Конспект урока по теме «Подвижные игры» в 3 классе
Учитель: Очиров Александр Алексеевич
Цель урока: Развивать всестороннюю развитую личность ребёнка в игре.
Задачи урока:
формировать двигательные умения и навыки, обогащать их двигательный опыт;
обучать детей коллективной игре, умению видеть и понимать партнеров и соперников;
воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.
Тип урока: комбинированный
Место проведения: спортивный зал гимназии
Инвентарь: свисток, кегли, ленточки, мяч, карточки.
Используемые технологии и методы: фронтальный метод, игровые технологии.
Длительность: 40 минут
№
Содержание урока
Дозировка
Организационно - методические указания
I.
Подготовительная часть:
10-12 мин.
1.
Вход в спортивный зал, построение в шеренгу, приветствие, расчёт по порядку.
2мин.
Обратить внимание на внешний вид и на готовность к уроку
2.
Сообщение цели задачи урока
3.
Ходьба по залу с заданиями на осанку, с изменением положения рук:
а) на носках, б) на пятках, в) перекат с пятки на носок, г) спортивная ходьба с переходом на медленный бег.
1мин.
Следить за осанкой и соблюдать дистанцию.
4.
Беговые задания:
-Высоко поднимая бедро
-С захлестыванием голени назад
-Приставными шагами вправо (влево)
-Спиной вперед приставным шагом
-Со звуковым сигналом
2 мин.
Вдох носом, выдох ртом
Пятки касаются ягодиц
На 4 счета вправо, на 4-влево
Смотреть через правое (левое) плечо
По сигналу - бег в противоположную сторону
5.
Ходьба, восстановление дыхания.
Руки через стороны вверх – вдох, наклон – руки вниз выдох.
6.
Упражнения в движении:
3-4 мин.
а) упражнения для рук и плечевого пояса,
6-8раз.
Рывки руками назад (согнутыми и прямыми)
б) наклоны к прямой ноге на каждый шаг (ногу ставить на пятку),
в) выпады поочередно левой и правой ногой с пружинящим покачиванием,
Сзади стоящая нога прямая, руки на поясе.
г) махи согнутой и прямой ногой на каждый шаг.
10-12 раз.
Мах прямой ногой, опорную ногу в колене не сгибать.
д) прыжки в полном приседе
10 раз
е) легкий бег с переходом на ходьбу
1 мин
Следить за равнением и дистанцией.
7.
Построение в одну шеренгу
2 мин.
Учащиеся по команде «Разойдись!», расходятся по спортивному залу. По команде «Становись!» должны быстро встать на свое место. Направление построения шеренги указывает учитель.
II
Основная часть.
28-30 мин
1
Перестроение через середину зала в колонну по 3.
Следить за равнением.
2
Игра «Вызов номеров»
В колоннах рассчитываются по порядку. Водящий задает пример (например, 10-4) и ответ на этот пример будет номером игрока. Игрок с этим номером должен оббежать кеглю и возвратиться на свое место. Капитаны подсчитывают очки. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков.
3
Перестроение колону по одному, ходьба по залу на восстановление дыхания.
4.
Игра «Гандбольные салки»
Класс делится на две команды. Игроки водящей команды, имея один волейбольный мяч, передавая его из рук в руки, стараются, не выпуская мяч из рук осалить убегающих игроков. Осаленные игроки садятся на скамейку. Выигрывает команда, осалившая за меньшее время больше соперников.
15 мин
Учитель назначает капитанов, и они выбирают себе команду. Игрок, владеющий мячом, может пробежать не более 3-ех шагов, после чего должен коснуться соперника или выполнить передачу партнеру. Если водящий осалил соперника, но при этом сделал больше трех шагов или бросил мяч в соперника, то это не засчитывается как осаливание.
5
Перестроение колону по одному, ходьба по залу на восстановление дыхания.
6
Построение в одну шеренгу
7
Перестроение через середину зала в колонну по 3.
Следить за равнением.
8
Игра «Волшебные буквы»
5 мин
Каждый участник по очереди бежит до конца зала и берет одну карточку с буквой. Из букв команда собирает слово (быстрота, гибкость, ловкость). Побеждает команда, которая первой соберет слово.
III
Заключительная часть
5 мин
1.
Игра на внимание «3-13-33»
2 мин
На счет «3» -руки вперед, «13»-руки к плечам, «33»-руки вверх. Допустивший ошибку делает шаг вперед и продолжает игру.
2.
Итоги урока
1 мин
Подведение итогов урока
3.
Домашнее задание. Краткая беседа о закаливании организма.
2 мин
Развивать гибкость
Составил учитель физической культуры Очиров Александр Алексеевич
МБОУ «Многопрофильная гимназия гЛагани»
ПРЕДМЕТ: Физическая культура
ТЕМА: «Группировка и перекаты вправо ( влево), вперед ( назад)».
ЦЕЛЬ: Создать условия для формирования знаний об основах техники группировки и перекатов.
ЗАДАЧИ: 1. Обучать технике группировки и перекатов.
2. Развивать быстроту, силу, ловкость, координации движений.
4. Формировать навык командного взаимодействия, проявления
волевых качеств и стремления к здоровому образу жизни.
ТИП УРОКА: комбинированный
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: спортивный зал
ИНВЕНТАРЬ: свисток, маты
КЛАСС: 3 «Б»
Ход занятия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Подготовительная часть ( 10-12 мин)
Организует построение в одну шеренгу
Сообщает задачи урока
Проводит упражнения, способствующие подготовке мышц, суставов, связок, дыхательной системы и ССС организма учащихся:
Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки и профилактики плоскостопия
Выполняют команды учителя: «В одну шеренгу-становись!».
Осмысливают задачи, стоящие перед ними.
Выполняют упражнения в ходьбе и беге по указанию учителя:
-Ходьба на носках, руки вверх
-Ходьба на пятках, руки на пояс
-Ходьба на внешней (внутренней) стороне стопы
-Ходьба в полуприседе, руки за спиной
-Ходьба в полном приседе, руки на коленях.
-Бег обычный
-Бег с попеременным подниманием прямых ног вперед
-Бег змейкой
-Бег с высоким подниманием бедра
-Бег приставным шагом правым (левым ) боком
Следят за правильностью их выполнения
Замечают ошибки
Следят за своим самочувствием и при необходимости выполняют упражнения на восстановление .
Перестраивает класс из одной шеренги в три уступом для выполнения ОРУ под музыку
При необходимости напоминает технику выполнения перестроений.
Подмечает ошибки и справляет их
Выполняют команды учителя:
«Класс – Стой!», «На четыре, два, на месте - рассчитайсь!», « По расчету шагом -Марш!»
Можно расписать сам комплекс ОРУ
Производят самоконтроль во время выполнения ОРУ.
Основная часть ( 25-30 мин)
1.Рассказывает технику безопасности при выполнении гимнастических упражнений.
2.Объясняет и демонстрирует технику выполнения перекатов и группировки.
Показывает на примере учащихся правильное выполнение.
Подает и команды для начала и окончания выполнения упражнений.
Исправляет ошибки.
3.Объясняет правила эстафет
Мотивирует учащихся на победу в честной спортивной борьбе.
Контролирует действия учащихся и осуществляет судейство
Проводит игру «На свои места!»
Создает условия для формирования навыка командного взаимодействия учащихся.
Выполняют передачу мяча двумя руками на месте и в движении с отскоком о площадку.
Следят за правильностью выполнения движений руками и ногами.
Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль.
Выполняют задания только по команде учителя.
Проводят самоанализ выполненных упражнений
Соблюдают правила эстафет:(Можно расписать технику выполнения упражнений)
«Раненный боец», «Паучок»,
« Тоннель», «Змейка»
Подмечают ошибки, стараются исправить их.
Взаимодействует с партнером во время выполнения заданий.
Контролируют свои действия и действия других.
Заключительная часть (3-5 мин)
Проводит игровой самомассаж для постепенного восстановления и снижения эмоционального фона.
Оценивает работу учащихся на уроке.
Объясняет домашнее задание и делает ссылку на размещение
Можно расписать слова из самомассажа. Следят за правильностью выполнения самомассажа.
Адекватно воспринимают оценку учителя.
Принимают участие в анализе урока.
Составил: учитель физической культуры Очиров Александр Алексеевич
15
Учитель: Очиров Александр Алексеевич
Цель урока: Развивать всестороннюю развитую личность ребёнка в игре.
Задачи урока:
формировать двигательные умения и навыки, обогащать их двигательный опыт;
обучать детей коллективной игре, умению видеть и понимать партнеров и соперников;
воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.
Тип урока: комбинированный
Место проведения: спортивный зал гимназии
Инвентарь: свисток, кегли, ленточки, мяч, карточки.
Используемые технологии и методы: фронтальный метод, игровые технологии.
Длительность: 40 минут
№
Содержание урока
Дозировка
Организационно - методические указания
I.
Подготовительная часть:
10-12 мин.
1.
Вход в спортивный зал, построение в шеренгу, приветствие, расчёт по порядку.
2мин.
Обратить внимание на внешний вид и на готовность к уроку
2.
Сообщение цели задачи урока
3.
Ходьба по залу с заданиями на осанку, с изменением положения рук:
а) на носках, б) на пятках, в) перекат с пятки на носок, г) спортивная ходьба с переходом на медленный бег.
1мин.
Следить за осанкой и соблюдать дистанцию.
4.
Беговые задания:
-Высоко поднимая бедро
-С захлестыванием голени назад
-Приставными шагами вправо (влево)
-Спиной вперед приставным шагом
-Со звуковым сигналом
2 мин.
Вдох носом, выдох ртом
Пятки касаются ягодиц
На 4 счета вправо, на 4-влево
Смотреть через правое (левое) плечо
По сигналу - бег в противоположную сторону
5.
Ходьба, восстановление дыхания.
Руки через стороны вверх – вдох, наклон – руки вниз выдох.
6.
Упражнения в движении:
3-4 мин.
а) упражнения для рук и плечевого пояса,
6-8раз.
Рывки руками назад (согнутыми и прямыми)
б) наклоны к прямой ноге на каждый шаг (ногу ставить на пятку),
в) выпады поочередно левой и правой ногой с пружинящим покачиванием,
Сзади стоящая нога прямая, руки на поясе.
г) махи согнутой и прямой ногой на каждый шаг.
10-12 раз.
Мах прямой ногой, опорную ногу в колене не сгибать.
д) прыжки в полном приседе
10 раз
е) легкий бег с переходом на ходьбу
1 мин
Следить за равнением и дистанцией.
7.
Построение в одну шеренгу
2 мин.
Учащиеся по команде «Разойдись!», расходятся по спортивному залу. По команде «Становись!» должны быстро встать на свое место. Направление построения шеренги указывает учитель.
II
Основная часть.
28-30 мин
1
Перестроение через середину зала в колонну по 3.
Следить за равнением.
2
Игра «Вызов номеров»
В колоннах рассчитываются по порядку. Водящий задает пример (например, 10-4) и ответ на этот пример будет номером игрока. Игрок с этим номером должен оббежать кеглю и возвратиться на свое место. Капитаны подсчитывают очки. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков.
3
Перестроение колону по одному, ходьба по залу на восстановление дыхания.
4.
Игра «Гандбольные салки»
Класс делится на две команды. Игроки водящей команды, имея один волейбольный мяч, передавая его из рук в руки, стараются, не выпуская мяч из рук осалить убегающих игроков. Осаленные игроки садятся на скамейку. Выигрывает команда, осалившая за меньшее время больше соперников.
15 мин
Учитель назначает капитанов, и они выбирают себе команду. Игрок, владеющий мячом, может пробежать не более 3-ех шагов, после чего должен коснуться соперника или выполнить передачу партнеру. Если водящий осалил соперника, но при этом сделал больше трех шагов или бросил мяч в соперника, то это не засчитывается как осаливание.
5
Перестроение колону по одному, ходьба по залу на восстановление дыхания.
6
Построение в одну шеренгу
7
Перестроение через середину зала в колонну по 3.
Следить за равнением.
8
Игра «Волшебные буквы»
5 мин
Каждый участник по очереди бежит до конца зала и берет одну карточку с буквой. Из букв команда собирает слово (быстрота, гибкость, ловкость). Побеждает команда, которая первой соберет слово.
III
Заключительная часть
5 мин
1.
Игра на внимание «3-13-33»
2 мин
На счет «3» -руки вперед, «13»-руки к плечам, «33»-руки вверх. Допустивший ошибку делает шаг вперед и продолжает игру.
2.
Итоги урока
1 мин
Подведение итогов урока
3.
Домашнее задание. Краткая беседа о закаливании организма.
2 мин
Развивать гибкость
Составил учитель физической культуры Очиров Александр Алексеевич
МБОУ «Многопрофильная гимназия гЛагани»
ПРЕДМЕТ: Физическая культура
ТЕМА: «Группировка и перекаты вправо ( влево), вперед ( назад)».
ЦЕЛЬ: Создать условия для формирования знаний об основах техники группировки и перекатов.
ЗАДАЧИ: 1. Обучать технике группировки и перекатов.
2. Развивать быстроту, силу, ловкость, координации движений.
4. Формировать навык командного взаимодействия, проявления
волевых качеств и стремления к здоровому образу жизни.
ТИП УРОКА: комбинированный
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: спортивный зал
ИНВЕНТАРЬ: свисток, маты
КЛАСС: 3 «Б»
Ход занятия
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Подготовительная часть ( 10-12 мин)
Организует построение в одну шеренгу
Сообщает задачи урока
Проводит упражнения, способствующие подготовке мышц, суставов, связок, дыхательной системы и ССС организма учащихся:
Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки и профилактики плоскостопия
Выполняют команды учителя: «В одну шеренгу-становись!».
Осмысливают задачи, стоящие перед ними.
Выполняют упражнения в ходьбе и беге по указанию учителя:
-Ходьба на носках, руки вверх
-Ходьба на пятках, руки на пояс
-Ходьба на внешней (внутренней) стороне стопы
-Ходьба в полуприседе, руки за спиной
-Ходьба в полном приседе, руки на коленях.
-Бег обычный
-Бег с попеременным подниманием прямых ног вперед
-Бег змейкой
-Бег с высоким подниманием бедра
-Бег приставным шагом правым (левым ) боком
Следят за правильностью их выполнения
Замечают ошибки
Следят за своим самочувствием и при необходимости выполняют упражнения на восстановление .
Перестраивает класс из одной шеренги в три уступом для выполнения ОРУ под музыку
При необходимости напоминает технику выполнения перестроений.
Подмечает ошибки и справляет их
Выполняют команды учителя:
«Класс – Стой!», «На четыре, два, на месте - рассчитайсь!», « По расчету шагом -Марш!»
Можно расписать сам комплекс ОРУ
Производят самоконтроль во время выполнения ОРУ.
Основная часть ( 25-30 мин)
1.Рассказывает технику безопасности при выполнении гимнастических упражнений.
2.Объясняет и демонстрирует технику выполнения перекатов и группировки.
Показывает на примере учащихся правильное выполнение.
Подает и команды для начала и окончания выполнения упражнений.
Исправляет ошибки.
3.Объясняет правила эстафет
Мотивирует учащихся на победу в честной спортивной борьбе.
Контролирует действия учащихся и осуществляет судейство
Проводит игру «На свои места!»
Создает условия для формирования навыка командного взаимодействия учащихся.
Выполняют передачу мяча двумя руками на месте и в движении с отскоком о площадку.
Следят за правильностью выполнения движений руками и ногами.
Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль.
Выполняют задания только по команде учителя.
Проводят самоанализ выполненных упражнений
Соблюдают правила эстафет:(Можно расписать технику выполнения упражнений)
«Раненный боец», «Паучок»,
« Тоннель», «Змейка»
Подмечают ошибки, стараются исправить их.
Взаимодействует с партнером во время выполнения заданий.
Контролируют свои действия и действия других.
Заключительная часть (3-5 мин)
Проводит игровой самомассаж для постепенного восстановления и снижения эмоционального фона.
Оценивает работу учащихся на уроке.
Объясняет домашнее задание и делает ссылку на размещение
Можно расписать слова из самомассажа. Следят за правильностью выполнения самомассажа.
Адекватно воспринимают оценку учителя.
Принимают участие в анализе урока.
Составил: учитель физической культуры Очиров Александр Алексеевич
15
Приложенные файлы
