Планирвание русский язык 5-11 печат

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 688
Приморского района Санкт-Петербурга



ПЛАНИРОВАНИЕ
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
РУССКИЙ ЯЗЫК
5-11 КЛАССЫ



















Планирование учебного материала. Русский язык. 5 – 11 классы.
Составители : Е.П. Захарова, Л.В. Казакова, В.И. Морозова, С.А. Филиппова.



Санкт-Петербург
2012

В Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении общеобразовательной школе № 688 Приморского района Санкт-Петербурга учатся дети, которым рекомендовано индивидуальное надомное обучение по медицинским заключениям лечебно-профилактических учреждений.
Учебный план ГБОУ школы № 688 предусматривает на изучение русского меньшее количество часов в неделю и в год, чем в массовой общеобразовательной школе.
ГБОУ школа № 688


5 кл.
6 кл.
7 кл.
8 кл.
9 кл.
10 кл.
11 кл.

в нед.
в год.
в нед.
в год.
в нед.
в год.
в нед.
в год.
в нед.
в год.
в нед.
в год.
в нед.
в год.

3 ч.
105 ч.
2 ч.
70 ч.
2 ч.
70 ч.
1 ч.
35 ч.
1 ч.
34 ч.
2 ч.
70 ч.
1 ч.
34 ч.


Массовая общеобразовательная школа


5 кл.
6 кл.
7 кл.
8 кл.
9 кл.
10 кл.
11 кл.

в нед.
в год.
в нед.
в год.
в нед.
в год.
в нед.
в год.
в нед.
в год.
в нед.
в год.
в нед.
в год.

6 ч.
210 ч.
6 ч.
210 ч.
4 ч.
140 ч.
3 ч.
105 ч.
2 ч.
70 ч.
2 ч.
68 ч.
1 ч.
34 ч.


Целевое назначение образовательной программы индивидуального обучения

Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного учебным планом школы по индивидуальному графику в форме надомного обучения (в школе, на дому).
Освоение учащимися минимума содержания основного общего образования.
Не нанесение ущерба психофизическому здоровью учащихся, возможное поддержание и укрепление их здоровья.
Развитие навыков самообразования, творческих способностей.

Реализация социальной роли образования

Регулирование возможных конфликтов в семье, возникающих из-за проблемности ребёнка.
Интеграция детей в общество путём усиления профессионально-трудовой подготовки в среднем звене, продолжение обучения в вечерних школах, реабилитационных центрах.

Содержание программы по русскому языку, реализующейся в нашей школе, соответствует Государственному образовательному стандарту.
Реализация программы достигается за счет уплотнения содержания материала каждого урока, что находит свое отражение в календарно-тематическом планировании, а также за счет тщательно отобранных форм, методов, приемов обучения. Календарно-тематические планы по русскому языку для 5-11 классов разработаны учителями нашей школы в соответствии с учебным планом и требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку.
Они предназначены для работы по учебникам под редакцией М.М. Разумовской (см. Русский язык. Учебники для 5-9 классов общеобразовательных учреждений./ М., Дрофа).
В 10-11 классах рекомендуется использовать следующую учебную литературу:
А.И. Власенков, Л.М Рыбченкова. Русский язык. Учебники для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М., Просвещение.
В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.Л. Чешко. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М. Просвещение.

При составлении планов использованы следующие материалы.
Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 классы, 10-11 кл. / сост. Е. И. Харитонова. - М.: Дрофа, 2011. (см. Программа по русскому языку 5-9 классы. Авторы программы М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И. Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов)
В.В. Львов. Поурочное планирование к учебникам под редакцией М.М. Разумовской и П.А. Леканта. 5-9 кл. М. Дрофа. 2004 г.
Л.М Рыбченкова. Программно-методические материалы: Русский язык. 10-11 кл. М. Дрофа. 2001 г.
Единый государственный экзамен. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. ФИПИ. М. «Национальное образование» 2011 г.



Календарно-тематическое планирование по русскому языку включает в себя два варианта самостоятельной работы учащихся на уроке и два варианта домашнего задания, что позволяет осуществлять дифференцированный подход в обучении учащихся. Первый вариант (I уровень) предназначен для учащихся, у которых средний уровень подготовки, второй вариант (II уровень) – для учащихся с уровнем подготовки ниже среднего.

По календарно-тематическому планированию по русскому языку
в 5 классе - 3 часа в неделю; 35 учебных недель – 105 часов в год

Основные умения и навыки по русскому языку в 5 классе

К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:
по фонетике и графике: определять звуки речи, различать ударные и безударные слоги; не смешивать звуки и буквы; свободно пользоваться алфавитом, в частности в работе со словарями;
по орфоэпии: правильно произносить: гласные, согласные и их сочетания в составе слов; названия букв алфавита; употребительные слова изученных частей речи, в том числе термины русского языка;
по лексике: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; толковать лексическое значение известных учащимся слов и подбирать к словам синонимы и антонимы; пользоваться толковым словарем;
по словообразованию: выделять морфемы на основе смыслового и словообразовательного анализа слова (в словах несложной структуры); подбирать однокоренные слова с учетом значения слов; понимать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами; по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы; пользоваться словарем морфемного строения слов;
по морфологии: различать части речи; знать и верно указывать специфические морфологические признаки имен существительных, прилагательных и глаголов; знать, как изменяются эти части речи, уметь склонять, спрягать, образовывать формы наклонения и др.;
по орфографии: понимать значение письма и правописания для жизни людей; замечать орфограммы корня и дифференцировать их; владеть правилами обозначения на письме проверяемых и непроверяемых произношением гласных и согласных (по списку); оё после шипящих в корне, чередующихся ао, еи в корнях типа –раст -рос-; -лаг-лож- -мер-мир-; -тер-тир-; знать неизменяемые приставки (в-, на-, с- и т. д.), приставки на з и с (раз- рас-; из- ис- и др.) и верно их писать; знать смешиваемые при письме безударные окончания существительных, прилагательных и глаголов, уметь обнаруживать их в тексте и владеть способом определения верного написания; безошибочно писать буквенные сочетания жиши, чаща, чущу; чк, чн, нч, рщ; верно употреблять разделительные ъ и ь, букву ь после шипящих в конце существительных и глаголов, не с глаголами;
по синтаксису: выделять словосочетания в предложении, определять главное и зависимое слова; характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ; составлять простые и сложные предложения изученных видов;

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс
по Программе М.М. Разумовской
I триместр – 36 часов

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

I
О языке и речи

2


(1ч. + 1 р/р)



1
Знакомство с учебником. Зачем человеку нужен язык? Что мы знаем о русском языке?

1
Комбинированный
§§ 1-2; Упр. 4, с.5.
§§ 1-2; Упр.4, с.5

2
РР Что такое речь? Речь монологическая и диалогическая. Речь устная и письменная
1
Развитие речи
§§ 3-4; Упр. 13, с.9.
§§ 3-4; Упр. 13, с.9.

II

Повторение изученного в начальных классах

21
(16 ч. + 5 р/р)



1)
Фонетика. Орфоэпия. Графика
5
(4ч. + 1 р/р)



3
Звуки и буквы. Алфавит. Что обозначают буквы е, ё, ю, я. Фонетический разбор слова
1
Комбинированный
§§ 5-6, 27-28;
Упр. 25, 31; с. 13, 15
§§ 5-6, 27-28;
Упр. 31; с.15

4
Слог и ударение. Орфоэпия

1
Комбинированный
§§ 29-30;
Упр. 201, 204; с. 68
§§ 29-30;
Упр. 201, 204; с. 68

5
Орфоэпический разбор слова. Повторение.
Проверочная работа № 1
1
Комбинированный,
контрольный
§§ 7, 31;
Упр. 37 (5 слов), 221; с. 16, 73.
§§ 7, 31;
Упр. 37 (5 слов),
с. 16

6
РР Что такое текст (повторение). Тема текста. Основная мысль текста
1
Развитие речи
§§ 8-10;
Упр. 38, 49;
с. 17, 20.
§§ 8-10;
Упр.38, 49;
с. 17, 20.

7
Контрольная работа № 1 (входная)
1
Контрольный
Упр. 37 (5 слов), 50; с. 16, 21.
Упр. 37 (6 слов),
с. 16.

2)
Письмо. Орфография
9
(7ч. +2 р/р)



8
Назначение письма в жизни человека. Орфография. Нужны ли правила?
1
Комбинированный
§§ 11-12; Упр. 53, 58; с. 22, 24.
§§ 11-12; Упр. 53, 58; с. 22, 24.

9
Орфограмма в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков
1
Комбинированный
§ 13, Упр.61, 62;
с. 26.
§ 13, Упр.61;
с. 26.

10
РР От чего зависит порядок расположения предложений в тексте. Абзац
1
Развитие речи
§§ 25-26; Упр.172,
с. 59 подготовиться к сочинению
§§ 25-26; Упр.172,
с. 59 подготовиться к сочинению

11
Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами согласных звуков
1
Комбинированный
§ 14, Упр. 65, 67;
с. 29.
§ 14, Упр. 65; с. 29.


12
Сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу, нч, чн, чк, нщ, рщ
1
Комбинированный
§ 15,Упр.73, 74; с. 29.
§ 15, Упр. 73, 74;
с. 29.

13
РР Контрольное сочинение № 1 на тему "Памятный день летних каникул"
1
Развитие речи, контрольный
Упр. 62, 63; с. 26-27.

Упр. 62, с. 26.


14
Ь знак после шипящих в конце имен существительных и глаголов. Разделительные ь и ъ
1
Комбинированный
§§ 16-17; Упр. 78, 83; с. 32-33 - подготовка к диктанту
§§ 16-17; Упр. 77, 83; с. 31, 33 - подготовка к диктанту

15
Не с глаголами. Написание -тся, -ться в конце глаголов. Повторение
1

Комбинированный

§§ 18-19; Упр. 97, 99; с. 35-36.
§§ 18-19; Упр. 97, 99; с. 35-36.

16
Проверочный диктант № 1
1
Контрольный
§§ 15-17; Упр. 88, 90; с. 34.
§§ 15-17; Упр. 88, 90; с. 34.

3)
Строение слова
4
(2ч. + 2 р/р)



17
РР Обучающее изложение
1
Развитие речи
Дописать изложение
Дописать изложение


№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

18
Понятие о морфеме, как значимой части слова
1
Комбинированный
§ 20, Упр. 107;
с. 38.
§ 20, Упр. 107;
с. 38.

19
Как образуются формы слова
1
Комбинированный
§§ 20-21, Упр. 113, ЗСП-6; с. 41, 44.
§§ 20-21, Упр.113, ЗСП-6; с. 41, 44.

4)
Слово как часть речи
3




21
Морфология. Самостоятельные части речи. Как изменяются имена существительные, имена прилагательные и глаголы
1
Комбинированный
§§ 22-23; Упр.134, 138; с. 46, 48.
§§22-23; Упр. 134, 138; с. 46, 48.

22
Служебные части речи
1
Комбинированный
§§ 24, Упр. 150, 155;
с. 51, 53.
§§ 24, Упр. 150, 153;
с. 51-52.

23
Обобщение изученного.
Проверочная работа № 2
1
Комбинированный,
контрольный
Упр. 136, 143;
с. 47, 49.
Упр. 136, 142;
с. 47-48.

III

Лексика. Словообразование. Правописание

18

(16 ч + 2 р/р)




24
Как определить лексическое значение слова. Знакомство с толковым словарем. Словарная статья
1
Комбинированный
§ 32, Упр. 235, 239;
с. 78-79.
§ 32, Упр. 235, 239;
с. 78-79.

25
Сколько лексических значений имеет слово. Синонимы. Антонимы. Омонимы
1
Комбинированный
§ 33, Упр. 246, 251;
с. 80, 82.
§ 33, Упр. 246, 252;
с. 80, 82.

26
РР Сочинение-описание по картине И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды»
1
Развитие речи
Дописать сочинение
Дописать сочинение

27
Когда слово употребляется в переносном значении
1
Комбинированный
§ 34, Упр. 238, 256;
с. 79, 83.

§ 34, Упр. 238, 256;
с. 79, 83.


28
Как пополняется словарный состав русского языка. Проверочная работа № 3
1
Комбинированный,
контрольный
§ 35, Упр.274, 277;
с. 90, 91.
§ 35, Упр. 274; с. 90.


29
Как образуются слова в русском языке?
1
Комбинированный
§ 36, Упр. 280, 285;
с. 93-94.
§ 36, Упр. 280, 285;
с. 93-94.

30
Какие чередования гласных и согласных происходят в словах. Повторение
1
Комбинированный
§ 37, Упр. 296, 299;
с. 98-99.
§ 37, Упр. 296, 299;
с. 98-99.

31
Правописание чередующихся гласных а-о в корнях - -лаг- - -лож-, -рос- - -раст- - -ращ-
1
Комбинированный
§ 38, Упр. 303, 306;
с. 100-101.
§ 38, Упр. 303, 306;
с. 100-101.

32
РР Контрольное изложение № 1 "Джек здоровается"
1
Развитие речи, контрольный
Упр. 309, с. 101
Упр. 309, с. 101

33
Анализ изложения.
Буквы о-ё после шипящих в корнях слов
1
Комбинированный
§ 39, Упр. 312, 313;
с. 103.

§ 39, Упр. 312, 313;
с. 103.


34
Чем отличаются друг от друга слова-омонимы
1
Комбинированный
§ 40, Упр. 318, 321;
с. 104, 106.
§ 40, Упр. 318, 321;
с. 104, 106.

35
Контрольная работа № 2
(за I триместр)
1
Контрольный
Упр. 319, с. 105.
Упр. 319, с. 105.

36
Анализ контрольной работы.
Что такое профессиональные и диалектные слова
1
Комбинированный
§ 41, Упр. 323, 328;
с. 107-108.
§ 41, Упр. 323, с. 107.









II триместр – 33 часа

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

37
О чем рассказывают устаревшие слова. Этикетные слова
1
Комбинированный
§§ 42-43;
Упр. 333, 339;
с. 111, 113.
§§42-43;
Упр. 333, 339;
с. 111, 113.

38
Проверочный диктант № 2
1
Контрольный
Упр. 329, 337;
с. 109, 112.
Упр. 329, 337;
с. 109, 112.

39
Правописание приставок
1
Комбинированный
§ 44, Упр. 343, 348;
с. 113, 115.
§ 44, Упр. 343, 348;
с. 113, 115.

40
Буквы Ы-И после ц

1
Комбинированный
§ 45, Упр. 349, 355;
с. 113, 116.
§ 45, Упр. 349, 355;
с. 113, 116.

41
Контрольная работа № 3
1
Контрольный
Упр. 351, с. 116
Упр. 351, с. 116

IV

Синтаксис и пунктуация

22
(18ч. + 4 р/р)



42
Синтаксис как раздел грамматики. Что изучают синтаксис и пунктуация? Словосочетание
1
Комбинированный
§§ 49-50; Упр. 376, 381; с. 125, 126.
§§ 49-50; Упр. 376, 381; с. 125, 126.

43
Словосочетание.
Разбор словосочетания
1
Комбинированный
§ 50, Упр. 387, 398;
с. 128, 133.
§ 50, Упр. 387, 398;
с. 128, 133.

44
РР Особенности художественной и научно-деловой речи
1
Развитие речи
§ 48, Упр. 368, 391;
с. 122, 129.

§ 48, Упр. 368, 391;
с. 122, 129.


45
Проверочная работа № 4 (анализ текста)
1
Контрольный
Упр.394, ЗСП-13;
с. 131, 143.
Упр.394, ЗСП-13;
с. 131, 143.

46
Предложение.
Интонация предложения
1
Комбинированный
§ 51, Упр. 402, ЗСП-12; с. 134-135.
§ 51, Упр. 402, ЗСП-12; с. 134-135.

47
Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения
1
Комбинированный
§§ 51-52; Упр. 410, 414;
с. 138, 140.
§§ 51-52; Упр. 410, 414;
с. 138, 140.

48
Главные члены предложения
1
Комбинированный
§ 53, Упр. 415, 420;
с. 141-142.
§ 53, Упр. 415, 420;
с. 141-142.

49
Тире между подлежащим и сказуемым Предложения с одним главным членом
1
Комбинированный
§ 54, Упр. 426, 431;
с. 144-145.
§ 54, Упр. 426, 431;
с. 144-145.

50

РР Закрепление понятий о стилях речи
1
Развитие речи
§ 46-48; Упр. 357, 363; с. 118-119.
§ 46-48; Упр. 357; с. 118.

51
Предложения распространенные и нераспространенные
1
Комбинированный
§ 55, Упр. 388, 434;
с. 129, 146.
§ 55, Упр. 388, 434;
с. 129, 146.

52
Второстепенные члены предложения. Дополнение
1
Комбинированный
§ 56-57; Упр. 436, 442; с. 147, 149.
§ 56-57; Упр. 436, 442; с. 147, 149.

53
Определение
1
Комбинированный
§ 58, Упр. 450, 453;
с. 151, 152.
§ 58, Упр. 450, 451;
с. 151.

54
Обстоятельство.
Проверочная работа № 5
1
Комбинированный
§ 59, Упр. 455, ЗСП-14; с. 153-154.
§ 59, Упр. 455, ЗСП-14; с. 153-154.

55
Однородные члены предложения
1
Комбинированный
§ 60, Упр. 462, 466;
с. 156-157.
§ 60, Упр. 462, 466;
с. 156-157.

56
РР Что такое тип речи. Описание, повествование, рассуждение
1
Развитие речи
§§ 67-68; Упр. 536, 539; с. 180-181.
§§ 67-68; Упр. 536, 539; с. 180-181.

57
Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова
1
Комбинированный
§ 61, Упр. 476, 477;
с. 160.
§ 61, Упр. 476, 477;
с. 160.

58
Обращение. Синтаксический разбор простого предложения
1
Комбинированный
§§ 62-63; Упр. 484, 495; с. 162, 165.
§§ 62-63; Упр. 484, 495; с. 162, 165.

59
Сложное предложение
1
Комбинированный
§ 64, Упр. 398,
с. 166.
§ 64, Упр. 398,
с. 166.

60
Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью. Проверочная работа № 6
1
Комбинированный,
контрольный
§ 64, Упр. 502, 506;
с. 168-169.
§ 64, Упр. 502, 506;
с. 168-169.

61
Прямая речь. Диалог. Повторение
1
Комбинированный
§§ 65-66; Упр. 520, 528; с. 174, 176.
§§ 65-66; Упр. 520, 528; с. 174, 176.

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

62
РР Оценка действительности

1
Развитие речи
§ 69, Упр. 556,
с. 187.
§ 69, Упр. 556,
с. 187.

63
Контрольная работа № 4 (за II триместр)
1
Контрольный
Упр. 521, 532;
с. 174, 177.
Упр. 521, 532;
с. 174, 177.

V

Морфология

39
(31 ч. + 8 р/р)



1)
Части речи. Глагол. (11ч. + 3 р/р)
14
(11ч. + 3 р/р)



64
Что вы знаете о частях речи? Что обозначает глагол
1
Комбинированный
§ 71, Упр. 571, 577;
с. 193-194.
§ 71, Упр. 571, 577;
с. 193-194.

65
Слитное и раздельное написание не с глаголами. Как образуются глаголы
1
Комбинированный
§§ 72-73; Упр. 583, 591; с. 196, 198.
§§ 72-73; Упр. 583, 591; с. 196, 198.

66
РР Строение текста типа рассуждение-доказательство
1
Развитие речи
§ 70, Упр. 565, 263;
с. 189, 86.
§ 70, Упр. 565, 263;
с. 189, 86.

67
Проверочная работа № 7
1
Контрольный



68
Виды глагола. Корни с чередованием букв е-и
1
Комбинированный
§§ 74-75; Упр. 593, 600; с. 199, 201.
§§ 74-75; Упр. 593, 600; с. 199, 201.

69
РР Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложении
1
Развитие речи
§ 85, Упр. 650, 300;
с. 220, 99.
§ 85, Упр. 650, 300;
с. 220, 99.



III триместр – 36 часов

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

70
Неопределенная форма (инфинитив) глагола. Правописание -тся и -ться в глаголах
1
Комбинированный
§§ 76-77; Упр. 604, 611; с. 202, 204.
§§ 76, 77; Упр. 604, 611; с. 202, 204.

71
Наклонение глагола. Как образуется сослагательное наклонение глагола
1
Комбинированный
§§ 78-79; Упр. 612, 614; с. 205-206.
§§ 78-79; Упр. 612, 614; с. 205-206.

72
Как образуется повелительное наклонение глагола. Морфологический разбор глагола
1
Комбинированный
§ 80, Упр. 616, 622; с. 207, 209.
§ 80, Упр. 616, 622; с. 207, 209.

73
Как изменяется глагол. Времена глагола

1
Комбинированный
§ 81, Упр. 628, 631; с. 212-213.
§ 81, Упр. 628, 631; с. 212-213.

74
РР Сочинение-повествование с описанием
1
Развитие речи
Упр. 613, 627; с. 206, 212.
Упр. 613, 627; с. 206, 212.

75
Спряжение глагола. Лицо и число. Правописание личных окончаний глаголов
1
Комбинированный
§§ 82-83;
Упр. 633, 642; с. 213, 216.
§§ 82-83;
Упр. 633, 642;
с. 213, 216.

76
Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы. Повторение
1
Комбинированный
§ 84, Упр. 645, 647; с. 217-218.
§ 84, Упр. 645, 647;с. 217-218.

77
Контрольная работа № 5
1
Контрольный
Упр. 635, 643; с. 214, 216.
Упр. 635, 643; с. 214, 216.

2)

Имя существительное

14

(11ч. + 3 р/р)




78
Что обозначает имя существительное. Как образуются имена существительные
1
Комбинированный
§§ 87-88;
Упр. 675, 688;
с. 229, 232.
§§ 87-88;
Упр. 675, 688;
с. 229, 232.

79
РР Строение текста типа повествование
1
Развитие речи
§ 86, Упр. 672;
с. 227.
§ 86, Упр. 672;
с. 227.


80
Употребление суффиксов существительных -чик, -щик, -ек,
-ик (-чик-)

1
Комбинированный
§§ 89-90; Упр. 689, 692; с. 233-234.
§§ 89-90; Упр. 689, 692; с. 233-234.

81
Слитное и раздельное написание не с именами существительными
1
Комбинированный
§ 91, Упр. 695, 698; с. 235, 236.
§ 91, Упр. 695,
с. 235.

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

82
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые
1
Комбинированный
§ 92, Упр. 701,
ЗСП-16; с. 237-238.
§ 92, Упр. 701,
ЗСП-16; с. 237-238.

83
Собственные и нарицательные имена существительные
1

Комбинированный

§ 93, Упр. 704, 706;
с. 238-239.
§ 93, Упр. 704, 706;
с. 238-239.

84
Род имён существительных. Почему в русском языке три рода
1
Комбинированный
§ 94, Упр.709, 693; с. 239, 234.
§ 94, Упр. 709, 693;
с. 239, 234.

85
Существительные общего рода. Род несклоняемых имён существительных
1
Комбинированный
§§ 95-96;
Упр. 713-714; с. 241.

§§ 95-96;
Упр. 713-714; с. 241.


86
Число имён существительных. Падеж и склонение. Морфологический разбор имени существительного
1
Комбинированный
§§ 97-98;
Упр. 717, 722; с. 242-243.

§§ 97-98;
Упр. 717, 722;
с. 242-243.


87
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных
1
Комбинированный
§ 99, Упр. 725, 731;
с. 244, 246.

§ 99, Упр. 725, 731;
с. 244, 246.


88
Употребление имён существительных в речи
1
Комбинированный
§ 100, Упр. 733, 735;
с. 247-248.
§ 100, Упр. 733, 735;
с. 247-248.

89
Контрольная работа № 6
1
Контрольный
Упр. 722, 723; с. 243-244.
Упр. 722, с. 243.


90
РР Строение текста типа описание предмета. Соединение типов речи в тексте
1
Развитие речи
§ 101, Упр. 740, 726;
с. 249, 245.

§ 101, Упр.740, 726;
с. 249, 245.


91
РР
Контрольное изложение № 2
1
Контрольный, развитие речи
Упр. 676, 684;
с. 229, 232.
Упр. 676, 684;
с. 229, 232.

3)
Имя прилагательное
11
(9 ч. + 2 р/р)



92
Что обозначает имя прилагательное?
1
Комбинированный
§ 103, Упр.774, 782;
с. 260, 263.
§ 103, Упр. 774, 783;
с. 260, 263.

93
Прилагательные качественные, относительные и притяжательные
1
Комбинированный
§ 103, Упр. 776, 779; с. 261- 262.
§ 103, Упр. 776, 779;
с. 261-262.

94
РР
Контрольное сочинение № 2
1
Развитие речи, контрольный
Упр. 780, 783;
с. 262-263.
Упр. 780; с. 262.

95
Правописание окончаний имён прилагательных
1
Комбинированный
§ 104, Упр. 788, 793;
с. 264-265.
§ 104; Упр. 788, 793;
с. 264-265.

96
Образование имён прилагательных
1
Комбинированный
§ 105, Упр. 794, с. 266.

§ 105, Упр. 794, с. 266.


97
Прилагательные полные и краткие
1
Комбинированный
§ 106, Упр. 802, с. 269.
§ 106, Упр.802, с. 269.

98
Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного
1
Комбинированный
§ 107, Упр. 810, 811(2); с. 271-272.

§ 107, Упр. 810, 811(2); с. 271-272.


99
Как образуется сравнительная степень прилагательного
1

Комбинированный
§ 108, Упр. 812, 805;
с. 273, 270.
§ 108, Упр. 812, 805;
с. 273, 270.

100
Как образуется превосходная степень прилагательного
1
Комбинированный
§ 109, Упр. 815, 817;
с. 274.
§ 109, Упр. 815, 817;
с. 274.

101
РР Соединение типов речи в тексте
1
Развитие речи
§ 102, Упр. 768, с. 257.
§ 102, Упр. 768, с. 257.

102
Контрольная работа № 7 (за III триместр)
1
Контрольный
Дом. задание по темам, в которых имеются пробелы
Дом. задание по темам, в которых имеются пробелы

VI
Повторение и обобщение изученного
3




103
Повторение и обобщение изученного

1
Комбинированный
Дом. задание по темам, в которых имеются пробелы
Дом. задание по темам, в которых имеются пробелы


№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

104
Контрольный тест за курс 5 класса
1
Контрольный
Дом. задание по темам, в которых имеются пробелы
Дом. задание по темам, в которых имеются пробелы

105
Анализ теста. Повторение и обобщение изученного за год
1
Комбинированный



105 часов

105 часов







за I триместр
Контрольные работы – 2 ч.
Развитие речи – 7 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 ч.
Контрольные сочинения – 1 ч.

за II триместр
Контрольные работы – 2 ч.
Развитие речи – 6 ч.

за III триместр
Контрольные работы – 3 ч.
Развитие речи – 6 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 ч.
Контрольные сочинения – 1 ч.

за год
Контрольные работы – 7 ч.
Развитие речи – 19 ч. Из них:
Контрольные изложения – 2 ч.
Контрольные сочинения – 2 ч.



























По календарно-тематическому планированию по русскому языку
в 6 классе - 2 часа в неделю; 35 учебных недель – 70 часов в год

Основные умения и навыки по русскому языку в 6 классе

К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:
по орфоэпии: правильно произносить употребительные сложносокращенные слова; употребительные слова изученных частей речи;
по лексике: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);
по словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах более сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 35 звеньев; различать морфологические способы образования изученных частей речи;
по морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных в 6 классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи (например, при решении орфографических задач);
по орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять их написание; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 6 классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться орфографическим словарем;
по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе; правильно строить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи;
пользоваться разными видами лингвистических словарей.



Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс
по Программе М.М. Разумовской
I триместр – 24 часов

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

I
Повторение изученного в 5 классе
10
(8 ч. + 2 р/р)



1)
Слово – основная единица языка
2
(1 ч. + 1 р/р)



1

Повторение изученного в 5 классе. Слово - основная единица языка
1
Комбинированный
§ 1, Упр. 1, 8; с. 3, 5.
§ 1, Упр. 1, 8; с. 3, 5.

2
РР Что мы знаем о речи, ее стилях и типах
1
Развитие речи
§ 2, Упр. 13, 14;
с. 7.
§ 2, Упр. 13, 14;
с. 7.

2)
Правописание
8
(7 ч. + 1 р/р)



3
Орфография и пунктуация

1
Комбинированный
§ 3, Упр. 32,
с. 14.
§ 3, Упр. 33,
с. 15.

4
Употребление прописных букв. Буквы Ь и Ъ

1
Комбинированный
§§ 4-5; Упр. 45,
с. 19.

§§ 4-5; Упр. 45,
с. 19.


5
Орфограммы корня

1
Комбинированный
§ 6, Упр. 56,
с. 24.
§ 6, Упр. 56,
с. 24

6
Правописание окончаний слов
1
Комбинированный
§ 7, Упр. 63,
с. 27.
§ 7, Упр. 62,
с. 26.

7
Проверочная работа по грамматике № 1
1
Контрольный
§ 7, Упр. 61, ЗСП-2; с. 26, 28.
§ 7, Упр. 61, ЗСП-2; с. 26, 28.

8
Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, существительными и прилагательными
1
Комбинированный
§ 8, Упр. 69,
с. 30.
§ 8, Упр. 70,
с. 30.

9
РР Что мы знаем о тексте
1
Развитие речи
§ 9, Упр. 77, с. 33.
§ 9, Упр. 77, с. 33.

10
Контрольная работа № 1 (Входная)
1
Контрольный
§ 8, Упр. 70,
с. 30.
§ 8, Упр. 69,
с. 30.

II
Части речи, их грамматические признаки, словообразование, правописание и употребление в речи
25
(16 ч. + 9 р/р)



11
Анализ контрольной работы.
Части речи и члены предложения
1
Комбинированный
§ 10, Упр. 95, 96;
с. 43-44.
§ 10, Упр. 95, 96;
с. 43-44.

1)
Имя существительное
7
(4 ч. + 3 р/р)



12

Морфологические признаки и словообразование имени существительного
1

Комбинированный
§§ 11-12;
Упр. 110, 128, 129;
с. 50, 56.
§ 11-12;
Упр. 110, 128, 129;
с. 50, 56.

13
РР Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного и делового стилей.
1
Развитие речи
§ 15-16, 19; Упр. 172, с. 76.
§ 15-16, 19; Упр. 172, с. 76.

14
РР Характеристика научного и делового стилей. Определение научного понятия
1
Развитие речи
§§ 16-17, 19; Упр. 181, с. 80.
§§ 16-17, 19; Упр. 181, с. 80.

15
Правописание сложных существительных
1
Комбинированный
§ 13, Упр. 132, 133;
с. 59.
§ 13, Упр. 132, 133;
с. 59.

16
Употребление и произношение имен существительных
1
Комбинированный
§ 14, Упр. 144, 145, ЗСП-6; с. 64, 68.

§ 14, Упр. 144, 145, ЗСП-6; с. 64, 68.


17
РР Рассуждение-объяснение
1
Развитие речи
§ 18, Упр. 191, с. 85.
§ 18, Упр. 191, с. 85.

18
Контрольная работа № 2.
1
Контрольный
§ 14, Упр. 153, с. 68.
§ 14, Упр. 153, с. 68.

2)
Имя прилагательное
9
(5 ч. + 4 р/р)



19
Анализ контрольной работы. Морфологические признаки и словообразование имен прилагательных
1
Комбинированный
§§ 20-21; Упр. 202, 214, с. 90, 95.
§§ 20, 21; Упр. 202, 214, с. 90, 95.


№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

20
Правописание сложных имен прилагательных
1
Комб.
§ 22, Упр. 220, 224; с. 97-98.

§ 22, Упр. 220,
с. 97.


21
РР
Контрольное изложение № 1.
1
Контрольный,
развитие речи



22
РР
Контрольное изложение № 1.
1
Контрольный, развитие речи
§ 22, Упр. 223,
с. 98.
§ 22, Упр. 223,
с. 98.

23
Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от имен существительных
1
Комбинированный
§ 23, Упр. 231, 233 (I); с. 103.
§ 23, Упр. 233(I),
с. 103.

24
Контрольная работа № 3 (за I триместр)
1
Контрольный
§ 23, Упр. 233 (II),
с. 103.
§ 23, Упр. 233 (II),
с. 103.


II триместр – 22 часа

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

2)
Имя прилагательное (продолжение)





1
(25)
РР Способы и средства связи предложений в тексте.
1
Развитие речи
§§ 25-26;
Упр. 266, с. 120.
§§ 25-26;
Упр. 266, с. 120.

2
(26)
Употребление и произношение имен прилагательных
1
Комбинированный
§ 24, Упр. 254, 260; с. 114, 118.
§ 24, Упр. 254, 260; с. 114, 118.

3
(27)
РР Употребление параллельной связи с повтором. Как исправить текст с неудачным повтором
1
Развитие речи
§§ 27-28;
Упр. 281, 288; с. 126, 129.
§§ 27-28;
Упр. 281, 288;
с. 126, 129.

3)
Глагол
8
(6 ч. + 2 р/р)



4
(28)
Морфологические признаки глагола
1
Комбинированный
§ 29, Упр. 303, 311; с. 134, 136.
§ 29, Упр. 303, 311; с. 134, 136.

5
(29)
Словообразование глаголов
1
Комбинированный
§ 30, Упр. 314, 319; с. 138-139.
§ 30, Упр. 314,
с. 138.

6
(30)
Правописание приставок при- и пре-
1

Комбинированный
§ 31, Упр. 326, 333, 336 (III); с. 142, 144, 146.
§ 31, Упр. 326, 333;
с. 142, 146.

7
(31)
РР Контрольное изложение № 2 учебно-научного текста
1
Контрольный,
развитие речи



8
(32)
РР Контрольное изложение № 2 учебно-научного текста
1
Контрольный,
развитие речи
Упр. 335, 337;
с. 145, 147.
Упр. 335, 337;
с. 145, 147.

9
(33)
Буквы ы–и после приставок. Употребление и произношение глаголов
1
Комбинированный
§§ 32-33; Упр. 340, с. 148.
§ 32-33; Упр. 340, с. 148.

10
(34)
Проверьте свою подготовку по орфографии
1
Комбинированный
Упр. 367, 368;
с. 160.
Упр. 367, 370;
с. 160.

11
(35)
Проверочная работа № 2.
1
Контрольный
ЗСП – 8-9;
с. 148, 159. 
ЗСП – 8-9;
с. 148, 159.


III
Морфология
33
(25 ч. + 8 р/р)



1)
Причастие
9
(5 ч. + 4 р/р)



12
(36)
Что такое причастие. Причастный оборот
1
Комбинированный
§§ 34-35; Упр. 386, 398, 410;
с. 166, 171, 177.
§§ 34-35;
Упр. 386, 399, 410;
с. 166, 172, 177.

13
(37)
РР Повествование художественного и разговорного стилей. Повествование в рассказе
1
Развитие речи
§§ 40-41;
Упр. 400, 474;
с. 172, 213
§§ 40-41;
Упр. 390, 474;
с. 168, 213

14
(38)


Образование причастий. Действительные и страдательные, полные и краткие причастия.
1
Комбинированный
§§ 36-37;
Упр. 414, 432, 439;
с. 180, 188, 191.
§§ 36-37;
Упр. 414, ЗСП-10, 439; с. 180, 185, 191.

15
(39)
РР Повествование делового и научного стиля
1
Развитие речи
§ 42, Упр. 484, с. 219.
§ 42, Упр. 484, с. 219.

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

16
(40)
Буквы н – нн в причастиях
1
Комбинированный
§ 38, Упр. 449, 451; с. 197, 198.
§ 38, Упр. 449;
с. 197.

17
(41)
РР Контрольное сочинение № 1.
1
Контрольный, развитие речи



18
(42)
РР Контрольное сочинение № 1.
1
Контрольный, развитие речи
§ 38, Упр. 448, с. 196.
§ 38, Упр. 448, с. 196.

19
(43)
Слитное и раздельное написание не с причастиями
1
Комбинированный
§ 39, Упр. 455,
ЗСП-11; с. 201.
§ 39, Упр. 455,
ЗСП-11; с. 201.

20
(44)
Контрольная работа № 4.
1
Контрольный
§ 39, Упр. 453, 454; с. 200.
§ 39, Упр. 454; с. 200.


2)
Деепричастие
6




21
(45)
Что такое деепричастие. Деепричастный оборот
1
Комбинированный
§ 43-44;
Упр. 490, 491, 497; с. 223, 227.
§ 43-44;
Упр. 495, 497;
с. 225, 227.

22
(46)
Контрольная работа № 5
(за II триместр)
1
Контрольный
§§ 43-44; Упр. 493, 496; с. 225, 226.
§§ 43-44; Упр. 496;
с. 225.


III триместр – 24 часа


№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

1
(47)
Правописание не с деепричастиями. Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида
1
Комбинированный
§§ 45-46;
Упр. 500, 507, 508;
с. 229, 232.
§§ 45-46;
Упр. 500, 507, ЗСП-12;
с. 229, 232, 236.

2
(48)
Употребление и произношение причастий и деепричастий
1
Комбинированный
§ 47, Упр. 520, 527;
с. 238, 240.

§ 47, Упр. 520, 535;
с. 238, 243.


3
(49)
Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации
1
Комбинированный
Упр. 544 (у), 545; с. 249.

Упр. 545;
с. 249.


4
(50)
Проверочная работа № 3
1
Контрольный
Упр. 547 (у), 548; с. 250.
Упр. 547 (у), 548; с. 250.

3)
Имя числительное
7
(6ч. + 1 р/р)



5
(51)
Работа над ошибками. Что обозначает имя числительное. Простые, сложные и составные числительные. Их правописание
1
Комбинированный
§§ 49-50;
Упр. 575, 576, 578, 580; с. 263, 265.
§§ 49-50;
Упр. 576, 580;
с. 263, 265.

6
(52)
Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание
1
Комбинированный
§ 51, Упр. 587, 590, 593; с. 268-270.
§ 51, Упр. 587, 591
с. 268-269.

7
(53)
Количественные числительные. Их разряды, склонение, правописание
1
Комбинированный
§ 51, Упр. 596, 602, 608; с.271, 273, 276.
§ 51, Упр. 595, 600, 606; с. 270, 272, 275.

8
(54)
Изменение порядковых числительных
1
Комбинированный
§ 52, Упр. 614, 616, ЗСП-13; с. 279-280, 282.
§ 52, Упр. 614, 616;
с. 279-280.

9
(55)
Употребление и произношение имен числительных
1
Комбинированный
§ 53, Упр. 618, с. 281.
§ 53, Упр. 618,
с. 281.

10
(56)
РР Описание состояния окружающей среды
1
Развитие речи
§ 54, Упр. 633, 636, 645; с. 287-288, 292.
§ 54, Упр. 633, 636, 645; с. 287-288, 292.

11
(57)
Проверочная работа № 4
1
Контрольный
Упр. 625, с. 284.
Упр. 625, с. 284.

4)
Местоимение
11
(8 ч. + 3 р/р)



12
(58)
Работа над ошибками. Какие слова называются местоимениями. На какие разряды делятся местоимения.
1
Комбинированный
§§ 55-56; Упр. 646, 651; с. 293, 296.
§§ 55-56;
Упр.651, с. 296.


№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

13
(59)
Личные местоимения.
Возвратное местоимение себя
1
Комбинированный
§§ 57-58;
Упр. 655, 658, 659;
с. 299-301.
§§ 57-58;
Упр. 655, 659;
с. 299, 301.

14
(60)
Притяжательные местоимения
1
Комбинированный
§ 59, Упр. 666 (1-2), ЗСП-14; с. 304-305.
§ 59, Упр. 666 (1), ЗСП-14; с. 304-305.

15
(61)
Указательные местоимения
1
Комбинированный
§ 60, Упр. 671, 672; с. 306-307.
§ 60, Упр. 671,с. 306.

16
(62)
РР Соединение в тексте разных типовых фрагментов
1
Развитие речи
§ 66, Упр. 705,
с. 325.
§ 66, Упр. 706, с. 326.

17
(63)
Определительные местоимения
1
Комбинированный
§ 61, Упр. 674, 676, 678; с. 308-309.
§ 61, Упр. 674, 676;
с. 308-309.

18
(64)
Вопросительно-относительные местоимения
1
Комбинированный
§ 62, Упр. 679, 680, 682; с. 311.
§ 62, Упр. 680, 682; с. 311.

19
(65)
Отрицательные местоимения. Неопределенные местоимения
1
Комбинированный
§§ 63-64,
Упр. 683, 684, 689;
с. 313, 316.
§§ 63-64,
Упр. 684, 689;
с. 313, 316

20
(66)
Употребление местоимений в речи. Произношение местоимений. Контрольный тест за курс 6 класса
1
Комбинированный
§ 65,
Упр. 690, 695;
с. 316, 319.
§ 65,
Упр. 690, 695;
с. 316, 319.

21
(67)
РР Контрольное сочинение № 2.
2
Контрольный,
развитие речи



22
(68)
РР Контрольное сочинение № 2.
2
Контрольный,
развитие речи
ЗСП-15, с. 317.
ЗСП-15, с. 317.

IV
Повторение
2




23
(69)
Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации
1
Комбинированный
Упр. 724, 729; с. 335, 337.
Упр. 726, 729;
с. 336-337.

24
(70)
Контрольная работа № 6 Обобщение изученного за год
1
Контрольный
-
-



за I триместр
Контрольные работы – 3 ч.
Развитие речи – 7 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 - 2 ч.


за II триместр
Контрольные работы – 2 ч.
Развитие речи – 8 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 - 2 ч.
Контрольные сочинения – 1 - 2 ч.


за III триместр
Контрольные работы – 1 ч.
Развитие речи – 4 ч. Из них:
Контрольные сочинения – 1 - 2 ч.

за год
Контрольные работы – 6 ч.
Развитие речи – 19 ч. Из них:
Контрольные изложения – 2 - 4 ч.
Контрольные сочинения – 2 - 4 ч.



По календарно-тематическому планированию по русскому языку
в 7 классе - 2 часа в неделю; 35 учебных недель – 70 часов в год

Основные умения и навыки по русскому языку в 7 классе
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:

по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;

по словообразованию: объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и типичные словообразовательные модели;

по морфологии: распознавать части речи; знать морфологические признаки частей речи и систему формоизменения;

по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; различать и правильно строить сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами; использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте; соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

по орфографии: характеризовать изученные орфограммы, объяснять их правописание; правильно писать слова с изученными орфограммами;

по пунктуации: обосновывать и правильно употреблять изученные в 57 классах знаки препинания;

пользоваться разными видами лингвистических словарей.

за I триместр
Контрольные работы – 2 ч.
Развитие речи – 4 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 ч.
Контрольные сочинения – 1 ч.

за II триместр
Контрольные работы – 2 ч.
Развитие речи – 4 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 ч.


за III триместр
Контрольные работы – 2 ч.
Развитие речи – 5 ч. Из них:
Контрольные сочинения – 1 ч.

за год
Контрольные работы – 6 ч.
Развитие речи – 13 ч. Из них:
Контрольные изложения – 2 - 2 ч.
Контрольные сочинения – 2 - 2 ч.



Календарно-тематическое планирование по русскому языку 7 класс
по Программе М.М. Разумовской
I триместр – 24 часов

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

I
Повторение изученного в 6 классе
21
(17 ч. + 4 р/р)



1)
О языке
1
1 ч.



1
Изменяется ли язык с течением времени
1
Комбинированный
§ 1, Упр. 6, с. 6
§ 1, ЗСП – 1, с. 6

2)
Язык и речь. Правописание. Культура речи
20
(16 ч. + 4 р/р)



2
РР Что мы знаем о стилях и типах речи
1
Развитие речи
§§ 2-3; Упр. 12,с. 9
§§ 2-3; Упр. 12, с. 9

3

Фонетика и орфоэпия
1
Комбинированный
§ 4, Упр. 23, 34; с. 14, 17
§ 4, Упр. 33; с. 17


4
Словообразование знаменательных изменяемых частей речи
1
Комбинированный
§ 5, Упр. 44, 51;
с. 21, 24.
§ 5, Упр. 51, 60;
с. 24, 27.

5
Словообразование знаменательных изменяемых частей речи
1
Комбинированный
§ 5, Упр. 48, 49; с. 23.
§ 5, Упр. 46, 49;
с. 22-23.

6
РР Способы и средства связи предложений в тексте
1
Развитие речи
§ 6, Упр. 81, с. 34.
§ 6, Упр. 81, с. 34.

7
РР Контрольное изложение № 1

1
Контрольный



8
Правописание: орфография и пунктуация
1
Комбинированный
§ 7, Упр. 83, с. 36.
§ 7, Упр. 83, с.36.

9
Правила употребления букв. Буквы ъ и ь. Разделительные ъ и ь
1
Комбинированный
§ 7, Упр. 92, с.39.
§ 7, Упр. 92, с.39.

10
Буквы О-Ё после шипящих и ц
1
Комбинированный
§ 7, Упр. 97, с.42.
§ 7, Упр. 99, с.43.

11
Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем. Правописание приставок
1
Комбинированный
§ 7, Упр. 104 (2), с. 44.
§ 7, Упр. 104 (2), с. 44.

12
Орфограммы в корнях слов
1
Комбинированный
§ 7, Упр. 105, 106; с.45.
§ 7, Упр. 105, 106; с.45.

13
Правописание суффиксов
1
Комбинированный
§ 7, Упр. 123, 126; с.49-50.
§ 7, Упр. 123, 126; с.49-50.

14
Правописание окончаний
1
Комбинированный
§ 7, Упр. 133, с.53.
§ 7, Упр.133, с.53.

15
Контрольный диктант № 1
1
Контрольный, развитие речи
§ 7, Упр. 131, ЗСП – 5; с.52-53.
§ 7, Упр. 131, ЗСП – 5; с.52-53.

16
Слитно-дефисно-раздельное написание. Слитное и раздельное написание не с разными частями речи
1
Комбинированный
§ 7, Упр. 141 (2-3), 142 (у.), 144; с.57-58.
§ 7, Упр. 141 (2), 142 (у.), 144; с.57-58.

17
Не и ни в отрицательных местоимениях. Употребление дефиса
1
Комбинированный
§ 7, Упр. 150, 151;
с. 61.
§ 7, Упр. 150, 151;
с. 61.

18
Словарное богатство русского языка
1
Комбинированный
§ 8, Упр. 166, 168;
с. 68.
§ 8, Упр. 166 (3 пр.), 168; с. 68.

19
Грамматика: морфология и синтаксис
1
Комбинированный
§ 9, Упр. 185, с. 73.
§ 9, Упр. 185, с. 73.

20
Контрольный диктант № 2
1
Контрольный
§ 9, Упр. 186, ЗСП – 7; с. 74.
§ 9, Упр. 186, ЗСП – 7; с. 74.

21
РР Стили речи. Публицистический стиль. Заметка в газету
1
Развитие речи
§§ 10-11; Упр. 197, с. 80.
§§ 10-11; Упр. 197, с. 80.

II
Морфология. Орфография
46
(37 ч. + 9 р/р)



1)
Наречие
20
(17 ч. + 3 р/р)



22
Какие слова являются наречиями. Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи
1
Комбинированный
§ 12, Упр. 199(2),
с. 83.
§ 12, Упр. 199(2),
с. 83.

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

23
Контрольный диктант № 3 (за I триместр)
1
Комбинированный
§ 13, Упр. 205, с. 87.
§ 13, Упр. 205, с. 87.

24
Разряды наречий по значению
1
Комбинированный
§ 14, Упр. 209, 212; с.91-92
§ 14, Упр. 212, с. 92


II триместр – 22 часа

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

II
Морфология. Орфография (продолжение) – 43 ч.





1)
Наречие (продолжение)- 17 ч.
(14 ч. + 3 р/р)





1
Степени сравнения наречий
1
Комбинированный
§ 15, Упр. 220,с. 97.
§ 15, Упр. 220
(зад. № 1), с. 97.

2
Словообразование наречий
1
Комбинированный
§ 16, Упр. 226, 229; с. 102-103.
§ 16, Упр. 226, 229; с. 102-103.

3
Словообразование наречий
1
Комбинированный
§ 16, Упр. 239, с. 106.
§ 16, Упр. 239, с. 106.

4
Правописание наречий, образованных от имен существительных
1
Комбинированный
§ 17, Упр. 249, 251; с. 111-112.
§ 17, Упр. 249, 251; с. 111-112.

5
Правописание наречий на –о, -е. Не в наречиях на –о, -е
1
Комбинированный
§ 18, Упр. 257;
с. 114.
§ 18, Упр. 257;
с. 114.

6
Буквы н, нн в наречиях на –о, -е.
Буквы о,е на конце наречий после шипящих
1
Комбинированный
§ 18, Упр. 264, 266; с.118-119.
§ 18, Упр. 264, 266; с.118-119.

7
РР Рассуждение-размышление
1
Развитие речи
§ 19, Упр. 273, с. 123.
§ 19, Упр. 273, с. 123.

8
РР Контрольное сочинение-рассуждение № 1
1
Контрольный,
развитие речи



9
Буквы о, а на конце наречий. Дефис в наречиях
1
Комбинированный
§§ 20-21; Упр. 280, с.127.
§§ 20-21; Упр. 280 (I-II), с.127.

10
Дефис в наречиях.
Проверочная работа № 1.
1
Контрольный
§ 21, Упр. 282,
с. 128.
§ 21, Упр. 282,
с. 128.

11
Не и ни в отрицательных наречиях
1
Комбинированный
§ 22, Упр. 289, 290; с. 130.
§ 22, Упр. 289, 290; с. 130.

12
РР Описание состояния человека
1
Развитие речи
§ 26, Упр. 319, 323; с. 146, 148.
§ 26, Упр. 319, с. 146.

13
Ь знак на конце наречий после шипящих
1
Комбинированный
§ 23, Упр. 291, с. 131.
§ 23, Упр. 291, с. 131.

14
Употребление наречий в речи
1
Комбинированный
§ 24, Упр. 296,
с. 135.
§ 24, Упр. 296, с. 135.

15
Произношение наречий
1
Комбинированный
§ 25, Упр. 310, с. 141.
§ 25, Упр. 310, с. 141.

16
Повторение и обобщение по теме «Наречие»
1
Комбинированный
§ 25, Упр. 309, с. 140.
§ 25, Упр. 309, с. 140.

17
Контрольный диктант № 4
1
Контрольный
§ 25, Упр. 312; с. 142.
§ 25, Упр. 312; с. 142.

2)
Служебные части речи
22
18ч. + 4 р/р



1.
Предлог
9
(6 ч. + 3 р/р)



18
Предлог как часть речи. Разряды предлогов
1
Комбинированный
§ 27, Упр. 334, 335 (п.); с. 153.
§ 27, Упр. 334, 335 (п.-3 предл.); с. 153.

19
РР Контрольное изложение № 2
1
Контрольный,
развитие речи
§ 27, Упр. 332, 338; с. 153, 155.
§ 27, Упр. 332, 338; с. 153, 155.

20
Правописание предлогов
1
Комбинированный
§ 28, Упр. 340, 344; с. 156, 158.
§ 28, Упр. 340,
344 (I); с. 156, 158.

21
Контрольный диктант № 5 (за II триместр)
1
Контрольный
§ 28, Упр. 336, 337; с. 154.
§ 28, Упр. 336, 337; с. 154.

22
Правописание предлогов
1
Комбинированный
§ 28, Упр. 342, с. 156.
§ 28, Упр. 342, с. 156.




III триместр – 24 часа

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

II
Морфология. Орфография (продолжение) – 21 ч.





2)
Служебные части речи (продолжение) – 17 ч.





1.
Предлог (продолжение) – 4 ч.
(2 ч. + 2 р/р)





1
Употребление предлогов в речи
1
Комбинированный
§ 29, Упр. 348, 350;
с. 160.
§ 29, Упр. 348, 349;
с. 160.

2
Употребление предлогов в речи
1
Комбинированный
§ 29, Упр. 352, 353;
с. 162.
§ 29, Упр. 352, 353;
с. 162.

3
РР Порядок слов в спокойной монологической речи
1
Развитие речи
§ 30, Упр. 366, с. 169.
§ 30, Упр. 366, с. 169.

4
РР Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи
1
Развитие речи
§ 31, Упр. 375 (зад. №, 1-2), с. 173.
§ 31, Упр. 375 (зад. №, 1), с. 173.

2.
Союз
7
(6 ч. + 1 р/р)



5
Союз как часть речи. Разряды союзов
1
Комбинированный
§ 32, Упр. 384, 386; с. 179.
§ 32, Упр. 384, 386; с. 179.

6
Союз как часть речи. Разряды союзов
1
Комбинированный
§ 32, Упр. 390, с. 181.
§ 32, Упр. 387, с. 180.

7
Правописание союзов
1
Комбинированный
§ 33, Упр. 402, 403; с. 187-188.
§ 33, Упр. 402, 403; с. 187-188

8
Правописание союзов
1
Комбинированный
§ 33, Упр. 401 (I- III), с. 186.
§ 33, Упр: 401 (III, IV), с. 186.

9
Употребление союзов в простых и сложных предложениях
1
Комбинированный
§ 34, Упр. 410 (зад. № 1-3), с. 192.
§ 34, Упр. 410 (зад. № 1, 3), с. 192.

10
Проверочный диктант № 2
1
Контрольный
§ 34, Упр. 416 (зад. № 1-2), с.194.
§ 34, Упр. 416 (зад. № 1), с.194.

11
РР Описание внешности человека
1
Развитие речи
§ 35, Упр. 432, с. 203.
§ 35, Упр. 432, с. 203.

3.
Частица
6




12
Частица как часть речи. Разряды частиц
1
Комбинированный
§ 36, Упр. 448, 449,
451 (зад. № 1-3); с. 209-210.
§ 36, Упр. 449,
451 (зад. № 1, 3); с. 210.

13
Правописание частиц
1
Комбинированный
§ 37, Упр. 457, 465 (1); с. 215, 218.
§ 37, Упр. 457, 465 (1); с. 215, 218.

14
Употребление частиц в речи
1
Комбинированный
§ 38, Упр. 473 (№ 1), 474; с. 222.
§ 38, Упр. 473 (№ 1), 474 (зад. № 1-2, 4); с. 222.

15
Произношение предлогов, союзов, частиц
1
Комбинированный
§ 39, Упр. 478, 479;
с. 225.
§ 39, Упр. 478,
с. 225.

16
Обобщение по теме «Служебные части речи»
1
Комбинированный
Упр. 563, 564; с. 265.
Упр. 563, 564; с. 265.

17
Контрольный диктант № 6(за год)
1
Контрольный
§ 39, Упр. 480, с. 226.
§ 39, Упр. 480, с. 226.

3)
Междометие
4
2ч. + 2 р/р



18
Междометие и звукоподражательные слова
1
Комбинированный
§ 40, Упр. 495 (№ 1-2), с. 233.
§ 40, Упр. 495 (№ 1), с. 233.

19
Контрольное сочинение № 2
1
Контрольный,
развитие речи



20
Омонимия слов разных частей речи
1
Комбинированный
§ 41, Упр. 509, с. 239.
§ 41, Упр. 509, с. 239.

21
РР Характеристика человека
1
Развитие речи
§ 42, Упр. 522, с. 247.
§ 42, Упр. 522, с. 247.

III
Повторение
3




22
Контрольный тест (за год)
1
Контрольный
Карточка
Карточка

23
Трудные случаи орфографии и пунктуации
1
Комбинированный
Карточка
Карточка

24
Трудные случаи орфографии и пунктуации. Обобщение изученного за год
1
Комбинированный



По календарно-тематическому планированию по русскому языку
в 8 классе – 1 час в неделю; 35 учебных недель – 35 часов в год

Основные умения и навыки по русскому языку в 8 классе
К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:

по словообразованию: опираться на словообразовательный анализ при определении лексического значения, морфемного строения и написания слов разных частей речи;

по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения;

по лексике: разъяснять значение слов социальной тематики, правильно их употреблять; пользоваться толковым словарем;

по морфологии: распознавать изученные в 57 классах части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическим словарем;

по орфографии: правильно писать слова со всеми изученными в 57 классах орфограммами, слова специальной тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами;

по синтаксису: правильно строить и употреблять словосочетания изученных видов; различать простые предложения разных видов; употреблять односоставные предложения в речи с учетом их специфики и стилистических свойств; уместно употреблять предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями; правильно строить и употреблять предложения с обособленными членами; правильно использовать в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной; выразительно читать простые предложения изученных конструкций;

по пунктуации: находить пунктограммы в простом предложении и обосновывать постановку соответствующих знаков препинания с помощью изученных в 8 классе пунктограмм; правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях;
пользоваться разными видами лингвистических словарей.

за год
Контрольные работы – 5ч.
Развитие речи – 7 ч. Из них:
Контрольные изложения – 2 - 2 ч.
Контрольные сочинения – 2 - 2 ч.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 8 класс
по Программе М.М. Разумовской
I триместр – 12 часов

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

I
Русский язык в семье славянских языков.
Орфография и морфология (на основе изученного в 5-7 классах)
5
(4ч. + 1 р/р)



1
Русский язык в семье славянских языков. Повторение орфографии и морфологии: «н-нн» в суффиксах имен прилагательных, причастий, наречий.
1
Комбинированный
§ 1, 4; упр. 4, 17,
18 (1, 2);

§ 1, 4; упр. 4, 17, 18 (1, 2);


2
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи. Не-ни с местоимениями и наречиями. Употребление частицы ни.

1
Комбинированный
§ 5; упр. 23, 24
§ 5; упр. 23, 24

3
Дефисное написание слов. Написание наречий и их омонимов других частей речи.
1
Комбинированный
§ 6, ( § 2,3 повт.) 40; упр. 31 (1), 32,
ЗСП-1
§ 6, ( § 2,3 повт.) 40; упр. 31 (1), 32,
ЗСП-1

4
РР Повторение. Речь и её разновидности. Текст, его тема, основная мысль. Стили речи.
1
Развитие речи

§ 2, 3 упр.8

5
Контрольная работа № 1.
Диктант с грамматическим заданием
1
Контрольный
§ 1-7, упр.34, 33 (II)
§ 1-7, упр.34, 33 (II)

II
Синтаксис и пунктуация
29
(23ч. + 6 р/р)



1)
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса
1




6
Виды связи в словосочетании. Употребление словосочетаний в речи.
1
Комбинированный
§10, упр. 45, 46.
§10, упр. 45, 46.

2)
Простое предложение. Двусоставное предложение. Главные члены предложения
2




7
Предложение и его типы. Интонация простого предложения. Главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения.
1
Комбинированный
§§ 11-13, упр.54 (1); 62, 65 (1-10)
§§ 11-13, упр.54 (1); 62, 65 (1-10)

8
Способы выражения сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование главных членов предложения.
1
Комбинированный
§ 14,15; упр. 72, 75, 87, 83 (у)
§ 14,15; упр. 72, 75, 87, 83 (у)

3)
Второстепенные члены предложения
3
(2ч. + 1 р/р)



9
Второстепенные члены предложения. Определение. Приложение

1


Комбинированный

§ 17-19, упр. 95 (8-10), 99,105
§ 17-19, упр. 95 (8-10), 99,105

10
РР Повторение. Типы речи. Способы и средства связи предложений в тексте. Репортаж как жанр публицистики.
Порядок слов в предложении. Обстоятельство.
Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами.
1
Комбинированный
§ 21, упр.131
§19, упр. 111 (1-5), 114
§ 21, упр.131
§19, упр. 111 (1-5), 114

11
РРКонтрольное изложение №1 «Как я покупал собаку»
1
Контрольный, развитие речи
§§ 17-20 (повт.), упр.122, 112, 115
§§ 17-20 (повт.), упр.122, 112, 115



№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

4)
Односоставные и неполные предложения
6
(4ч.+2ч.)



12
Виды односоставных предложений. Определенно-личные предложения.
1
Комбинированный
§§ 21,23,
упр.140
§§ 21,23,
упр.140, инд.задание


II триместр – 11 часов

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

1
(13)
РР Изложение
1
Развитие речи
Индивид. задание
Индивид. задание

2
(14)
Неопределенно-личные предложения. Обобщенно-личные предложения

1
Комбинированный
§ 24,25; упр.: 147, 148,153
§24,25; упр.: 147, 148,153

3
(15)
Безличные предложения.
1
Комбинированный
§ 26; упр.: 156,158
§26; упр.: 156,158

4
(16)
Назывные и неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях. Односоставные предложения и их употребление в речи. Обобщение по теме.
1
Комбинированный
§ 27,28; упр.: 165, 170
§27,28; упр.: 165,170


5
(17)
РР Контрольное сочинение №1 (репортаж или сочинение по картине)
1
Контрольный,
развитие речи
упр. 159, 167
упр. 159, 167

5)
Простое осложненное предложение. Прямая и косвенная речь
17
(14 ч. + 3 р/р)



а)
Предложения с однородными членами
5
(4ч. + 1 р/р)



6
(18)
Понятие об однородности членов предложения. Пунктуация при однородных членах предложения.
Средства связи между однородными членами предложения. Знаки препинания при различных союзах.
1
Комбинированный
§ 30,31;
упр.: 189,204,205 (1-3)
§ 30,31;
упр.: 189,204,205 (1-3)

7
(19)
РР Статья.
Определения однородные и неоднородные. Различение однородных и неоднородных определений.
1
Комбинированный
§ 29, 32 упр.: 211,183
§29, 32 упр.: 211,183

8(20)
РР Контрольное изложение
№ 2

1
Развитие речи контрольный
упр.: 168, 170, 174;
с. 106, 108, 112.
упр.: 168, 170, 174;
с. 106, 108, 112.

9
(21)
Обобщающие слова при однородных членах предложения. Обобщение по теме.
1
Комбинированный
§ 27; упр.: ЗСП – 7, 218,219
§ 27; упр.: ЗСП – 7, 218,219

10
(22)
Контрольная работа № 3. (за II триместр). Диктант
1
Контрольный
упр.: 212
индивид. зад.
упр.212, инд. зад.

2)
Предложения с обращениями, вводными конструкциями и междометиями
5
(4ч. + 1 р/р)



11
(23)
Обращение. Предложения с вводными конструкциями.
Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.
1
комбинированный
§ 34,35,36; упр.:226,250 (1 и 2 абз.)
§ 34,35,36; упр.:226,250

III триместр – 12 ч.

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

1(24)
Вставные конструкции. Вводные слова и омонимичные конструкции. Знаки препинания. Обобщение.
1
Комбинированный
§ 35,36, упр.: 260,272, ЗСП-9
§ 35,36, упр.: 260,272, ЗСП-9

2
(25)
РР Изложение
1
Развитие речи
Упр.252,
повт. § 34-37
Упр.252,
повт. § 34-37

3
(26)
Вставные конструкции. Обобщение по теме "Обращение, вводные слова и вставные конструкции" Диалог. Употребление косвенной речи
1
Комбинированный
§§ 34-37; 44-45, упр.: 384,387
§§ 34-37; 44-45, упр.: 384,387

4(27)
Контрольная работа № 4.
Диктант с грамматическим заданием
1
Контрольный
Инд. зад.
Инд. задание

4)
Предложения с обособленными членами
7
(6ч. + 1 р/р)



5
(28)
Понятие об обособлении. Обособление определений. Обособление одиночных и
несогласованных определений.
1
Комбинированный
§ 39; упр.: 291,300
§ 39; упр.: 291,300

6
(29)
РР Контрольное сочинение № 2.

1
Развитие речи контрольный
Индивид.
задание
Индивид.
задание

7
(30)
Обособление приложений. Обособление определений и приложений (обобщение)
1
Комбинированный
§ 39; упр.: 309, ЗСП-10
§ 39; упр.: 309, ЗСП-10

8
(31)
Контрольная работа № 5. (за III триместр). Диктант с грамматическим заданием

1
Контрольный
Упр.314
Упр.314

9
(32)
Обособление обстоятельств. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.
1
Комбинированный
§ 40; упр.: 328,332
§ 40; упр.: 328,332

10
(33)
Уточняющие члены предложения. Цитаты и их оформление на письме.
1
Комбинированный
§ 41, упр.352, 356 (у)
§ 41, упр.352, 356 (у)

11
(34)
Прямая речь и ее оформление. Диалог. Цитаты и их оформление на письме.
1
Комбинированный
§ 43, 46, упр.375,
376 (1-3)
§43, 46, упр.375, 376

III
Повторение
1




12
(35)
Повторение изученного за год. Контрольная работа № 6 (за год). Диктант
1
Контрольный





за I триместр
Контрольные работы – 1 ч.
Развитие речи – 2 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 ч.

за II триместр
Контрольные работы – 1ч.
Развитие речи – 3 ч. Из них:
Контрольное изложение – 1 ч.
Контрольное сочинение – 1 ч.

за III триместр
Контрольные работы – 3 ч.
Развитие речи – 2 ч. Из них:
Контрольное сочинение – 1 ч.
По календарно-тематическому планированию по русскому языку
в 9 классе - 1 час в неделю; 34 учебных недели – 34 часа в год

Основные знания, умения и навыки

К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:

по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения;

по лексике: разъяснять значение слов общественно-политической и морально-этической тематики, правильно их употреблять; пользоваться толковым фразеологическим словарем и словарем иностранных слов, антонимов;

по словообразованию: владеть приемом разбора слова по составу: от значения слова и способа его образования к морфемной структуре; толковать значение слова, исходя из его морфемного состава (в том числе и слов с иноязычными элементами типа лог, поли, фон и т. п.); пользоваться этимологическим и словообразовательным словарем;

по морфологии: распознавать изученные в 57 классах части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическим словарем;

по орфографии: правильно писать слова со всеми изученными в 57 классах орфограммами, слова общественно-политической и морально-этической тематики с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами; пользоваться орфографическим словарем;

по синтаксису: различать изученные виды простых и сложных предложений; интонационно выразительно произносить предложения изученных видов;
по пунктуации: правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях;

пользоваться разными видами лингвистических словарей.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 9 класс
по Программе М.М. Разумовской
I триместр – 12 часов

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

I
Русский язык национальный язык русского народа.
Обобщение изученного в V – VIII классах
5
(4ч. + 1 р/р)



1
Русский язык национальный язык русского народа. РР Повторение. Стили речи. Типы речи
1
Комбинированный, развитие речи
§§1, 28-29; Упр: 6, 7(у), 256; с.6- 7, 165.
§§ 1, 28-29; Упр: 6, 256; с. 6, 165.

2
Повторение. Фонетика. Орфоэпия. Графика.
1
Комбинированный
§ 2, Упр: 16, 17;
с. 13.
§ 2, Упр: 14, 17;
с. 10, 13.

3
Повторение. Лексика. Морфемика. Словообразование.
1
Комбинированный
§ 3, Упр: 20, 22, 37; с. 14, 15, 23.
§ 3, Упр: 20, 22, 37; с. 14, 15, 23.

4
Повторение. Морфология и синтаксис. Орфография и пунктуация
1
Комбинированный
§ 4, Упр: 26, 36, 38; с. 17, 23.
§ 4, Упр: 26, 36, 38; с. 17, 23.

5
Контрольная работа № 1
1
Контрольный
§§ 1-4, Упр: 39; с. 24.
§§ 1-4, Упр: 11, 39;
с. 9, 24.

II
Синтаксис и пунктуация
28
(17 ч. + 11 р/р)



1)
Сложное предложение
2
(1 + 1 р/р)



6
Понятие о сложном предложении. Типы сложных предложений и средства связи между их частями
1
Комбинированный
§§ 5-6, Упр: 47, 49, 56, ЗСП – 1; с. 32, 36, 38.
§§ 5-6, Упр: 47, 49, 56, ЗСП – 1; с. 32, 36, 38.

7
РР
Контрольное изложение № 1.
1
Контрольный,
развитие речи
Упр: 279; с. 189.
Упр: 279; с. 189.

2)
Сложносочинённое предложение (ССП)
2
(1 + 1 р/р)



8
Понятие о сложносочиненном предложении. Виды сложносочиненных предложений
1
Комбинированный
§§ 7-8, Упр: 62, 64, 68; с. 46-47, 49.
§§ 7-8, Упр: 62, 64, 68; с. 46-47, 49.

9
РР Обучение изложению: сжатый пересказ
1
Развитие речи
5 ССП, схемы, синт. характеристика
5ССП, схемы, синт характеристика

3)
Сложноподчиненное предложение (СПП)
16
(11 + 5 р/р)



10
Понятие о сложноподчинённом предложении (СПП). Виды сложноподчинённых предложений
1
Комбинированный
§§ 9-10, Упр: 76, 85, 91, ЗСП – 2; с. 57, 63, 67-68.
§§ 9-10, Упр: 76, 78, 91, ЗСП – 2; с. 57, 60, 68.

11
Контрольная работа № 2
1
Контрольный
§§ 9-10, Упр: 69 (кар.), 83; с.50, 63.
§§ 9-10, Упр: 69 (кар.), 83; с.50, 63.

12
РР Повторение: жанры публицистики, портретный очерк. Обучение изложению: выборочный пересказ
1
Развитие речи
Упр: 269, с. 178.

Упр: 269, с. 178.



II триместр – 11 часов

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

3)
Сложноподчиненное предложение (СПП) (13 ч.)





1
(13)
Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным
1
Комбинированный
§ 11,Упр: 101, 109,
ЗСП - 3; с. 72, 76, 78
§ 11, Упр: 101, 109, ЗСП – 3; с. 72, 76, 78

2
(14)
РР Художественный стиль речи, язык речи и язык художественной литературы. Эссе: понятие о жанре. Сочинение в жанре эссе
1
Развитие речи
Сочинение в жанре эссе
Сочинение в жанре эссе

3
(15)
Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. Знаки препинания.
1
Комбинированный
§ 12, Упр: 118, 122, 315; с. 82, 84, 228.
§ 12, Упр: 118, 122;
с. 82, 84.

4
(16)
Сложноподчиненное предложение с придаточным места и времени.
1
Комбинированный
§ 13 - 15, Упр:131, 133, 140, ЗСП – 4;
с. 87-88,92.
§ 13 - 15, Упр:131,133, 140, ЗСП – 4; с.87-88,92

5
(17)
РР Контрольное сочинение № 1
1
Контрольный,
развитие речи
Отзыв о прочитанной книге
Отзыв о прочитанной книге

6
(18)
Сложноподчинённое предложение с придаточным сравнительным
1
Комбинированный
§ 16, Упр: 152, 156;
с. 99, 101.
§ 16, Упр: 152, 156;
с. 99, 101.

7
(19)
Сложноподчинённое предложение с придаточными образа действия и степени
1
Комбинированный
§ 17, Упр: 161 (6-11,№ 1-3), 165 (ответы на вопросы)
с. 102, 105
§ 17, Упр: 161 (6-11, № 1-3), 165
(ответы на вопросы)
с. 102, 105

8(20)
Сложноподчинённое предложение с придаточным цели, условия.
1
Комбинированный
§ 18,19; Упр: 171 (кар.) 175, 314;
с. 107-108, 227.
§ 18,19; Упр: 171 (кар.) 175; с. 107-108.

9
(21)
РР
Контрольное изложение № 2.
1
Контрольный,
развитие речи
§ 18,19; Упр: 173;
с. 107.
§ 18,19; Упр: 173;
с. 107.

10
(22)
Сложноподчинённое предложение с придаточными причины и следствия
1
Комбинированный
§ 20, 21; Упр:181, 185, ЗСП – 6;
с. 112, 114.
§ 20, 21; Упр:181, 185, ЗСП – 6;
с. 112, 114.

11
(23)
Контрольная работа № 3
1
Контрольный
§ 20, 21; Упр:187, 191 (6 пр.),192;
с. 114, 116.
§ 20, 21; Упр:187, 191 (6 пр.),192;
с. 114, 116.


III триместр – 11 ч.

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

3)
Сложноподчиненное предложение (СПП)
– 2 ч. (1 ч. + 1 р/р)





1(24)
Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
1
Комбинированный
§ 5-22, Упр: 194, 200, 205; с.117, 123, 127.
§ 5-22, Упр: 194, 200 (синт. р-р), 205;
с.117, 123, 127.

2
(25)
РР Путевые заметки. Понятие о жанре. Сочинение в жанре путевых заметок
1
Развитие речи
§ 22, Упр:207, 209, ЗСП – 7,8;
с.119, 127, 130.
§ 22, Упр:207, 209, ЗСП – 7,8;
с.119, 127, 130.

4)
Бессоюзное сложное предложение. (БСП)
6
(3 + 3 р/р)



3
(26)
Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП). Знаки препинания
1
Комбинированный
§ 23, Упр:221, 224,
ЗСП – 9,10; 297 (у.); с.134,136,137,139,212.
§ 23, Упр:221, 224, ЗСП – 9,10; 297 (у.); с.134,136,137,139,212.

4(27)
РР Рецензия: понятие о жанре. Контрольное сочинение № 2.
1
Контрольный,
развитие речи
§ 23, Упр: 300, 318;
с. 216, 232.
§ 23, Упр: 318;
с. 216.

5
(28)
Тире и двоеточие в бессоюзном сложном предложении
1
Комбинированный
§ 25, 26; Упр: 226 (без зад. № 2, 3), 235 (без доп.зад);
с.140, 146.
§ 25, 26; Упр: 226 (без зад. № 2, 3), 235 (без доп.зад);
с.140, 146.

6
(29)
Обобщение по теме «Бессоюзное сложное предложение». Контрольная работа № 4
1
Контрольный
§ 23-26; Упр: 236, ЗСП – 12; с. 147.
§ 23-26; Упр: 236, ЗСП – 12; с. 147.

7
(30)
РР
Контрольное изложение № 3
1
Контрольный,
развитие речи



8
(31)
РР
Контрольное изложение № 3
1
Контрольный,
развитие речи
§ 23-26; Упр: 321, 322; с. 237-238.
§ 23-26; Упр: 321, 322; с. 237-238.


№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

5)
Сложные предложения с разными видами связи
2
(1 + 1 р/р)



9
(32)
Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи
1
Комбинированный
§ 27, Упр: 241, 247, ЗСП – 13,14; с. 153, 157-158.
§ 27, Упр: 241. (2 п.), 247, ЗСП – 13, 14;

10
(33)
РР Деловая речь.
Тест за курс 9 класса
1
Контрольный,
развитие речи
§ 27, Упр: 310 (2),
с. 223; написать автобиографию
§ 27, Упр: 310 (2),
с. 223; написать автобиографию

III
Итоговое повторение
1




11
(34)
Контрольная работа № 5
(за год)
1
Контрольный




за I триместр
Контрольные работы – 2 ч.
Развитие речи – 4 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 - 1 ч.

за II триместр
Контрольные работы – 1 ч.
Развитие речи – 3 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 - 1 ч.
Контрольные сочинения – 1 - 1 ч.

за III триместр
Контрольные работы – 2 ч.
Развитие речи – 5 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 - 2 ч.
Контрольные сочинения – 1 - 1 ч.

за год
Контрольные работы – 6 ч.
Развитие речи – 12 ч. Из них:
Контрольные изложения – 3 - 4 ч.
Контрольные сочинения – 2 - 2 ч.


По календарно-тематическому планированию по русскому языку
в 10 классе - 2 часа в неделю; 35 учебных недель – 70 часов в год

Требования к знаниям, умениям и навыкам

К концу 10 класса учащиеся должны:
иметь предусмотренные образовательным минимумом знания о фонетической, лексической и грамматической системах русского языка, о тексте и стилях речи;
владеть читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с литературой разных стилей и жанров;
уметь передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с изменениями последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих идейный смысл произведения, с выражением собственных суждений о прочитанном – в устной и письменной форме;
выявлять подтекст;
владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью в объем, достаточном для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной и письменной формах;
производить фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический анализ художественного текста;
уметь составлять планы, тезисы, конспекты художественного, публицистического, научно-популярного текстов, устного сообщения, делать необходимые выписки;
пользоваться языковыми средствами точной передачи мысли при построении научно-учебного, научно-популярного высказывания, правильно употребляя термины, обеспечивая простоту и ясность предложений, структурную четкость высказывания;
пользоваться общественно-политической лексикой, средствами публицистического стиля, эмоционального воздействия на слушателя, читателя;
уметь писать очерк, эссе, строить устное высказывание очеркового типа;
уметь писать отзыв о художественном произведении, научно-популярной, публицистической статье;
уметь составлять реферат по нескольким источникам, выступать с ним, отвечать на вопросы по теме реферата, защищать развиваемые в нем положения;
уметь участвовать в диспуте, дискуссии;
иметь представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 10 класс
Программа под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой

I полугодие – 32 часа

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

I
Повторение изученного
4




1
Введение. Язык как средство общения. Непроверяемые гласные в корне слова
1
Комбинированный
Работа по карточкам
Работа по карточкам

2
Фонетика и графика. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Непроизносимые согласные
1
Комбинированный
Упр. 4, 6. Выучить фонетический состав языка
Упр. 4, 6. Выучить фонетический состав языка

3

Лексика и фразеология. Виды словарей. Работа со словарями
1
Комбинированный
§ 14, Упр. 16
§ 14, Упр. 22

4
Орфоэпия. Особенности произношения и ударения в русском языке
1
Комбинированный
§ 11, Упр. 53, 54
§ 11, Упр. 53, 54

II.
Состав слова. Словообразование. Орфография
14
(12 ч. + 2 р/р)



5
Состав слова. Способы образования новых слов. Словообразовательный и морфемный разбор слов
1
Комбинированный
§§ 17, 19; Упр. 93
§§ 17, 19; Упр. 93

6
Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением
1
Комбинированный
§ 17, Упр. 76
§ 17, Упр. 76

7
Правописание корней с чередующимися гласными
1
Комбинированный
§ 19, Упр. 96
§ 19, Упр. 96

8
Правописание корней с чередующимися гласными
1
Комбинированный
§ 19, Упр. 87
§ 19, Упр. 90 (8 предлож.)

9
Урок-практикум по теме
1
Комбинированный
§ 19, Упр. 91
§ 19, Упр. 91

10
Виды связи между словами в словосочетании (согласование, управление, примыкание)
1
Комбинированный
Работа по карточкам
Работа по карточкам

11
Выполнение тестов в формате ЕГЭ. Часть I (А)
1
Комбинированный
Выполнение теста по сборнику
Выполнение теста по сборнику

12
Административная контрольная работа
1
Комбинированный
Работа по карточкам
Работа по карточкам

13
Анализ контрольной работы. Орфограммы в приставках
1
Комбинированный
§ 23, Упр. 126
§ 23, Упр. 123

14
Правописание разделительных ъ и ь знаков
1
Комбинированный
§ 24, Упр. 133
§ 24, Упр. 133

15
О, Ё, Е после шипящих в корне, суффиксе и окончании слов разных частей речи
1
Комбинированный
§ 27, Упр. 143
(I –III части)
§ 27, Упр. 143
(I –III части)

16
Контрольный диктант № 1
1
Контрольный
Работа по карточкам
Работа по карточкам

17
РР Текст как тематическое, композиционное и смысловое единство
1
Развитие речи
Упр. 285
Упр. 285

18
РР Урок-практикум по теме «Текст как тематическое, композиционное и смысловое единство»
1
Развитие речи
Упр. 201 (п), 202 (у)
Упр. 201 (п), 202 (у)

III.
Морфология. Орфография
23
(17 ч. + 6 р/р)



19
Самостоятельные и служебные части речи
1
Комбинированный
§29, 34; Упр. 178
§29, 34; Упр. 178

20
Имя существительное. Правописание не с существительными
1
Комбинированный
§§33-34; Упр. 169, 178
§§33-34; Упр. 169, 179


№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

21
Имя прилагательное. Степени сравнения. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных. Правописание не с именами прилагательными
1
Комбинированный
§§35, 38; Упр. 183, 194

§§35, 38; Упр. 183, 194,
195 (у.)

22
Глагол
1
Комбинированный
§ 44-45; Упр. 238 (II)
§ 44-45; Упр. 238 (II)

23
Глагол
1
Комбинированный
§§ 44-45; Упр. 234
§§ 44-45; Упр. 234, 238

24
Глагольные формы: причастие и деепричастие
1
Комбинированный
§ 46-учить таблицу, Упр. 265
§ 46-учить таблицу, Упр. 265

25
Глагольные формы: причастие и деепричастие
1
Комбинированный
§§ 46-47; Упр. 270, 271
§§ 46-47; Упр. 270, 271

26
РР Средства и виды связей предложений в тексте
1
Развитие речи
Упр. 287
Упр. 287

27
РР Средства и виды связей предложений в тексте
1
Развитие речи
Упр. 290 (у.), 292с. 141
(Власенков А.И.)
Упр. 290 (у.), 292с. 141
(Власенков А.И.)

28
Местоимение. Разряды местоимений. Правописание не и ни
1
Комбинированный
§ 42-43;
Упр. 222 (II), 225 (II);
§ 42-43;
Упр. 222 (II)

29
Дефисное написание местоимений, сложных прилагательных, наречий и имён существительных
1
Комбинированный
§ 43; Упр. 225 (I);
§ 43; Упр. 225 (I-II);

30
Урок-практикум в формате ЕГЭ
1
Комбинированный
Выполнение теста по сборнику
Выполнение теста по сборнику

31
Контрольный диктант № 2
1
Контрольный
Работа по карточкам
Работа по карточкам

32
Анализ контрольного диктанта. Обобщение изученного
1
Комбинированный
Работа по карточкам
Работа по карточкам


II полугодие – 38 часов

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

1
(33)
Имя числительное. Разряды числительных. Склонение имён числительных
1
Комбинированный
§ 40-41,
Упр. 215, 217, 218
§ 40-41,
Упр. 214, 217

2
(34)
Имя числительное. Разряды числительных. Склонение имён числительных
1
Комбинированный
§ 40-41,
Упр. 218
§ 40-41,
Упр. 218

3
(35)
Служебные части речи. Трудные случаи правописания. Отличие производных предлогов от самостоятельных частей речи
1
Комбинированный
§§ 54-55, 57;
Упр. 312 (I), 314 (I);
§ 54,
Упр. 312


4
(36)
Частицы и омонимичные части речи
1
Комбинированный
§ 57, Упр. 317
§ 57, Упр. 317

5
(37)
Правописание частицы НЕ с различными частями речи
1
Комбинированный
§ 58, Упр. 319
§ 58, Упр. 319

6
(38)
РР Типы речи. Описание. Повествование. Рассуждение
1
Развитие речи
Упр. 292
Упр. 295

7
(39)
РР Типы речи. Описание. Повествование. Рассуждение
1
Развитие речи
Мини-сочинение с элементами описания
Мини-сочинение с элементами описания

8
(40)
РР Контрольное изложение № 1
1
Контрольный, развитие речи



9
(41)
РР Контрольное изложение № 1
1
Контрольный, развитие речи
Работа над ошибками
Работа над ошибками

IV.
Синтаксис и пунктуация
21
(19 ч. + 2 рр)



10
(42)
Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения.
1
Комбинированный
§§ 63, 68; Упр. 330 (III), 349
§§63, 68; Упр. 330 (III), 349


№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

11
(43)
Тире в простом предложении
1
Комбинированный
§§63, 68; Упр. 330 (I)
§§63, 68; Упр. 330 (I),

12
(44)
Односоставные предложения
1
Комбинированный
§ 68,
Упр. 349
§ 68,
Упр. 349

13
(45)
Знаки препинания в простом предложении, осложнённом однородными членами, обособленными определениями и обстоятельствами
1
Комбинированный
§§69, 72, 73; Упр. 365
§§69, 72, 73; Упр. 365

14
(46)
Знаки препинания в простом предложении, осложнённом однородными членами, обособленными определениями и обстоятельствами
1
Комбинированный
Работа по карточкам

Работа по карточкам


15
(47)
Сложносочинённое предложение. Знаки препинания. Отсутствие запятой в ССП. Сочинительные союзы
1
Комбинированный
§ 58,
Упр. 400 (I, II)
§ 58,
Упр. 400 (I)

16
(48)
Сложносочинённое предложение. Знаки препинания. Отсутствие запятой в ССП. Сочинительные союзы
1
Комбинированный
§ 58,
Упр. 401
§ 58,
Упр. 401

17
(49)
Сложноподчинённое предложение. Знаки препинания
1
Комбинированный
§ 81, Упр. 419
§ 81, Упр. 407 (II)

18
(50)
Виды придаточных предложений
1
Комбинированный
§ 83, Упр. 418
§ 83, Упр. 418

19
(51)
Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными
1
Комбинированный
Работа по карточкам
Работа по карточкам

20
(52)
Однородное, последовательное и параллельное подчинение
1
Комбинированный
§ 81, Упр. 414
§ 81, Упр. 414

21
(53)
Замена придаточных предложений причастными и деепричастными оборотами
1
Комбинированный
§ 82, Упр. 412, 413
§ 82, Упр. 412, 413

22
(54)
РР Стили речи
1
Развитие речи
Упр. 339, с. 196
Упр. 339, с. 196

23
(55)
РР Стили речи
1
Развитие речи
Индивидуальное задание
Индивидуальное задание

24
(56)
Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания
1
Комбинированный
§ 85, Упр. 423 (II)
§ 85, Упр. 423 (I)

25
(57)
Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания. Контрольный словарный диктант
1
Комбинированный
§ 85,
Упр. 423 (III, IV)
§ 85,
Упр. 423 (III)

26
(58)
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
1
Комбинированный
§ 85, Упр. 422, 424
§ 85, Упр. 422, 424

27
(59)
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
1
Комбинированный



28
(60)
Знаки препинания в предложениях с различными видами связи
1
Комбинированный
§ 86,
Упр. 425
§ 86,
Упр. 425 (1-4 пр.)

29
(61)
Знаки препинания в предложениях с различными видами связи
1
Комбинированный
§ 86, Упр. 426
§ 86, Упр. 426

30
(62)
Итоговый контрольный диктант № 3
1
Контрольный



V.
Повторение изученного за год
8
(6 ч. + 2 рр)



31
(63)
Анализ контрольного диктанта. Обобщение изученного
1
Комбинированный
Работа над ошибками
Работа над ошибками

32
(64)
РР Средства выразительности русского языка
1
Развитие речи
Комплексный анализ текста
Комплексный анализ текста

33
(65)
РР Средства выразительности русского языка
1
Развитие речи
Комплексный анализ текста
Комплексный анализ текста



№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

34
(66)
Административная контрольная работа
1
Контрольный



35
(67)
Анализ контрольной работы
1
Комбинированный
Работа над ошибками
Работа над ошибками

36
(68)
Обобщение изученного за год
1
Комбинированный
Работа с деформированным текстом
Работа с деформированным текстом

37
(69)
Обобщение изученного за год
1
Комбинированный
Работа по карточкам
Работа по карточкам

38
(70)
Обобщение изученного за год
1
Комбинированный





за I полугодие
Контрольные работы – 3 ч.
Развитие речи – 4 ч.

за II полугодие
Контрольные работы – 2 ч.
Развитие речи – 8 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 - 2 ч.


за год
Контрольные работы – 5 ч.
Развитие речи – 12 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 - 2 ч.
По календарно-тематическому планированию по русскому языку
в 11 классе - 1 час в неделю; 34 учебных недели – 34 часа в год

Требования к знаниям, умениям и навыкам

К концу 11 класса учащиеся должны:
иметь предусмотренные образовательным минимумом знания о фонетической, лексической и грамматической системах русского языка, о тексте и стилях речи;
владеть читательскими умениями, достаточными для продуктивной самостоятельной работы с литературой разных стилей и жанров;
уметь передавать содержание прочитанного близко к тексту, сжато, выборочно, с изменениями последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих идейный смысл произведения, с выражением собственных суждений о прочитанном – в устной и письменной форме;
выявлять подтекст;
владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью в объеме, достаточном для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной и письменной формах;
производить фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический анализ художественного текста;
уметь составлять планы, тезисы, конспекты художественного, публицистического, научно-популярного текстов, устного сообщения, делать необходимые выписки;
пользоваться языковыми средствами точной передачи мысли при построении научно-учебного, научно-популярного высказывания, правильно употребляя термины, обеспечивая простоту и ясность предложений, структурную четкость высказывания;
пользоваться общественно-политической лексикой, средствами публицистического стиля, эмоционального воздействия на слушателя, читателя;
уметь писать очерк, эссе, строить устное высказывание очеркового типа;
уметь писать отзыв о художественном произведении, научно-популярной, публицистической статье;
уметь составлять реферат по нескольким источникам, выступать с ним, отвечать на вопросы по теме реферата, защищать развиваемые в нем положения;
уметь участвовать в диспуте, дискуссии;
иметь представление о социальной сущности языка, его функциях и структуре, о языковой норме и происходящих в русском языке изменениях, о его взаимосвязи с другими языками.
Требования к уровню подготовки выпускников средней школы
по русскому языку

Учащиеся должны знать:
общие сведения о русском языке, о лингвистике как науке;
признаки и особенности употребления в речи основных единиц языка;
Учащиеся, применяя полученные знания, должны уметь:
создавать высказывания на лингвистическую тему в устной и письменной форме;
оценивать предложенное высказывание на лингвистическую тему;
анализировать особенности употребления основных единиц языка в устной и письменной речи с точки зрения соблюдения норм и требований выразительности речи;
соблюдать языковые нормы (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические, пунктуационные) в устных и письменных высказываниях;
владеть приемами редактирования текста (использовать возможности лексической и грамматической синонимии, устранять неоправданный повтор слов, и выражений и т.п.);
передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в виде плана, тезисов, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно использовать цитирование;
анализировать текст с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей и использования изобразительно-выразительных средств языка;
готовить рецензию (устную и письменную) на статью, книгу, фильм, спектакль, произведение живописи, музыкальное произведение.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 11 класс
Программа под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой

I полугодие – 16 часов

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

I
Повторение
3
(2 ч. + 1 р/р)



1
РР Текст. Типы связей предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте
1
Развитие речи
Упр. 288 (п.), 293 (у.); с. 141-144
Упр. 290 (п.), 291 (у.); с. 142-143

2
Урок-практикум. Отработка тестовых заданий по сборнику тестов для подготовки к ЕГЭ
1
Комбинированный
Индивидуальные задания по сборнику тестов для подготовки к ЕГЭ

3

Контрольная диагностическая работа № 1
1
Контрольный
Упр. 290 (п.), 291 (у.); с. 142-143
Упр. 288 (п.), 293 (у.); с. 141-144

II.
Стили речи
13
(7 ч. + 6 р/р)



1.
Публицистический стиль
6
(3 ч. + 3 р/р)



4
Анализ контрольной работы. Особенности публицистического стиля и используемые в нем средства выразительности
1
Комбинированный
Работа над ошибками, упр. 385 (II часть, зад. № 1, с.231) с. 229, 230, 232, 237, 239, 241

5
Особенности публицистического стиля и используемые в нем средства выразительности
1
Комбинированный
Сбор материала для путевого очерка

6
Жанры публицистического стиля. Путевой очерк, портретный очерк, проблемный очерк. Репортаж
1
Комбинированный
Упр. 419, 420
Упр. 421, 422

7
РР Урок-практикум. Обучение написанию сочинения-рассуждения по текстам публицистического стиля
1
Развитие речи
Написать сочинение в формате ЕГЭ (любой вариант, 3 часть) по сборнику тестов ЕГЭ

8
Сочинение-рассуждение по текстам публицистического стиля в формате ЕГЭ
1
Развитие речи
Сбор материала для очерка о друге

9
Сочинение-рассуждение по текстам публицистического стиля в формате ЕГЭ
1
Развитие речи
Упр. 425

2
Художественный стиль речи
7
(4 ч. + 3 р/р)



10
Общая характеристика художественного стиля.
1
Комбинированный
Упр. 505. анализ текста по вопросам
Вопросы на индивидуальных карточках

11
Стилистические фигуры и тропы
1
Комбинированный
Учить средства выразительности.
Упр. 497
Учить средства выразительности.
Упр. 498

12
Стилистические фигуры и тропы
1
Комбинированный
Индивидуальные тесты на определение стилистических фигур и тропов

13
Урок-практикум. Обучение написанию сочинения в формате ЕГЭ (часть III, C)
1
Развитие речи
Выразить свое мнение по поводу высказывания (индивидуально)

14
Урок-практикум. Обучение написанию сочинения в формате ЕГЭ (часть III, C)
1
Развитие речи
Написать сочинение в формате ЕГЭ

15
Контрольная работа в формате ЕГЭ № 2 (за I полугодие)
1
Контрольный, развитие речи
Работа по карточкам
Работа по карточкам

16
Анализ контрольной работы
1
Комбинированный
Работа по карточкам
Работа по карточкам





II полугодие – 18 часов

№ п/п
Тема и содержание урока
Кол-во часов
Вид урока
Домашнее задание





I группа
II группа

III.
Сложное предложение
11
(10 ч. + 1 р/р)



1
(17)
Повторение. Виды сложных предложений
1
Комбинированный
Работа по карточкам
Выписать из худ. литературы 7 СПП

2
(18)
Повторение. Виды сложных предложений. Знаки препинания в сложносочиненном предложении (СПП)
1
Комбинированный
По пособию Грекова:
§§ 80-81, Упр. 396 (I)

По пособию Грекова:
§§ 80-81, Упр. 396 (II)

3
(19)
Пунктуация в сложносочиненном предложении. Пунктуация в предложениях с союзом и
1
Комбинированный
Упр. 400 (II), подготовка к изложению
Упр. 400 (I), подготовка к изложению

4
(20)
РР Изложение
1
Развитие речи
Работа по карточкам
Работа по карточкам

5
(21)
Анализ изложения.
Основные группы сложноподчиненных предложений (СПП)
1
Комбинированный
Работа над ошибками, индивидуальные карточки: составить из простого СП по схемам
Работа над ошибками, индивидуальные карточки: закончить предложения, определить вид прид.

6
(22)
СПП с придаточными изъяснительными, определительными
1
Комбинированный
Индивидуальные задания по сборнику тестов для подготовки к ЕГЭ

7
(23)
СПП с придаточными обстоятельственными
1
Комбинированный
Индивидуальные задания по сборнику тестов для подготовки к ЕГЭ

8
(24)
Знаки препинания в СПП с одним придаточным
1
Комбинированный
Работа по карточкам
Работа по карточкам

9
(25)
Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными
1
Комбинированный
Индивидуальные задания по сборнику тестов для подготовки к ЕГЭ

10
(26)
Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем, и СПП
1
Комбинированный
Индивидуальные задания по сборнику тестов для подготовки к ЕГЭ

11
(27)
Предэкзаменационная контрольная работа в формате ЕГЭ № 3
1
Контрольный



1)
Разговорный стиль речи
1




12
(28)
РР Урок-семинар. Разговорный стиль речи
1
Развитие речи
Работа над ошибками, Упр. 492
составить связный рассказ по теме урока
Работа над ошибками,
составить связный рассказ по теме урока

IV.
Повторение
5




13
(29)
Систематизация знаний, умений по разделу «Фонетика. Графика. Орфоэпия»
1
Комбинированный
Составить словарный диктант «Ь на конце слов после шипящих »
(20-25 слов)
Составить словарный диктант «О-Ё осле шипящих»
(20-25 слов)

14
(30)
Повторение. Морфология и орфография
1
Комбинированный
Работа по карточкам
Работа по карточкам

15
(31)
Повторение. Словообразование и орфография
1
Комбинированный
Подготовиться к тесту
Подготовиться к тесту

16
(32)
Повторение. Словообразование и орфография
1
Комбинированный
Подготовиться к итоговой к.р.
Подготовиться к итоговой к.р.

17
(33)
Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ № 4
1
Контрольный
Индивидуальные задания по сборнику тестов для подготовки к ЕГЭ

18
(34)
Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ № 4
1
Контрольный
Готовиться к ЕГЭ


за I полугодие
Контрольные работы – 2 ч.
Развитие речи – 7 ч.

за II полугодие
Контрольные работы – 3 ч.
Развитие речи – 2 ч.


за год
Контрольные работы – 5 ч.
Развитие речи – 9 ч. Из них:
Контрольные изложения – 1 - 2 ч.


















13PAGE 15


13PAGE 14715




15