Министерство образования и науки республики Татарстан ГАОУ ДПО
«Институт развития образования Республики Татарстан»
муниципальное автономное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16» г. Альметьевска, РТ
Поэты пушкинской поры
Назмеева З.А.
учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
Альметьевск, 2013
Урок по модели «1 ученик- 1 компьютер»
ФИО участника:
Назмеева Зульфия Анасовна
Наименование образовательного учреждения:
Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16»
Автор:
Назмеева Зульфия Анасовна,учитель русского языка и литературы
Предмет:
литература
УМК:
Учебник литература 8 класс для общеобразовательных учреждений в 2 частях под редакцией Б.А. Ланина, М Вентана-Графт.2011
Класс:
8 А
Материально-техническое оснащение:
Экран, мультимедийный проектор, мобильный класс iclabMini c нетбуками classmate PC с выходом в интернет
Используемые программы:
Программа по литературе 5-11 классы для общеобразовательных учреждений. Допущено Министерством образования и науки РФ Автор Б.А.Ланин. МИЦ «Вентана- Графт»
Используемые электронные ресурсы и сервисы:
Программное обеспечение classroom Management
Программа Power Point
Интернет-браузер Google chrome
Использование ресурсов Электронной образовательной среды РТ:
Технологическая карта урока
Тема:
« Поэты пушкинской поры»
Тип урока по целеполаганию:
Урок объяснения нового материала
Цель урока:
Расширить знания учащихся о творчестве поэтов пушкинской поры
Задачи урока:
Развивать коммуникативные навыки
Основные термины и понятия темы:
Поэты пушкинской поры, Батюшков,Баратынский
Планируемые результаты:
Для начальной школы если работают по ФГОС:
-личностные
-предметные
-метапредметные
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
Коммуникативные УУД
Организация пространства
Групповая , фронтальная , в паре
Правила работы на уроке (если они существуют)
-выслушивать мнения каждого ученика
-нести ответственность
Иметь желание к работе
Используемые виды оценивания
Лист самооценки « Сотрудничество и общение»
Опрос-рефлексия
Межпредметные связи
История, ИКТ
Формы работы
Групповая, индивидуальная
Использованные ресурсы:
-литература;
-дидактические материалы (ссылки на ЭОР);
-др.
1.Электронные учебники Кирилла и Мефодия по русскому языку и литературе.
2www.dalyaslovar. ru
3www. Proza ru
Структура и ход урока
№п/п
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Материалы урока
1
Организационный момент
Подготовка к уроку Формирование групп на главной странице программы, фиксирование лидера
Распределение на группы
2
Работа в группе
Включение функции « работа в чате», « тематический чат»
Создание презентаций в группе, подбор информации
3
Объяснение нового материала
Демонстрация презентации о Батюшкове
Демонстрация презентации о Батюшкове на рабочий стол учителя
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
функция транслирования экрана учителя в программе classroom Management
Демонстрация презентации о Баратынском
Демонстрация презентации о Батюшкове на рабочий стол учителя
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Функция транслирования экрана учителя в программе classroom Management
4
Физкультминутка
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
5
Заполнение листов самооценки « Сотрудничество и общение»
Раздача материала
Заполнение листов самооценки
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Лист самооценки в программе classroom Management
6
Подведение итогов
Проводит опрос программой classroom Management
Отвечают на вопросы опроса
-узнал ли ты что- нибудь нового для себя?
-понравилось ли работать в группе?
-Будешь ли применять полученные знания в жизни?
Функция «Опрос» программы classroom Management
7
Домашнее задание
Объяснение домашней работы
Записывают домашнее задание
Групповая работа . составление презентации о Дельвиге
13PAGE14115
Коррекция зрения.ppt.lnk
·
·
·
·
·Лист самооценки'Сотрудничество и общение'.docx
·
·
·
·
· Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 615
Приложенные файлы
