленью и овощами); игрушка козочка, игрушка щенок. 1. В гости к бабушке в деревню.
2. Беседа с бабушкой о козе, собачке.
3. Игра «Дружок».
4. Этюд «Курочка, цыплята и петушок».
5. Дети едут на поезде домой.
Везет, везет лошадка Расширять круг действий с предметами; побуждать к звукоподражанию; упражнять в имитации; учить переключаться с одного действия на другое; давать возможность проявлять себя индивидуально в общей игре. Игрушка лошадка; инструменты детского шумового оркестра. 1. Чтение стихотворения
А. Барто «Лошадка».
2. Игра с лошадкой.
3. Разминка для голоса «И-го-го!».
4. Игра-оркестр «Музыка для лошадки».
5. Музыкально-ритмические движения «Лошадки скачут».
Наступили холода Дать представление о «холодном» настроении в музыке и побуждать эмоционально на него отзываться; упражнять в звукоподражании; учить выразительной артикуляции; побуждать к участию в играх-драматизациях. Игрушка саночки; шапочка для героев игры-драматизации Вани и Тани. 1. Беседа об осени.
2. Игра-разминка «Холодок».
3. Этюд-упражнение «Как воет ветер».
4. Игра-драматизация «Сыпал беленький снежок».
5. Песня про снежок (по выбору воспитателя).
Козочки и волки Учить восприятию сюжета игры; побуждать к участию в игровом сюжете; упражнять в звукоподражании; учить детей взаимодействовать друг с другом в игре; учить выразительно двигаться в подвижной игре. Декорации заснеженного леса; костюмы героев (дед Матвей, козочка Мила); колокольчик козочки; шапочки козлят и волков для подвижных игр. 1. Под русскую народную мелодию «Полянка» дети пляшут, используя знакомые плясовые движения.
2. Приходит в гости дед Матвей, беседа.
3. Игра-разминка «Козочка, ау!»
4. Игра «Отгони злого волка».
5. Игра «Козочки и волки».
Декабрь
Сказка- ложь, да в ней намек Учить внимательно, вслушиваться в рассказ воспитателя и отвечать на вопросы по его сюжету. Книга со сказкой «Козлятки и волк» (в обработке А. Толстого).1. Беседа.
2. Чтение сказки «Козлятки и волк».
3. Беседа.
4. Игра «Козочки и волки».
В театре кукол Знакомить с искусством театра; дать представление о его атрибутике (афиша, зрительный зал, билеты), учить правилам поведения в театре; учить настраиваться на восприятие сказки с первых звуков музыкального вступления, внимательно слушать сказку; учить рассказывать о своих первых впечатлениях сразу по окончании спектакля. Ширма; куклы (коза, семеро козлят, волк); декорации (задник «Лес и деревня», дом козы, куст) и атрибуты(корзина для козы). 1. Беседа о театре.
2. Кукольный спектакль «Козлятки и волк». (коза, волк, ведущий-взрослые; козлята-дети).
Зима пришла Развивать воображение и ассоциативное мышление детей; учить высказываться; учить выразительно двигаться под музыку, ощущая ее ритмичность или плавность звучания. Музыкальные записи(для композиций «Саночки летят», «Танец гномов», «Кто за елкой?», «Катание на саночках», «Игра в снежки»); искусственные едки-декорации; костюмы гномов. 1. Беседа о зиме.
2. Под музыку «Саночки» проводиться двигательная импровизация «Саночки летят».
3. Приехали в гости к гномам.
4. Танец гномов.
5. Игра «Кто за елкой?».
5. двигательная импровизация «Катание на санках», «Игра в снежки».
Новогоднее
приключение Порадовать детей, создать сказочную атмосферу занятия; расширить круг воспринимаемых музыкально-драматических образов; побуждать к двигательной активности. Костюм Снегурочки; волшебный клубочек; шапочки белок для подвижной игры. 1. Беседа о новогоднем празднике.
2. Дети отправляются в гости к Снегурочке.
3. Игра «Беличий хоровод».
4. Подарки от Снегорочки.
Январь
Снегурочки и синички Дать представление о жизни птиц зимой; формировать участливое отношение к зимующим птицам; учить воплощаться в роли и ролевому поведению; использовать звукоподражание в ролевом поведении. Декорации заснеженной лужайки; шапочки снегирей и синиц; кормушки; зерно. 1. Приглашение детей на «зимнюю прогулку».
2. Дети танцуют под музыку птиц.
3. В гости приходят снегирь и синичка.
4. Проводится кукольный театр на палочке.
5. Игра-разминка для голоса «Птички».
Уборка леса Порадовать детей; вовлечь в веселую игру; учить переключаться с движения на пение и обратно; координировать действие и слово; учить двигаться в соответствии с ритмическими особенностями музыки; учить четко произносить слова. Музыкальные записи (для композиций («Уборка леса»); лопата, скатерть-самобранка; костюм Лесовичка; веник; сервировка для чая.1. В гости Лесовичку.
2. Игра-разминка «Уборка леса».
3. Угощение на скатерти самобранке.
Зайцы на полянке Побуждать к образному воплощению роли; учить выразительно двигаться; дать интонационно-образное представление о сказке «Заяц-Хваста»; учить выразительной мимике и движениям в играх-этюдах. Декорации снежной полянки; шапочки зайцев для подвижной игры; книга со сказкой «Заяц-Хваста» в обработке А. Толстого. 1. Дети в шапочках зайцев идут на «снежную полянку».
2. Игра «Зайкины лапки».
3. Чтение сказки «Заяц-Хваста».
4. Беседа по сказке.
5. Этюды «Зайцы веселятся», «Зайцы увидели охотников».
Мороз- Красный нос Порадовать детей; вызвать эмоциональный отклик на игру; приобщать к инсценировке песни; ввести в волшебный мир театра; познакомить со сказкой «Заяц-Хваста»; учить внимательно слушать сказку. Музыкальные записи (для композиций «Зимний лес», «Дед Мороз», к сказке «Заяц-Хваста»); декорации к сказке «Заяц-Хваста» (задник «Лес и деревня», береза). 1. Под музыку дети едут «зимний лес».
2. Под грозную музыку входит Дед Мороз.
3. Игра «Заморожу».
4. Песенка-игра «Мы поиграем немножко».
5. Кукольный спектакль «Заяц-Хваста».
6. В конце звучит рус. нар. мелодия «Заинька посеничкамм».
Февраль
На дворе метет, у печки-жарко. Приобщать детей к русской национальной традиции; учить инсценировке; учить взаимодействовать друг с другом в игровом сюжете. Декорация русской избы (половички, веник, почка. Чугун, ухват, стол, самовар, чашки, лавочки); народные костюмы; сервировка для чая; подарки для детей (лепные лошадки, мягкие игрушки зайки и цыплята).1. В гости в горницу.
2. Инсценировка «Во светлице». (Ульяна- воспитатель, остальные роли - дети).
3. Хоровод «Утушка луговая».
4. Сценки «Свинка Ненила», «Две вороны».
5. Загадки.
6. Инсценировка «Гости прощаются».
7. Итог занятия.
Дуют ветры в феврале Рассказать об армии; показать солдат как защитников; вовлекать в ролевую игру; учить ритмично двигаться в соответствии с ритмом стиха и музыки; упражнять в звукоподражании; учить выполнять правила. Игрушки солдатики; костюмы (моряка, танкисты, летчики); музыкальные записи
(Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковский, записи для выхода моряка, танкиста, летчика). 1. Беседа о солдатах.
2. Дети шагают под музыку «Марш деревянных солдатиков». (П.И. Чайковский).
3. Игра «Солдатики».
Знакомые сказки Вызвать положительный настрой на театрализованную игру; активизировать воображение детей; побуждать эмоционально откликаться на предложенную роль. Диск для игры, юла; шапочки для героев сказок; фланелеграф и картинки для сказки; кукла бибабо Петушок. 1. Игра «Путешествие по сказкам».
2. Сценка «Мама коза приходит домой».
3. Игра-инсценировка по сказке «Колосок».
4. Сценка из сказки «Заяц-Хваста».
5. Сценка по сказке «Теремок».
Ловкий
мышонок Дать прикладное понятие о колыбельной; приобщить детей к колыбельной песне; будить воображение детей; познакомить со сказкой В. Бианки, учить отвечать на вопросы по содержанию; вовлечь в игровой сюжет; учить самостоятельно действовать в игре. Книга со сказкой В. Бианки «Лис и мышонок»; шапочки и лиса и мышат; мягкие игрушки (лис, мышонок); колыбелька для мышонка. 1. В гости приходит мышонок.
2. Песенка для мышонка.
3. Рассказывание сказки
В. Бианки «Лис и мышонок».
4. Игра «Мышиная зарядка».
5. Подарки детям.
Март
У куклы Кати день рождения Дать представление о том, как вести себя на дне рождения; побуждать детей к активности и инициативности; вызывать положительные эмоции; способствовать импровизации; учить вступать в игре в диалог. Куклы; сервированный игрушечный стол; подарки для танцев (гномов, снежинок). 1. В гости к кукле Кате.
2. Дети показывают концерт для куклы.
3. Игра «Хозяйка и гости».
4. Танец с куклами.
Кошка и ее котята Познакомить со сказкой «Кошка и котята» и театром на фланелеграфе; развивать сопереживание; учить внимательно, слушать сказку; учить отвечать на вопросы по ее содержанию. Фланелеграф; картинки для театра (котята, кошка, пес, будка, миска с молоком). 1. Сказка на фланелеграфе «Кошка и котята».
2. Беседа по сказке.
3. Песня «Кошка» муз.
А. Александрова.
Мамины
детки Развивать сопереживание, чуткое отношение к другому; учить показывать сказку на фланелеграфе; учить пересказывать содержание знакомой сказки; дать заряд положительных эмоций в этюдах и играх; побуждать к воплощению в игровой образ.Мягкая игрушка кошка; фланелеграф и картинки к сказке «Кошка и котята»; шапочки кошек для подвижной игры. 1. Песенка «Кошка» для кошечки.
2. Дети рассказывают сказку «Кошка и котята» на фланелеграфе.
3. Этюды «Котята просыпаются», «Котята резвятся», «Котята охотятся за мышкой».
4. Хоровод-игра «Как кошки расплясались».
Путешествие на автобусе Учить детей вступать во взаимодействие в сюжетно-ролевой игре и распределять роли; развивать двигательную активность детей; учить внимательно слушать сказку, следить за сюжетом; дать представление о театре игрушек на ковре. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры (прилавок с товаром, коляски с куклами и мишками); оборудование для театра игрушек (игрушки лис и мышонок, кроватка, миска с крупой, игрушечный лес, зеркальце). 1. Путешествие на автобусе в деревню.
2. Сказка «Лис и мышонок». (театра игрушек).
3. Беседа по сказке.
4. Игра «Мыши делают зарядку».
5. Едим домой.
Апрель
Корзина с
подснежниками Порадовать детей и вовлечь их в игровой сюжет; побуждать детей к двигательной импровизации; активизировать их слуховое внимание и восприятие; учить самостоятельности в ролевом поведении; прививать эстетический вкус. Декорации снежной полянки, белые накидки для снежинок; шапочки зверей для подвижной игры; костюм Лесной Феи. 1. Дети идут на «заснеженную полянку».
2. Игра- импровизация «Снежинки».
3. Игра-хоровод под сосной.
4. Тане с подснежниками.
Шутки и
потешкиПриобщить детей к русской народной традиции; показать возможности лепной свистульки; познакомить со сказкой в театре лепной игрушки; побуждать детей к ролевому воплощению; учить отчетливо и эмоционально говорить прибаутки и потешки. Декорации русской избы; лепные свистульки для театра игрушек (барашек, лошадка, птичка); русские костюмы для детей и взрослых. 1. В гости в избу.
2. Сказка в театре лепной игрушки «Лошадка –златогрива и баран-круторог».
3. Пляска под рус. нар. мелодию «Как под горкой, под горой».
Ладушки Приобщать детей к русской национальной традиции; упражнять в пальчиковой гимнастике; учить отчетливо проговаривать слова в потешках; включать детей в игровой сюжет; вызвать положительный эмоциональный отклик на произведения фольклора; порадовать детей. Шапочка лисы (для взрослого); мягкая игрушка лисенок; детские игрушечные плита, кастрюля, сковорода; лапти. 1. Приходит в гости лисенок.
2. Пальчиковая гимнастика
«Шли лисята по дорожке»,
3. Песенка- игра «Ладушки».
4. Рус. нар. прибаутка «Лиса по лесу ходила».
Весна на улице Развивать эмоционально-чувственную сферу детей: учить откликаться на звуки и интонации в музыке, слушать контрастный интонации в речи; побуждать к двигательной активности; проявлять самостоятельность в выборе и исполнении роли; упражнять в звукоподражании. Декорации весенней лужайки; ваза с цветами; шапочки цветов для подвижной игры; фонограмма «Звуки леса»; музыкальные записи для этюда и танцев птичек и цветов. 1. Беседа о весне.
2. Прослушивание фонограммы пения птиц.
3. Игра-разминка для голоса «Птички».
4. Этюд –игра «Цветы на полянке».
Май
Такие разные дожди Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку: слуховые представления, ритмическое и ладово-интонационное чувство детей; упражнять в пальчиковой гимнастике; учить ролевому воплощению; учить отчетливой и выразительной речи; порадовать детей. Музыкальные записи для игр и этюдов; султанчики для игры в дождик; зонтики. 1. Пальчиковая игра-гимнастика «Пальчики гуляют».
2. Беседа о дождях.
3. Приходят в гости дожди (озорник, ленивец).
4. Игра «Дождливо-солнечно».
5. Игра «Прогулка под дождем».
Вспомни сказку Будить воображение детей; развивать память; вызывать ассоциации; учить пересказывать сказку с помощью предметов (игрушек); учить отвечать на вопросы по содержанию сказки; развивать эмоциональную сторону речи детей; создавать эмоционально- положительный настрой на сказку. Мягкие игрушки (кошки, лис); лепные игрушки (свистулька лошадка, свистулька барашек, свистулька птичка); шапочка мамы-кошки (для взрослого); шапочка мышонка (для ребенка).1. Путешествие в магазин игрушек.
2. Сценка по сказке «Кошки и котята».
3. Сценка по сказке «Лис и мышонок».
4. Сценка по сказке «Лошадка-златогривка и баран-круторог»,
Дедушка ЕжокПорадовать детей; создать эмоционально-положительное отношение к произведениям малых фольклорных форм; научить детей выступать перед сверстниками; развивать эстетический вкус; побуждать к импровизации; познакомить со сказкой «Как ежик друга нашел». Мягкие игрушка еж; куклы театра бибабо (еж, белка, заяц). 1. В гости к детям приходит дедушка Ежок.
2. Рус. нар. песенка –игра «Дедушка Ежок».
3. Кукольный театр «Как ежик друга нашел».
4. Вопросы по сказке.
Выходи на зеленый лужок Порадовать детей; вовлечь в игру; учить действовать в игре группой и по одному; учить выразительно двигаться под музыку в соответствии с текстом; будить воображение детей; побуждать к двигательной активности. Музыкальные записи (народных мелодий, звуков леса); корзинки; султанчики, накидки для ручейков. 1. Прогулка по «зеленому лужку».
2. Песня-игра «По лугу».
3. Песня- этюд «Ручейки».