План-конспект урока
Тема урока: Особенности природы.
ФИО (полностью)
Нунтиева Гюзель Мажитовна
Место работы
МБОУ СОШ с. Варфоломеевка
Должность
учитель географии
Предмет
География
Класс
5 класс.
Тема и номер урока в теме
Тема: Вулканы Земли. Номер урока № 7.
Базовый учебник.
География: Начальный курс: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/А.А. Летягин под ред. В.П. Дронова.- 2-е изд., дораб. идоп.- М.: Вентана-Граф, 2009.- 208 с.
Цель урока:
Совершенствование знаний, умений и навыков при изучении вулканов Земли с помощью использования информационно-коммуникационных технологий.
Задачи:
- обучающие
- изучение образования и строения вулкана;
- формирование навыков по использования информационных технологий на уроке при изучении вулканов;
- развивающие:
- развивать навыки по поиску информации, ее обработке, сравнению, описанию и анализу;
- формировать навыки индивидуальной и групповой работы;
- развивать у обучающихся интерес к предмету;
воспитательные:
- воспитывать информационную культуру;
- воспитывать бережное отношение к природе;
- воспитывать бережное отношение к природным богатствам родного края;
Тип урока:
Совершенствование знаний, умений и навыков.
11.Формы работы учащихся:
фронтальная, индивидуальная, парная и групповая.
12. Необходимое техническое оборудование:
мобильный класс, подключение к сети Интернет, мультимедийный проектор, интерактивная доска, физическая карта мира, иллюстрации из дополнительной литературы, материал для конструирования литосферных плит (картон, ножницы, карандаш, бумага, краски и клей).
13. Структура и ход урока
Структура и ход урока
№
Этап урока
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
( с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
( в мин.)
1
2
3
4
5
1
Организационный
На рабочем столе ученика размещён перечень используемых на данном уроке ЭОР
( таблица 2) с ссылками на используемые ресурсы Интернета
1.сообщение темы изучения нового материала;
2. формулировка вместе с учащимися цели и задач изучения нового материала;
3.показ практической значимости изучения нового материала, мотивация учащихся к его усвоению;
Постановка перед учащимися учебной проблемы.
Учитель концентрирует внимание учащихся на наличие перечня ЭОР используемых на уроке, находившихся на столе учащихся
Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
Ученики концентрирую своё внимание на перечень ЭОР
5
2
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
Актуализация знаний.
Гипертекст с иллюстрациями (1)
Демонстрация ресурса. Учебный модуль используется учителем для закрепления изученного материала. Электронный учебный модуль «Строение Земли»,
Целью данного модуля является: рассмотреть ключевые элементы внутреннего строения Земли, выделить границы литосферы. Особое внимание уделено изучению внутреннего строения Земли – ядра, мантии, земной коры и литосферы.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя:
Из чего состоит земная кора?
Каково внутреннее строение Земли?
На какие группы делятся горные породы по происхождению?
с помощью использования электронного учебного модуля «Строение Земли».
10
3
Воспроизведение учащимися знаний и способов действий
( применение учащимися приобретенных знаний, выполнение пробных упражнений)
Практическая работа по изучению Вулканов Земли.
Изучение образования и строения вулкана
Гипертекст с иллюстрациями(2)
Объяснение учащимся работы с практическим модулем по заполнении схемы «Вулканы».
Изучение практического применения схемы разломов
Заполнениесхемы по изучению строения вулкана. Учащиеся самостоятельно разрабатывают план-конспект по модулю «Вулканы Земли».
Учащиеся выполняют практическую работу по изучению внутренне строение вулкана.
15
4
Выполнение упражнений, решения задач творческого типа, выполнение поисковых задач.
Интерактивное задание Виртуальная демонстрация вулканов мира, образование и строение вулкана.(3)
Учащимся предлагается выполнение конструкции литосферных плит
Учащиеся выполняют интерактивное
задание с помощью ЭОР. С помощью копировальной бумаги перенести на два листа картона упрощенную схему литосферных плит.
Наклеить (заранее подготовленные, разрезанные листы картона).: один лист, границы лит.плит, из второго листа картона вырезаны изображения материков и крупных островов. Приложить и приклеить все детали на соответствующие линии. Красной краской показать положение Тихоокеанского огненного кольца – полосы действующих вулканов. Значком
· обозначить положение действующих вулканов, которые упоминаются в тексте учебника.Описывают этапы извержения, происхождение вулкана и сгруппировывают по различным признакам
10
5.
Подведение итогов.
Анализ и оценка итогов работы. Определение и разъяснение домашнего задания.
Домашнее задание: закрепление изученного материала с использованием интернет – ресурсов (4).
Выводы, объяснение особенностей выполнения домашней практической работы
Конспектирование домашнего задания.
Выполнение создания презентации о наиболее известном гейзере или вулкане, используя дополнительную литературу или интернет-ресурс.
.
5
Приложение к плану - конспекта урока
Тема урока: «Минералы».
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации
( иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий
доступ к ЭОР
1.
Гипертекст с иллюстрациями
Электронный учебный модуль «Строение Земли».
Гипертекст с иллюстрациями
Гипертекст с иллюстрациями, презентация
Электронный учебный модуль «Строение Земли». Модуль предназначен для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках географии на этапе объяснения нового материала или закрепления пройденного. Рассматриваемый модуль рассчитан для детей затрудняющихся в освоении предмета на базовом уровне. Целью данного модуля является: рассмотреть ключевые элементы внутреннего строения Земли, выделить границы литосферы. Особое внимание уделено изучению внутреннего строения Земли – ядра, мантии, земной коры и литосферы.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2.
Практическая работа по изучению Коллекции «Полезные ископаемых». Гипертекст с иллюстрациями
Гипертекст с иллюстрациями
Представляются три основные группы полезных ископаемых: руды металлов, горючие полезные ископаемые и строительные полезные ископаемые. Даны изображения и описания 20 образцов пород из коллекции "Полезные ископаемые", которая демонстрируется в экспозиции.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3.
Выполнение упражнений, решения задач творческого типа, выполнение поисковых задач
Интерактивное задание Виртуальная коллекция горных пород и минералов с описанием происхождения каждого типа горных пород (магматические, осадочные, метаморфические).
Тематическая практическая работа
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4.
Практическое задание по созданию презентации «Горные породы и минералы» с использованием иллюстраций
горные породы состоящие из минералов;
иллюстрации горные породы;
иллюстрации минералов.
Практикум:
«Минералы».
Модуль предназначен для закрепления материала по теме «Минералы».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
15
Тема урока: Особенности природы.
ФИО (полностью)
Нунтиева Гюзель Мажитовна
Место работы
МБОУ СОШ с. Варфоломеевка
Должность
учитель географии
Предмет
География
Класс
5 класс.
Тема и номер урока в теме
Тема: Вулканы Земли. Номер урока № 7.
Базовый учебник.
География: Начальный курс: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/А.А. Летягин под ред. В.П. Дронова.- 2-е изд., дораб. идоп.- М.: Вентана-Граф, 2009.- 208 с.
Цель урока:
Совершенствование знаний, умений и навыков при изучении вулканов Земли с помощью использования информационно-коммуникационных технологий.
Задачи:
- обучающие
- изучение образования и строения вулкана;
- формирование навыков по использования информационных технологий на уроке при изучении вулканов;
- развивающие:
- развивать навыки по поиску информации, ее обработке, сравнению, описанию и анализу;
- формировать навыки индивидуальной и групповой работы;
- развивать у обучающихся интерес к предмету;
воспитательные:
- воспитывать информационную культуру;
- воспитывать бережное отношение к природе;
- воспитывать бережное отношение к природным богатствам родного края;
Тип урока:
Совершенствование знаний, умений и навыков.
11.Формы работы учащихся:
фронтальная, индивидуальная, парная и групповая.
12. Необходимое техническое оборудование:
мобильный класс, подключение к сети Интернет, мультимедийный проектор, интерактивная доска, физическая карта мира, иллюстрации из дополнительной литературы, материал для конструирования литосферных плит (картон, ножницы, карандаш, бумага, краски и клей).
13. Структура и ход урока
Структура и ход урока
№
Этап урока
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
( с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
( в мин.)
1
2
3
4
5
1
Организационный
На рабочем столе ученика размещён перечень используемых на данном уроке ЭОР
( таблица 2) с ссылками на используемые ресурсы Интернета
1.сообщение темы изучения нового материала;
2. формулировка вместе с учащимися цели и задач изучения нового материала;
3.показ практической значимости изучения нового материала, мотивация учащихся к его усвоению;
Постановка перед учащимися учебной проблемы.
Учитель концентрирует внимание учащихся на наличие перечня ЭОР используемых на уроке, находившихся на столе учащихся
Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
Ученики концентрирую своё внимание на перечень ЭОР
5
2
Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
Актуализация знаний.
Гипертекст с иллюстрациями (1)
Демонстрация ресурса. Учебный модуль используется учителем для закрепления изученного материала. Электронный учебный модуль «Строение Земли»,
Целью данного модуля является: рассмотреть ключевые элементы внутреннего строения Земли, выделить границы литосферы. Особое внимание уделено изучению внутреннего строения Земли – ядра, мантии, земной коры и литосферы.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя:
Из чего состоит земная кора?
Каково внутреннее строение Земли?
На какие группы делятся горные породы по происхождению?
с помощью использования электронного учебного модуля «Строение Земли».
10
3
Воспроизведение учащимися знаний и способов действий
( применение учащимися приобретенных знаний, выполнение пробных упражнений)
Практическая работа по изучению Вулканов Земли.
Изучение образования и строения вулкана
Гипертекст с иллюстрациями(2)
Объяснение учащимся работы с практическим модулем по заполнении схемы «Вулканы».
Изучение практического применения схемы разломов
Заполнениесхемы по изучению строения вулкана. Учащиеся самостоятельно разрабатывают план-конспект по модулю «Вулканы Земли».
Учащиеся выполняют практическую работу по изучению внутренне строение вулкана.
15
4
Выполнение упражнений, решения задач творческого типа, выполнение поисковых задач.
Интерактивное задание Виртуальная демонстрация вулканов мира, образование и строение вулкана.(3)
Учащимся предлагается выполнение конструкции литосферных плит
Учащиеся выполняют интерактивное
задание с помощью ЭОР. С помощью копировальной бумаги перенести на два листа картона упрощенную схему литосферных плит.
Наклеить (заранее подготовленные, разрезанные листы картона).: один лист, границы лит.плит, из второго листа картона вырезаны изображения материков и крупных островов. Приложить и приклеить все детали на соответствующие линии. Красной краской показать положение Тихоокеанского огненного кольца – полосы действующих вулканов. Значком
· обозначить положение действующих вулканов, которые упоминаются в тексте учебника.Описывают этапы извержения, происхождение вулкана и сгруппировывают по различным признакам
10
5.
Подведение итогов.
Анализ и оценка итогов работы. Определение и разъяснение домашнего задания.
Домашнее задание: закрепление изученного материала с использованием интернет – ресурсов (4).
Выводы, объяснение особенностей выполнения домашней практической работы
Конспектирование домашнего задания.
Выполнение создания презентации о наиболее известном гейзере или вулкане, используя дополнительную литературу или интернет-ресурс.
.
5
Приложение к плану - конспекта урока
Тема урока: «Минералы».
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
№
Название ресурса
Тип, вид ресурса
Форма предъявления информации
( иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий
доступ к ЭОР
1.
Гипертекст с иллюстрациями
Электронный учебный модуль «Строение Земли».
Гипертекст с иллюстрациями
Гипертекст с иллюстрациями, презентация
Электронный учебный модуль «Строение Земли». Модуль предназначен для использования в общеобразовательных учреждениях на уроках географии на этапе объяснения нового материала или закрепления пройденного. Рассматриваемый модуль рассчитан для детей затрудняющихся в освоении предмета на базовом уровне. Целью данного модуля является: рассмотреть ключевые элементы внутреннего строения Земли, выделить границы литосферы. Особое внимание уделено изучению внутреннего строения Земли – ядра, мантии, земной коры и литосферы.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
2.
Практическая работа по изучению Коллекции «Полезные ископаемых». Гипертекст с иллюстрациями
Гипертекст с иллюстрациями
Представляются три основные группы полезных ископаемых: руды металлов, горючие полезные ископаемые и строительные полезные ископаемые. Даны изображения и описания 20 образцов пород из коллекции "Полезные ископаемые", которая демонстрируется в экспозиции.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
3.
Выполнение упражнений, решения задач творческого типа, выполнение поисковых задач
Интерактивное задание Виртуальная коллекция горных пород и минералов с описанием происхождения каждого типа горных пород (магматические, осадочные, метаморфические).
Тематическая практическая работа
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
4.
Практическое задание по созданию презентации «Горные породы и минералы» с использованием иллюстраций
горные породы состоящие из минералов;
иллюстрации горные породы;
иллюстрации минералов.
Практикум:
«Минералы».
Модуль предназначен для закрепления материала по теме «Минералы».
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
15
Приложенные файлы
