Октябрь 5 неделя (9)старшая
Тема Дата Образовательные области Организация работы
Тема: подготовка зверей и птиц к зиме. 26.10.2015 – 30.10. 2015 Познавательное развитие
1. Беседа «Кто как зимует» Цель: расширять представления детей о зимовке животных. Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада,с.179
1.Математика + Конструирование. Цель: счёт в разных направлениях; упражнять в создании множеств по заданному числу..Михайлова,с.74, № 3, Л.С.Метлина, с.129, рабочая тетрадь : 3-Б
2.«Загадки из сундучка» Цель: обогащение словаря, логического мышления.
2.Д/и «Найди похожую пару» Цель: развивать зрительное внимание.
2.Работа с календарем « Приметы» Цель: ориентировка во времени.
2.Центр - науки: Свойства песка № 5. Цель: закрепить представления о свойствах песка (маскировка)
2.Н/п «Дикие животные» Цель: формирование обобщающего значения «зверь», «животное»
2. Д/у « Составь целое». Цель: развитие зрительной памяти, внимания.
2. Игра «Буквы рассыпались» - выкладывание букв по образцу. Цель: упражнение на развитие зрительно-пространственной координации
2.Д/у « Рассели животных» Цель: совершенствовать навыки сравнения двух предметов по величине.
2.Д/и « Разноцветные бусы» Цель: развитие сенсорных способностей.
2.Д/у « Что сначала, что потом». Цель: упражнять в составлении цепочки действий.
4.Центр сенсорики и математики: «Знакомимся со временем», «Танграм», ребусы, кроссворд.
4.Центр науки: энциклопедия, экологический атлас, микроскоп, схемы, н/и « 4 лишний», «Кто где живёт?» (жилище), «Кто, где спрятался?», моделирование, д/и « Экологическая пирамида»
Речевое развитие 1. Рассматривание картины «Пестрый дятел» Цель: расширить представления детей о дятле и подвести их к обобщению полученных представлений, к раскрытию связей между внешним видом птицы и её питанием, движением и образом жизни. Т.М. Бондаренко Комплексные занятия в старшей группе детского сада, с.159 (по аналогии)
2.Рассматривание иллюстраций «Животный мир » Цель: обогащение словаря.
2.Д/у « Сосчитай пары» Цель: формирование грамматического строя речи.
2.Д/у «Составь букву» Цель: подготовка к обучению грамоте.
2.Д/и «Чьи, чья, чьё». Цель: обогащение словаря детей притяжательными прилагательными.
2. Д/и « Слово на ладошке» Цель: подбор слов о зиме.
2. Д/и « Где, откуда?» Цель: дифференциация простых предлогов.
2. Д/и «Скажи правильно» Цель: согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.
2.Д/и «Подбери картинку с заданным звуком » Цель: развитие навыков языкового синтеза и анализа.
2.Чтение М.Сибиряк «Серая шейка, Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок» Цель: понимать мотивы, причины и их следствия в развитии сюжета, содействовать развитию способности к сопереживанию.
2.Чтение природоведческой литературы В.Зотов «Лесная мозаика» гл. «Волк», «Лиса»… Цель: интерес к художественному слову, развитие познавательного интереса, обогащение словаря.
2.Образовательная ситуация «Сравни героев сказки» Цели: развивать умение прогнозировать развитие ситуации, ориентируясь на характер героя, обогащать словарь детей за счёт названия черт характера, описания поведения литературных героев; развивать творчество.
2.Рассматривание иллюстраций «Животные в русских народных сказках» Цель: воспитание любви к русскому народному творчеству.
4.Центр «Наша библиотека»: иллюстрации, книги по теме (см папку), предметные, сюжетные картинки.
4.Центр грамотности: Азбука животных, «Найди больше слов», «Что лишнее», «Узнай букву»(зашумленные), анаграммы.
Физическое развитие 1.Физкультурное 1. Физкультурное 1. Физкультурное (улица)
2.Пи «Хитрая лиса», эстафеты с мячом.
2.Комплекс утренней гимнастики № 3, 2 Комплекс корригирующей гимнастики № 3 2.Динамическая пауза «Лебеди»
3.Физические упражнения: ходьба с хлопком над головой, «Жираф», «Брасс», «Хваталочка»;прыжки «Заяц», «Ножницы», ползание –«Гусеница», перестроения. «Школа мяча» - бросать, ловить, отбивать от пола, друг другу.
2.Спортзал : вечер - развлечения «Пора, в путь - дорогу» 2.Д/у « Микробы и вирусы» № 3 упр.1
2.Дыхательные упражнения, гимнастика для глаз; профилактика плоскостопия, контроль осанки
3.Оздоровительное упражнение «Гуси» Цель: укрепление мышечного корсета позвоночника и мышц нижних конечностей.
4.Центр физо: тренажеры, атрибуты для подвижных игр.
Социально - коммуникативное развитие
1. Этическая беседа «Охрана природы» Цель: познакомить с профессией лесника, показать её значимость для охраны природы. Закрепить правила поведения в природе. Беседы о профессиях Т.В. Потапова .с 48 +д/и.
2.Сказка «Теремок» Цель: драматизация отрывков (настольный театр), умение строить диалог.
2.Этическая беседа «Слово огорчает, радует» Цель: эмоциональное благополучие людей
2.Игровая ситуация « Новые игрушки (объёмные животные) » Цель: развивать умение применять в игре полученные знания.
2.Н/п «Дикие животные» Цель: играть по правилам.
2.Кормление птиц на участке Цель: заботиться об окружающем мире
2.Работа дежурных Цель: доводить порученное дело до конца. 3.Посильная помощь в экоцентре.
2.Беседа «Правила поведения в природе» с.16 № 5 (вкладыш) с.18 упр. 1,2 № 5
2.«Правила поведения в природе» с.16 № 5 (вкладыш) с.18 упр. 3,4 № 5 2.Ситуация «Взяли ёжика домой»
4.Центр с/р игр: атрибуты для с/р. игры « Путешествие», «Зоопарк», алгоритмы действий, тематические экраны
4.Центр строительных и гр: фото, схемы построек, алгоритмы игровых действий
Художественно - эстетическое развитие 1.Рисование сюжетное «Лиса-кумушка и лисонька-голубушка» Цель: рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.74
1.Аппликация «Зайчишки – трусишка и храбришка».Цель: познакомить с приёмами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», с.72
1.Музыкальное 1. Музыкальное
2.Досуговая деятельность : конструирование из бумаги. Цель: складывать лист бумаги (оригами)
2. «Повтори узор» Цель: упражнение на развитие пространственно-графической ориентации
2. «Обведи по точкам» (животных) Цель: упражнения на развитие направления движения руки
2. Лепка « Это что?» Цель: развитие формообразующих движений.
2.Д/у « Краски осени » Цель: получать оттенки при смешивании красок. развивать творческое воображение.
4.Центр творчества: книжная графика- иллюстрации художников, иллюстрирующих книги о животных Е.Н.Чарушины, схемы последовательности работы с бумагой, штамповки, трафареты, раскраски.
4.Центр музыки: фонограммы песен, шумы природы
Логопедизация
2.Пальчиковая гимнастика «Эта птичка соловей»
2.Ежедневная артикуляционная гимнастика по группам звуков
2. Д/у « Что звучит, шумит?» Цель: развитие слухового внимания при восприятии неречевых звуков.
2.Д/у «Скажи на одной выдохе» Цель: развитие речевого дыхания
2.Д/у « Кто я?» Цель: формирование тембровой окраски голоса. (роль в инсценировке)
2. «Штриховка» Цель: штриховать, развитие м.м.р., зрительный контроль
2.Д/у «Подними флажок, если услышишь звук ». Цель: развитие фонематического слуха.
3.Ежедневная работа по заданию учителя – логопеда ( см. тетрадь взаимодействия)
Взаимодействие с родителями Консультация по лексической теме (работа над словарем, связной речью, развитием логики)
Работа групповой библиотеки. Работа групповой игротеки. Совместное творчество «Окно радости»
1 – непосредственная образовательная деятельность совместно с воспитателем 2 - совместная деятельность во время режимных моментов (фронтально или подгруппой) 3 - образовательная деятельность индивидуально 4 – самостоятельная деятельность детей 5 – взаимодействие с семьёй
Приложенные файлы
