ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака.
ФИО (полностью):
Шаменкова Елена Александровна
Место работы:
МОУ «Гимназия № 12» города Саранска Республики Мордовия
Должность:
учитель истории
Предмет:
история
Класс:
5
Тема и номер урока в теме:
Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака.
Урок № 3 в теме «Рим – сильнейшая держава Средиземноморья».
Базовый учебник:
Вигасин А. А. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Вигасин и др. - М.: Просвещение, 2013.
8. Цель урока: Познакомить учащихся с причинами появления в Риме большого числа рабов, особенностями рабовладения.
9. Задачи:
- обучающие: познакомить учащихся с положением рабов в Древнем Риме;
- развивающие: развитие умения давать характеристику событиям и их участников, творческих способностей и коммуникативных навыков учащихся;
- воспитательные: воспитание познавательного интереса к предмету посредством применения новейших информационных технологий обучения, способствовать повышению интереса к истории, стимулировать ответственное отношение к учебной работе, развивать такие черты характера как аккуратность, усидчивость, коллективизм.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Организационный момент.
Приветствует учеников, проверяет готовность учащихся к уроку.
Приветствуют учителя.
1
2
Определение темы, цели, задач урока.
№1.Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. Слайд 1.
Сообщает тему, цели и задачи урока. Ресурс проецирует на экран, где указана тема урока.
Открывают тетради и записывают тему урока.
2
3
Актуализация, постановка проблемы.
Задает вопросы учащимся по изученному материалу и формулирует проблему.
Отвечают на вопросы учителя. Задумываются над проблемой.
3
4
Изучение нового материала.
№1.Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. Слайд 2.
Сообщает план урока.
Ресурс проецирует на экран, где указан план урока.
Записывают план урока в тетрадь.
2
5
Изучение первого вопроса темы.
№1.Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. Слайды 3,4,5.
Ресурс проецирует на экран, работа с иллюстрациями и схемами, представленными в ресурсе, комментирует их, формулирует вопросы.
Отвечают на проблемные вопросы. Записывают в тетрадь источники рабства.
9
6
Изучение второго вопроса темы.
№1.Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. Слайды 6-14.
Продолжает работу с ресурсом, показывает фрагмент из фильма, представленного в ресурсе, составляет на доске схему вместе с учащимися, работа с иллюстрациями, их комментирование.
Просматривают фрагмент фильма, комментируют его, составляют вместе с учителем схему использования рабского труда, чертят её в тетради, работают с иллюстрациями.
10
7
Изучение третьего вопроса темы.
№1.Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. Слайды 18-19, 21-27, 29, 31, 33-34.
Вопрос разбирается на основе материалов, представленных в ресурсе. Показывает учащимся кадры и фрагменты из художественного фильма «Спартак», представленные в ресурсе, комментирует их как материалом учебника, так и дополнительным материалом, работа с картой, формулирование вопросов.
Просматривают кадры и фрагменты фильма, работают с картой, отвечают на вопросы, записывают в тетради сделанные выводы о причинах поражения восстания и значении восстания.
14
8
Итог урока.
Задает вопросы.
Оценивают усвоение материала, работу на уроке.
Формулируют выводы.
2
9
Домашнее задание.
Формулирует задание, и по необходимости комментирует его
Записывают домашнее задание в дневник.
2
Приложение к плану-конспекту урока
«Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака».
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1
Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака.
Практический.
Презентация, содержащая как иллюстрации, так и видеофрагменты.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
При подготовке урока по теме «Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака» была использована данная презентация, так как она дает общие представления о положении рабов в Риме, причинах, ходе и значении восстания рабов под предводительством Спартака; содержит фрагменты фильма.
5ђ Заголовок 1'ђ Заголовок 25ђ Заголовок 315
ФИО (полностью):
Шаменкова Елена Александровна
Место работы:
МОУ «Гимназия № 12» города Саранска Республики Мордовия
Должность:
учитель истории
Предмет:
история
Класс:
5
Тема и номер урока в теме:
Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака.
Урок № 3 в теме «Рим – сильнейшая держава Средиземноморья».
Базовый учебник:
Вигасин А. А. История Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Вигасин и др. - М.: Просвещение, 2013.
8. Цель урока: Познакомить учащихся с причинами появления в Риме большого числа рабов, особенностями рабовладения.
9. Задачи:
- обучающие: познакомить учащихся с положением рабов в Древнем Риме;
- развивающие: развитие умения давать характеристику событиям и их участников, творческих способностей и коммуникативных навыков учащихся;
- воспитательные: воспитание познавательного интереса к предмету посредством применения новейших информационных технологий обучения, способствовать повышению интереса к истории, стимулировать ответственное отношение к учебной работе, развивать такие черты характера как аккуратность, усидчивость, коллективизм.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
5
6
7
1
Организационный момент.
Приветствует учеников, проверяет готовность учащихся к уроку.
Приветствуют учителя.
1
2
Определение темы, цели, задач урока.
№1.Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. Слайд 1.
Сообщает тему, цели и задачи урока. Ресурс проецирует на экран, где указана тема урока.
Открывают тетради и записывают тему урока.
2
3
Актуализация, постановка проблемы.
Задает вопросы учащимся по изученному материалу и формулирует проблему.
Отвечают на вопросы учителя. Задумываются над проблемой.
3
4
Изучение нового материала.
№1.Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. Слайд 2.
Сообщает план урока.
Ресурс проецирует на экран, где указан план урока.
Записывают план урока в тетрадь.
2
5
Изучение первого вопроса темы.
№1.Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. Слайды 3,4,5.
Ресурс проецирует на экран, работа с иллюстрациями и схемами, представленными в ресурсе, комментирует их, формулирует вопросы.
Отвечают на проблемные вопросы. Записывают в тетрадь источники рабства.
9
6
Изучение второго вопроса темы.
№1.Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. Слайды 6-14.
Продолжает работу с ресурсом, показывает фрагмент из фильма, представленного в ресурсе, составляет на доске схему вместе с учащимися, работа с иллюстрациями, их комментирование.
Просматривают фрагмент фильма, комментируют его, составляют вместе с учителем схему использования рабского труда, чертят её в тетради, работают с иллюстрациями.
10
7
Изучение третьего вопроса темы.
№1.Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. Слайды 18-19, 21-27, 29, 31, 33-34.
Вопрос разбирается на основе материалов, представленных в ресурсе. Показывает учащимся кадры и фрагменты из художественного фильма «Спартак», представленные в ресурсе, комментирует их как материалом учебника, так и дополнительным материалом, работа с картой, формулирование вопросов.
Просматривают кадры и фрагменты фильма, работают с картой, отвечают на вопросы, записывают в тетради сделанные выводы о причинах поражения восстания и значении восстания.
14
8
Итог урока.
Задает вопросы.
Оценивают усвоение материала, работу на уроке.
Формулируют выводы.
2
9
Домашнее задание.
Формулирует задание, и по необходимости комментирует его
Записывают домашнее задание в дневник.
2
Приложение к плану-конспекту урока
«Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака».
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1
Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака.
Практический.
Презентация, содержащая как иллюстрации, так и видеофрагменты.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
При подготовке урока по теме «Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака» была использована данная презентация, так как она дает общие представления о положении рабов в Риме, причинах, ходе и значении восстания рабов под предводительством Спартака; содержит фрагменты фильма.
5ђ Заголовок 1'ђ Заголовок 25ђ Заголовок 315
