ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 16.03.15 – 20.03.15)
Тема: «Комнатные растения»
День недели Режим Образовательные
области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимо-действие с родите-лямиГрупповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Понедельник – 16.03.15 Утро: физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание,
коммуникация
чтение х/л
художественно-творческое. Утренняя гимнастика.
Беседа: «Комнатные растения в уголке природы».
Общение на тему: «Как я провел выходные дни».
Рассматривание альбома: «Комнатные растения».
Дидактическая игра: «Четвертый лишний».
Сюжетная игра: «Вырастим цветочек».
Пальчиковая гимнастика: «Цветочек».
Психогимнастика: «На полянке». С Егором, Алешей в умении узнавать и находить цветок фиалку.
Работа с Димой, Аней в рисовании по трафарету. Объяснение полива цветов и растений в уголке природы после выходных дней.
Дидактическая игра: «Сложи картинку» (сюжетные разрезные картинки о весне). Обогащение материалами игры: «Аптека».
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: «Полочка красоты»(предложить трафареты, восковые мелки, карандаши).
Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.
Рассматривание комнатных растений в уголке природы.
Групповой стенд: ОБЖ- «Правила поведения в транспорте» (рубрика «Советы и рекомендации»).
НОД Познание Познавательно-исследовательская деятельность.
Тема НОД «Зеленые друзья». Цель: Расширить и систематизировать представление о домашних цветах. Физ.культура Двигательная деятельность.Задачи: Учить метать вдаль мешочки (кто до какой линии добросит?).Развивать умение подлезать под шнуры высотой 65 и 40 см.Закрепить умение отбивать мяч об пол до 5 раз.Игра: «Космонавты» Прогулка:
Физическая
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Социализация,
Труд.
Познание,
Коммуникация,
Чтение х/л,
Художественное творчество,
Музыка Наблюдения за солнце. Обратить внимание детей на то, что солнце стало пригревать и ярко светит. Подвижная игра: «Гуси-Гуси» - закрепить игровые правила.
Д/И «Беги к предмету» - развитие слухового восприятия.
Труд: разбрасывание снежных сугробов для быстрого таяния. Работа с Данилом, Димой, Егором в прыжках с продвижением вперед, через предметы. Ситуативный разговор: «Если друг оказался вдруг» (закрепить понимание слов «дружба», формировать понимание о взаимопомощи. Самостоятельная деятельность на прогулке.
Предложить лопаты для разбрасывания снега.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Конструирование по желанию детей.
Самостоятельные игры. работа перед сном Чтение:стихотворений «На кухне», «Голубой огонёк», «Чайник со свистком»; сказка «Любопытный ветерок». Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Свободная деятельность в центрах активности: «Полочка красоты», «Уголок занимательной математики», «Механик» Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Сюжетно-ролевая игра:«Ателье» (формировать ролевые взаимоотношения: мастер – закройщик – швея, мастер – клиент; активизировать словарь детей: снять мерку, силуэт, лекало, сметка, выкройка). Работа с Аней, Алешей, Данилом в нахождении и назывании первого и последнего звука в словах. Экспериментальная деят-ть: Зависимость состояния воды от температуры(О.А. Фомина 66)Цель: Дать представление о зависимости воды от температуры. Внесение дидактической игры «Леня и Сережа в деревне».
Театрализованная деятельность:предложить настольный театр.
Самостоятельные игры в уголке: «Дорожная азбука» (предложить дорожные знаки, модели машин, бутафорские дома, магазины и т.д.).
Настольные игры: «Мозайка». Прогулка: Подвижная игра: «Ловишки парами»,
Самостоятельная деятельность детей, игры с игрушками Игры сюжетные. День Режим Образова-
тельные
области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимо-действие с родителя-миГрупповая,
подгрупповая Индивид-аяОбразовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Вторник – 17.03.15 Утро: физ.- раздоровье
безоп-стьсоц-циятруд, познание
коммун-циячтение х/л
худ.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Рассматривание иллюстраций о домашних растениях.
Беседа: «Умеешь ли ты ухаживать за растениями в уголке природы?».
Пальчиковая гимнастика: «Дружные пальчики».
Дидактическая игра:«Загадай, мы отгадаем» (В.А.Дрязгунова 39) , «Так бывает или нет?» (А.К. Бондаренко 120). С Никитой, Алешей, Владом повторить последо-вательность времен года: Игра «Что за чем?». Проблемно-поисковые ситуации: группировка геометрических фигур по свойствам.
Чтение: С.Маршака «Ежели вы вежливы».
Дежурства. Самостоятельные игры детей
Уголок книги: подбор книг по теме. Игра: Собери картинку» (А.К.Бондаренко 100), «Зоологическое домино» (А.К. Бондаренко 101).
Уголок творчества: лепка из пластилина
Самостоятельные игры детей в центрах активности. Групповой стенд: «Игровые упражнения: на смекалку».
Индивидуальное консультирование родителей по привитию навыков культуры поведения.
НОД Худ-ое творчество Продуктивная деятельность. Аппликация. Тема: «Узор из цветов (симметричное вырезывание на полосе, круге, квадрате по желанию детей)»; 61, 159; 158; по занятию С.Г.Швайко 139) Цель: Продолжать учить детей симметричному вырезыванию по нарисованному контуру; Развивать пространственное воображение; Учить вырезывать недостающие детали и части для изображения растения. Музыка Музыкальная деятельность. Продолжать освоение нотной грамоты; В музыкальных играх развивать слуховое внимание, ловкость, умение свободно ориентироваться в пространстве; Продолжать развивать умение чисто интонировать поступенную и скачкообразную мелодию; Обучать сравнению музыкальных пьес разных композиторов, но с похожим названием, одинакового жанра. Коммуникация Развитие речи. Тема: «Рассматривание и сравнение комнатных растений (герань и бегония)» (О.А.Воронкевич 80)Цель: Закрепить знания о комнатных растениях; Учить описывать внешний вид растения, правильно используя названия частей растений, сравнивать растения, находить общее и различия; Формировать умение ухаживать за растениями. Физическая
культура,
Здоровье,
Безоп-сть,
Соц-ция,
Труд.
Познание,
Коммун-ция,
Чтение х/л,
Художественное творчество,
Музыка Определение погоды по приметам. Расширять знания и представления детей о весне и ее приметах.
Подвижная игра: «Выше ноги от земли».
Дидактическая игра «Что изменилось?».
Труд на участке: смести мусор с веранды. Прогулка:
Физическая
культура,
Здоровье,
Безоп-сть,
Соц-ция,
Труд.
Познание,
Коммун-ция,
Чтение х/л,
Художественное творчество,
Музыка Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение сказки: «Златовласка».
Разговоры о пользе дневного сна. Инд. работа по развитию движений: бег, ходьба разными способами. Ситуативный разговор: «Поиграем вместе» (учить дружеским взаимоотношениям, помогать друг другу). Вынос оборудования для труда на участке (лопаты).
Продуктивная деятельность: рисование палочками на влажном песке.
Самостоятельные игры на участке.
Работа перед сном Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.
Д/И с подгруппой детей «Домино игрушек»
Развитие сенсорной культуры: закреплять умение дифференцировать цвета и оттенки.
Сюжетная игра: «Театр кукол» - Поддерживать творческий потенциал детей с приемом введения новых игровых ролей в ходе игры; Воспитывать умение детей договариваться между собой в распределении игровых ролей и игровых действий. Вечер: Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Продолжать наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра: «Цветик - семицветик» (познакомить с правилами игры). Работа с Степой, Алешей, Никитой в срезании углов, разрезании по линии сгиба на равные части.
Работа с Лизой, Веттой, Кариной в рисовании кругов и овалов.
ЧХЛ: «Как аукнется, так и откликнется» - Л.Квитко «Лемеле хозяйничает» (В.Н.Волчкова 76 - учить принимать участие в беседе, внимательно слушать произведение, высказываться на темы из личного опыта). Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
Подбор книг для выставки: «Комнатные растения».
Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.
Игры в уголке «Железнодорожник» (предложить механическую железную дорогу, атрибуты и форму машиниста, путейца). Прогулка. День недели Режим Образова-
тельные
области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями.
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 7 8
Среда – 18.03.15 Утро: физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика: комплекс «Курица, петух и лебедь.
Беседа: «Рассматривание и сравнение комнатных растений». (О.А.Воронкевич 80).
Загадки про комнатные растения.
Дидактические игры: «Продолжи ряд» (З.А.Михайлова 38 №5), «Примеров много один ответ» (А.А.Столяр 30) С Егором, Женей закрепить названия комнат-ных растений – фиалка, герань
В работе дежурных по столовой с Сашей, Никитой Ситуативный разговор во время умывания: «Как правильно мыть руки и лицо», «Для чего мыло?».
Д/И: «Подбери правильно» (на закрепление к.г.н.) Работа в центре творчества: создание тематического альбома из детских рисунков и зарисовок «Растения уголка природы».
Внесение Д/И «Времена года» (сюжетные картинки о весне).
Дежурства по столовой, приготовления к образовательной деятельности.
Самостоятельные игры в уголке природы. Консультация: «Природа в познавательном, речевом, эстетическом развитие дошкольника».
НОД
Познание Познавательно-исследовательская деятельность.
РЭМП. Цель. Познакомить детей с порядковыми числительными в пределах 10; продолжать закреплять навыки порядкового счета; уточнять представление о количественном составе числа из единиц в пределах 5; упражнять в группировке геометрических фигур по разным признакам (цвету, размеру); упражнять в нахождении в окружающей обстановке указанного числа предметов. (Л.С.Метлина 148). Художественное творчество Продуктивная деятельность. Рисование.
Тема: «Цветы» (ДВ, 1995, №11, с.,15; Т.М.Бондаренко 301; Т.С.Комарова 129 – городецкая роспись).
Цель: Вызвать у детей желание нарисовать красивые цветы; Учить передавать их красоту, строение, цветовое разнообразие; Развивать умение рисовать простой натюрморт. Закрепить технические навыки и умения. Прогулка:
Физическая
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Соц-ция,
Труд.
Познание,
Коммун-ция,
Чтение х/л,
Художественное творчество,
Музыка Наблюдения за птицами. Беседа о перелетных птицах. Рассматривание сороки, воробья (подкормка птиц).
Подвижная игра: «Хитрая лиса».
Игровые спортивные упражнения: «Кто выше», «Кто первый».
Труд на участке: смести мусор с дорожки. Индивид.работа с Димой, Сашей, Никитой, Аней в умении попадать в горизонтальную цель. Напомнить детям о правилах поведения во время игр на улице.
Игра на развитие мышления: «Угадай что это?». Сюжетные игры по выбору детей.
Трудовые поручения.
Экспериментирование с снегом
(лед – замерзание воды).
Игры с игрушками. работа перед сном Работа с дежурными по столовой.
Чтение: М.Беженов «Математическая азбука» (знаки).
Напомнить детям о навыках опрятности. Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра: «Аптека» (совершенствовать умение разворачивать сюжет игры; формировать ролевые взаимодействия: врач – больной, покупатель – продавец, продавец – кассир – покупатель)Индивидуальная работа с Кариной, Егором по звукопроизношению зв. «Л», «Р». Ситуативный разговор: «Правила этикета» (правила поведения в общественных местах). Самостоятельная деятельность детей в центрах активности «Полочка красоты» (рисование красками, раскрашивание книжек раскрасок), уголок «Познаю мир» (игры на обобщение и классификацию) Прогулка. Наблюдение за приметами ранней весны, учить замечать признаки и рассказывать о них.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/И «Выше ноги от земли». День недели Режим Образова-
тельные
области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимо-действие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Четверг – 19.03.15 Утро: физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд, познание
коммуникация,
чтение х/л
худож.творч.
музыка Утренняя гимнастика.
Физкультура для глаз: «Зажмуривание и моргание».
Рассматривание альбома «Комнатные растения» - фиалка.
Беседа: «Растения, которые выращивают дома» (учить рассказывать о растениях).
Д/И: «Угадай и назови» (развивать умение называть комнатные растения).
Артикуляционная гимнастика: «Хоботок», «Улыбочка», «Лопаточка».
Закрепление знаний с детьми Никитой, Димой, Егором, Алешей в прямом и обратном счете.
Привитие навыков самообслуживания.
Альбом математики: «Расскажи о порядке расположения фигур по величине».Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем» (В.А.Дрязгунова 39) , «Так бывает или нет?» (А.К. Бондаренко 120). Продуктивная деятельность – сделать зарисовки на тему растения уголка природы.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности «Уголок здоровья» (игры с мячом), уголок «Железнодорожник» (игры с игрушками – механическая железная дорога).
Дежурство в уголке природы, по занятиям, по столовой. Папка-передвижка: «Весна».
Уголок здоровья: ОБЖ - «Здоровье вашего ребенка».
НОД Художественное творчество Продуктивная деятельность. Конструирование. Тема: «По замыслу» (Л.В.Куцакова 66) Цель: Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции, очертания будущей постройки. Музыка Задачи: Продолжать развивать у детей воображение, память, выразительность речевой интонации, артикуляции; Продолжать в пении обучать правильному вокальному дыханию, выразительному пению; Развивать умение высказывать свое собственное мнение о характере музыки, сравнивать разные музыкальные произведения, сходные по своему образу. Прогулка:
Физическая
культура,
Здоровье,
Безопасность,
Соц-ция,
Труд.
Познание,
Коммун-ция,
Чтение х/л,
Художественное творчество,
Музыка Наблюдение за таянием снега, отметить и найти проталины, объяснить что это такое.
Подвижная игра: «У медведя во бору» (учить бегать на наталкиваясь друг на друга)
Труд: собрать мусор и отнести в контейнер.
Игровые спортивные упражнения: «Ловишки парами».
Инд работа с Алешей, Дашей, Никитой в умении метать в горизонтальную цель. Напомнить детям о правилах поведения в игре.прогулки.
Игра на развитие внимания: «Что изменилось?». Сюжетные игры по выбору детей.
Трудовые поручения.
Экспериментирование с снегом
(таяние снега и превращение в воду).
Вынос оборудования для игр экспериментирования. работа перед сном Самостоятельные игры детей в центрах активности.
Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Чтение сказки: «Златовласка». Вечер: Гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры
Чтение и заучивание поговорок о весне.
Дидактическая игра: «Когда это бывает?».
Логопедический час.
Подготовительный класс.
Строительная игра «АТС». Работа с Дашей, Аленой, Веттой, Кариной в повторении слов песен о весне «Веснянка».
Экологическая викторина: «Комнатные растения» (закрепить знания о комнатных растениях, их названии, строении). Игры в уголке «Полочка красоты»: природный и бросовый материал для поделок.
Игры в уголке «Занимательная математика»: магнитная доска, цифры, знаки. Настольные игры: «Домино игрушек», «Лото цифр», «Мозайка» Прогулка. Продолжать наблюдения за таянием снега.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Совместный труд детей и родителей в постройке фигур из снега. День недели Режим Образова-
тельные
области Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 Пятница – 20.03.15 Утро: Физ-ра,
Здоровье,
Безопасность,
Соц-ция,
Труд, Познание,
Коммун-ция,
Чтение х/л Утренняя гимнастика.
Физкультура для глаз: «Вне фокуса».
Беседа: Рассматривание и сравнение комнатных растений. (О.А.Воронкевич 80). Загадки про комнатные растения.
Пальчиковая гимнастика: «Семья».
Чтение загадок о комнатных растениях.
Рассматривание альбома «Комнатные растения».
Чтение: С.Михалков «А что у вас?».
Работа с Веттой, Сашей, Аней, Алешей, Димой, Егором в логопедических тетрадях. Дидактическая игра «Назови ласково».
Игровая митуация: «Найди дружочка» (развивать умение называть друга по имени, раскрыть его качества). Свободная деятельность детей в центрах активности: «Полочка красоты», уголок «Занимательная математика», «уголок «Здоровья и спорта».
Дежурства.
Обогащение материалом сюжетно-ролевых игры «Детский сад». Групповой стенд: «Дети и их родители» (рубрика «О наших детях»).
НОД
Социализация «Взрослые и дети» (В.Н. Волчкова 9) Цель: Развивать интерес к миру взрослых людей; Вызвать желание подражать в достойном поведении; Воспитывать доброжелательное отношение к родным, близким и взрослым; Учить понимать, что взрослые это защитники детей. Физкультура Двигательная деятельность. Задачи: Учить ползать на ладонях и коленях, прокатывая головой мяч.Развивать умение метать вдаль мешочки (кто до какой линии добросит?).Закрепить умение подлезать под шнуры высотой 65 и 40 см.Игра: «Космонавты». Физ-ра,
Здоровье,
Безопасность,
Соц-ция,
Труд.
Познание,
Коммун-ция,
Чтение х/л,
Худож-ое творчество,
Музыка Наблюдения за погодными изменениями. Обратить внимание на проталины, ручейки, сосульки (расширять представление о весенних явлениях).
Труд: разбросать сугробы снега для быстрого таяния.
П/и «Лохматый пес» (закрепить правила игры).
Дидактическая игра: «Холодно – тепло».
Прогулка:
Физ-ра,
Здоровье,
Безопасность,
Соц-ция,
Труд.
Познание,
Коммун-ция,
Чтение х/л,
Худож-ое творчество,
Музыка Игры в центрах активности.
Напомнить детям, что одежду надо вешать аккуратно на стул.
Чтение по желанию детей.
Инд. работа с Лизой, Полиной, Артемом в умении проходить в ворота, путем наклона слева направо. Беседа: «Добрый и злой человек» (развивать умение называть добрые поступки хороших людей). Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
Экспериментирование с ветром (вертушка) работа перед сном Гимнастика после сна. Закаливание.
Д/И «Найди, что опишу» (развивать умение ориентироваться в групповой комнате)
Сюжетно – ролевая игра: «Аптека» (формировать ролевые взаимодействия, активизировать словарь детей: рецепт, препарат, настойка, мазь, капсула). Театрализованная деятельность (кружок).
Вечер: Наблюдения за погодой. Обратить внимание на потеплевший свежий ветерок, яркое солнце.
Самостоятельные игры детей.
Подвижная игра: «Третий лишний», спортивная игра «Догони пару».
Словарная работа с Данилом, Алешей, Артемом, Сашей - игра «Придумай слово» ЧХЛ заучивание: С.Маршак «Стихи о весне» (Бондаренко 311 - учить детей чувствовать напевность языка стихотворения). Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: уголок «Железнодорожник», уголок «Театр», «Полочка красоты».
Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями). Прогулка. Над тематическим планированием работали: Ховрина И.А.
Приложенные файлы
