Планирование работы классного руководителя.
Коваленко И.А., учитель математики
Планирование – это творческий процесс, не прекращающийся на протяжении всей работы с детьми.
Начиная работу по планированию воспитательной работы в классе, прежде всего, важно осознать место и суть этого плана в системе деятельности самого классного руководителя, иначе говоря, ответить на вопросы: зачем, как и что планировать.
Первое с чего необходимо начать планирование – это изучение основных законов государства в области образования и локальных актов школы. А это: закон РФ “Об образовании”, “Конституция РФ”, “Конвенция прав ребёнка”, “Устав ОУ”, положение о классном руководителе.
Планирование воспитательной работы основывается на сотрудничестве педагога, детского коллектива, родителей учащихся и общественности, осмыслении ими целей и задач своей совместной деятельности и на желании сделать школьную жизнь интересной, полезной, творческой.
В нашей гимназии разработана структура плана воспитательной работы для классного руководителя. Ею пользуются, как опытные педагоги, так и начинающие классные руководители.
Структура плана классного руководителя:
Цели, задачи воспитательного процесса (общие).
Цели, задачи воспитательного процесса по направлениям.
Анализ воспитательной работы за прошлый учебный год.
Социальный паспорт классного коллектива:
Должностные обязанности классного руководителя.
Организация работы с родителями.
Внеклассная и внегимназическая деятельность.
Тематические планы:о правилах дорожного движения;здоровый образ жизни;по профилактике наркомании;экологическая грамотность.
Календарный план воспитательной работы.
Циклограмма для классного руководителя.
Темы классных часов.
Темы родительских собраний + протоколы.
Классные часы.
Карты индивидуального развития.
Работа над планом начинается с определения цели, с постановки задач по достижению этой цели и результата. Задач должно быть не более 2-3-х. Каждая задача формулируется кратко и конкретно. Цели и задачи должны учитывать уровень развития классного коллектива, возраст детей, условия их воспитания. Но цели и задачи на будущий год невозможно поставить без анализа воспитательной работы за прошлый учебный год, который включает:
- количество проведённых мероприятий, формы и методы проводимых мероприятий, их результативность, влияние на классный коллектив, в общем, и в частности на отдельных воспитанников, которые находятся у педагога на контроле;
- работа с органами самоуправления – активность общая и отмечаются отдельные активисты по классу и школе;
- работа с родителями – формы работы, их эффективность, результаты совместных КТД, активные родители, на которых опирается в работе педагог;
- работа с общественностью – какие структуры были задействованы, насколько эффективно сработано это взаимодействие, формы работы;
- итоговые выводы по анализу воспитательной деятельности с классом – какие задачи в процессе работы решены и что не удалось выполнить полностью и почему.
Социальный паспорт классного коллектива:
- список учащихся класса (количество по годам + % мальчиков, количество по годам + % девочек);
- список учащихся + родители + место работы родителей + домашний адрес, телефон;
- список учащихся из неполных семей;
- список учащихся из многодетных семей;
- список учащихся из малообеспеченных семей;
- список детей-сирот, находящиеся на опеке;
- список учащихся без гражданства РФ;
- образование родителей;
- условия проживания;
- характеристика класса;
- структура самоуправления в классе (актив класса);
- система общественных поручений;
- занятость в кружках учащихся (вне гимназии и в гимназии);
В нашей гимназии составляется перспективный план на учебный год и ежемесячный план-сетка по следующим направлениям:
- Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
- Воспитание социальной ответственности и компетентности.
- Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.
- Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.
- Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.
- Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).
- Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся.
Мероприятия планируются исходя из социального заказа родителей, пожеланий учащихся и потребностей современного времени. После каждого проводимого мероприятия, классный руководитель проводит его анализ, в котором отмечает результативность проводимых мероприятий, эффективность выбранных форм и методов, участие детей, родителей и общественности в реализации запланированных дел. При этом важно не перегружать план. В месяц разумно проводить два классных часа и одно коллективное дело. Остальное время отводится на индивидуальную работу, встречи с родителями, учителями и текущие дела по заполнению документации классного руководителя.
Раздел "Работа с родителями" содержит круг вопросов, предполагаемых для обсуждения на родительских собраниях, хотя темы лекций и бесед могут корректироваться в зависимости от складывающихся обстоятельств; намечаются сроки посещения семей с целью изучения условий жизни и воспитания детей; планируются формы индивидуальной работы с родителями, связь с родительским комитетом и возможности привлечения родителей к участию в жизни класса и школы. Отдельно фиксируются протоколы родительских собраний и заседаний родительского комитета.
Индивидуальная работа с учащимися необходима для отслеживания развития личности каждого воспитанника. Для этого разработана “ Карта индивидуального развития ребенка”, где фиксируются:
- Индивидуально – психологическая характеристика.
- Медико – валеологические характеристики.
- Сформированность общеучебных умений и навыков (обучаемость).
- Рейтинг учителей данного учащегося (предпочтения лиц и предметов).
- Сведения о родителях.
- Совместная работа с семьей.
- Внеурочная деятельность учащихся.
- Социально – психологическая характеристика учащегося.
Данные карты заполняются совместно классным руководителем, учителями-предметниками, психологом, медработником. По итогам заполнения, составляется план индивидуальной работы с учеником. Выполняя эту работу ежегодно, легко увидеть развитие ребенка, его возможности, умения, интересы, а также наметить пути дальнейшей работы с учеником.
Хотелось бы отметить, что создание плана воспитательной работы классного руководителя означает разработку проекта воспитательного процесса, в котором есть задачи воспитания и средства их достижения. Следует помнить, что процесс планирования не заканчивается написанием плана, а продолжается в течение года, поскольку составляются более частные, конкретные планы воспитательных мероприятий, в соответствии с которыми план работы постоянно корректируются. Форма и структура плана может быть различной, неизменным остается лишь одно: знать детей, любить их, терпеть. Это значит, что мы должны все время узнавать их, наблюдать, изучать специально и в ежедневном непосредственном общении. Любить – значит заниматься ими, проводить с ними время, организовывать их содержательные занятия. А терпеть – означает не спешить видеть их сразу такими замечательными, какими вы их хотите видеть.
Приложенные файлы
