Тема: « Игрушки »
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник « Игрушки в нашей комнате»
« Комплексные занятия»
С.49
- Учить называть игрушки и типичные действия, которые с ними совершают. Беседа « Внешность и намерения», чтение отрывка из сказки « Три поросенка»
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомцами. Воспитывать чувства осторожности в общении с незнакомыми людьми
Проблемная ситуация « У новых кукол еще нет имен. Что же делать?»
Заучивание потешки « Заинька, попляши»
Задачи: Учить детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями.
Игра – имитация на материале коротких литературных текстов « Я люблю свою лошадку».
Задачи: побуждать детей различать и называть некоторые особенности игрушек: цвет, размер.
Прогулка- Наблюдение за осенними цветами
Задачи: познакомить с названиями цветов – ноготки, космея. Закрепить понятия высокий – низкий цветок.
Обратить внимание детей на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать какие из цветов знакомы детям . Спросить как нужно относиться к растениям ( не рвать , не топтать) . Закрепить цвет, высоту.
Труд: « Возьмите кукол за ручки, погуляйте с ними на участке, покажите и расскажите, что интересного есть на участке.
Подвижная игра « Мой веселый звонкий мяч»
Задачи: упражнять детей в прыжках на двух ногах и беге.
Дидактические упражнения: «Составь цветок » - на песке из разноцветных пробочек.
Дидактическая игра «Построим игрушки на зарядку »
Задачи: Упражнять детей в упорядочении предметов по размеру ( от большего к меньшему ), учить сравнивать предметы по высоте.
Работа в музыкальном уголке: знакомство с шумовыми музыкальными инструментами.
Задачи: Познакомить детей с трещеткой, учить сравнивать звучание бубна, погремушки и трещетки, различать на слух тембры этих инструментов.
Сюжетная игра « Уложим куклу спать»
Задачи: активизировать в словаре названия предметов одежды, помочь освоить слова обозначающие действия и качества предметов.
Изготовление для игрушек интересных построек из песка
Игровая образовательная ситуация « Собираем игрушки в тазик, моем и рассказываем о них»
Задачи: Воспитывать желание помогать взрослым
Трудовые поручения: убираем игрушки.
Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия.
Встреча в творческой гостинной.
Практикум для родителей: « Кукла, которой играли в прошлом»
Изготовление тряпичной куклы из лоскутков ткани.
Вторник « Шарик и кубик»
- Закреплять умения различать и называть шар и куб. Речевая игра с куклами « Куклы хлопать все умеют!»
Выполнение движений в соответствии с текстом стихотворения А. Ануфриевой « Куклы хлопать все умеют»
Дидактическая игра «Пригласим матрешек в гости»
Задачи: Учить детей соотносить предметы по величине, производить сравнение различными способами, использовать в речи соответствующее понятие.
Игровая – ситуация « Учим куклу Катю обращаться с просьбой»
Задачи: закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой ко взрослым и детям.
Мультзал: мультфильм « Опасные игрушки» ( серия
« Смешарики» )Задачи: Предложить вниманию детей мультфильм. Формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.
Музыка: слушание: « Мишка с куклой пляшут полечку»
( муз. М. Качурбиной )Чтение: русская народная сказка « Кот, Петух и Лиса»
Рассматривание иллюстраций
Задачи: Учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.
Прогулка- Наблюдение за солнцем
Задачи: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем.
Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить , что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. Спросить у детей: « Где солнышко? Какое оно?» Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками.
Труд: уборка от мусора дорожек, по которым дети будут катать кукол на колясках.
Подвижная игра « Солнышко и дождик »
Цель - учить детей ходить и бегать врассыпную , не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу.
( На сигнал « СОЛНЫШКО» дети бегают по площадке, а на сигнал « ДОЖДИК» прячутся в домики )Дидактические упражнения: «Выложи сам » - из камушек выложить солнышко.
Индивидуальные упражнения : Бросить мяч к солнышку в верх и поймать.
Работа уголке природы: рассматривание фикуса.
Задачи: Познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения, учить правильно называть части растения.
Игра – забава с мыльными пузырями.
Задачи: Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональны настрой.
Работа в уголке творчества: лепим из соленого теста.
Задачи: Предложить детям слепить атрибуты для магазина ( баранки, рогалики ). Развивать мелкую моторику рук.
Самостоятельная игровая деятельность детей
Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека
Упражнение « Покачаем куклу Таню»
Задачи: упражнять детей в правильном. Плавном, протяжном произнесении звука
« А» , учить действовать с игровой установкой.
Сюжетно – ролевая игра
« Покатаем кукол на карусели»
Задачи: Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.
Беседа с куклой
Выставка
« Мамина кукла»,
« Бабушкина кукла»
Цель: Вовлечение родителей в жизнь и деятельность ДОУ
Среда А.Барто « Игрушки»
« Комплексные занятия»с. 53
- Познакомить со стихами А. Барто; выразительно читать наизусть. Беседа на тему « Кукольный театр»
Задачи: Познакомить детей с деятельностью кукольного театра. Особенностями данного вида искусства. Рассказать о правилах поведения в театре.
Дидактическая игра «Раздели на группы».
Задачи: Закреплять умения классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление, связную речь.
Прогулка- Наблюдение за облаками
Задачи: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятия тучи.
Предложить детям посмотреть на небо, отметить Какое оно? ( чистое, голубое , теплое или серое, низкое, хмурое). Отметить , что небо покрыто тяжелыми ,низкими облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи ? ( закрыли солнце)
Подвижная игра « Пузырь »
Цель - учить детей становиться в круг, делать его, то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Индивидуальные упражнения : Прыжки в высоту на месте.
Труд : Сбор природного материала для поделок
Хороводная игра « Пляска с погремушками» ( муз. и сл.
В. Антоновой. )Задачи: Учить детей выполнять движения под музыку. Стараться передать в движении ритмический рисунок. Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Творческая мастерская:
« Волшебная доска»
Задачи: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие. Работа в уголке сенсорного развития: « Из чего это сделано?»
Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, объединять предметы в группы по данному признаку.
Подвижные игры « Найди свой цвет»
Задачи: Закреплять знания детей об основных цветах, формировать умения ориентироваться в пространстве.
Игры с крупным строительным материалом:
Задачи: учить детей по несложной устной инструкции, замыкать пространство. Ритмично располагая кирпичики на плоскости.
Трудовые поручения: убираем строительный материал
Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу.
Игра – забава с воздушными шарами
Задачи: Обеспечить профилактику нервно – психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду, обогащать игровой опыт, формировать умение интересно проводить досуг.
Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду»
Задачи: Учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт.
Четверг « Цветные мячи»
Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.
-Учить рисовать слитные линии круговыми движениями не отрывая карандаш.
Сюжетно – ролевая игра « Магазин»
Задачи: Предложить детям принять участие в оформлении уголка для игры, пополнить его необходимыми атрибутами. Учить брать на себя определенную роль.
Дидактическая игра «Найти игрушку».
Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику.
Настольная игра « Лото для малышей»
Задачи: учить использовать в игре свои знания о различных предметах.
Прогулка- наблюдение за ветром
Задачи: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Учить определять силу ветра.
Спросить детей, есть ли ветер. Почему они решили, что ветер есть? Понаблюдать, как раскачиваются деревья , гнутся ветки, летят с деревьев листья. Послушать, как шуршат на ветру листья, кружатся вертушки.
Подвижная игра « Ловишки с ленточками »
Цель - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга
Дидактические упражнения: «Выложи сам » - из осенних листьев выложить круг.
Индивидуальные упражнения : Запрыгивать и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев
Труд : Собрать разлетевшиеся от ветра листики.
Работа в музыкальном уголке: игра « Угадай на чем играю»
Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен.
Чтение стихотворений А. Барто « Мишка», « Грузовик»,
« Кукла»
Задачи: Воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, учить четко проговаривать слова за педагогом, заучивать стихотворение, развивать память.
Проблемная ситуация: « Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает где лечь» Рассуждения детей о том , где они спят сами и что им для этого необходимо.
Задачи: Продолжать развивать интерес к игре с куклой; развивать умения свободно называть предметы постельного белья и применять их по назначению.
Экспериментирование с песком.
Задачи: Дополнить элементарные представления детей о свойствах песка. Формировать навыки экспериментирования, развивать любознательность
Самостоятельная деятельность.
Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками.
Творческая мастерская: аппликация « Неваляшка»
Задачи: Развивать воображение , зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
Игровая практическая ситуация
« поможем кукле одеться на прогулку»
Задачи: Закреплять названия предметов одежды, порядок одевания.
Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр.
Задачи: Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.
Пятница « Кубик на кубик»
Д.Колдина « Аппликация» с.13
- Учить наклеивать квадраты в определенной последовательности Беседа: « Поведение за столом»
Задачи: Формировать у детей к.г навыки . знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно.
Подвижная игра «Где игрушка звенит в колокольчик? »
Задачи: Развивать воображение, внимание, побуждать к двигательной активности.
Дидактическая игра «Катя угощает гостей »
Задачи: Учить детей составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», « один»
Пляска « Пальчики и ручки» , р. н. мелодия
Задачи: развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии
Индивидуальная работа « Что изменилось?»
Задачи: Учить понимать суть игрового задания. Развивать внимание, память, речь
Прогулка: Солнышко лучистое улыбнулось весело.
Задачи: дать понятие о солнце, как о небесном светиле, которое освещает все вокруг и согревает; учить радоваться ясному деньку.
Эксперимент: Могут ли наши руки почувствовать солнышко?
Подвижная игра: « Солнышко и дождик»
Задачи: учить внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.
Труд: Учить осуществлять совместные элементарные трудовые действия.
Рассматривание иллюстраций к сказке « Колобок»
Задачи: Предложить детям принять участие в рассказывании сказок по иллюстрациям учить правильно называть действия персонажей.
Компьютерная презентация « Милые игрушки»
Задачи: Предложить детям посмотреть фото из жизни группы ( обращение детей с игрушками ), формировать элементарные представления об обращении с вещами.
Чтение : К. Чуковский « Цыпленок»
Задачи: Учить следить за развитием действия, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы по содержанию.
Сюжетно – ролевая игра « Семья» ( сюжет « Большая стирка» )
Задачи: Учить детей осуществлять специфичные для роли условные предметные действия.
Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.
Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.
Творческая мастерская:
Рисуем кистью.
Задачи: учить детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии на листе.
Игровое упражнение « Веселый мяч»
Задачи: Учить катить мяч перед собой и догонять его. Развивать координацию движений.
Игра – забава со светящимися игрушками.
Задачи: Способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения, повышать двигательную активность. Тема: « Золотая осень»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник « Осень»
А. Вахрушев с.30
« Здравствуй мир»
- Расширять представления об осени; учить наблюдать за погодой. Беседа « Осень золотая»
Задачи: развивать умение различать изменения в природе, поощрять желания отвечать на вопросы воспитателя
Создание с детьми выставки книг об осени в книжном уголке.
Рассматривание иллюстраций Е. Рачева к русским народным сказкам.
Задачи: Познакомить детей с творчеством художника, с элементарными средствами художественной выразительности ( цвет, форма )
Пересказ сказок по иллюстрациям.
Задачи: Предложить детям пересказать отдельные эпизоды сказок с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя.
Прогулка- « Ах ты , солнце красное, ты гуляешь, всех ты радуешь»
Задачи: Обратить внимание детей на то, что когда светит солнце, на улице тепло; поддерживать радостное настроение. С. 31
Труд: собрать выносной материал
Задачи: воспитывать желание участвовать в коллективном труде.
Игровое упражнение « Найди себе пару»
Упражнение « Послушные пуговицы»
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук.
Дидактическая игра «Раздели на группы»
Задачи: Учить детей классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление .Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап.»
Индивидуальная работа
« Найди желтый листочек»
Задачи: учить различать цвета, находить пару листочку
Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду»
Задачи: учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать свой опыт.
Игры со строительным материалом
Задачи: Организовать игры детей с крупным строительным материалом. Использовать навыки работы детей с конструктором для создания знакомых и новых построек, развивать фантазию.
Малоподвижная игра « Солнышко и дождик»
Задачи: Стимулировать двигательную активность
Трудовое поручение: убираем игрушки
Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, учить выбирать нужные действия Предложения родителям разучить с детьми стихи об осени, собирать сухие листики и шишки для поделок
Вторник «Большой – маленький»
- Учить различать контрастные по величине предметы. Трудовые поручения: уборка в книжном уголке.
Задачи: Учить детей наводить порядок в групповых уголках. Правильно размещать атрибуты в соответствии с отведенным для них местом.
Дидактическая игра «Чей домик?»
Задачи: Учить детей различать и называть геометрические фигуры, активизировать соответствующую область словаря.
Упражнение « Мы уже большие»
Задачи: Совершенствовать умение правильно держать ложку; проглатывать пищу не оставляя за щекой.
Игра – забава с водными механическими игрушками
« утята»
Задачи: Предложить детям принять участие в игре, учить действовать сообща. Создавать положительный эмоциональный настрой.
Чтение стихотворений об осени: В. Мирович « Листопад, листопад»
Задачи: Формировать умение воспринимать поэтический текс, интерес к поэзии. Учить передавать в речи впечатления от услышанного.
Прогулка- наблюдение за осенними цветами, рассматривание бархатцев..
( Что есть у цветка? Какого цвета цветы? Можно ли рвать или топтать цветы? )Задачи: Обогащать чувственный опыт и фиксировать его в речи.
Труд: помочь взрослым убрать с клумбы высохшие цветы..Задачи: побуждать детей к выполнению поручений.
Игровое упражнение « Пройдем по мостику»
Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений.
Малоподвижная игра « Листопад»
Задачи: Закрепить знания о цвете, учить передвигаться по площадке. Следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие « Листопад»
Слушание музыкального произведения « Грустный дождик», муз. Д. КабалевскогоЗадачи: Формировать у детей культуру слушания музыкальных произведений, приобщать к музыкальному искусству.
Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Мама стирает белье»
Задачи: Учить действовать в соответствии с сюжетом, обыгрывать взаимосвязанные роли.
Индивидуальная работа « Где спрятался котенок?»
Задачи: Упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами « на», « под», « за»
Работа в уголке сенсорного развития: обследуем предмет
Задачи: Учить детей различными способами обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры.
Работа в уголке творчества: аппликация « Облака»
Задачи: Учить придавать заготовкам определенную форму.
Развивать воображение и мелкую моторику рук.
Самостоятельная двигательная деятельность детей
Задачи: Предложить детям использовать предметы для игр: мячи, обручи. Повышать двигательную активность.
Игровое упражнение « Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»
Задачи: продолжить учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью других детей.
Мастерская детского творчества:
« Составление букет из листьев и цветов»
Игры с конструктором « Лего»
Задачи: Учить соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек. Предложение родителям составить с детьми короткий рассказ об осени и записать его. Конкурс на
« Лучший осенний рассказ»
Среда А. Плещеев « Осень настуитла»
( заучивание)
- Помочь детям запомнить стих. « Осень наступила»; Приобщать к поэзии Беседа « Я и мое здоровье»
Задачи: Рассказать о том, что здоровье является одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о своем здоровье.
Дидактическая игра «Большие и маленькие ».
Задачи: Учить детей понимать суть задания, закреплять умения классифицировать предметы по величине.
Разучивание этюдов: « Дует ветер…»
Игра – экспериментирование « Что в пакете»
Задачи: развивать умения выдвигать гипотезы и делать выводы; помочь в обнаружении воздуха в окружающем пространстве
Прогулка- « Дождь покапал и прошел…»
Задачи: показать, что дождь может быть разным.
Подвижная игра « Птички в гнездышках »
Задачи Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.
Трудовое поручение: « Соберем листья и сделаем салют»
Задачи: Приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.
Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация:
« Мама собирает дочку в садик»
Задачи: Учить детей объединяться в группы, отражать в играх свои впечатления, знания об окружающей действительности.
Упражнение « Закончи фразу»
Задачи: Учить детей заканчивать предложения ( Я радуюсь когда…), учитывая установку на эмоциональное состояние. Развивать речь.
Индивидуальная работа сЗадачи: Определи у кого длиннее шарфик. Назови цвет шарфика.
Рассказы детей « Как мы ходили в лес»
Задачи: Формировать потребность делиться своими впечатлениями, воспитывать уважение к рассказчику.
Чтение: р.н.с « Кот, Петух и лиса» рассматривание иллюстраций.
Задачи: учить сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями.
Рассматривание иллюстраций
Задачи: Познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики, учить правильно и аккуратно пользоваться книгой
Подвижные игры по выбору детей
Задачи: Развивать самостоятельность, творчество, систематизировать знания детей о знакомых играх.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.
Творческая мастерская:
Рисуем узоры.
Задачи: рисование штампами. Обмакивать в краску и ритмично наносить изображение на лист. Информация о проведении осенней выставки поделок. Предложения родителям провести с детьми наблюдения « Лужи после дождя»
Четверг « Падают ,падают листья- в нашем саду листопад »
И. А. Лыкова « ИЗО в д/ c» с. 42
- Учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Трудовые поручения: убираем игрушки
Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Учить видеть чистоту в помещении групповой комнаты, видеть результат своего труда.
Сюжетно – ролевая игра « Магазин»
Задачи: Расширять представления детей по данной теме, способствовать обогащению игрового опыта
Дидактическая игра «Что больше?».
Задача: Учить детей понимать суть задания, сравнивать предметы по величине с образцом, обозначать результата сравнения словами « меньше», « больше».
Игра –забава с мыльными пузырями
Задачи: создание благоприятного . эмоционального климата. Обстановки общей радости.
Прогулка- Наблюдение за тем, как падают листья, отметить богатство оттенков листьев.
Игровая ситуация: « Поможем собрать листья»
Задачи: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.
Труд: сбор шишек
Задачи: Учить собирать природный материал, поддерживать интерес детей к образным действиям.
Подвижная игра « Беги к тому, что назову »
Задачи познакомить с понятиями « Дерево» и « Куст»
Упражнение « Улитка» ( Работа по стих. Т. Собакина « Улитка» )
Задачи: Способствовать формированию у детей звуковой культуры речи, выработке правильного темпа речи, интонационной выразительности.
Игровая ситуация « Листики в садочке»
Задачи: Знакомить детей друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.
Пение песни « Осень» ( укр. нар. мелодия в обработке Н. Метлова, слова Н. Плакиды )
Задачи: Развивать певческий голос, учить детей петь протяжно, без напряжения, слушать пение друзей.
Индивидуальная работа сЗадачи: Развивать чувства цвета и мелкую моторику, воспитывать интерес к окружающей действительности
Чтение стихотворений об осени: С. Егорова « Осень»
Задачи: Формировать у детей умения слушать стихотворения. Развивать интерес к поэзии. Учить понимать содержание произведения.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Поощрять участия детей в общих играх, объединение в мини группы для совместных игр, деятельности.
Творческая мастерская:
Рисовании ладошками « Листочки»
Задачи: наносить цветные пятна на лист бумаги ладонью, создавать несложную композицию.
Настольно – печатная игра
« Найди пару листочку»
Игра малой подвижности
« Пузырь»
Задачи: Учить стоять в круге держась за руки. Сужать и расширять круг Рекомендации родителям совершить прогулку в лес и оказать посильную помощь в лесу: убрать мусор, полечить сломанное дерево
Пятница « Дождь, дождь! »
И. А. Лыкова « ИЗО в д/ c» с. 50
-Учить создавать сюжетную композицию из обрывного круга и смятых комочков.
Беседа: на тему « Мы - дружные ребята»»
Задачи: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений , развивать эмпатию. Учить проявлять заботу и внимание к своим товарищам.
Подвижная игра: « Желтый листочек, лети ко мне»
Задачи: Развивать внимание и быстроту реакции.
Дидактическая игра «Найди место»
Задачи: Учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память. Учить употреблять в речи предлоги
« на», « за», « под»
Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация:
« Идем в гости»
Задачи: Учить детей выполнять в игре ролевые действия. Воспитывать доброжелательность, формировать умение ладить с товарищами.
Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства воды»
Задачи: Познакомить детей с наиболее наглядными свойствами воды ( текучесть, прозрачность ), формировать элементарные навыки. Связанные с экспериментированием.
Чтение : Е. Авдиенко « Осень пришла»
Задачи: Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литературных произведений.
Слушание музыки: « Листопад» , муз. Т. Потапенко.
Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, понимать характер музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Индивидуальная работа С какого дерева листок?
Задачи: Учить узнавать по листьям деревьев; уточнить названия
Прогулка: Птицы во время кормления
Задачи: прививать желание заботиться о птицах, учить различать птиц по размеру.
Подвижная игра: « Воробышки и кот »
Задачи: Учить бегать не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.
Трудовая деятельность
Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Игры со строительным материалом: Постройка мебели для кукол.
Задачи: Формировать умение создавать из строительного предметы мебели для кукол. Развивать конструктивное творчество. Учить правильно называть детали.
Творческая мастерская:
Рисование картин об осени.
Задачи: систематизировать представления детей об осенних явлениях природы, развивать творческие способности.
Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками
Задачи: Развивать фантазию. Воображение детей, творческие способности Папка – передвижка
Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемые к проведению с детьми 3 лет на улице в осенний период.
Тема: « Ягоды »
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник « В лес за ягодами»
А. Вахрушев с.113
« Здравствуй мир»
- Учить описывать дары осени ( ягоды), замечая характерные признаки. Беседа « Внешность и намерения», просмотр отрывка мультфильма по сказке А. Пушкина « Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами общения с незнакомыми людьми воспитывать осторожность , осмотрительность.
Чтение стихотворений об осени: Е. Трутнева « Ходит , бродит осень», рассматривание иллюстраций.
Задачи: Познакомить детей с произведением, формировать умения слушать стихотворения, понимать их содержание.
Прогулка- Наблюдение за дождем.
Задачи: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени – дождливой погоды. Уточнить названия и назначения предметов одежды.
Подвижная игра « Удочка »
Цель - упражнять в умении перепрыгивать через скакалку.
Игровое упражнение « Как шумит вода ? » - закрепить произношение звуков « с» , « ш»
« Графический диктант » - нарисовать палочкой на мокром песке , как идет дождь из тучи.
Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр.
Задачи: Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.
Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?»
Задачи: Учить детей узнавать друг друга по голосу, развивать слуховое восприятие, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Индивидуальная работа « Что делает?»
Задачи: Обогащать словарный запас; учить понимать и точно подбирать глаголы.
Психогимнастика « Мышата»
Задачи: Предложить детям показать шаловливых, сердитых. Веселых мышат, расширять представления о личностных качествах, о чувствах, эмоциях.
Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.
Задачи: Учить детей составлять группы из однородных предметов, выделять из них отдельные предметы, различать понятия
« один» и « много»
Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация
« Кормление кукол»
Задачи: учить детей придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль , использовать в игре предметы - заместители
Игры со строительным материалом
Задачи: Организовать игры детей с крупным строительным материалом. Использовать навыки работы детей с конструктором для создания знакомых и новых построек, развивать фантазию.
Творческая мастерская: рисование пальчиками « ягодки»
Задачи: Рисовать округлые предметы, развивать чувства цвета, моторику рук. Вторник « Большой – маленький»
- Учить различать контрастные по величине предметы Трудовые поручения: протираем листья фикуса.
Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать познавательный интерес к растениям.
Дидактическая игра «Найди, где спрятано?»
Задачи: Учить детей точно определять словом местоположение игрушки, используя предлоги
« на», « под», « за»
Чтение: Н. Некрасов « Перед дождем»
Задачи: Предоставить детям возможность проговаривать вместе с педагогом поэтические строки, обогащать словарь детей.
Прогулка- Наблюдение за работой дворника
Задачи: знакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показывать орудия труда. Воспитывать уважение к людям труда, поддерживать желание помогать.
Обратить внимание на дворника. Спросить , для чего нужна профессия дворник. Какие орудия труда используются в работе?
Подвижная игра « По ровненькой дорожке »
Цель - умение ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом
Индивидуальные упражнения : Ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие
Труд : Собрать крупный мусор.
Индивидуальная работа « Один –туда, другой – сюда»
Задачи: Способствовать развитию навыков сопоставления, систематизации предметов по определенному признаку.
Работа в музыкальном уголке: знакомимся с детскими музыкальными, шумовыми инструментами – бубном, погремушкой.
Задачи: Познакомить с инструментами , с их звучанием, формировать умение извлекать звук. Предоставить возможность для свободного музицирования.
Работа в уголке творчества: рисуем штампами.
Задачи: Учить составлять узоры, пользуясь различными штампами. Развивать творческие способности.
Самостоятельная двигательная деятельность детей
Задачи: Учить детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности
Игра – забава « Музыкальный волчок» или « Юла»
Задачи: Познакомить детей с новыми игрушками, вводить их названия в активный словарь. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.
Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация
« Мама укладывает ребенка спать»
Задачи: учить детей объединять несколько игровых действий в единую игровую линию: кормление кукол, купание, укладывание спать. Среда « Маша и медведь»
( рассказывание )О. Ушакова с. 32
«Знакомим с литературой»
- Учить эмоционально воспринимать сказку, воспроизводить слова и фразы из текста Дидактическая игра «Подбери по цвету».
Задачи: Учить детей понимать суть задания, группировать предметы по заданному признаку. Развивать наблюдательность , внимание.
Прогулка- Наблюдение за увядшими растениями.
Задачи: уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле.
Перед заморозками можно видеть еще не расцветшие растения: астры, гвоздики… Предложить выкопать их и пересадить в ящики, где они будут цвести до декабря. Обратить внимание на торчащие былинки. Которые остались от однолетней травы. Отметить , как нарушают красоту увядшие цветы, собрать семена цветов.
Подвижная игра « Мой веселый, звонкий мяч »
Цель - учить подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Дидактические упражнения: « Выложи узор » - выложить узор из сухих травинок.
« Сравни» - находить и называть веточки разной длины и толщины
Индивидуальные упражнения : Отбивать мяч от земли.
Труд : Сгрести сухую траву граблями.
Чтение : К. Чуковский « Мойдодыр» ( отрывки стихотворения )
Задачи: Побуждать детей повторять за педагогом отдельные строки художественного произведения.
Пение: « Осенняя песенка» ( муз. А. Александрова, сл. Н. Френкеля)Задачи: Учить детей петь без напряжения, слушать пение товарищей.
Рассматривание иллюстраций к сказке « Волк и козлята»
Задачи: помочь детям с опорой на иллюстрации пересказать сказку, понять ее основную идею.
Игровое упражнение « Вот и мячик покатился»
Задачи: Учить отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч.
Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация
« Стираем одежду»
Задачи: учить детей договариваться об игре. Брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт.
Подвижные игры по выбору детей
Задачи: Развивать самостоятельность, творчество, систематизировать знания детей о знакомых играх.
Упражнение
« Самые аккуратные»
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде и прическе. Воспитывать опрятность
Игры со строительным материалом: Постройка ворот.
Задачи: Учить располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку в определенной последовательности. Четверг « Виноград» ( пальчиками )
Д. Колдина « Рисование» с.14
- Учить рисовать точки плотно прижатыми пальчиками. Беседа: « Мы не любим грубиянов и драчунов»
Задачи: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков.
Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола к обеду.
Задачи: Формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол (расставлять хлебницы (без хлеба), салфетницы, раскладывать ложки).
Сюжетно – ролевая игра « Угощение » с.41
Задачи: Развитие умения у детей реализовать игровой замысел.
Дидактическая игра «Столько –сколько»
Задача: Учить понимать суть задания, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни.
Игра –драматизация по русской народной сказке
« Теремок»
Задачи: Побуждать детей к обыгрыванию отдельных эпизодов сказки, развивать творческую инициативу.
Прогулка- Наблюдение за птицами
Задачи: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Называть зимующих птиц.
Понаблюдать за птицами, их внешним видом ,за движениями(голубь перекатывается, воробей прыгает).Рассказать о повадках птиц (голубей, вороны, воробья, сороки..),учить детей находить в них сходство и различия. Предложить покормить птиц, понаблюдать как они клюют корм.
Подвижная игра « Птички летают »
Цель - учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать в рассыпную. Действовать только по сигналу, приучать детей помогать друг другу.
Индивидуальные упражнения : Прыжки с пенечков.
Труд : Покрошить хлеб для птиц.
Работа в музыкальном уголке: знакомимся с музыкальным инструментом.
Задачи: познакомить с новой музыкальной игрушкой- музыкальным молоточком, её звучанием, приемами звукоизвлеченияИндивидуальная работа сЗадачи: Учить работать с ножницами, правильно держать.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: В ходе наблюдения выявить уровень развития игровой деятельности, предпочтения детей, связанные с выбором игрушек, партнеров по игре.
Работа в уголке сенсорного развития: сборка пирамидки.
Задачи: Учить детей различать кольцо по величине, нанизывать их в определенной последовательности.
Игра – забава « Найди флажок»
Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, упражнять в различении основных цветов. Развивать любознательность, фантазию.
Творческая мастерская: аппликация « Фантазия»
Задачи: Учить составлять композицию из готовых элементов, аккуратно работать с бумагой и клеем. Пятница « Миска с вишенками»
Д.Колдина «Лепка » с.15
« Ягодки на тарелке »
И. А. Лыкова « ИЗО в д/ c» с. 28
- Учить скатывать маленькие шарики, втыкать в них шарики.
Беседа: на тему « Мы не будем злиться»
Задачи: Способствовать социально – эмоциональному развитию детей, становлению личности с положительными чертами характера.
Трудовые поручения: учимся расставлять салфетки.
Задачи: Формировать у детей необходимые при дежурстве умения, учить выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослых (расставлять салфетницы, раскладывать индивидуальные салфетки под тарелки).
Дидактическая игра «Столько – сколько»
Задачи: Учить детей понимать суть задания, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни.
Музыкально – двигательная игра « Ноги и ножки»
Задачи: Учить детей различать темп музыки, реагировать
на изменения темпа сменой видов движений.
Работа в уголке книги: ремонт книг
Задачи: Продолжать знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Индивидуальная работа « Разложи картинки»
Задачи: Учить применять свои знания о геометрических фигурах, действовать в соответствии с заданием.
Прогулка: Какие кустики растут на участке детского сада?
Задачи: Дать представление об основных частях кустарника, о том, что растения – живые существа.
Наблюдения: Какие растения есть на участке?
Подвижная игра: « Поедем в лес»
Задачи: Уточнить названия растений, развивать ориентировку в пространстве.
Упражнение « За ягодами в лес пошли» с.60
Игровая ситуация « Хрюша завтракает»
Задачи: Формировать у детей культурно гигиенические навыки, учить культурно вести себя за столом, правильно держать ложку.
Творческая мастерская:
« Разукрашки»
Задачи: учить равномерно разукрашивать рисунок, правильно держать карандаш.
Работа в уголке сенсорного развития: упражнение « Здесь горошек, там фасоль»
Задачи: Учить детей выбирать из смеси и рассортировывать в разные баночки горох и фасоль. Учить доводить начатое дело до конца.
Сюжетно – ролевая « Детский сад»
Задачи: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета.
Тема «Овощи»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник Знакомить с плодами овощных культур, с формой и цветом овощей. Труд в уголке природы: рыхление почвы цветов
-познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки
Беседа: « Погода за окном»
-учить характеризовать погоду, развивать речь.
Словесная игра: «Один - много»
-находить в окружающей обстановке единичные предметы и множества.
Самообслуживание: «Самые аккуратные»
-воспитывать опрятность.
Прогулка:
Рассматривание деревьев на участке.
-обратить внимание на деревья, находящиеся на участке.
Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.
-учить правильно пользоваться веничком.
П.И «Птички в гнездышках»
-учить ходить и бегать в рассыпную.
Чтение: Сказка «Вершки и корешки»
-учить слушать и понимать содержание сказки.
Д.И. «На какую геометрическую фигуру похож овощ»
-закреплять геометрические фигуры.
С/Р игра: «Магазин овощей»
-выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий.
Инд. раб. по развитию речи.
Творческая мастерская « Угостим зайку морковкой».
-предоставлять детям возможность самостоятельно дорисовывать и закрашивать.
Игры со строительным материалом «Лего»
- учить объединять детали в простейшую постройку.
Д.И «Что лишнее?»
-учить вычленять лишние предметы по заданному признаку.
Рассматривание иллюстраций на тему «Труд в огороде осенью»
-учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы.
Вторник Беседа: «Вкусный - невкусный»
-определять вместе с детьми их предпочтения в еде.
Экскурсия в огород.
-обогащать представление детей о многообразии овощей, о месте их произрастания.
Труд: сбор сухих листьев на огороде.
-воспитывать желание трудиться.
ОБЖ
-приобщать к правилам безопасного поведения на огороде.
Опытно-экспериментальная деятельность с вареными и свежими овощами.
Чтение: И. Токмакова «Купите лук»
-воспитывать умение слушать стихотворения.
Малоподвижная игра: « Огород»
-формировать умение выполнять действия в соответствии с текстом.
Словесная игра «Угадай по описанию»
- развивать умение слышать педагога, повторять за ним определения предметов.
Инд. раб. по ЗКР.
Рассматривание картинок из серии «Урожай»
- расширять знания о
Работа в книжном уголке –поместить книги об овощах с яркими иллюстрациями.
-доносить до детей познавательную сущность произведений.
Самообслуживание: Чистые руки
-приучать детей после прогулки мыть руки с мылом, насухо вытирать полотенцем.
Конструирование: « Огородим огород»
-развивать логическое мышление, конструктивные способности.
Труд: Наведение порядка после игр.
-учить детей рационально выполнять соответствующие действия. Среда Беседа: «Здравствуйте!»
-знакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.
Д.и. «Чудесный мешочек»
-развитие тактильных ощущений.
Чтение: В Сутеев «Мешок яблок»
-учить эмоционально воспринимать сказку, принимать участие в рассказывании.
Прогулка
Наблюдение: за одеждой людей, проходящих мимо детского сада.
-обратить внимание на Детали, особенности одежды, ее соответствие сезону.
Труд: Помощь старшим детям в строительстве.
П.И. « Мы топам»
-учить детей простым движениям, развивать чувство ритма.
Практическая работа: приготовление салата.
Испытывать положительные эмоции в ходе выполнения трудовых процессов.
Самообслуживание: «Мойдодыр»
- формировать культурно-гигиенические навыки.
Инд.Раб.
С/р «Праздник урожая»
-побуждать детей принимать на себя главные роли в играх.
Раскраски «Овощи»
-упражнять в умении раскрашивать аккуратно, не выходить за контур.
Трудовые поручения: ссбор травы для животных уголка природы.
-поощрять желание ухаживать за животными.
Двигательная деятельность:
Игры с большими мячами.
-учить прокатывать мяч в определенном направлении.
Д.И. «Раздели на группы»
- уточнить и дополнить знания о овощах и фруктах.
четверг Беседа: «Витамины на грядках»
- расширить и обогатить знания детей о пользе витаминов для здоровья.
Составление рассказа из личного опыта опираясь на дидактические картинки.
- развивать речь, активизировать словарь.
Прогулка.
Наблюдение: листья разных деревьев.
-учить различать листья березы и тополя, отмечать их величину, особенности формы, цвета.
Труд: помощь воспитателю в сборе веток.
-оказывать посильную помощь воспитателю.
Игры с песком.
-учить применять навыки выполнения постройки для реализации замысла, безопасному обращению с песком.
Разучивание пальчиковой гимнастики «Этот пальчик в лес пошел»
Д.И «Поезд»
-закреплять умение соотносить слово с действием, которое оно обозначает
Экологическая игра «Разложи плоды по цвету»
-закреплять представления о цвете.
Игра-забава «Короб со сказками»
- вспомнить с детьми знакомые сказки, способствовать вхождению детей в роли героев.
Инд. раб.
С/Р «Семья»
-учить брать на себя определенную роль, действовать в соответствии с сюжетом.
настольно- печатная игра из серии «Овощи»
- расширять словарный запас, развивать память, произвольное внимание.
Игры на развитие мелкой моторики (шуровки, застежки, молнии)
Театрализация сказки «Репка»
-привлекать детей к театрализованной деятельности. Пятница Беседа: « О труде взрослых на огороде»
-воспитывать гордость и уважение детей за труд и плоды труда.
Заучивание стихотворения « Огуречик, огуречик»
-учить выразительно рассказывать стихотворение на память.
Словесная игра: «Невидимки»
-образовывать формы глагола второго лица единственного и множественного числа.
Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды
-учить определять погоду по характерным признакам.
Труд: уборка на участке.
-воспитывать стремление к поддержанию чистоты и порядка на участке.
П.И « Птички и птенчики»
-учить выполнять имитационные движения, поощрять желание играть со сверстниками.
Самообслуживание: «Чистые руки»
-рассказать о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки.
С/Р игра « Везем овощи в хранилище»
развивать у детей интерес к игре.
Музыкальное творчество : хоровод -«Есть у нас огород»
-учить выполнять игровые действия соответственно тексту игры.
Д.И «Узнай, что в руке»
- развивать внимание.
Инд.раб по ФЭМП
Д.И «Вершки и корешки»
-учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним.
Работа с ножницами «Вырежи и наклей овощи»
-учить правилам безопасного обращения с ножницами.
Игры с мозаикой «Собери цветок»
- развивать внимание, умение сравнивать, сопоставлять.
Творческая мастерская: рисуем узоры.
-познакомить с техникой рисования штампами, учить использовать для рисования природный материал.
Просмотр мультфильма из серии «Смешарики»
Тема: ФРУКТЫ
День недели
НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник ФРУКТЫ. Труд в природе: Полив и уборка сухих листьев с цветов»
- воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.
Коммуникативная игра «Дружная пара»
-учить действовать согласованно.
Беседа: «Чтение:
Самообслуживание: покажем медвежонку, как мы одеваемся на прогулку.
-закреплять последовательность одевания.
Прогулка. Наблюдение за небом.
-учить отмечать, что небо синее, по нему плывут белые облака.
Труд: Сбор природного материала, листьев дляподелок.
П. И. «Мы веселые ребята»
- развивать ловкость повышать двигательную активность.
Д.И «Закончи фразу»
-учить детей заканчивать фразу. развивать речь.
С.р игра «Семья – идем за покупками в магазин»
-учить детей договариваться об игровом взаимодействии.
Инд. раб. по ЗКР
Творческая мастерская: Лепка из теста – яблоки, груши.
- предложить слепить атрибуты для магазина. развивать мелкую моторику рук.
Настольно-печатная игра «Собери портрет»
-обогащать опыт организации собственного досуга.
Труд: полив растений дождевой водой, собранной на прогулке.
-воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.
Д .И. «Найди нужный цвет»
-учить применять знания о цветах действовать по устной инструкции.
Вторник Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций.
-познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики.
Заучивание пальчиковой гимнастики «Компот»
-
С.р. игра
-
Прогулка
Наблюдение за работой плотника.
-обогащать представления о работе плотника.
Труд: Помощь воспитателю в выкапывании бархатцев.
П.И «Коза рогатая»
-обучать выполнять действия в соответствии со словами текста.
Минуты самообслуживания «Аккуратная прическа»
-учить контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.
Игра- экспериментирование. «Как мы можем сделать из мыла воздушную душистую пену»
-формировать навыки исследования, подвести к выводу, что мыло пенится.
Беседа: «Волшебное солнышко- все вокруг согревает своим теплом»
-развивать интерес, любознательность.
- Музыкально- дидактическая игра « Тихо- громко»
-учить детей различать и характеризовать звучание мелодии.
Инд. раб. по ФЭмДвигательная активность: игры с массажными мячами.
Игры с пластмассовыми кубиками «Что умеют строить дети»
- развивать конструктивные творческие способности и умения детей.
Д И. «Что где растет»
-уточнять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов.
Творческая мастерская:
Аппликация – Апельсиновое дерево
-упражнять в составлении композиции из кругов. Среда Работа в уголке природы:
Чтение:»
Словесная игра « Сорви фрукт».
-развивать слуховое внимание.
Игровая ситуация: «Учимся обращаться с просьбой»
-закреплять словесные формы вежливого обращения.
Прогулка: рассматривание березы.
-знакомить детей с березой, с ее отличительными
признаками.
Труд: уборка листьев на участке
-обращать внимание на необходимость доводить начатое дело до конца.
П.И «С султанчиками и вертушками»
-формировать положительные эмоции.
Минуты самообслуживания
Беседа: «Зачем человеку одеяло»
-показать детям как надо пользоваться одеялом, перед тем как лечь спать.
Д.И « У кого есть?»
-учить понимать суть задания, развивать внимание и наблюдательность.
Работа в уголке экспериментирования « Овощи- фрукты»
-учит различать овощи фрукты называть их описывать характеризовать их вкус.
Инд. раб. по развитию речи
Игры с народными сборно-разборными игрушками «Собери грибочки в лукошко»
-формировать игровые действия, учить вступать во взаимодействие со сверстниками.
С.р игра «Автобус»
-способствовать развитию сюжета игры учить брать на себя знакомые роли.
Музыкальное творчество: Танец с листочками.
- развивать чувство ритма.
Труд: наведение порядка в игровых уголках
-учить детей складывать и расставлять игрушки в отведенные места. Четверг Рассматривание сюжетной картины
Заучивание поговорки « Сентябрь без плодов не бывает»
- знакомить с народным творчеством.
Дид. игра «Найди место»
-учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов.
С.р игра. «У бабушки в деревне»
-стимулировать развитие игровых действий.
Прогулка
Наблюдение за трудом дворника.
-обеспечить целостное восприятие ребенком простейшего трудового процесса.
Труд :
П.И. Перебежки-догонялки.
-согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Игр.упр. «Научим зайчонка правильно вести себя за столом»
-формировать культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания.
Беседа:
Чтение: сказка « Маша и медведь»
-
Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето»
Инд. раб.
Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»
-продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его.
Творческая мастерская волшебная доска
- учить создавать композиции на магнитной доске.
Театрализация сказки «Маша и медведь»
-побуждать обыгрывать действия персонажей сказки.
Труд наведение порядка в группе после игр
-поощрять желание трудиться воспитывать трудолюбие. Пятница Беседа:
Работа в уголке сенсорного развития обследование куба кирпичика
-учить обследовать предметы при помощи рук называть форму и качества поверхности предмета.
Труд:
Чтение »
-
Прогулка- .Знакомство с приметами осени.
-Если листья на березе пожелтели –подступают морозы.
Труд: помощь дворнику в сборе листьев.
-обеспечить целостное восприятие ребенком простейшего трудового процесса.
П.И. « Догони меня».
-учить быстро действовать по сигналу.
Д.И «Что Мишутка нам привез»
-закреплять названия овощей и фруктов.
КВН по загадкам
-
Малоподвижная игра: «Лез медведь к себе в берлогу»
- развивать двигательную активность.
Инд. раб по сенсорному развитию.
Д.И « Кому что подойдет»
-формировать гендерную принадлежность умение видеть полоролевые различия мальчиков и девочек.
Работа в уголке творчества- рисование ладошками.
-формировать базовые умения изобразительной деятельности.
С.р игра « Магазин»
- способствовать обогащению игрового опыта.
Игры-забавы с игрушками механические заводные и музыкальные
-содействовать созданию радостной атмосферы. учить самостоятельно организовывать свой досуг. Тема: « Дикие животные»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник Чтение: Т. Волжина «Где чей дом?»
-расширять представления детей о животных, обогащать словарный запас.
Д,И «Кто в домике живет?»
-закреплять знания детей о животных, и их жилищах, развивать логическое мышление.
Прогулка
Наблюдение :за дождем.
-продолжать знакомить с природным явлением- дождь.
Труд: сгребание сухих листьев в определенное место.
-учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.
П.И «Мишка косолапый»
-учить соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега.
Беседа: «Контакты с животными»
-объяснять детям, что контакты с животными могут быть опасны.
Музыкальное творчество «Зайка серенький сидит»
-развивать музыкально- слуховые представления, чувства ритма
Д/и по сенсорному развитию.
«Построим зверей на зарядку»
-:учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака.
Инд.раб.
С/Р игра. «Больница»
-обогащать личный опыт детей, способствовать развитию сюжета игры.
Настольно-печатные игры.
-формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, воспитывать доброжелательные отношения.
Труд: собираем игрушки после игр.
-формировать осознанное отношение к порядку, чувство ответственности за его соблюдение.
Просмотр мультфильма «Маша и медведь»
-повышать эмоциональное настроение
Малоподвижная игра «Веселые зайчата»
-с помощью игровых моментов объединять детей общим действием и настроением. Вторник Рассматривание изображений взрослых диких животных и их детенышей.
-формировать у детей умение отличать взрослых животных от их детенышей по внешнему виду и характеру поведения.
Разучивание потешки: «Сидит белка на тележке»
-продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества.
Беседа: «Мир вокруг нас»
-продолжать формировать представления о безопасном поведении в окружающем мире.
Д.И «Летает – не летает»
-учить детей понимать слова, обозначающие действия животных, обогащать словарный запас.
Прогулка
Наблюдение: за листопадом.
-учить определять признаки осени.
Труд: насыпание корма для птиц.
-воспитывать желание ухаживать за птицами.
П.И «Мыши в кладовой»
-учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия.
С.р. игра. «Строители» сюжет «Строим многоэтажный дом»
- обогащать игровой опыт детей, знакомить со способами игрового поведения.
Театрализованная деятельность «Два жадных медвежонка»
- активизировать интерес к театрализованной деятельности, учить имитировать характерные особенности движений героев.
Инд.раб.
Труд в природе: помощь воспитателю в мытье поддонов.
- познакомить детей с данной операцией, рассказать о нее назначении.
Творческая мастерская лепка «Угостим ежика яблоком»
-активизировать интерес к материалам для лепки.
Самообслуживание: «Пуговицы»
-учить расстегивать и застегивать пуговицы
Двигательная активность: катание на трехколесном велосипеде.
-учить кататься на велосипеде, соблюдать правила безопасности.
Этюд: «Мы медведя испугались»
- учить детей средствами пантомимы изображать себя.
Среда Труд: Расставляем салфетницы.
-формировать умения необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой.
Чтение: Г. Цыферов «Кто кого добрее»
-побуждать к участию в беседе, довести до сознания замысел сказки.
Беседа: «Я по улице иду»
-продолжать знакомить с правилами поведения на улице.
С/Р игра «Путешествие в зоопарк»
-закреплять знания о животных: чем они питаются, кто о них заботится.
Прогулка
Наблюдение: за работой дворника.
-воспитывать уважение к труду людей.
Труд: подметание веранды.
-учить правильно пользоваться веничками.
П.И. «Мыши»
-учить выполнять движения в соответствии со словами текста.
Д.И « Кому что?»
-учить детей применять в игре свои знания о домашних и диких животных, о том, чем они питаются, правильно выполнять игровые действия.
ОБЖ- закрепление элементарных правил при приеме пищи.
Загадки- отгадки
-учить по характерным признакам узнавать животное.
Творческая мастерская - аппликация из засушенных листьев.
-познакомить с новой техникой аппликационных работ.
Инд.раб.
Конструирование «Построим домики для медвежат»
-учить создавать постройки разной величины и обыгрывать их.
Двигательная активность: «Зайчата и бельчата»
- способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.
Минуты самообслуживания: наша одежда.
-формировать осознанное отношение к порядку в одежде, учить выявлять проблемы.
Д.И «Один- много»
-формировать элементарные количественные представления.
Игровое упражнение «Кегли»
-упражнять детей в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель. Четверг Д.И «Кто как кричит»
-развивать голосовой аппарат ,закреплять навыки звукоподражания.
Чтение: К. Чуковский «Ежики смеются»
-учить детей внимательно слушать стихотворение, представлять то, о чем говорится в тексте.
Беседа «Кто что ест?»
-уточнить представление о пище животных, активизировать в речи глаголы.
Труд: помощь воспитателю в раздаче дидактического материала.
- оказывать посильную помощь, воспитывать желание помогать.
Прогулка
Наблюдение: за проезжей частью дороги.
-познакомить с проезжей частью дороги- шоссе.
Труд: наводим порядок на веранде.
-учить выбирать действия, необходимые для наведения порядка, при помощи взрослого.
П.И «Обезьянки- шалунишки»
-упражнять в подпрыгивании на двух ногах.
Словесная игра «Какой? Какая?»
-активизировать словарь, использовать в речи прилагательные
Опытно-экспериментальная деятельность: какой он мех?
-развивать познавательный интерес, любознательность. самостоятельность.
Инд. раб.
Рассматривание альбома «Животные»
-активизировать в речи детей и уточнять названия животных и их детенышей.
С/р. игра «В гостях у Мишутки»
-воспитывать добрые чувства, закреплять умение здороваться при встрече.
Самообслуживание «Чистые ладошки»
-формировать знания детей о правильном уходе за руками.
Музыкальное творчество
Слушание и подпевание детских песенок.
-учить слушать песни и понимать их содержание, подпевать повторяющиеся в песни фразы.
Пятница Чтение сказки «Петух и лиса»
-продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить отвечать на вопросы, по содержанию сказки.
Беседа: «Наши мамы и папы»
-закреплять понятия имя и отчество родителей.
Д.И. «Где мы были, вам не скажем, а что делали, покажем»
-учить детей узнавать по отдельным движениям и называть действия.
Прогулка
Наблюдение: за насекомыми.
-обсудить с детьми, где еще можно увидеть насекомых, воспитывать
Труд: уборка на участке.
-поощрять желание детей поддерживать на участке чистоту и порядок.
П.И «У медведя во бору»
-учить действовать в соответствии со словами текста.
Самообслуживание: расставляем обувь на полке.
-учить помогать воспитателю, выполнять последовательно индивидуальные поручения.
С/Р игра «Звери из леса в гостях у ребят»
-закрепить знания о диких животных, учить принимать роль, выполнять игровые действия.
Инд. раб.
Работа в книжном уголке: знакомство с иллюстрациями Ю. Васнецова к сказке «Три медведя»
-учить детей отмечать яркие образы животных; придумывать свои истории по иллюстрациям.
Д/И «Сравни разных медвежат»
- учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.
Игра с перевоплощением «Лиса»
-способствовать развитию творческих способностей детей, учить передавать особенности передвижения, поведения животного.
Творческая мастерская:-
рисование листьями.
-познакомить с новой техникой рисования, обмакивать листья в краску и накладывать на листы бумаги. Тема: « Моя семья»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник Презентация «Моя семья»
- учить называть членов семьи.
Чтение: Сказка « Кот, петух и лиса»
- познакомить со сказкой, воспитывать чувства переживания и радости за петушка.
Д.И «Бывает- не бывает»
- развивать воображение.
С/р. игра. «Парикмахерская»
- учить обыгрывать сюжет, брать на себя роли.
Прогулка:
Наблюдение: Как дует ветер, листочки колышет.
-продолжать знакомить с природным явлением – ветром.
Труд: уборка в песочнице после игр.
-акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда.
П.И. «Светофор»
-обогащать сенсорный и двигательный опыт детей.
Практическое упражнение: «Застегиваем пуговицы»
-учить самостоятельно застегивать пуговицы.
Знакомство с пословицами: «В хорошей семье хорошие дети растут», «Дружную семью горе не берет»
-продолжать знакомить с пословицами.
Работа в уголке физического воспитания: упражнения на профилактику плоскостопия.
Инд.раб. по ЗКР - проговаривание чистоговорок.
Труд: полив комнатных растений
- воспитывать желание ухаживать за растениями.
Двигательная активность:
«Попади в круг»
-развивать умение бросать предметы в определенное место двумя руками.
Конструирование: «Скатерть для нашего стола.
- развивать конструктивные навыки.
Настольно- печатная игра «Мама, папа, я»
- учить находить одинаковых животных и объединять их в семьи.
Вторник Беседа: «Папа, мама, я – семья»
-формировать представление о семье.
Д. И « Что изменилось?»
-развивать умение анализировать, сравнивать.
Прогулка.
Наблюдение за верхушками деревьев.
-развивать наблюдательность, познавательный интерес.
Труд: Сбор веток для поделок.
-предложить подумать, какие поделки можно выполнить из собранных веток.
П.и «Солнышко и дождик»
-учить внимательно слушать воспитателя и выполнять движение в соответствии с ним.
Музыкальное творчество: «Ладушки- ладошки»
-развивать слуховое внимание, выполнять движения под музыку.
Чтение: Ш.Перро «Красная шапочка»
- учить отвечать на вопросы и по вопросам восстанавливать содержание сказки.
Словесная игра «Доскажи словечко»
-учить подбирать рифмы по смыслу.
Труд в книжном уголке: подбор иллюстраций о семье.
повышать эмоциональное настроение от совместной деятельности.
Инд раб.
Самообслуживание: « Мы уже большие»
- совершенствовать умение правильно держать ложку, проглатывать пищу, не оставляя защекой.
С.р игра « Семейный праздник»
- способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета.
Творческая мастерская –лепка
« Конфетки для моих близких»
- закреплять умение отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями.
Д.И «Сложи такой узор»
-учить детей различать и называть геометрические фигуры, выкладывать их по образцу.
Среда Труд: Уборка сухих листьев у комнатных растений.
- поощрять стремление ухаживать за растениями
Д.И «Собери по порядку»
-учить классифицировать по величине.
Музыкальная игра «Где погремушки?»
-стимулировать выполнение детьми танцевальных движений под музыку.
Прогулка
Наблюдение-беседа «Что такое воздух»
Игра-эксперимент с соломинкой.
-знакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух.
Труд: подметаем дорожки около веранды.
-формировать соответствующие трудовые навыки.
П.И « Птички в гнездышках»
- учить детей бегать врассыпную.
Беседа: «Я человек»
-формировать у детей представления о себе (имя, фамилия, пол, возраст).
Чтение: сказка «Гуси-лебеди»
-воспроизводить содержание сказки по иллюстрациям.
Инд. раб.
Рассматривание иллюстраций на тему «Семья»
-учить внимательно рассматривать иллюстрации замечать главное и детали.
Самообслуживание: «Что нам делать с грязными сапожками.
-воспитывать желание ухаживать за своей обувью.
Конструирование из крупного «Лего» «Мой дом»
-совершенствовать комбинаторные способности детей.
С/р. игра «Дочки- матери»»
-расширять представления детей о ближайшем окружении, развивать диалогическую речь.
Труд: Собери игрушки»
-поощрять желание трудиться. Четверг Разучивание потешки «Еду – еду к бабе, к деду».
-приобщать детей к словесному искусству.
Самообслуживание: « Мы правильно моем руки.
-формировать базовые культурно-гигиенические навыки.
С.р. игра « Одевание детей в детский сад»
- активизировать в словаре названия предметов одежды.
Прогулка-
Наблюдение: за погодой.
-учить детей устанавливать причинно-следственные связи.
Труд: Уборка на участке.
-формировать осознанное отношение к порядку.
П.И «Бегите ко мне»
-развивать способность ориентироваться в пространстве.
Игровое упражнение: «Кто что делает?»
-учить называть действия, изображаемые детьми, составлять словосочетания.
Минуты самообслуживания: учимся надевать колготки.
-учить детей снимать и надевать колготки, складывать на стул. Поощрять стремление к порядку.
Беседа: « Как мы заботимся друг о друге в семье»
-развивать представления о своей семье.
Чтение: К. Ушинский «Петушок с семьей»
- познакомить с содержанием сказки, учить следить за ходом событий.
Инд. раб. развитие мелкой моторики:
Рассматривание сюжетных картинок «Поездка на дачу»
- расширять представление детей об окружающем мире.
Двигательная активность: «Бросай- лови»
-формировать умение выполнять бросок мяча от груди.
Художественно продуктивная деятельность (аппликация)
«Открытка для папы»
Прослушивание песни «От улыбки станет всем светлей»
-закреплять умение слушать песни, развивать эмоциональную отзывчивость. Пятница Разучивание пальчиковой гимнастики « Семья»
- учить четко и внятно проговаривать слова, сопровождая текст пальчиковой гимнастикой.
Словесная игра « Кто позвал?»
-развивать слуховое восприятие, формировать умение концентрировать внимание.
Прогулка
Наблюдение: за солнцем.
-познакомить с характеристиками погоды, связанными с солнцем.
Труд: Кормление птиц
-поддерживать стремление проявлять заботу о птицах.
П.И. «Мыши и кот»
-учить соблюдать правила игры и безопасности.
Практическое упражнение: «Убираем вещи в кабинки»
- формировать умение раскладывать вещи в кабинке.
Беседа: Ссора»
-помочь понять некоторые причины возникновения ссоры.
Театрализация сказки «Волк и 7 козлят»
- учить передавать эмоциональное состояние персонажей, мимику, жестов.
П.И «Пузырь»
- учить детей строиться в круг, сужать и расширять его.
Инд. раб.
С.р. игра «Бабушка укладывает внука спать».
-учить выполнять различные игровые действия, устанавливать взаимосвязи между игрой и действительностью.
Д.И «Нанижем бусы для куклы»
- упражнять в умении отбирать фигуры по цвету и форме в определенной последовательности.
Работа в уголке ИЗО – рисование ватными палочками.
- продолжать знакомить с нетрадиционными техниками.
Просмотр мультфильма «Гуси- лебеди»
- способствовать снятию эмоционального напряжения.
Тема: « Транспорт »
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник «Транспорт»
О. Дыбина с.19
«Ознакомление с окружением ФГОС»
А. Вахрушев с.206
« Здравствуй мир»
- Дать представление о пассажирском и грузовом транспорте, о составных частях машины. Беседа На чем ваши родители добираются до работы? Кого перевозит автобус?»
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомцами. Воспитывать чувства осторожности в общении с незнакомыми людьми
Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Мы едем, едем, едем…»
Задачи: Учить выбирать транспорт для перевозки вещей, аккуратно складывать вещи в кузов игрушечной машины.
Разучивание с детьми « Правил поведения пассажиров в общественном транспорте»
Игра – имитация на материале коротких литературных текстов « Я люблю свою лошадку».
Задачи: побуждать детей различать и называть некоторые особенности игрушек: цвет, размер.
Прогулка- « Проезжая часть дороги»
Задачи: Познакомить детей с проезжей частью дороги, дорожными знаками, дать представления о правилах дорожного движения.
Труд: « Возьмите кукол за ручки, погуляйте с ними на участке, покажите и расскажите, что интересного есть на участке.
Дидактические упражнения: « Прошагай под приговорку » - координация речи с движением
Подвижная игра « Воробушки и автомобиль»
Задачи: Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движения и менять его по сигналу воспитателя.
Трудовые поручения: убираем игрушки.
Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия.
Дидактическая игра «Раз, два, три, картинку поверни!»
Вкладыши « Транспорт»
Задачи: учить различать транспорт и развивать мелкую моторику
Индивидуальная работа « На чем поедем?»
Задачи: учить группировать предметы по форме, величине и цвету.
Работа в музыкальном уголке: слушание « Машина»
( муз. К. Волкова, сл. Л. Некрасовой )Задачи: учить слушать песни подвижного характера, понимать их содержание.
Игра малой подвижности « Поезд»
Задачи: Учить ходить друг за другом в ограниченном пространстве, начинать по сигналу.
Рассматривание макета дороги
Задачи: Расширять представления детей об окружающем мире , знакомить с понятием « дороги»
Сюжетная игра « Кукла едет в гости»
Задачи: обогащать словарь детей названиями транспортных средств и их частей.
Строительство дороги.
Задачи: стимулировать использование в речи слов « гараж», « поворот», « грузовик»
Творческая мастерская:
« Разукрашки»
Задачи: учить равномерно разукрашивать рисунок, правильно держать карандаш.
Консультация
« Как вести себя с ребенком в общественном транспорте»
Памятки « Учимся вместе с ребенком правилам дорожного движения»
Вторник « Один – много»
- Учить находить один и много предметов в спец. созданной обстановке Дидактическая игра « Назови предмет»
Задачи: активизировать словарь детей, уточнить названия предметов, часто используемых в детском саду и в быту.
Ситуация общения « Машины помощники»
Задачи: Выяснить с детьми какие машины облегчают труд человека.
Строительная игра « Мы едем на поезде»
Задачи: развивать связную речь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя, составлять постройку и обыгрывать ее.
Подвижная игра « Наш поезд»
Задачи: учить детей выполнять движения в колонне, развивать наблюдательность, координацию движений.
Чтение стихотворения Я. Тайца « На улице нашей машины, машины»
Задачи: Учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.
Загадывание загадок об автобусе
Рисование колес для машин на шаблонах – заготовках под текст:
По дороге у машины прокололась где - то шина,
И пошла она пешком, и пошла она шажком,
Вместе дружно мы починим эти шины для машины.
Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.
Задачи: Закреплять знания детей о названиях частей растений, правилах , уход за ними.
Прогулка- « Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем»
Задачи: Научить различать транспорт по внешнему виду, называть, куда, в какую сторону движется.
Труд: уборка от мусора дорожек, по которым дети будут катать санки.
Задачи: Учить правильно пользоваться вениками и метлами.
Подвижная игра « Автобус»
Задачи: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.
Ситуация « Как Мишке перейти дорогу»
Индивидуальная работа « Положи машину справа, слева, впереди, сзади от тебя»
Пальчиковая игра « Пароход»
Самостоятельная игровая деятельность детей
Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека
Трудовые поручения: протереть транспортные игрушки влажной тряпкой.
Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда.
Сюжетно – ролевая игра
« Покатаем кукол на карусели»
Задачи: Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.
Беседа с куклой
Рекомендации родителям: поиграть с детьми в сюжетные игры
« Машины возят песок», « « Поездка на автобусе»
Домашнее задание:
Изготовить макет любого транспортного средства
Среда « Поезд»
Л. Парамонова с. 34, 381
- Учить высказываться из личного опыта; активизировать слова обознач. детали предметов Беседа на тему « Какая одежда нужна нам сегодня?»
Задачи: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы или детали одежды, обсудить их назначение.
Индивидуальная работа «Собери вагончики для паровозика» ( сложи паровозик из пуговиц)
Задачи: развивать мелкую моторику рук.
Дидактическая игра «Цветные автомобили»
Задачи: учить создавать и изменять группы предметов путем увеличения или уменьшения с использованием слов « много», « один». Сравнивать транспорт по цвету.
Сюжетно – ролевая игра
« Ремонт колес у машин»
Задачи: Учить из множества предметов находить подходящие по величине, формировать представления о круглой форме предметов.
Рассматривание модели поезда.
Задачи: Познакомить детей с данным видом транспорта, рассказать об устройстве поезда.
Прогулка- « Какой транспорт движется по нашим дорогам»
Задачи: Учить различать транспорт по внешнему виду ( грузовой, легковой)
Подвижная игра « Машины едут»
Задачи закрепить знания о том, что машины едут по дороге.
Развивающее упражнение «Заведем моторчики – поедем по лесной дорожке»
Задачи: развивать интонационную выразительность, интерес к объектам природы.
Рассматривание иллюстраций В.В. Лебедева к сказке
« Кошкин дом»
Задачи: учить внимательно рассматривать иллюстрации, замечать главное и детали. Воспитывать чувства сострадания. Формировать начало осознанного отношения к собственной безопасности.
Творческая мастерская:
« Волшебная доска»
Задачи: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие.
Работа в уголке сенсорного развития: « Из чего это сделано?»
Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, объединять предметы в группы по данному признаку.
Подвижные игры « Быстрые гонки»
Задачи: закрепить знания о транспорте, поощрять двигательную активность.
Игры с крупным строительным материалом:
« Автобус для друзей»
Задачи: учить создавать постройки и обыгрывать их.
Трудовые поручения: убираем строительный материал
Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу.
Сюжетно – ролевая игра
« Врач едет к больному», «Машины едут по улице»
Задачи: Учить различать грузовой и легковой транспорт
Строительная игра детей и родителей
« Автобус для друзей»
Цель: Учить создавать постройки вместе со взрослыми и обыгрывать их.
Четверг « Красивая тележка»
Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.97
- Учить изображать предмет состоящий из нескольких частей: прямоугольной и круглой.
Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр.
Задачи: Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.
Дидактическая игра «На чем поедем?»
Задача: Учить группировать машины по форме, величине и цвету.
игра « Что едет?»
Задачи: Продолжать закреплять знания об основных частях машин, их назначении, развивать внимание.
Прогулка-
Наблюдение- за транспортом, проезжающим мимо детского сада.
Задачи: Учить различать грузовые и легковые автомобили, объединять детей общей деятельностью.
Труд: игра « Приехала машина за мусором»
Задачи: Вызвать желание собрать мусор на участке и сложить в машину.
Подвижная игра « Паровозик »
Цель – учить двигаться в разном темпе, менять направления, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц. Упражнять в произношении звуков
Отгадай загадку
Задачи: учить по характерным признакам отгадывать загадки.
Работа в музыкальном уголке: игра « Угадай на чем играю»
Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен.
Индивидуальная работа Сложи такой узор.
Задачи: Учить различать и называть геометрические фигуры. Выкладывать их по образцу в определенной последовательности.
Чтение стихотворений О. Чернорицкой « По дороге машина бежит»
Задачи: Учить слушать произведение и отвечать на вопросы по тексту.
Компьютерная презентация « Правила безопасности в городском транспорте»
Задачи: Познакомить с правилами поведения в городском транспорте, подводить к пониманию сути основных правил.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: развивать самостоятельность , коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Творческая мастерская: лепка
« Железная дорога»
Задачи: закреплять навык раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней, умение из готовых деталей составлять заданное.
Трудовые поручения: сбор игрушек детьми с помощью грузовых машин.
Задачи: развивать посильные трудовые навыки.
Подвижные игры
« Автомобили», « Поезд»,
« Автобус»
Задачи закрепить знания о том, что машины едут по дороге.
Сюжетно – ролевая игра
« Грузовая машина везет мебель в новый дом»
Задачи: Продолжать учить вместе, совместно пользоваться игрушками.
Плоскостной театр: рассказывание сказки « Репка» с использованием фланелеграфа.
Задача: учить видеть образ персонажей в плоскостных картинках, передавать его настроение в мимике, жестах. Экскурсия с родителями по улице.
Цель: закреплять знания о транспорте.
Пятница « Прокатим улитку
в вагончике »
« Машинка»
Д. Колдина « Лепка»с. 33
-Учить лепить улитку путем сворачивания колбаски.
-Учить лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей.
Беседа на тему « Нам вместе хорошо»
Задачи: Развивать интерес детей к сверстникам, воспитывать доброжелательное отношение, формировать навыки общения.
Загадывание загадок о транспорте
Дидактическая игра «Подбери ключик к машине »
Задачи: Учить сравнивать цвета по принципу
«такой – не такой» , подбирать пары одинаковых по цвету предметов.
Игровая ситуация « Ремонт машин»
Задачи: развивать посильные трудовые навыки, воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам.
Индивидуальная работа Разбери и собери
Задачи: научить различать и сравнивать предметы по величине, по их протяженности в пространстве
Подвижная игра: « Трамвай»
Задачи: Развивать внимание, координацию движений.
Экспериментальная деятельность: опыт
« Тонет – не тонет»
Задачи: продолжать знакомить с простейшими способами обследования предметов, учить наблюдать за ходом опыта.
Прогулка: Грузовой транспорт
Задачи: Учить различать по внешнему признаку грузовой транспорт, познакомить с отличительными признаками грузовой машины.
Подвижная игра: « Птицы и автомобиль»
Задачи: учить слышать сигнал и реагировать на него.
Упражнение: « Что едет?»
Задачи: Учить различать звуки проезжающего транспорта ( большие и маленькие машины )
Индивидуальные упражнения : Скольжение по ледяной дорожке.
Труд: Расчищать дорожки для автомобилей
Музыкальный досуг «Автомобиль»
Задачи: Уточнить представления детей о легковом автомобиле, его основных частях.
Самостоятельная изобразительная деятельность.
Задачи: Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами.
Игра « Наш веселый поезд»
Задачи: С помощью игровых моментов объединять детей общим действием и настроением.
Сюжетно – ролевая игра
« Катя приехала на автобусе»
Задачи: Учить различать легковой и грузовой транспорт.
Трудовые поручения: помощь воспитателю к подготовке к занятию
Задачи: знакомить с новыми трудовыми поручениями, учить находить и подбирать необходимые предметы в соответствии с организуемой деятельностью. Предложения родителям понаблюдать с ребенком за проезжающим по дороге транспортом.
Цель: дать представления о дороге, ее частях, рассказать , как безопасно вести себя на дороге.
Тема: « Деревья »
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник « Деревья»
О. Дыбина с.27,34
«Ознакомление с окружением ФГОС»
- Учить различать, узнавать деревья; определять где- корни, ствол, ветки Беседа « Каждой вещи – свое место»
Задачи: Формировать навык самообслуживания, уточнять представления о правидах хранения различных вещей.
Конструирование из модулей « Теремок» под речевое сопровождение
Мы с тобой построим дом, дружно в доме заживем
Вот стена, вот окно, чисто вымыто оно.
Мы с тобой построим дом, стены выстроим в нем,
Вот крыльцо, а это крыша – дом построим нам повыше.
Сюжетная игра
Задачи: способствовать обыгрыванию предметов мебели; обогащать и активизировать словарь детей.
Игровое упражнение « Чьи вещи?»
Задачи: Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарища.
Прогулка Рассматривание зимнего дерева. С.43
Задачи: Показать особенности строения дерева; познакомить с признаками и характерными особенностями зимних деревьев.
Подвижная игра « Мы - веселые ребята»
Задачи: приучать быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Трудовые поручения: работаем в уголке природы.
Задачи: Учить детей готовиться к работе, последовательно выполнять задание.
Дидактическая игра «Подбери пару»
Задачи: Учить подбирать одинаковые предметы, пользоваться словами « такой», « не такой»
Индивидуальная работа сЗадачи:
Игровая образовательная ситуация « Собираем игрушки в тазик, моем и рассказываем о них»
Задачи: Воспитывать желание помогать взрослым
Игры со строительным материалом: « Постройка многоэтажного дома»
Задачи: учить детей выполнять многоуровневые постройки, закреплять умение выкладывать детали вертикально. .
Вторник « Квадрат»
-Учить различать и называть квадрат. Дидактическая игра «Задачи: Учить детей соотносить предметы по величине, производить сравнение различными способами, использовать в речи соответствующее понятие.
Игровая – ситуация «
Мультзал: мультфильм « Опасные игрушки» ( серия
« Смешарики» )Задачи: Предложить вниманию детей мультфильм. Формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.
Музыка: слушание: « Мишка с куклой пляшут полечку»
( муз. М. Качурбиной )Чтение: русская народная сказка « Кот, Петух и Лиса»
Рассматривание иллюстраций
Задачи: Учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.
Прогулка- Береза и сосна с. 89
Задачи: расширять представление о разнообразном представлении деревьев, научить различать по внешнему виду березу и сосну.
Труд: сгребать снег лопатой, расчищая дорожки.
Подвижная игра « Раз, два, три - к дереву беги»
Задачи: развивать у детей наблюдательность, продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга.
Игра – опыт « Вода на морозе замерзает»
Задачи: продолжать знакомить со свойством воды.
Дидактические упражнения: « Выложи сам » - выложить из веточек или палочек снежинок.
Индивидуальные упражнения : метание снежков в даль.
Работа уголке природы: рассматривание фикуса.
Задачи: Познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения, учить правильно называть части растения.
Индивидуальная работа сЗадачи:
Упражнения « Подбери подходящую мебель для большой и маленькой куклы»
Задачи: учить соотносить предметы по величине
Работа в уголке творчества: лепим из соленого теста.
Задачи: Предложить детям слепить атрибуты для магазина ( баранки, рогалики ). Развивать мелкую моторику рук.
Самостоятельная игровая деятельность детей
Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека
Упражнение « Покачаем куклу Таню»
Задачи: упражнять детей в правильном. Плавном, протяжном произнесении звука
« А» , учить действовать с игровой установкой.
Сюжетно – ролевая игра
« Покатаем кукол на карусели»
Задачи: Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.
Беседа с куклой
Среда Беседа « Из чего можно сделать мебель для дома»
Задачи: Рассказать и показать, что мебель можно сделать из природного материала, веток , камней, коры деревьев.
Дидактическая игра «Раздели на группы».
Задачи: Закреплять умения классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление, связную речь.
Упражнения « Найди свой шкафчик»
Задачи: Уточнить, где в шкафчике лежит каждая вещь, как ее надо складывать ( вешать или ставить )
Прогулка- Какие птицы зимуют с нами с. 85
Задачи: расширять представления о зимующих птицах. Прививать желание заботиться о них.
Подвижная игра « Собачка и воробьи»
Задачи: Прививать умения выполнять характерные движения.
Индивидуальные упражнения : Скольжение с горки.
Труд: Расчистить дорожек к кормушкам птиц.
Задачи: Учить правильно пользоваться лопатками.
Индивидуальная работа сЗадачи:
Конструирование « Диван для гостей»
Задачи: Учить создавать несложные постройки и обыгрывать их, закреплять названия и цет.
Творческая мастерская:
« Волшебная доска»
Задачи: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие.
Развивающая образовательная ситуация « Мой стульчик самый чистый»
Задачи: Формировать понятия « одинаковые» - « разные», уточнять понятия « один» - « много», воспитывать бережное отношение к мебели, желание содержать ее в чистоте. Работа в уголке сенсорного развития: « Из чего это сделано?»
Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, объединять предметы в группы по данному признаку.
Подвижные игры « Кто быстрее добежит до стульчика»
Задачи: Развивать двигательные навыки, закреплять знания предметов мебели.
Игры с крупным строительным материалом:
Задачи: учить детей по несложной устной инструкции, замыкать пространство. Ритмично располагая кирпичики на плоскости.
Трудовые поручения: Наведение порядка в кукольном уголке.
Задачи: расширять кругозор детей, через знакомство с предметным миром, закреплять знания о назначении предметов мебели.
Игра – забава с воздушными шарами
Задачи: Обеспечить профилактику нервно – психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду, обогащать игровой опыт, формировать умение интересно проводить досуг.
Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду»
Задачи: Учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт.
Четверг « Деревья на участке»
Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.68
линии.
- Учить создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы из прямых и наклонных линий
Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр.
Задачи: Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.
Сюжетно – ролевая игра « Устроим кукле комнату»
Задачи: Учить различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении.
Дидактическая игра «Найти игрушку».
Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику.
Опытно – экспериментальная деятельность « Какая вода в стакане»
Задачи: Продолжать детей знакомить со свойствами воды, развивать познавательные интересы ребенка в процессе экспериментирования с жидкостями
Прогулка- Каким бывает снег. С.85
Задачи: Продолжать знакомить со свойствами снега.
Труд: уборка снега со скамеек
Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать.
Игровое упражнение « Пройдем по мостику»
Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений.
Подвижная игра « Снег кружится»
Упражнения « Большая и маленькая мебель»
Задачи: Формировать у детей понятия « большие и маленькие « предметы, узнавать , называть их.
Работа в музыкальном уголке: игра « Угадай на чем играю»
Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен.
Индивидуальная работа сЗадачи:.Чтение стихотворений А. Барто « Мишка», « Грузовик»,
« Кукла»
Задачи: Воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, учить четко проговаривать слова за педагогом, заучивать стихотворение, развивать память.
Проблемная ситуация: « Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает где лечь» Рассуждения детей о том , где они спят сами и что им для этого необходимо.
Задачи: Продолжать развивать интерес к игре с куклой; развивать умения свободно называть предметы постельного белья и применять их по назначению.
Самостоятельная деятельность.
Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками.
Творческая мастерская: аппликация « Неваляшка»
Задачи: Развивать воображение , зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
Игровая практическая ситуация
« поможем кукле одеться на прогулку»
Задачи: Закреплять названия предметов одежды, порядок одевания.
Труд: наводим порядок в кукольном уголке. Красиво расставим мебель для кукол.
Задачи: приучать к совместному труду. Пятница « Листья на дереве »
Д. Колдина « Лепка»с. 17
-Учить скатывать маленькие разноцветные шарики и расплющивать их пальцем сверху.
Беседа: « Поведение за столом»
Задачи: Формировать у детей к.г навыки . знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно.
Подвижная игра «Где игрушка звенит в колокольчик? »
Задачи: Развивать воображение, внимание, побуждать к двигательной активности.
Дидактическая игра «Катя угощает гостей »
Задачи: Учить детей составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», « один»
Пляска « Пальчики и ручки» , р. н. мелодия
Задачи: развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии
Индивидуальная работа сПрогулка: Рябинка зимой. С.93
Задачи: Воспитывать бережное отношение к деревьям и кустарникам как к живому объекту.
Подвижная игра: « Беги к тому, что назову»
Задачи: Познакомить детей с новой игрой, развивать координацию движений, умение действовать в соответствии с текстом игры.
Упражнение: « Санный круг»
Задачи: Учить детей катать друг друга на санках, создавать радостное настроение.
Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.
Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.
Творческая мастерская:
Рисуем кистью.
Задачи: учить детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии на листе. Тема: « Мебель »
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник « Мебель»
О. Дыбина с.20
«Ознакомление с окружением ФГОС»
А. Вахрушев с.70
« Здравствуй мир»
- Познакомить с понятием « мебель»; называть вещи и типичные действия, которые с ними совершают. Беседа « Внешность и намерения», чтение отрывка из сказки « Три поросенка»
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами поведения при встрече с незнакомцами. Воспитывать чувства осторожности в общении с незнакомыми людьми
Конструирование из модулей « Теремок» под речевое сопровождение
Мы с тобой построим дом, дружно в доме заживем
Вот стена, вот окно, чисто вымыто оно.
Мы с тобой построим дом, стены выстроим в нем,
Вот крыльцо, а это крыша – дом построим нам повыше.
Сюжетная игра « Кукла Катя готовит обед» ( внесение в игровой уголок нового предмета мебели – буфет )
Задачи: способствовать обыгрыванию предметов мебели; обогащать и активизировать словарь детей.
Ситуация « Встречайте гостей»
Задачи: Научить выделять звук среди других и воспринимать его как сигнал какого – либо действия или события; научить ребенка вести себя в коллективе.
Заучивание потешки « Заинька, попляши»
Задачи: Учить детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями.
Игровое упражнение « Чьи вещи?»
Задачи: Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарища.
Прогулка- НАБЛЮДЕНИЕ ЗА МОРОЗНЫМ СОЛНЕЧНЫМ ДЕНЬКОМ
Задачи: сформировать представления о зимнем времени года
В солнечный день обратить внимание на красоту зимнего пейзажа ( кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое ). Отметить какое солнце.
Подвижная игра « Салочки – выручалочки »
Задачи: приучать быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга
Трудовые поручения: убираем игрушки.
Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия.
Дидактическая игра «Подбери пару»
Задачи: Учить подбирать одинаковые предметы, пользоваться словами « такой», « не такой»
Индивидуальная работа сЗадачи:
Работа в музыкальном уголке: знакомство с шумовыми музыкальными инструментами.
Задачи: Познакомить детей с трещеткой, учить сравнивать звучание бубна, погремушки и трещетки, различать на слух тембры этих инструментов. .
Вторник « Один – много»
- Закреплять умения находить один и много предметов. Речевая игра с куклами « Куклы хлопать все умеют!»
Выполнение движений в соответствии с текстом стихотворения А. Ануфриевой « Куклы хлопать все умеют»
Дидактическая игра «Пригласим матрешек в гости»
Задачи: Учить детей соотносить предметы по величине, производить сравнение различными способами, использовать в речи соответствующее понятие.
Игровая – ситуация « Учим куклу Катю обращаться с просьбой»
Задачи: закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой ко взрослым и детям.
Подвижная игра « Где что найдешь?»
Задачи: закрепить умения группировать предметы по их назначению.
Мультзал: мультфильм « Опасные игрушки» ( серия
« Смешарики» )Задачи: Предложить вниманию детей мультфильм. Формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.
Музыка: слушание: « Мишка с куклой пляшут полечку»
( муз. М. Качурбиной )Чтение: русская народная сказка « Кот, Петух и Лиса»
Рассматривание иллюстраций
Задачи: Учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.
Игра: « Что на картинке»
Задачи: Научить детей самостоятельно выделять назначение предмета и обозначать его по средствам слова.
Прогулка- Наблюдение за снегом
Задачи: Познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением – снегопад.
Труд: сгребать снег лопатой, расчищая дорожки.
Подвижная игра « Снег кружится»
Задачи: Научить соотносить собственные действия с действиями товарищей, в соответствии с текстом.
Дидактические упражнения: « Выложи сам » - выложить из веточек или палочек снежинок.
Индивидуальные упражнения : метание снежков в даль.
Работа уголке природы: рассматривание фикуса.
Задачи: Познакомить детей с растением, особенностями его внешнего строения, учить правильно называть части растения.
Индивидуальная работа сЗадачи:
Упражнения « Подбери подходящую мебель для большой и маленькой куклы»
Задачи: учить соотносить предметы по величине
Игра – забава с мыльными пузырями.
Задачи: Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональны настрой.
Работа в уголке творчества: лепим из соленого теста.
Задачи: Предложить детям слепить атрибуты для магазина ( баранки, рогалики ). Развивать мелкую моторику рук.
Самостоятельная игровая деятельность детей
Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека
Упражнение « Покачаем куклу Таню»
Задачи: упражнять детей в правильном. Плавном, протяжном произнесении звука
« А» , учить действовать с игровой установкой.
Сюжетно – ролевая игра
« Покатаем кукол на карусели»
Задачи: Формировать умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.
Беседа с куклой
Выставка
« Мамина кукла»,
« Бабушкина кукла»
Цель: Вовлечение родителей в жизнь и деятельность ДОУ
Среда Рассказывание сказки
Л. Толстой
« Три медведя»
О. Ушакова с. 33
« Знакомим с литературой»
- Запоминать и интонационно выразительно воспроизводить слова текста Беседа « Из чего можно сделать мебель для дома»
Задачи: Рассказать и показать, что мебель можно сделать из природного материала, веток , камней, коры деревьев.
Дидактическая игра «Раздели на группы».
Задачи: Закреплять умения классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление, связную речь.
Упражнения « Найди свой шкафчик»
Задачи: Уточнить, где в шкафчике лежит каждая вещь, как ее надо складывать ( вешать или ставить )
Игра « Что общего и чем отличаются?»
Задачи: Развивать логическое мышление.
Прогулка- наблюдение за льдом.
Задачи: Познакомить с сезонным явлением – гололед. Со свойствами льда.
Подвижная игра « Дед Мороз»
Задачи: Прививать умения выполнять характерные движения.
Дидактические упражнения: « Какой лед? » - учить подбирать относительный прилагательные, расширять словарный запас слов.
Индивидуальные упражнения : Скольжение с горки.
Труд: Расчистить место для ледяной дорожки
Индивидуальная работа сЗадачи:
Конструирование « Диван для гостей»
Задачи: Учить создавать несложные постройки и обыгрывать их, закреплять названия и цет.
Творческая мастерская:
« Волшебная доска»
Задачи: учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать зрительное восприятие.
Развивающая образовательная ситуация « Мой стульчик самый чистый»
Задачи: Формировать понятия « одинаковые» - « разные», уточнять понятия « один» - « много», воспитывать бережное отношение к мебели, желание содержать ее в чистоте.
Работа в уголке сенсорного развития: « Из чего это сделано?»
Задачи: Учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы, объединять предметы в группы по данному признаку.
Подвижные игры « Кто быстрее добежит до стульчика»
Задачи: Развивать двигательные навыки, закреплять знания предметов мебели.
Игры с крупным строительным материалом:
Задачи: учить детей по несложной устной инструкции, замыкать пространство. Ритмично располагая кирпичики на плоскости.
Трудовые поручения: Наведение порядка в кукольном уголке.
Задачи: расширять кругозор детей, через знакомство с предметным миром, закреплять знания о назначении предметов мебели.
Игра – забава с воздушными шарами
Задачи: Обеспечить профилактику нервно – психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду, обогащать игровой опыт, формировать умение интересно проводить досуг.
Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « Стираем одежду»
Задачи: Учить детей договариваться об игре, брать на себя различные роли, использовать в игре свои знания и опыт.
Четверг « Красивый коврик»
Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.95
-Упражнять в рисовании линий разного характера; учить пересекать линии.
Трудовые поручения: наведения порядка в группе после игр.
Задачи: Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.
Сюжетно – ролевая игра « Устроим кукле комнату»
Задачи: Учить различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении.
Дидактическая игра «Найти игрушку».
Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику.
Опытно – экспериментальная деятельность « Какая вода в стакане»
Задачи: Продолжать детей знакомить со свойствами воды, развивать познавательные интересы ребенка в процессе экспериментирования с жидкостями
Прогулка- Как светит солнце в морозный денек
Задачи: показать, что солнце светит во все времена года не одинаково, а по- разному; побудить детей к словесному описанию.Труд: уборка снега со скамеек
Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать.
Игровое упражнение « Пройдем по мостику»
Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений.
Подвижная игра « Дорожки »
Цель - учить бегать друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу.
(На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним )Упражнения « Большая и маленькая мебель»
Задачи: Формировать у детей понятия « большие и маленькие « предметы, узнавать , называть их.
Работа в музыкальном уголке: игра « Угадай на чем играю»
Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить узнавать и называть музыкальные инструменты: барабан, бубен.
Индивидуальная работа сЗадачи:.Чтение стихотворений А. Барто « Мишка», « Грузовик»,
« Кукла»
Задачи: Воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, учить четко проговаривать слова за педагогом, заучивать стихотворение, развивать память.
Проблемная ситуация: « Кукла жалуется, что устала и хочет спать, но не знает где лечь» Рассуждения детей о том , где они спят сами и что им для этого необходимо.
Задачи: Продолжать развивать интерес к игре с куклой; развивать умения свободно называть предметы постельного белья и применять их по назначению.
Самостоятельная деятельность.
Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками.
Творческая мастерская: аппликация « Неваляшка»
Задачи: Развивать воображение , зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
Игровая практическая ситуация
« поможем кукле одеться на прогулку»
Задачи: Закреплять названия предметов одежды, порядок одевания.
Труд: наводим порядок в кукольном уголке. Красиво расставим мебель для кукол.
Задачи: приучать к совместному труду. Пятница « Украсим салфетку »
Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.90
-Учить выкладывать узор и составлять композицию из готовых форм. Беседа: « Поведение за столом»
Задачи: Формировать у детей к.г навыки . знакомить с нормами поведения за столом, учить есть аккуратно.
Подвижная игра «Где игрушка звенит в колокольчик? »
Задачи: Развивать воображение, внимание, побуждать к двигательной активности.
Дидактическая игра «Катя угощает гостей »
Задачи: Учить детей составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», « один»
Пляска « Пальчики и ручки» , р. н. мелодия
Задачи: развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии
Индивидуальная работа сПрогулка: Рассматривание следов на снегу.
Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, пояснить, почему на снегу остаются следы разнообразной формы, предложить догадаться, кто оставил те, или иные следы.
Подвижная игра: « Мы топаем ногами»
Задачи: Познакомить детей с новой игрой, развивать координацию движений, умение действовать в соответствии с текстом игры.
Упражнение: « Санный круг»
Задачи: Учить детей катать друг друга на санках, создавать радостное настроение.
Индивидуальные упражнения : Прыжки с места в длину
Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.
Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.
Творческая мастерская:
Рисуем кистью.
Задачи: учить детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии на листе. Тема: « Домашние животные»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник « Братья наши меньшие»
А. Вахрушев с.45
« Здравствуй мир»
- Учить различать животных по характерным признакам; показать значения в жизни людей. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Котенок Пушок в гостях у детей»
Задачи: Дать элементарное представление о домашних животных, учить заботиться о них, развивать наблюдательность, доброжелательность.
Загадывание загадок про домашних животных
Задачи: учить отгадывать загадки
Игра – имитация « Курочка и цыплята»
Задачи: Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.
Игровое упражнение: « Скачет лошадка»
Задачи: Учить согласованно действовать в паре.
Пальчиковая игра « Коза – дереза»
Задачи: Развивать мелкую моторику рук
Прогулка- Наблюдение за работой дворника
Задачи: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.
Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь чистить тротуар, участок от снега.
Индивидуальные упражнения : Перепрыгивание через очищенную дорожку.
Труд: Очистить снег с участка и тротуара.
Подвижная игра « Ворона и собачка»
Задачи: Учить подражать движениям и голосам птиц, двигаться не мешая друг другу.
Дидактическая игра «Раз, два, три, картинку поверни!»
Вкладыши « Домашние животные»
Задачи: учить различать и называть домашних животных.
Индивидуальная работа « Расставь игрушки так, чтобы первая стояла козочка»
Хороводная игра « Котенька , коток»
Задачи: Способствовать координации речи и движений в процессе общения»
Обучение безопасному поведению в группе не толкаться, не отнимать игрушки.
Игра – инсценировка « Все звери у дела»
Задачи: Вызывать у детей радостные чувства, желание участвовать в театрально – игровой деятельности, побуждать детей выполнять по примеру взрослого движения, характерные для создания образа.
Чтение потешки, обсуждение , разучивание, пальчиковая игра « Коза и козленок»
Идет коза рогатая, идет коза бодатая.
За ней козленочек бежит, колокольчиком звенит.
Задачи: Воспитание умения слушать, следить за развитием действия; стимулировать повторение потешки.
Сюжетная игра « Путешествие в деревню»
Задачи: Учить различать взрослых животных и детенышей.
Строительная игра « Домик для щенка»
Задачи: Привлекать детей к изготовлению небольших построек.
Трудовые поручения: убираем игрушки.
Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия.
Подвижные игры со спортивным инвентарем: мячами, обручами, скакалками
Домашнее задание: понаблюдать за домашними животными.
Цель: развивать наблюдательность и познавательную активность., обогащать представления о животных.
Вторник « Длинный – короткий, одинаковые по длине»
- Учить сравнивать два предмета по длине. Дидактическая игра « Кто что ест?»
Задачи: Уточнить представления о пище животных, активизировать в речи детей глаголы « лакает», « грызет»
Развивающая ситуация на игровой основе «В гостях у кошки Мурки»
Задачи: Учить прокатывать мячи в одном направлении.
Игровое упражнение: « Прогулка с собачкой»
Задачи: Учить согласованно действовать в паре.
Рассматривание альбома « Домашние животные»
Задачи: учить называть характерные особенности животных.
Упражнение « Оденься правильно на прогулку»
Задачи: Учить словесно выражать просьбу о помощи.
Прогулка- « Наш друг – собака» ( тематическая прогулка )
Задачи: расширять представление о домашнем животном – собаке, ее поведении, внешнем виде.
Труд: кормление птиц.
Задачи: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижная игра « Лохматый пес»
Задачи: учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
Работа по самообслуживанию: Складывание одежды в шкафчик.
Задачи: Учить складывать одежду в определенной последовательности; воспитывать аккуратность.
Разучивание стихотворения Н. Грахов « Я встретил пса»
Индивидуальная работа с мозайкой :« Сложи подарок своему любимому животному»
Игра – инсценировка « Коза – хлопота»
Задачи: Создавать радостное настроение, побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию потешки.
Коррекционно – оздоровительная игра « Косари»
Задачи: Обеспечить профилактику заболеваний верхних дыхательных путей, укрепление мышц грудной клетки.
Творчество: рисование дорожек для животных. ( длиннее – короче )
Задачи: развивать умение различать предметы по длинне.
Самостоятельная игровая деятельность детей
Задачи: Поощрять детей к совместным действиям в играх, способствовать в объединению в группы по 2 – 3 человека
Трудовые поручения: поможем котенку собрать игрушки.
Задачи: Воспитывать желание помогать взрослым.
Сюжетно – ролевая игра
« Как Кисонька – Мурысонька чаем угощала»
Задачи: Уточнить знания детей о домашних животных. Среда « Бычок- черный бочок, белые копытца»
чтение р.н.скВ. Гербова с. 76
« Развитие речи»
Беседа и рассматривание иллюстраций на тему
« Животные и их детеныши»
Задачи: Учить детей понимать сюжет, отвечать на вопросы, развивать умение различать взрослых и детенышей, высказываться по поводу увиденного.
Индивидуальная работа « Котенок рассыпал пуговицы, помоги ему собрать»
Задачи: развивать мелкую моторику рук.
Игра малой подвижности « На кого я похож?»
Задачи: Учить детей ходить спокойно, сочетая ходьбу и действия с предметами.
Дидактическая игра « Поиграем с котятами в мяч»
Задачи: Учить сравнивать два множества предметов, используя способ наложения, констатировать равенство или неравенство предметов по числу.
Игровое упражнение: « Туфельки поссорились – помирились»
Задачи: Учить надевать обувь на правую и левую ногу.
Игра «Отгадай , о ком скажу»
Задачи: Учить узнавать животных по описанию характерных признаков внешнего вида и повадок.
Прогулка- Где чей след?
Задачи: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, учить различные следы по форме.
На свежевыпавшем снегу показать детям следы птиц, собак , кошек. Спросить , кто еще может оставить следы? Попробовать наследить сами.
Дидактические упражнения:
« Печать » - отпечатывать плоскими фигурами – формочками изображения на снегу.
Индивидуальные упражнения : Пройти точно по следам.
Труд: Собирать выносной материал, отчищать от снега
Подвижная игра : « Ты, собачка, не лай!»
Цель – Учить детей убегать, прятаться в « домике».
Игровая ситуация « Как козленок купался»
Задачи: Формировать у детей навыки безопасного поведения при купании, актуализировать знания детей о гигиенических процедурах.
Подвижная игра « Коза рогатая»
Задачи Учить выполнять действия в соответствии со словами текста
Чтение стихотворения С. Черного « Про кота»
Игра малой подвижности « На кого я похож?»
Задачи: Учить детей ходить спокойно, сочетая ходьбу и действия с предметами
Работа в уголке сенсорного развития: « Учимся различать геометрические фигуры»
Задачи: Учить применять знания о геометрических фигурах, находить предметы заданной формы в окружающей обстановке.
Трудовые поручения: ситуация
« Покажем нашим друзьям -зверятам, какой у нас порядок.
Задачи: Формировать посильные трудовые навыки, развивать разговорную речь, воспитывать желание помогать взрослым
Подвижные игры
« Собачка в гостях у детей»
Задачи : Закрепить умение имитировать движения и повадки животных.
Творчество: изготовление красивых ошейников и поводков для домашних животных.
Четверг « Козленок »
Д. Колдина с. 28 « Рисование»
-Учить рисовать пальчиками точки, располагая их близко друг к другу. Игра – инсценировка « Кто как кричит?»
( по стих. А. Барто )Задачи: учить узнавать, кто как подает голос.
Рассматривание картины « Корова с теленком»
Задачи: Продолжать знакомить детей с домашними животными, способствовать обогащению представлений о строении их тела.
Дидактическая игра «На бабушкином дворе»
Задача: Закреплять представления о домашних животных и их детенышах.
Прогулка- « С собачкой по туристической тропе»
Задачи: Обучать ходьбе по ограниченной площади.
Труд: Сбор небольших веток для строительства с воспитателем домика для собачки.
Задачи: Вызвать желание собрать мусор на участке и сложить в машину.
Подвижные игры « Непослушный козел»
Задачи Учить эмоциональной выразительности речи, выполнять действия в соответствии с текстом.
Индивидуальные упражнения : Пройти по собачьим следам ( хождение по ограниченной поверхности)
Прогнись, пролезь в конуру. ( высокие, низкие воротики)
Игровое упражнение: « Чьи вещи?»
Задачи: Учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей. Приучение к содержанию одежды в порядке.
Наблюдение за показом кукольного спектакля
« Как собачка искала друзей»
Задачи: побуждать детей следить за действиями педагога с мягкой игрушкой , подпевать ему.
Индивидуальная работа « Скажи, кто стоит от тебя справа, слева, сзади, впереди»
Физкультурный досуг.
Подвижные игры:
« Ворона и собачка»
Задачи: Учить подражать движениям и звукам птиц, двигаться не мешая друг другу.
« Кот и мыши»
Задачи: Развивать быстроту реакции.
« Лохматый пес»
Обыгрывание стихотворения « Котик и козлик»
Задачи: Побуждать детей к запоминанию стихотворения и исполнению его в хороводной игре
Самостоятельная деятельность.
Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками.
Трудовые поручения: сбор игрушек детьми с помощью грузовых машин.
Задачи: развивать посильные трудовые навыки.
Подвижная игра:
« Мыши и кот»
Задачи: Учить правильно выполнять основные движения при беге, осознанно соблюдать правила игры. Развивать скоростные качества Пятница « Подарок любимому щенку»
Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.57
- Сочетать в поделке пластилин и природный материал.
Беседа: с использованием музыки « Наши друзья зверюшки»
Задачи: закреплять интерес к песням разного характера и содержания, расширять знания о животных.
Рассматривание картины « Домашние животные»
Задачи: Расширять представления о животных и их детенышах, учить строить простые предложения из трех – четырех слов, обогащать личный опыт детей знаниями.
Дидактическая игра «Подбери ключик к машине »
Задачи: Учить сравнивать цвета по принципу
«такой – не такой» , подбирать пары одинаковых по цвету предметов.
Игровая ситуация
Задачи: развивать посильные трудовые навыки, воспитывать аккуратность, бережное отношение к игрушкам.
Индивидуальная работа «Найди не такую фигуру , как у меня»
Игры с блоками Дьеныша « Выложи кошку, собачку»
Прогулка: « Здравствуй киса!»
Задачи: Закрепить представления о характерных особенностях кошки.
Наблюдение за кошкой и беседа по вопросам.
« Что есть у кошки?» « Для чего кошки нужны уши?»
Загадывание загадок о кошке.
Подвижная игра: « Воробушки и кот»»
Задачи: учить слышать сигнал и реагировать на него.
Пальчиковая игра» Погладь котенка»
Задачи: Развивать координацию рук, мелкую моторику, учить выполнять движения в соответствии с текстом.
Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.
Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.
Подвижная игра:
« Кошка с котятами»
Задачи: учить передавать в мимике, жестах и движениях повадки животных.
Творческая мастерская: лепка
« Мисочка для кошечки
Задачи: Учить раскатывать пластилин между ладонями, сплющивать его и придавать форму миски.
Игра « Шаловливый котенок»
Задачи: Учить сматывать нитки в клубок.
Сюжетно – ролевая игра
« Катя приехала на автобусе»
Задачи: Учить различать легковой и грузовой транспорт. Предложения родителям понаблюдать с ребенком за проезжающим по дороге транспортом.
Цель: дать представления о дороге, ее частях, рассказать , как безопасно вести себя на дороге.
Тема: «ЗИМА»
День недели
НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник «Здравствуй гостья, зима!» Труд в природе: Полив и уборка сухих листьев с цветов»
- воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.
Беседа: «По дороге в детский сад»
- повторять правила перехода дороги.
Чтение: Л.Воронкова «Снег идет»
-познакомить с рассказом, оживив в памяти детей собственные впечатления от выпавшего снега.
Прогулка- Наблюдение за ветром
- учить определять направление ветра.
Труд: Сгребание снега для строительства подлаза.
- побуждать оказывать помощь взрослым.
П. И. Дед Мороз»
-: прививать умения выполнения характерных движений.
Самообслуживание: учить завертывать рукава.
Д.И «Оденем куклу на прогулку»
-закреплять виды зимней одежды.
Кубики Никитина
-познакомить с новыми схемами.
Инд. раб. по ЗКР.
Рассматривание альбома «Зима»
- закреплять признаки зимы и зимних явлений.
Творческая мастерская- рисование восковыми мелками
зимних узоров
С/р. игра «Парикмахерская»
- вступать в простой игровой диалог по сюжету игры.
Двигательная активность:
Прыжки на одной ноге.
-упражнять в прыжках, умение сопереживать.
Д.И «Собери картинку»
- развивать мышление с помощью пазл.
Вторник
Труд: сервируем стол.
- оказывать посыльную помощь при сервировке стола.
Малоподвижная игра: «Снежинки и ветер»
-развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя.
Прогулка.
Наблюдение: рассматривание ели.
-познакомить с деревом- елью.
Труд: расчистка дорожки к веранде.
- получать удовольствие от труда.
Игровая деятельность: игры со снегом.
-закреплять знания детей о цвете снега, его качествах.
Чтение: В Сутеев «Кто сказал «Мяу?»
-развивать умение слушать рассказ, активно отвечать на вопросы
С/р.игра: «Оденем куклу после сна»
-закреплять навыки определенной последовательности одевания одежды.
Беседа: «Кто такие грубияны и драчуны»
- формировать оценку своих и других поступков.
Разучивание хороводной песни «Елочка»
-развивать музыкально- ритмические действия.
Самообслуживание: «Разложи карточки по играм».
-учить бережному отношению к играм.
Игры со строительным материалом: «Построим дом для медвежат»
-развивать конструктивные умения, строить простые конструкции.
Инд. раб. Рассматривание репродукции
- И.Шишкина «Зима»
-познакомить с картиной и художником.
Д.и. «Собери картинку»
-развивать мышление.
Игра малой подвижности:
« Сбей кеглю»
- поощрять участие детей в совместных играх, формировать положительные эмоции.
Творческая мастерская – лепка из теста
-развивать творческие способности.
Игры по интересам (счетные палочки, фасоль, манка)
Поощрять инициативу, самостоятельность.
Среда Работа в уголке природы: Уход за комнатными растениями.
-вызывать желание трудиться на общую пользу.
Чтение сказки Ф. Одоевский «Мороз Иванович»
-учить понимать смысл произведения, выражать свои впечатления.
Дид. игра: «Что напутал художник»
- развивать внимание, логическое мышление.
Оформление зимнего пейзажа
-вовлекать детей в совместную деятельность.
Прогулка- Наблюдение за облаками.
- формировать понятия об облаках и тучах.
Труд: кормление птиц.
- побуждать к самостоятельной подкормке птиц
П.и «Льдинки, ветер и мороз»
-быстро действовать при потере равновесия.
Минуты самообслуживания « Учимся выворачивать футболки»
- воспитывать умение обслуживать себя самостоятельно.
Беседа: «Как правильно поступить?»
-учить понимать отдельные действия, неодобряемые и запрещаемые взрослыми.
Экпериментальная деятельность-«Как снег и лед тает в помещении»
-учить сравнивать по отличительным и сходным признакам, делать правильные выводы.
Инд. раб. по развитию речи
Настольно-печатные игры по выбору.
- поощрять инициативу, самостоятельность.
Двигательная активность:
спрыгни с кубика
- упражнять в прыжках.
С.р игра. «Семья»
- развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.
Игры в уголке театрализации с магнитными театрами.
Труд в книжном уголке: починим книжки
-вызывать желание оказывать посильную помощь. Четверг Рассматривание сюжетной картины «Зимой на прогулке»
-продолжать объяснять, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах, журналах.
Заучивание поговорки «Береги нос в большой мороз»
- знакомить с устным народным творчеством.
Дид. игра «Угадай по описанию
-упражнять в умении ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.
С.р игра. «Лепим снеговика»
Взаимодействовать в игре со взрослым, как с равным игровым партнером.
Прогулка- За выпавшим снегом.
-вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.
Труд : Уборка снега с веранды.
-продолжать учить пользоваться лопаткой.
П.Игра «Два Мороза»
-развивать двигательную активность.
Беседа: «Незнакомец»
-формировать представления детей о контактах с незнакомыми людьми.
Труд: Помощь при сервировке стола к ужину.
-воспитывать ответственность за порученное дело.
Чтение: В. Бианки «Холодно в лесу холодно»
-прививать интерес к чтению.
Инд. раб по развитию мелкой моторики
Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.
- Развивать у детей самостоятельность, инициативу , фантазию.
Просмотр мультфильма (зима, новый год)
Рассматривание энциклопедий , журналов.
- развивать познавательный интерес.
Работа в уголке ИЗО – рисование по трафаретам и лекалам
- развивать мелкую моторику.
Игр.упр. «Зайка серенький»
-стимулировать творческую и двигательную активность.
Пятница Беседа: Узор на стекле.
- замечать красоту зимней природы.
Труд: раздача материала перед НОД.
-развивать желание помогать взрослым.
Чтение Н.Никитин «Встреча зимы»
-Д.И. «Исправь ошибку»
-учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и называть эти признаки правильно.
Прогулка- Наблюдение за транспортом.
-учить различать транспорт по внешнему виду.
Труд: Расчистка дорожки, ведущей к участку.
-учить доводить начатое дело до конца.
П.И. Догони меня.
-учить быстро действовать по сигналу.
Д.И «Кто лишний»
- учить вычленять лишнее по характерным признакам.
Малоподвижная игра: «Мы во двор пришли гулять»
-соотносить слова с движениями.
Инд. раб по сенсорному развитию.
С/р игра «Больница»
- применять полученные знания в совместных играх.
Работа по самообслуживанию: чистим перчатки, варежки.
- формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.
Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры
-учить выбирать занятия по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в пары и микрогруппыПродуктивная деятельность – вырезание и наклеивание.
- продолжать учить пользоваться ножницами.
Тема: «Зимующие птицы»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник . Труд в природе: полить и подрыхлить цветы.
- воспитывать желание помогать взрослым
Д/и «Времена года»
- закреплять признаки зимы
Практич. упр. «Мойдодыр»
- продолжать самостоятельно, аккуратно мыть руки
Прогулка: Наблюдение за птицами.
Труд: Покормим птиц.
-воспитывать желание помогать птицам зимой.
П.И. «Береги предмет».
- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Чтение худ.лит: Агния Барто «Синица»
- воспитывать умение слушать стихотворение.
Беседа «О бережном отношении к игрушкам»
- воспитание и уважение к труду взрослых
М/п игра «Птички раз! птички два!»
- учить детей выполнять движения по показу
Инд.работа:
Рассматривание иллюстраций на тему «Зима»
-учить рассматривать иллюстрации
С/р игра «Больница»
- способствовать укреплению устойчивых игровых объединений, учить согласовывать действия.
Настольно-печатные игры (лото, пазлы)
- развивать внимание, зрительное восприятие.
Раскрашивание силуэтов птиц
- поощрять интерес к рисованию
Конструирование из мелкого и среднего конструктора
- способствовать возникновению игр детей с конструктором
Просмотр мультфильма по выбору Вторник Беседа: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»
-расширять знания детей о правилах дорожного движения и опасных ситуациях на дороге.
Разучивание пальчиковой гимнастики «Птичка»
-развивать мелкую моторику.
Практич.упр. «Аккуратный малыш»
-закреплять умение вытирать лицо салфеткой.
Прогулка: Наблюдение за ивой зимой
-наблюдать за ивой (как можно позаботиться о ней, чтобы не поломались гибкие ветки на морозе);
воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.
Труд: Прикопка к стволам деревьев снега.
- воспитывать гуманно-деятельностное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.
Подвижные игры
«На санки».
- упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве.
Слушание записи «Голоса птиц» из серии П.И.Чайковского «Времена года»
- развивать музыкальное восприятие.
Д/и «Угадай по описанию»
- учить понимать суть задания
Хороводная игра «Воробей»
- согласовывать действия со словами
Чтение лит-ры К.Чуковский «Путаница»
-учить внимательно слушать произведение.
Труд: помощь в мытье игрушек
- воспитывать желание помогать взрослым
Инд.работа.
Рассматривание книг о птицах в книжном уголке.
-прививать интерес к книгам.
Игры с любимой игрушкой – персонажем и ролевыми атрибутами.
-учить организовывать различные игры с любимыми игрушками.
С/р игра «Парикмахерская»
- формировать умение договариваться о совместной игре
Игры в уголке сенсорного развития (застежки, шнуровки, прищепки)
- развивать мелкую моторику рук Среда Наблюдение за работой дворника
- продолжать знакомить детей с различными трудовыми операциями и их назначением
Беседа «Чем мне нравится зима»
-вовлекать детей в совместный разговор.
Д/у «Какой птицы не стало?»
- развивать внимание
Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку»
- формировать у детей навыки самообслуживания
Прогулка Наблюдение за солнцем
- продолжать знакомить с природными явлениями (солнечнаяпогода или нет);
-формировать понятия о признаках зимы.
Труд:сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.
-учить работать сообща;
-добиваться выполнения задания общими усилиями.
П.И «Кто дальше бросит снежок?».
-учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
Чтение худ. лит-ры «Гуси-лебеди»
-учить следить за развитием действия.
Игровое упражнение «Повернись и покружись»
- упражнять в умении быстро реагировать на сигнал
Беседа «Опасные ситуации зимой»
- познакомить детей с различными ситуациями
Труд в книжном уголке: пополнить книжками о птицах
- прививать интерес к художественной лит-ре
Инд.работа:
Д/и «Разрезные картинки»
- стимулировать самостоятельность
Игры с крупным строительным материалом
- учить детей воплощать игровой замысел
С/р игра «Семья»
- формировать игровой опыт детей
Творческая мастерская: лепка из пластилина
- совершенствовать знакомы приемы лепки
четверг Разучивание пословицы «Синички с утра пищат – значит будет мороз»
- познакомить с пословицей сложенной народом
Д/и «Назови ласково»
- обогащать словарный запас
Самообслуживание «Мой внешний вид»
- учить следить за своим внешним видом
М/п игра «Снегири»
- познакомить с новой игрой
Труд: помощь в сервировке стола
- оказывать посильную помощь взрослым
Прогулка.Наблюдение за зимующими птицами
- закреплять знания о зимующих птицах;
-формировать представление о добывании пищи зимующимиптицами.
Труд:Сооружение ледяной дорожки.
-учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку.
П.И «Такси».
-приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.
Беседа «»
Практическое упражнение «Учимся аккуратно кушать»
- показать способы обращения с хлебобулочными изделиями
М/п игра «Птички раз! птички два!»
- закрепить правила игры
Инд.работа:
С/р игра «Магазин»
- формировать коммуникативные навыки
Рассматривание энциклопедии «Птицы»
- развивать познавательный интерес
Работа в уголке сенсорного развития:
- учимся различать геометрические фигуры
С/р игра «Транспорт»
- формировать умение объединять игровые действия в развернутый игровой сюжет.
Рисование по трафаретам
- развивать творческие способности, интерес к рисованию
Пятница
Труд в природе: полив комнатных растений
- учить правильно выполнять трудовые действия
Настольно-печатная игра «Назови детеныша»
- обогащать словарный запас
Практическое упражнение «Вежливые слова»
- учить правильно и вежливо обращаться ко взрослым
Д/и «Кто как поет?»
- развивать слуховое внимание
Прогулка: Экскурсия на соседний участок.
-развивать наблюдательность.
Труд
Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.
- учить работать сообща;
- добиваться выполнения задания общими усилиями.
П.И «Кто дальше бросит снежок?».
- учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
Музыкальное творчество
- повторение изученных песен
КВН по загадкам о птицах
-учить определять птиц по характерным признакам на слух.
Творческая мастерская: аппликация «Синичка»
- учить аккуратно пользоваться клеем, развивать творческие способности
Инд.работа:
.
Спортивная игра «Сбей кеглю»
- учить детей соблюдать правила
С/р игра «Детский сад»
- учить детей выполнять игровые действия в соответствии со взятой на себя ролью.
Д/и «Подбери пару»
- формировать потребность в совместных со сверстниками действиях.
Игры с разными видами мозаик
- развивать мелкую моторику Тема: «Рукотворный мир»
День недели
НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник Природный и рукотворный мир Труд в природе: Уход за комнатными растениями.
-поощрять стремление ухаживать за растениями.
Д/и «Парные картинки.»- упражнять в классификации предметов по определенному признаку.
Беседа: поведение за столом.
- учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.
Прогулка:
Наблюдение: Наблюдение «Птицы зимой»
-закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках.
Труд:
Расчистка дорожек от снега и мусора.
- воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
П.И
«Встречные перебежки».
- повышать двигательную активность на прогулке.
Чтение художественной литературы: О.Высотская «На санках»
-учить сопоставлять содержание произведения со своими впечатлениями.
Рассматривание иллюстраций
о природе и природных явлениях.
- развивать познавательный интерес.
С/р игра «Семья- сюжет: Идем за покупками в магазин»
-учить договариваться об игровом взаимодействии, принимать на себя роль .Словесная игра: Съедобное – несъедобное»
-развивать у детей инициативу.
Художественное творчество: лепим хлеб.
-формировать интерес к лепке.
Д.И. «Пригласим матрешек в гости»
-упражнять детей в соотнесении величин.
Театрализация сказки «Рукавичка»
-прививать интерес к театральной деятельности.
Вторник Беседа: «Внешность и намерения»
-продолжать знакомить с правилами общения с незнакомыми людьми.
Разучивание стихотворения: «Снеговик»
-учить произносить вместе с педагогом стихотворение.
Практич.упр. «Аккуратная прическа».
-учить пользоваться индивидуальной расчесткой.
Прогулка:
Наблюдение за снегом
-продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.
Труд: расчистка дорожки, запорошенной снегом.
- учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца.
П.И «Один — двое».
- при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.
Чтение: сказка «Кот, петух и лиса»
-способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества
Труд: Убираем игрушки
-приучать соблюдать порядок и чистоту.
П.И. «Пузырь»
- развивать способность ориентироваться в пространстве.
Инд.работаС/р игра «Магазин сюжет: магазин игрушек»
- формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.
Настольно-печатные игры-
Развивать самостоятельность при выборе игры.
Кубики Никитина.
-развивать мышление, память
«Волшебная доска»
- учить создавать изображения на магнитной доске.
Музыкальное творчество:
Танцевальные движения под знакомые детские песни.
-поощрять непринужденность, импровизацию. Среда Рассматривание рябины за окном.
-развивать наблюдательность, умение анализировать.
Беседа «Ребенок и огонь»
-формировать представления о том, какую опасность таит в себе огонь.
Д/у «Чей малыш?»
- узнавать и называть детенышей домашних животных.
Обучающая ситуация «Мой додыр»
-учить насухо вытирать полотенцем руки
Прогулка
Наблюдение за небом
- формировать представление о небе.
Труд
Сгребание снега лопатой.
- учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
П.И «Ловишки».
-упражнять в беге в разных направлениях.
Наблюдение из окна «Наступление сумерек»
- дополнять знания детей о частях суток.
Д.И. «Комната для кукол»
-закреплять представления детей о предметах мебели.
Чтение: Е.Лаврентьева «Приветливый котенок»
-учить внимательно слушать произведение, понимать его содержание.
Инд. работа:
Д/и «Лото для малышей»
- учить использовать в игре свои знания о различных предметах.
Творческая мастерская: «Рисуем восковыми мелками»
- предоставлять возможность детям самостоятельно выполнять рисунки используя
печатную основу.
С/р игра «Строители»
- подводить детей к организации совместных игровых действий.
Музыкальное творчество:
«Прятки»
-учить легко двигаться в темпе музыки, прятаться за платочек приседая. Четверг Беседа: «Чистые руки»
-напоминать о том, почему нужно мыть руки»
Д/и «Страна вещей »
- учить детей рассказывать о назначении предметов одежды.
М/п игра «Топотушки»
-стимулировать двигательную активность детей .С/р. игра «Детский сад»
Прогулка:
Наблюдение «Следы на снегу»
- учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Труд
Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.
-учить соизмерять величину домика с величиной игрушки;
-аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.
П.И «Не опоздай».
- учить прямо или боком переползать через скамейку.
Игровое упр. «Зайчишки-шалунишки»
-учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Чтение худ.лит-ры: «Два жадных медвежонка»
-формировать умение слушать сказку.
Инд.работа:
- Работа в уголке сенсорного развития: Собираем пирамидку.
-продолжать учить собирать кольца по величине.
Труд: Убираем строительный материал.
-побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Творческая мастерская «Рисуем пластилином»
-развивать творческие способности.
Спортивная игра «Перепрыгни через ручеек»
- развивать двигательную активность. Пятница Труд в природе: полив комнатных растений
- воспитывать желание помогать взрослым.
Настольно-печатная игра «Оденем куклу на прогулку»
-закреплять названия зимней одежды.
Практическое упр. «Вежливые слова»
- учить правильно и вежливо обращаться ко взрослым
Д/и «Назови похожий предмет»
- закреплять умение определять форму предметов.
Прогулка Наблюдение за ветром
- продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели.
Труд: Расчистка участка от снега.
- совершенствовать трудовые навыки.
П.И «Лошадки».
- развивать быстроту и выносливость.
Музыкальное творчество
Разучивание песен к празднику «Новый год»
-повышать эмоциональное настроение.
Беседа: «Будем вежливы»
-учить употреблять вежливые слова и выражения.
Д.И. «Раздели на группы»
-учить определять предметы природного и рукотворного мира»
Чтение: В.Берестов. «Снегопад»
-помочь детям увидеть красоту зимнего пейзажа.
Инд.работа:
Настольно-печатная игра «Чей домик?»
-учить узнавать диких животных.
Д/ игра «Собери шарики в корзину»
-уточнять представления о форме и цвете предметов.
Д/и «Найди где спрятано»
- учить понимать и использовать в речи пространственные предлоги.
Рисование пальчиками.
- учить создавать целостное изображение на листе бумаги.
С/р. игра. «Шоферы»
-учить объединять игровые действия в игровой сюжет. Тема: « Зимние забавы»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник Труд в природе: уход за комнатными растениями.
-поощрять стремление ухаживать за растениями.
Д/и «Что не хватает»
- развивать внимательность
Чтение художественной литературы Е. Чарушин «Как заяц спать ложится»
- учить внимательно слушать текст
Прогулка:
Наблюдение за свежевыпавшем снегом
- формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при роды, радость от прогулки
П/и «Устроим снегопад»
- развивать двигательную активность
Самостоятельная игровая деятельность детей
Беседа «За столом»
- формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом.
Рассматривание новогодних игрушек и украшений
- создавать атмосферу праздничного настроения
Инд. раб.
Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, вкладыши)
- развивать мелкую моторику рук
Игровая деятельность с любимыми игрушками
- обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками
Конструктивная игра «Терем Деда Мороза»
- предложить детям выполнить постройку из знакомых деталей конструктора
Творческая мастерская раскраски «Зимующие птицы
- развивать умение штриховать по контуру;.Вторник Беседа «Какое время года? Зимние приметы»
- закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках.
Пальчиковая гимнастика: «Погреем пальчики»
Пение новогодних песен, чтение стихов.
- пробуждать интерес к пению, песенной деятельности, выразительно читать стихи
Прогулка:
Наблюдение за птицами зимой
- углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им
П/и «Наседка и цыплята»
- развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.
Труд:
Чтение стихотворения К. Чуковского «Елка»
- вызвать эмоциональный отклик на стихотворение; отвечать на вопросы по содержанию, воспроизводить текст с опорой на рисунок
Трудовое поручение: уборка игрушек в группе
- приучать соблюдать порядок и чистоту
Сюжетно- ролевая игра «Куклы встречают Новый год»
- побуждать детей самостоятельно подбирать атрибуты для детей действовать сообща
Изобразительная деятельность
- организовать свободную лепку.
Театрализация сказки «Теремок»
- закрепить знание сказки, развивать речевую выразительность
Д/игра «пазлы животные»
-развивать воображение, умение составлять целую картинку из частей.
Музыкальная дискотека. Среда Рассматривание иллюстраций с изображением новогодней ёлки, ёлочных игрушек, Деда Мороза и Снегурочки.
Игровое упражнение «Оденем куклу на прогулку»
- активизировать словарь детей.
П/игра «Зайка серый»
-учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры
Прогулка:
Наблюдение за снегом
- продолжать знакомство с природным явлением — снегом
П/и «Бегите к флажку».
- учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе
Труд:
Заучивание наизусть «Наша елка»
-вызывать эмоциональный отклик на содержание стихотворения.
Двиг. игра. «Перепрыгни»
-развивать двигательную активность.
Минуты самообслуживания.
-формировать культурно- гигиенические навыки.
Инд. раб.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
-формировать у детей умение выбирать роль, способствовать развитию сюжета
Игра «Сложи из палочек снежинку»
- закреплять восприятие формы.
Просмотр мультфильма на новогоднюю тематику.
Раскраски на новогоднюю тему
- развить и укрепить у детей навыки рисования
Упражнение «Соберем бусы»
- развивать мелкую моторику пальцев рук
Четверг Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке.
- привлечь внимание к предстоящему празднику.
Рассматривание иллюстрации праздничной елки
- воспитывать любовь и уважение к народным традициям
Словесная игра «Здравствуй, дедушка седой»
- развитие мышления и речи
Прогулка:
Наблюдение за небом
- продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
П/и «Воробышки и кот»
- развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
Труд:
Дидактическая игра «Собери елку»
- научить складывать целое изображение из нескольких частей
Чтение «Снегурушка и лиса»
-развивать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Инд. раб.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
- побуждать к самостоятельности в импровизации роли.
Игры с мелким конструктором «Лего»
- развивать конструктивные умения.
Водно-гигиенические процедуры.
- учить самостоятельно ухаживать за собой.
Творческая мастерская: аппликация «Укрась рукавичку Деда Мороза»
- учить детей составлять узор, правильно чередуя фигуры по форме
Игры со строительным материалом
- выполнение несложных построек Пятница Трудовое поручение: работа в уголке природы
- воспитать бережное отношение к комнатным растениям.
Игра: «Снеговик пропал»
-развивать чувство ритма.
Просмотр мультфильмов о подготовке и встрече нового года
Прогулка:
Наблюдение за березой
- расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.
П/игра «По ровненькой дорожке»
- развивать умение ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
Труд:
Дидактическая игра «Найди самую высокую елку»
- классификация предметов
П/игра «У медведя во бору»
- формировать умение действовать по сигналу. При беге не толкать другу и оббегать препятствия.
Инд. раб.
Рассматривание изображений зимних пейзажей в книгах, календарях, открытках.
Игры с песком, манкой в уголке экспериментирования.
-развивать любознательность
самостоятельность.
Творческая мастерская: рисование восковыми мелками «Елочка зимой»
- учить нетрадиционным способам рисования
Сюжетно – ролевая игра «Семья»
- учить детей распределять роли Тема: « Зимние забавы»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник « Зимние забавы»
Л. Парамонова с. 333
В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 206
- Расширить представления о зимних забавах, познакомить с традицией зимнего катания на санях. Беседа « Игры наших бабушек»
Задачи: Подводить детей к пониманию культурных традиций своего народа, расширять представление об окружающем мире
Экспериментальная деятельность: опыт «Катитесь, шарики, по желобку».
Задачи: Формировать представление детей о том, что мячи и шары можно катать, учить наблюдать за поведением испытуемого предмета и передавать результаты наблюдений при помощи речи.
Пересказ сказок по иллюстрациям.
Задачи: Предложить детям пересказать отдельные эпизоды сказок с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя.
Прогулка- Наблюдение: снегопад
Задачи: Помочь детям выявить свойства снега, формировать элементарные навыки экспериментирования с объектами неживой природы.
Труд: уборка снега со скамеек
Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать.
Игровое упражнение « Переправа через речку»
Задачи: учить детей выполнять ходьбу с перешагиванием, взявшись за руки. Обращать внимание на необходимость наступать в обозначенное место, следуя инструкции.
Трудовые поручения: чистка и сушка мокрых рукавичек.
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения в соответствии с заданием. Воспитывать трудолюбие, ответственность.
Дидактическая игра «Парные картинки»
Задачи: Учить детей классифицировать предметы по определенному признаку, обосновывать свой выбор.
Индивидуальная работа сЗадачи: учить соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку.
Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Открой-закрой».
Задачи: Учить детей подбирать крышки к пластиковым баночкам по размеру и цвету, завинчивать крышку. Развивать моторику кистей рук, силу пальцев, зрительное восприятие.
Сюжетно – ролевая игра « Семья» игровая ситуация « мама собирает дочку на прогулку»
Задачи: учить отражать в играх свои впечатления, привносить в игру личный опыт.
Игры со строительным материалом
Задачи: Организовать игры детей с крупным строительным материалом. Использовать навыки работы детей с конструктором для создания знакомых и новых построек, развивать фантазию. Акция « Пусть прогулка станет интересней!»
( благоустройство участка детского сада )Вторник « Шире – уже»
С.24
- Учить сравнивать по ширине, используя приемы наложения; обозначать результаты словами. Трудовые поручения: знакомимся с обязанностями дежурных.
Задачи: Познакомить детей с уголком дежурных, рассказать о поручениях, которые они выполняют. Поощрять стремление детей оказывать помощь взрослым.
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Задачи: Систематизировать и дополнять знания детей о временах года, их последовательности, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Игровая ситуация «Медвежонок ужинает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.
Чтение: Л. Воронкова « Снег идет»
Задачи: Формировать у детей представления о характерных изменениях в природе, учить подбирать глаголы к существительному снег.
Прогулка- Опыты со снегом.
Задачи: Помочь детям выявить свойства снега, учить передавать результаты , используя в речи качественные прилагательные.
Труд: уборка снега со скамеек
Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать.
Игровое упражнение « Пройдем по мостику»
Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений.
Работа в книжном уголке: составление пересказа эпизодов знакомых сказок.
Задачи: Учить детей составлять пересказ с опорой на иллюстрации, передать содержание события, сказки.
Развивать связную речь, интерес к чтению.
Сюжетно – ролевая игра « Поездка» с.54
Задачи: Обучение детей реализации игрового замысла
Индивидуальная работа
Задачи: Учить различать и находить определенные геометрические фигуры, правильно их называть.
Пальчиковая гимнастика « Снеговик»
Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Разноцветные дорожки».
Задачи: Учить детей соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Работа в уголке творчества: самостоятельная продуктивная деятельность « Раскраски»
Задачи: Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на тему « Зимние забавы». Развивать мелкую моторику.
Самостоятельная двигательная деятельность детей
Задачи: Учить детей подбирать необходимый спортивный инвентарь, соблюдать правила безопасности в ходе двигательной деятельности
Строительная игра « Горка»
Задачи: уточнить представления о зимних забавах, активизировать в речи детей глаголы, учить обыгрывать постройку. Предложения родителям для изучения в кругу семьи картотеки игр с целью установления дружеских отношений между детьми, развитие коммуникативных навыков у детей.
Среда « Зимой на прогулке»
Рассматривание картины
В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 209
- Учить составлять рассказ по картине и отвечать на вопросы.
Беседа « Зимние забавы»
Задачи: Рассказать о зимних забавах, о соблюдении мер осторожности при использовании оборудования для зимних игр.
Дидактическая игра «Угадай, кто позвал».
Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания, учить использовать знания о характеристиках звучащей речи.
Игровая ситуация «Доброе утро, Петушок.
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить осуществлять ежедневные гигиенические процедуры: умываться, чистить зубы, причесываться.
Прогулка- За окном мороз ( проводится из окна группы) с.92
Задачи: закрепить знания о зимнем явлении - мороз
Подвижная игра « Дед Мороз»
Задачи Развивать координацию движения и быстроту реакции
Сюжетно – ролевая игра « Путешествие на поезде» с.58
Задачи: Обучение детей реализации игрового замысла, приобщение детей к порядку.
Индивидуальная работа
Задачи: учить выкладывать последовательность из 3-4 однородных предметов различной величины от меньшего к большему слева направо.
Коррекционно – оздоровительная игра « Чей шарик дальше»
Задачи: Укреплять у детей круговую мышцу рта, тренировать навыки правильного носового дыхания при спокойно сомкнутых губах.
Игра – инсценировка по потешке « Как по снегу, по метели трое саночек летели»
Задачи: Учить согласовывать существительные с глаголом, побуждать к участию в инсценировке произведения, активизировать словар.
Рассматривание фотоальбома
« Зимние забавы»
Задачи: Закреплять знания детей о характерных признаках зимы, об играх и забавах, проводимых в зимнее время года
Подвижные игры по выбору детей
Задачи: Развивать самостоятельность, творчество, систематизировать знания детей о знакомых играх.
Игры со строительным материалом: постройка гаража
Задачи: учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках.
Трудовые поручения: Протираем и складываем строительный материал
Задачи: Поддерживать стремление детей к порядку, формировать соответствующие практические навыки.
Памятки для родителей « Какие игры можно играть с детьми зимой»
Четверг « Серпантин танцует»
И. А. Лыкова « ИЗО в д/ c» с. 70
- учить свободно проводить линии различной конфигурации разного цвета
« Мы слепили на прогулке снеговиков»
Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.79
- учить передавать строение предмета, состоящего из нескольких частей.
Рассматривание картины « Катаемся на санках»
Задачи: Учить детей узнавать зимние явления природы, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию, повторяя отдельные слова.
Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола к обеду.
Задачи: Формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол (расставлять хлебницы (без хлеба), салфетницы, раскладывать ложки).
Сюжетно – ролевая игра « Угощение » с.41
Задачи: Развитие умения у детей реализовать игровой замысел.
Дидактическая игра «Найти игрушку».
Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику.
Игра –драматизация по русской народной сказке
« Теремок»
Задачи: Побуждать детей к обыгрыванию отдельных эпизодов сказки, развивать творческую инициативу.
Прогулка- Как светит солнце в морозный денек
Задачи: показать, что солнце светит во все времена года не одинаково, а по- разному; побудить детей к словесному описанию.Труд: уборка снега со скамеек
Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать.
Игровое упражнение « Пройдем по мостику»
Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений.
Работа в музыкальном уголке: знакомимся с музыкальным инструментом.
Задачи: познакомить с новой музыкальной игрушкой- музыкальным молоточком, её звучанием, приемами звукоизвлеченияИндивидуальная работа
Задачи: Учить работать с ножницами, правильно держать.
Чтение стихотворений А. Барто « Мишка», « Грузовик»,
« Кукла»
Задачи: Побуждать детей декламировать знакомые стихи, развивать интонационную выразительность.
Ритуал « Эстафета дружбы» ( дети берутся за руки и передают, как эстафету рукопожатия. )
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: В ходе наблюдения выявить уровень развития игровой деятельности, предпочтения детей, связанные с выбором игрушек, партнеров по игре.
Творческая мастерская: аппликация « Снеговичок»
Задачи: Развивать воображение , зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
Копилка добрых дел: предложить родителям совершить с детьми доброе дело и рассказать об итогах на вечерних посиделках.
Пятница « Маленькие дети гуляют на снежной поляне»
Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.78
- Учить создавать в лепке образ куклы, состоящих из двух частей( шубка и голова )
Беседа: на тему « Мы не будем злиться»
Задачи: Способствовать социально – эмоциональному развитию детей, становлению личности с положительными чертами характера.
Трудовые поручения: учимся расставлять салфетки.
Задачи: Формировать у детей необходимые при дежурстве умения, учить выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослых (расставлять салфетницы, расскладывать индивидуальные салфетки под тарелки).
Дидактическая игра «Столько – сколько»
Задачи: Учить детей понимать суть задания, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни.
Экспериментальная деятельность: опыт «Куда исчез снег?»
Задачи: Расширять представления детей о свойствах снега, организовывать наблюдение за его таянием (сначала снег становится рыхлым, водянистым, а потом превращается в воду).
Музыкально – двигательная игра « Ноги и ножки»
Задачи: Учить детей различать темп музыки, реагировать
на изменения темпа сменой видов движений.
Работа в уголке книги: ремонт книг
Задачи: Продолжать знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Развивающая образовательная ситуация на игровой основе « В гостях у снеговика»
Задачи: Учить детей находить предметы и сравнивать их по форме ( как мячик, как кирпичик)
Индивидуальная работа
Разучивание потешки « Конь»
Задачи: развивать память , учить декламировать потешку.
Прогулка: Рассматривание следов на снегу.
Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега, пояснить, почему на снегу остаются следы разнообразной формы, предложить догадаться, кто оставил те, или иные следы.
Подвижная игра: « Мы топаем ногами»
Задачи: Познакомить детей с новой игрой, развивать координацию движений, умение действовать в соответствии с текстом игры.
Упражнение: « Санный круг»
Задачи: Учить детей катать друг друга на санках, создавать радостное настроение.
Работа по самообслуживанию: чистим перчатки, варежки.
Задачи: Обсудить с детьми назначение данной операции, придумать различные игровые действия для очистки варежек («котик трет лапкой лапку», «согреем ладошки» и т.д.). Формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать спортивный инвентарь для игр,
использовать свой двигательный опыт.
Творческая мастерская:
« Разукрашки»
Задачи: учить равномерно разукрашивать рисунок, правильно держать карандаш. Оформление с родителями альбома
« Выходной день в семье», с использованием рисунков и аппликаций, фотографий.
Тема: « Если хочешь быть здоров »
День недели
НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник «Береги себя »
А. Вахрушев « Здравствуй мир» с.189,194
- формировать представление о здоровье и здоровом образе жизни, учить осознавать себя как человека. Беседа: на тему « Я и мое здоровье »
Задачи: Рассказать детям о том, что здоровье является одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о здоровье.
Мультзал: мультфильм «Скажи микробам нет» (серия «Смешарики», «Здоровье»).
Задачи: Расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни. Поговорить о необходимости закаливания, формировать желание вести здоровый образ.
Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства воды». Задачи: Предложить детям окрасить воду в формочках гуашью разного цвета и вынести на мороз, обратить внимание на то, что вода превратилась в цветные льдинки. Расширять представления о свойствах воды, о переходе воды в разные состояния в зависимости от температуры воздуха.
Работа в уголке природы: Протирание листьев крупных комнатных растений от пыли.
Задачи: Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями; воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы.
Сюжетно – ролевая игра « У врача» с63
Задачи: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов.
Прогулка- Как трудится инструктор по физической культуре. С. 73
Задачи: дать представление о том, чем занимается инструктор по физической культуре, чему учит детей, как он выглядит.
Труд: украшение участка снежными куличиками
Задачи: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег, а полученными куличиками украшать участок.
Подвижная игра « Дед Мороз»
Задачи: прививать умения выполнения характерных движений.
Индивидуальная работа
Работа над звуковой культурой речи.
Упражнение « Моем руки»
Задачи: продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло.
Дидактическая игра «Найди одинаковые предметы»
Задачи: Учить детей использовать свои знания о свойствах и качествах различных предметов. Развивать тактильное восприятие
Творческая мастерская: рисуем штампами.
Задачи: Продолжать знакомство с техникой, составлять узоры, пользуясь различными штампами.
Работа в уголке сенсорного развития: « Шнуровка»,
« Молнии»
Задачи: Учить детей шнуровать, застегивать- расстегивать молнии, развивать координацию кистей рук, пальцев, называть свои действия.
Самостоятельная игровая деятельность .Задачи: Способствовать возникновению игр детей с любимыми игрушками. Строительным конструктором. Учить налаживать контакты в игровой деятельности. Разрешать конфликты. Консультация практикум
« Растим здорового человека» . Анкетирование
« Какое место занимает физическая культура в вашей семье»
Вторник « Знакомство с треугольником»
С.26
- Познакомить с треугольником, учить различать и называть фигуру. Трудовые поручения: дежурство по столовой.
Задачи: Учить детей после выполнения своих обязанностей аккуратно складывать фартуки и колпачки в уголке дежурств, рассказывать о проделанной работе.
Игровая ситуация «Почему заболел Бегемотик».
Задачи: Обсудить с детьми, почему заболел Бегемотик, какие правила поведения он нарушил. Формировать полезные привычки, осознанное отношение к своему здоровью.
Чтение К.Чуковского «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций.
Задачи: Помочь детям понять основную идею произведения, учить отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать желание всегда быть чистыми и аккуратными.
Дидактическая игра «Наши помощники» с.31
Задачи: Обратить внимание детей на то, что узнаванию вещей помогают глаза – их помощники. Учить детей беречь своих помощников.
Сюжетно – ролевая игра
« Детский сад» игровая ситуация
« Воспитатель встречает детей»
Задачи: Обогащать игровой опыт детей, учить брать на себя роль воспитателя, активизировать речь детей.
Прогулка- Небо чистое, небо хмурое с. 81
Задачи: продолжать знакомство с различными природными явлениями, совершенствовать умения вести наблюдения за погодой, небосводом
Труд: сгребания снега лопатками в кучу.
Задачи: учить работать сообща, добиваться выполнения поставленной трудовой задачи общими усилиями.
Подвижная игра « Снег кружится»
Задачи: учить действовать по сигналу, развивать ловкость
Индивидуальная работа « Цветные круги и квадраты»
Задачи: закрепить знания о цвете, величине, форме; воспитывать внимание
Рассматривание репродукции картины И.Шевандроновой «На приеме у врача».
Задачи: Учить детей сопоставлять изображение со своими наблюдениями, представлениями, впечатлениями, понимать эмоциональный настрой произведения и откликаться на него.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи: Способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.
Игра малой подвижности:
« Поймай мяч»
Задачи: поощрять участие детей в совместных играх, формировать положительные эмоции, Оздоровительная акция « Советы доктора Айболита»
Наглядная информация: фотовыставка « Будьте здоровы!» « Спортивный инвентарь»
Цель: Познакомить родителей со способами укрепления и сохранения здоровья детей, с использованием нестандартного физкультурного оборудования
Среда « Уши мыть или не мыть…»
Л. Парамонова с. 398
Звуковая культура речи: звуки м, мьВ. Гербова « Развитие речи»
С.57
- Вовлекать детей в содержательную внеситуативное общение, разыгрывать ролевой диалог Игры-забавы с мыльными пузырями.
Задачи: Учить детей пускать мыльные пузыри, ловить их. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, эмоциональной разрядке.
Презентация «Зубная щетка». Беседа о правилах ухода за зубами.
Задачи: Обсудить с детьми, почему необходимо чистить зубы каждый день, показать приемы чистки зубов, учить выполнять весь комплекс необходимых действий.
Игровая ситуация «Филя простудился».
Задачи: Формировать у детей представления о простудных заболеваниях, о правилах их предупреждения, о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления.
Работа в уголке природы: Уход за комнатными растениями.
Задачи: Актуализировать знания детей о комнатных растениях, учить с помощью воспитателя проводить рыхление почвы
Чтение сказки « Айболит» К. Чуковского, рассматривание иллюстраций, беседа о прочитанном.
Задачи: Воспитывать умение слушать новую сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям
Дидактическая игра «Узнай предмет по звуку»
Задачи: Рассказать детям о роли слуха в жизни человека, о том, как человек охраняет слух. Учить соотносить звук с предметом, узнавать по звуку о состоянии предмета.
Прогулка- Мы на улице гуляем, за вороной наблюдаем. С.103
Задачи: расширять представления о зимующих птицах, учить различать их по внешнему, виду, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.
Трудовые поручения: кормление птиц.
Задачи: побуждать к самостоятельной подкормке птиц
Подвижная игра « Ворона и собачка»
Задачи: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа сЗадача: Учить формировать элементарные количественные представления ( один – много )
Сюжетно – ролевая игра
« Больница» игровая ситуация
« Медсестра измеряет больному температуру»
Задачи: Способствовать повышению самостоятельности детей, учить разворачивать сюжет, использовать различные атрибуты.
Подвижная игра: « Кто дальше бросит мешочек ? »
Цель: Накапливать и обогащать двигательный опыт детей.
Мультконцерт: просмотр фрагментов мультфильмов
« Каникулы в Простоквашино»
Задачи: Приобщать детей к музыкальному искусству через ознакомление с детскими песнями, учить подпевать.
Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Волшебные узоры».
Рисование на манке
Задачи: развивать мелкую моторику, способствовать реализации творческих проявлений.
Релаксация под звуки природы
Задачи: учить расслаблять мышцы в положении лежа, сохранять неподвижное состояние. Папка –передвижка
«Заботимся о здоровом сне ребенка» рекомендации
« Как сделать сон сладким?»
Четверг « Разноцветные обручи»
Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.61
- учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти.
Беседа:о КГН « Зачем надо мыть руки перед едой?»
Задачи: Совершенствовать кгн, формировать навыки мытья рук.
Заучивание потешки для умывания: « Кран, откройся! Нос, умойся!»
Задачи: Совершенствовать к – г. Навыки, договаривать слова и выполнять движения в соответствии с текстом.
Мультзал: фрагмент мультфильма по произведениям К.Чуковского «Мойдодыр».
Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки. Систематизировать знания детей о предметах туалета (мыло, щетка, полотенце), их назначении.
Ситуация на игровой основе: « Загадки Мойдодыра»
Задачи: Закреплять знания о предметах личной гигиены и способах их использования.
Дидактическая игра «Письма доброго сказочника»
Задачи: Раскрыть детям значения слов нельзя, можно, надо. На конкретных примерах и понятных детям примерах учить применению этих слов.
С.60
Сюжетно – ролевая игра
« Магазин» сюжет « Покупаем платье для дочки»
Задачи: Учить детей брать на себя определенную роль, побуждать использовать в игре предметы – заместители., развивать диалогическую форму речи.
Прогулка- Растения на участке детского сада. с.109
Задачи: показать особенности травянистых растений в зимний период.
Труд: подгребание снега в тех местах , где трава открыта, чтобы ей было тепло.
Задачи: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижная игра « Беги к тому, что назову»
Задачи: Развивать способность детей ориентироваться в пространстве, формировать умения переключать внимание, действовать по правилам.
Игровое упражнение: « Кенгуру»
Задачи: Учить выполнять прыжки в высоту на двух ногах, перепрыгивая два раза подряд через небольшие снежные валуны.
Ознакомление с книжной графикой художника В. Лебедева.
Задачи: познакомить детей с работами художника – иллюстратора, учить внимательно рассматривать рисунки.
Трудовые поручения: Уборка в книжном уголке
Задачи: Учить наводить порядок, правильно размещать атрибуты в соответствии с отведенным для них места.
Индивидуальная работа сЗадача: Учить наклеивать готовые формы, дорисовывать композицию.
Работа в уголке художественного творчества: рисование на свободную тему.
Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для воплощения задуманного, подбирать цвета и материалы в соответствии с замыслом. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.
Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками.
Задачи: Развивать у детей самостоятельность, инициативу , фантазию. Анкетирование « владеет ли ваш ребенок культурно гигиеническими навыками?»
Ознакомление родителей со способами воспитания культурно – гигиенических навыков у детей.
Пятница « Робин –Бобин Барабек»
( коллективная композиция)
И. А. Лыкова « ИЗО в д/ c» с. 96
- Учить лепить отдельные изображения по замыслу и выкладывать их на общую основу ( стол Робина )
Ситуативный разговор « Для чего нужны салфетки? Как ими пользоваться?»
Задачи: Воспитание к –г навыков, формирование элементарных навыков поведения за столом.
Трудовые поручения: учимся расставлять салфетки.
Задачи: Формировать у детей необходимые при дежурстве умения, учить выполнять элементарные трудовые поручения под руководством взрослых (расставлять салфетницы, расскладывать индивидуальные салфетки под тарелки).
Чтение русской народной потешки « На улице три курицы»
Задачи: Продолжить знакомить с культурой русского народа, формировать интерес к ней. Учить выразительно повторять за педагогом слова потешки.
Работа в уголке физического воспитания: Знакомство с ручным маcсажером.
Задачи: познакомить детей с новым оздоровительно – профилактическим оборудованием, со способами действия с ним.
Игр ситуация « У Степашки заболело горло»
Задачи: Формировать у детей представление о болезни и здоровье, о профилактике простудных заболеваний. Познакомить детей с профилактическими процедурами.
Прогулка- Снег кружится, летает и тает… с.71
Задачи: продолжать знакомство с природным явлением – снегом; побудить детей к словесному описанию снега, создать условия для развития эмоциональной сферы детей.
Труд: сгребание снега лопатой, расчищая дорожку.
Задачи: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.
Подвижная игра « Снежинка волшебная, замри!»
Задачи: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать , развивать чувство равновесия и координацию движений.
Индивидуальная работа сЗадача: Учить обследовать предмет и узнавать его по выявленным признакам
Сюжетная игра « Что будете готовить Витаминке на обед?»
Задачи: Формировать представления о полезной и вредной для здоровья пище.
Работа по самообслуживанию: чистим перчатки, варежки.
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.
Рисование мелками « Твой любимый полезный продукт»
Физкультурное упражнение « Подлезь под шнур
Дидактическая игра: «Угадай, кто позвал?»
Задачи: Учить детей по голосу узнавать сверстников, развивать внимание, слуховое восприятие
Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры
Задачи: Учить выбирать занятия по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в пары и микрогруппыМультзал: мультфильм
« Копатыч и последний бочонок меда» ( серия « Смешарики» )
Задачи: Формировать представление о полезной и вредной пище. Беседа « О правильном питании дошкольника»
Тема: « Одежда. Профессия прачки»
День недели
НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник ОДЕЖДА.
Профессия прачки. Труд в природе:
Полить и подрыхлить комнатные растения.
- проявлять к растениям бережное отношение.
Чтение. Л.Воронкова « Маша-растеряша.»
Прогулка:
Наблюдение: За снегопадом
-закреплять знания о сезонном явлении- снегопаде
Труд: сгребание снега на участке в определенное место.
-формировать ответственное отношение к труду
П.и «Снег кружится»
-прививать умение выполнять характерные движения.
Беседа: «К вам звонят в дверь»
-расширять знания детей о безопасном поведении дома.
Д/игра «Витрина магазина»
- учить узнавать знакомые предметы.
Самообслуживание
-учить своевременно пользоваться носовым платком.
М/п игра « Мы шьем»
- развивать чувство ритма.
С/р.игра « Мама и дочка»
- побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
Инд. работа по ФЭМ.
Д/и. «Найди варежку»
-развивать зрительное внимание
Рассматривание альбома «Одежда»
- упражнять в умении различать виды одежды.
Д.и «Разложи пуговицы в коробки
-соотнесение цвета пуговиц к цвету коробки.
Труд. Учимся расставлять салфетки.
-формировать у детей необходимые при дежурстве умения.
Вторник Рассматривание и наблюдение за ростом лука.
- развивать наблюдательность.
Беседа: « Выполняй правила движения»- закреплять знание правил уличного движения.
Чтение стихотворений по теме: «Что нужно человеку?
-формировать интерес к художественному слову.
Прогулка
Наблюдение за погодой
-учить замечать изменения в природе.
Труд: расчистка кормушек от снега.
-воспитывать положительное отношение к труду.
П.и «На елку»
-тренировать в умении свободно бегать.
С/р игра «В супермаркете»
- развивать умения у детей реализовывать игровой замысел.
Д.и « узнай и назови одежду»
-учить пользоваться обобщающим словом «одежда»
КГН – наводим порядок в своем шкафу
-воспитывать опрятность.
Инд.раб по ЗКР
Творческая мастерская –лепим из пластилина «Пуговки»
- учить сплющивать пластилин
Труд «раскладывание в коробки заточенных карандашей.»-развивать желание заканчивать порученное дело.
Игровое упр. « Помоги петрушке правильно разложить головные уборы»
- развивать логическое мышление.
ИГРА «Оденем Мишку на праздник»
- воспитывать желание играть в совместные игры Среда Беседа: «Какого цвета твои глаза»
- знакомить детей с отличительными особенностями людей.
Д.и «Разложи по полкам одежду»
-учить понимать суть задания.
Прогулка: Наблюдение за снежинками
-продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах
Труд :Расчистка дорожек от снега
-воспитывать желание трудиться.
П.и. «Метелица»
-учить бегать друг за другом.
Чтение:К Чуковский «Чудо дерево»
-формировать умение внимательно слушать и понимать стихотворение.
Игры со строительным материалом
-упражнять детей в составлении постройки из разных деталей.
Рассматривание дидактических карточек по теме «Одежда» с вычленением лишних.
-развивать наблюдательность.
Инд.раб. логические упр.
С/р.игра «Новые товары»
- учить детей устанавливать взаимоотношения в игре.
Самообслуживание:
- воспитывать бережное отношение к вещам
Рисование: Украсим платье кукле кате.
-развивать творческие способности.
Труд Уборка игрушек
-выполнять индивидуальные трудовые поручения.
Двигательная деятельность:
-выявлять уровень сформированности у детей соответствующих навыков.
Игры с песком.
-знакомить со свойствами песка. Четверг Разучивание пальчиковой гимнастики «Одевалочка»
-воспринимать наслух стихотворение, использовать в практической деятельности.
С/р.игра «Куклы выбирают платья и туфли.»
-закреплять знания о разных видах одежды.
Труд в природе: опрыскивание растений
-проявлять в труде радость от совместной деятельности
Прогулка
Наблюдение за трудом дворника
-продолжать знакомить с трудом дворника
Труд: расчистка кормушек от снега
-проявлять заботу о птицах.
П.и «Ловишки»
-учить действовать по сигналу.
Д.и «Из каких частей состоит одежда»
-формировать умение по словесному указанию находить детали одежды.
Чтение Н. Косанская «Где мой пальчик?»
-учить использовать различные средства выразительности.
Инд.раб. в уголке сенсорикиНастольно-печатная игра «Подбери одежду девочкам и мальчикам»
-развивать внимание
Самообслуживание
- учить снимать и надевать одежду в определенной последовательности.
Аппликация: Шапочка для зайки
- закреплять технические навыки аппликации.
Прослушивание музыкальных детских песен
-предоставлять возможность для свободного музицирования.
Игры в центрах по желанию
-выявлять в ходе наблюдений предпочтения детей. Пятница Беседа: «Все мы разные»
- знакомить детей с отличительными особенностями людей (голос)
Словесная игра « Кто во что одет»
- развивать речь, активизировать словарь.
Коррекционно-развивающая игра: «Послушаем тишину»
-формировать умение владеть собой.
Прогулка
Наблюдение за синичкой
-расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках.
Труд: кормление птиц
-привлекать детей к кормлению птиц.
П.И «На елку»
-быстро действовать по сигналу воспитателя.
Игра: Что делаем, не скажем, угадай что мы покажем
(застегиваем пуговицы, расстегиваем молнию)
- развивать мелкую моторику.
КГН- воспитывать опрятность, замечать непорядок в одежде и устранять его.
Чтение и театрализация сказки- «Рукавичка»
- развивать интерес к сказкам, сопереживать героям.
Инд.работа. по развитию речи
С/р.игра « Поможем Маше растеряше.»
-учить придумывать сюжет игры, договариваться о распределении ролей
Д.и «Подбери пару»
-формировать потребность в совместных со сверстниками играх, удовольствия от них.
Труд: Протираем и убираем
игрушки.
-воспитывать самостоятельность, бережное отношение к игрушкам.
Игра: « Одень куклу» (бумажные куклы с набором одежды.)
-развивать инициативу, самостоятельность. Тема: « БУМАГА- ТКАНЬ»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник
8 февраля. Познание: «Бумага- ткань»
- познакомить детей со свойствами бумаги и ткани;
- познакомить с различными свойствами ткани: прочная ,можно резать, мять, гладить, мочить;
-знакомить с опасными предметами в целях безопасности жизни и здоровья. Беседа «Как я провел выходные »
-активизировать и расширять словарный запас, опираясь на личный опыт.
Экспериментальная деятельность: сравнение роста лука в земле и в воде.
-развивать наблюдательность, познавательный интерес.
Дидактическая игра: «Четвертый лишний»
-формировать обобщающие понятия.
Прогулка- Наблюдение за изменениями на участке д/сада.
-учить наблюдать за изменениями вокруг нас
Труд: уборка снега с дорожек
-закреплять умение работать сообща
Подвижная игра «Бездомный заяц»
-закреплять умение бегать на скорость.
Самообслуживание: чистка и сушка мокрых рукавичек.
- продолжать формировать у детей навыки самообслуживания.
Сюжетно-ролевая игра:« Магазин»
- закреплять знания о назначении одежды.
Заучивание стихотворения: « Маша варежку одела»
- развивать интонационную выразительность речи.
Инд. раб. по развитию речи.
Составление предложений по сюжетной картинке:
Полина, Максим, Марина.
«Скажи ласково» – словесная игра: Женя, Миша, Дана.
Труд: полив комнатных растений
- воспитывать желание ухаживать за растениями.
Творческая мастерская- самолетик из бумаги
-создавать радостное настроение.
Двигательная активность:
Прыжки на месте на двух ногах.
Игры со счетными палочками «Выложи по образцу»
-развивать внимание, инициативу. Дополнение папки-передвижки «Новости из группы»- фотографии совместных мероприятий.
Вторник
9 февраля ФЭМП:
-продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по многу, поровну, столько- сколько;
Совершенствовать
умение различать и называть знакомые геометрические фигуры;
-упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами- вверху- внизу, слева, справа. Заучивание по схеме «Кошка на окошке шапку шьет, мышка в сапожках избу метет»
- Учить детей заучивать стихотворение с опорой на иллюстрации.
Дидактическая игра: «Чудесный мешочек»
- закреплять понятия твердый- мягкий.
Самообслуживание: намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями.
Прогулка- Наблюдение за зимующими птицами
-расширять представления о зимующих птицах.
Труд: сгребание снега возле качелей
-приучать к труду, оказывать помощь взрослым
Подвижная игра: «Снег кружится»
-продолжать учить соотносить свои действия с действиями участников игры
Работа в уголке сенсорного развития:
- учить сравнивать ленты разной длины и ширины.
Беседа: « Мои мама и папа»
- называть имя, отчество родителей.
Музыкальное творчество: « Песни- хороводы»
-учить детей ходить хороводным шагом.
Инд. раб: развитие мелкой моторики
Игры со шнуровкой: Арам, Влад.
Застегни пуговички: Мирослава, Женя.
Работа в книжном уголке
ремонт книг
- воспитывать бережное отношение к книгам.
Сюжетно-ролевая игра: «Ателье» - познакомить
с новым видом игры
Малоподвижная игра «Мы шьем»
-соотносить движения со словами.
Труд: Протираем стульчик
- знакомить с процессом организации труда.
Художественное творчество: «Закрась по образцу»
- развивать внимание, мелкую моторику. Консультация «Что надо знать о простудных заболеваниях»
Среда
10 февраля. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:
Составление описательного рассказа «Оденем куклу Катю на праздник»
- развивать познавательную и речевую активность;
-обогащать словарь за счет расширения представлений о свойствах и качествах ткани и бумаги;
-развивать умение отвечать на вопросы, используя формы простого предложения.
Беседа: Где используют бумагу, а не ткань.
- продолжать знакомить с предметами рукотворного мира.
Дидактическая игра «Кубики Никитина»
-познакомить с новыми схемами выкладывания.
Сюжетно-ролевая игра: «В гостях у бабушки»
-развивать умение брать на себя роль, действовать в соответствии с ней.
Оформление мини-коллекции: виды тканей.
- прививать интерес к коллекционированию.
Прогулка- Наблюдение за следами птиц на снегу.
- развивать внимательность, интерес к окружающему.
Труд: постройки из снега и комков.
-воспитывать желание работать коллективно.
Игровое упражнение: «Перекинь снежок»
- развивать меткость.
Минуты самообслуживания –аккуратно одеваемся после сна.
-воспитывать опрятность.
Коррекционно – оздоровительная работа
Гимнастика для глаз
Дидактическая игра: «Из чего сделано, определи на ощупь»
- закреплять знания о свойствах бумаги и ткани.
Чтение: Сказка « Гуси-лебеди» в обработке Булатого.
- учить слушать, воспринимать, понимать художественное литературное произведение.
Инд.раб. ФЭМП
Счет до 5: Наина, Ира,Виталий.
Игра на внимание: «Кто спрятался»- Марк, Лука, Ева.
Рассматривание иллюстраций «Поделки из бумаги»
- развивать познавательный интерес.
Настольно – печатные игры по выбору детей
Двигательная активность: попади в корзинку
- развивать меткость.
Игры с большими машинами.
- воспитывать дружеские партнерские отношения.
Творческая мастерская: Аппликация из ткани.
-вызвать интерес к созданию образа из ткани.
Самообслуживание: закреплять умение держать ложку тремя пальцами. Предложить поучаствовать в изготовлении коллекции «Бумага – ткань»
Четверг
11 февраля. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО:
РИСОВАНИЕ:
«Постираем платочки и полотенца»
-учить рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы;
-вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка;
-развивать наглядно-образное мышление. Опытно- экспериментальная деятельность: «Что слышно?»
- развивать слух, знания о свойствах бумаги.
Практическое упражнение. «Ровные спинки»
-следить за осанкой.
Сюжетно-ролевая игра.«Семья»
-побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
Прогулка-Наблюдение за небом.
-учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба.
Труд: Расчистка от снега площадки для игр.
- учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Игры на снежных валах.
-соблюдать технику безопасности, не толкать и не толкаться.
Игровое упражнение: «Поручение»
- выполнять словесные поручения воспитателя.
Беседа: « Что такое дружба»
- учить оценивать свои поступки по отношению к друзьям.
Чтение: С. Маршак «Перчатки»
-учить внимательно слушать стихотворение, эмоционально откликаться на текст.
Инд.раб. ЗКР
- произношение слов со звуками в-ф Саша,Вова;
- проговаривание слогов та- ту, то- ти, ат- ут- Ксюша, Артем.
Работа в центре ИЗО – обведи по точкам.
- развивать глазомер, внимание, мелкую моторику.
Игры с мелкой мозаикой
- упражнять в умении составлять простейшие композиции по образцу.
Труд: очищение обуви и рукавичек от снега.
-учить ухаживать и беречь свои вещи.
Дидактическая игра: «Соотнеси счет и цифры»
-закреплять счет и умение соотносить цифру с количеством.
Двигательная активность:
Ползание по гимнастическим коврикам.
-развивать основные движения. Индивидуальные консультации «Что мы хотим узнать о наших детях»
Пятница
12 февраля. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО:
АППЛИКАЦИЯ:
«Лоскутное одеяло»
-вызвать интерес к созданию лоскутного одеяла из красивых фантиков;
-наклеивать фантики на основу и составлять коллективную композицию из индивидуальных работ;
-подвести к практическому освоению понятия «часть- целое» Беседа: «Если ты чихаешь»
-воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
Дидактическая игра: «Разложи отдельно»
-развивать зрительное восприятие.
- учить различать бумажные предметы от тканевых.
Труд: помощь при сервировке стола
Словесная игра: «Кто больше увидит и назовет».
-выделять и обозначать словом внешние признаки предмета.
Прогулка:
Наблюдение: за перемещением снега ветром.
-воспитывать любовь к природе во всех ее проявлениях.
Труд: сгребание снега к постройкам.
-воспитывать желание трудиться, оказывать посильную помощь, получать удовольствие.
Катание с горки.
Театрализация: сказка « Три медведя»
-приобщать к театральному искусству.
Игра-развлечение: «Волшебный сундучок».
-проведение опытов что рвется, что не рвется.
-развивать фантазию ,ассоциативное мышление.
Инд.раб. Двигательная активность.
Прыжки через веревочку на 2 ногах: Мирослава, Артем, Лука.
Подбрось мяч вверх – Саша, Дана, Марк.
Сюжетно-ролевая игра. «Парикмахерская»
- формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.
Минуты самообслуживания:
промыть кисточки после аппликации.
-воспитывать аккуратность.
Строительная игра: «Железная дорога»
-поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.
Лепка из пластилина по желанию
-поощрять самостоятельность. Оказание помощи в расчистке участка от снега.
Тема: « 23 февраля»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник Труд в природе: полив комнатных растений
- поощрять стремление ухаживать за растениями
Беседа «Кто такие солдаты»
- познакомить детей с солдатами, рассмотреть картинку
Знакомство с пословицами и поговорками об армии
- познакомить с пословицами и поговорками
Прогулка:
Наблюдение за зимующими птицами
- формировать представление о добывании пищи зимующимиптицами
П/и «По ровненькой дорожке»
- учить ходить по буму
Труд:
Сооружение ледяной дорожки
- учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку
Д/и «Разрезные картинки»
- учить составлять целое из частей
Мозаика «Сложи паровозик»
- развивать внимание, мышление
Инд. работа: игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши).
С/р игра «Магазин игрушек»
- учить культуре общения между продавцом и покупателями.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
- учить играть в компаниях
Игры с конструктором «Строим самолет»
- развивать логическое мышление, умение работать в команде Вторник Беседа «Спорт – это здоровье»
- поддерживать интерес детей к различным видам спорта и желание заниматься спортом
Д/и «Скажи какой?»
- учить детей выделять признаки предмета
Закрепить КГН
- продолжать учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой
Прогулка:
Наблюдение за солнцем
- продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет);
Труд:
Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек
- учить работать сообща;
П/и «Кто дальше бросит снежок?»
- учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
Чтение «Самолет построим сами…»
- познакомить с произведением
П/и «У медведя во бору»
- учить играть по правилам, проговаривать слова
Инд. работа:
Работа в центрах творчества: пальчиковый кукольный театр «Рукавичка»
- учить детей активно участвовать в совместных играх
Рассматривание альбома «Наша Армия»
- формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах, как защитниках Родины
Д/и «Парные картинки»
- находить сходства и различия предметов
Настольно-печатные игры по желанию детей
- развитие мелкой моторики
Среда . Д/и «Цветные дорожки»
- закреплять умение узнавать и называть основные цвета
Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам
- учить перелистывать аккуратно, не рвать, ремонтировать с воспитателем
Чтение стих-я С. Маршака «Дуют ветры в феврале»
- познакомить с новым произведением
Прогулка:
Наблюдение за синицей
- знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Труд: Расчистка дорожек от льда и снега
- закреплять навыки работы с лопатой
П/и «Снежная карусель»
- упражнять в ориентировке на местности.
Музыкальная игра «Чей кружок скорее соберется»
- отработать шаги назад-вперед
Д/и «Сверху-снизу»
- закрепление представления о пространственных понятиях «сверху», «снизу»
Инд. работа:
Д/и «Построй башенку»
- развивать конструктивные способности
Творческая мастерская: изготовление поделок в подарок папе, дедушке
- развивать творческие способности
С/р игра «Семья» игровая ситуация «мама готовит обед»
- учить игровым действиям «на кухне», воспитывать интерес к совместным играм.
Четверг Беседа «Мой друг»
- уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить»
Труд
- закреплять навыки аккуратно сервировать стол, упражнять в ориентировке
П/и «Передай мяч»
- развивать ловкость, быстроту движений
Прогулка:
Наблюдение за березой и сосной
- расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу
Труд: Сооружение снежной клумбы
- продолжать учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
П/и «По ровненькой дорожке»
- учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
Драматизация сказки «Волк и лиса»
- развивать творческие способности
Д/и «Когда это бывает?
- закрепить знания о времени года
Инд. работа:
Конструирование «Самолет»
- развивать воображение
Свободные игры детей в игровых зонах
- воспитывать дружеские отношения между детьми
Д/и «Катится не катится»
- вызывать интерес к свойствам предметов окружающего мира
Пятница Д/и «Кто позвал?»
- развивать память, слух, интерес к совместным играм, умение узнавать и называть друг друга.
Ситуативный разговор: «Зачем нам нужен носовой платок»
- прививать детям навыки самообслуживания
П/игра «Лохматый пес»
- развлечь детей, вспомнить правила игры
Прогулка:
Наблюдение за вороной
- расширять представление зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Труд: Расчистка дорожек от снега и мусора
- воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца
П/и «Встречные перебежки»
- повышать двигательную активность на прогулке.
С/р игра «Парикмахерская»
- продолжать знакомить с профессией парикмахера, развивать умение самостоятельно развивать сюжет игры.
Рассматривание солдатской формы
- Рассказать детям как можно отличит солдат от других
Инд. работа:
П/и «Пузырь»
- учить ходить и бегать по кругу
Д/и «Куда что положить?»
- упражнять в умении группировать игрушки, развивать мышление
Игры с крупным строительным материалом
- развивать конструктивные способности, фантазию
Тема: « Рыбы»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник Познание
Тема: «Обитатели аквариума» Труд в природе: уход за комнатными растениями
- поощрять стремление ухаживать за растениями
Беседа «Вода – хорошо и плохо»
- формирование представлений детей о воде, как друге и недруге, о необходимости бережного использования воды.
Чтение К. Чуковский «Черепаха»
- познакомить детей с новым произведением, понимать содержание
Прогулка:
Наблюдение за солнцем
- продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет)
П/игра: «Птички в гнездышках»
- учить детей ходить и бегать врассыпную, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя
Труд: Расчистка дорожек от снега и мусора
- воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца
Инд. работа: Д/и «Подбери окошко»
- соотносить форму и вкладыш
Пальчиковая игра «Ерши»
- развивать мелкую моторику пальцев
М/п игра «Поймай рыбку» (Рыбки и удочки с магнитами)
- развивать ловкость, доставить радость
Игры с крупным конструктором
- развивать интерес к процессу строить
С/р игра «У врача»
- учить договариваться об игровом взаимодействии
Рисование «Следы лягушки»
- развивать изобразительные умения, закрепить умения рисовать краской
Д/и «Разрезные картинки»
- учить составлять целое из частей
Вторник ФЭМП
Тема: Геометрические фигуры. Части суток Ситуативный разговор о дружбе
- воспитывать чувство коллективизма у детей в группе
П/и «Море волнуется раз»
- развивать внимательность, плавность движений, воображение
Рассказать детям стихотворение: «Эта Рыбка не простая, эта Рыбка золотая»
- воспитывать интерес и любовь к художественному слову
Прогулка:
Наблюдение за вороной
- воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам
П/игра: «Птички и птенчики» - развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Катание с горки
Инд. работа: «Назови на что похоже»
- совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник
Д/и «Рыбы, звери, птицы»
- закреплять знания рыб, животных и птиц средней полосы, их названия, отличия друг от друга
Рассматривание иллюстраций по сказке А. С. Пушкина «Золотая рыбка»
- развивать умение составлять описательный рассказ по иллюстрации, развивать внимание, память
С/р игра «Семья»
- воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками
Творческая мастерская: раскраски «Рыбки»
- воспитывать усидчивость, старание
Игра «Собери бусы»
- развивать мелкую моторику пальцев рук
Игры с музыкальными инструментами
- создать радостное настроение
Среда Развитие речи
Тема: «Как Вася ловил рыбу» (пересказ). Д/и «Какого цвета Рыбка?»
- продолжать учить цвета, называть их
П/и «Воробушки и автомобиль»
- учить быстро действовать по сигналу; бегать не наталкиваясь друг на друга
Чтение сказки - «Русалочка» Г.Х. Андерсен
- учить внимательно слушать
Труд в группе: (игровых зонах)
- воспитывать желание содержать в порядке свой игровой уголок
Прогулка:
Наблюдение на участке за растительностью
- формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе
П/игра: «Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения
Беседа «Чувства, желания, мысли»
М/п игра «Кто как двигается?»
- развивать память, умение подражать движениям
Инд. работа: «Звуковая культура речи: звук [у]»
- учить детей чётко артикулировать звук [у]
Творческая мастерская: лепка из пластилина «Улитка»
- научить детей сворачивать длинный столбик из пластилина, вызвать интерес к продуктивной деятельности
Слушание и пение песенок из любимых мультфильмов
- снять психоэмоциональное напряжение
Д/и «Лото - подводный мир»
- закреплять знания о рыбах и обитателях моря
Четверг Художественное творчество (рисование)
Тема: «Аквариум» Беседа «Кто живет в воде?»
- развивать познавательный интерес
Разучивание пальчиковой гимнастики «Любят Рыбки новый дом»
- развитие координации речи с движениями, мелкой моторики
Эксперимент с краской – смешивание двух цветов
- заинтересовать детей смешиванием красок для получения другого цвета
Прогулка:
Наблюдение за снегопадом
- формировать представление о разнообразии состояния воды
П/игра: «Попади в круг»
- развивать у детей умение метать в цель; ловкость; глазомер
Труд: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек
- учить работать сообща
Д/и «Найди рыбку»
- уточнение предлогов: «в», «на», «под»; включение предлогов в речь
П/игра: «Птички и птенчики» - развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Инд. работа:
«Учимся говорить правильно»
- формировать умение в правильном назывании предметов и их качестве (цвет, величина)
Задачи: Развивать умение слушать новое произведение, понимать его содержание, воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Рассматривание картинок, иллюстраций в детских книгах
- обогащение знаний об окружающем мире
С/р игра «Больница»
- развивать интерес к ролевым играм, умение и желание играть вместе.
Свободные игры в игровом уголке
- учить бережному обращению с куклами, машинками
Творческая мастерская: аппликацию «Аквариум с рыбками»
- развивать мелкую моторику, творческие способности
Пятница Труд в уголке природе: порыхлить палочками землю в горшочках с комнатными растениями
- воспитывать желание помогать воспитателю
Отгадывание загадок про рыб
- развивать мышление, сообразительность, интерес к загадкам
Ситуативный разговор о культуре поведения за столом
- есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться
салфеткой после еды, говорить «спасибо»
Просмотр мультфильма «Сказка о Золотой Рыбке»
- доставить радость детям
Прогулка:
Наблюдение за небом
- научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
П/игра: «Ловишки»
- упражнять в беге в разных направлениях
Строительные игры со снегом
- поддерживать бодрое настроение детей
Инд. работа: «Парные картинки»
- учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть
Игра «Летает не летает»
- развивать внимание, память, интерес к игре
Театрализация сказки «Колобок»
- закрепить знание содержания сказки; воспитывать интерес к театрализации
Настольная игра: «Кубики»
- развивать сообразительность, наглядно- действенное мышление
С/р игра «Автобус» игровая ситуация «Экскурсия на речку»
- расширять знания о природе, о жизни обитателей реки
Рисование по трафаретам
- аккуратно закрашивать контуры, обведенные с трафаретов
Тема: « Международный женский день»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник «Международный женский день»
Л. Парамонова с. 436
В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 255-257
Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме;
-вызвать чувство радости и гордости за дела и поступки родного человека;
-чувство благодарности за заботу. Беседа « Праздник 8 марта»
Задачи: Рассказать детям о празднике, о том кого поздравляют в этот день, познакомить с соответствующими речевыми конструкциями. Обсудить, какие подарки могут сделать дети своими руками, как могут создать праздничное настроение.
Трудовые поручения: помощь в сервировке стола.
Задачи: Поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно.
Экспериментальная деятельность: «Свойства воды»
Задачи: Расширять представления детей о свойствах воды. В ходе демонстрационных опытов подвести детей к выявлению такого свойства воды как способность принимать форму сосуда, в котором она находится.
Прогулка-Наблюдение за работой дворника
Задачи: Формировать представления о труде взрослых.
Игровое упражнение « Лови, бросай»
Задачи: Упражнять детей в выполнении броска мяча двумя руками вверх и ловле его. Развивать ловкость, координацию движений.
Индивидуальная работа: с дид. игра «Ежиная история»
Задачи: Развиваем логику, память, внимание.
Чтение худ. литературы. «Мамины руки» М. Родиной
Задачи: Развиваем речь,память.
Работа в уголке сенсорного развития:
упражнение «Разноцветные дорожки».
Задачи: Учить детей соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку.
Сюжетно – ролевая игра « Едем с мамой в гости»
Задачи: учить отражать в играх свои впечатления, привносить в игру личный опыт Вторник « Толще-тоньше»
С.32
Учить сравнивать предметы по толщине. Трудовые поручения: помогаем развешивать полотенца в умывальной комнате.
Задачи: Поощрять стремление детей оказывать помощь взрослым.
Игровая ситуация «Покажем мишке, как правильно умываться».
Задачи: закреплять умение мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.
Дидактическая игра «Мамы и детки»
Задачи: Закрепить названия домашних животных.
Прогулка- Изменения в природе.
Задачи: Обратить внимание детей на то, что солнце стало чаще появляться, его лучи светят ярче, снег искрится разноцветными огнями.
Труд: сгребание снега в кучки
Задачи: Предложить детям вспомнить свойства снега.
Игровое упражнение « По трудной дорожке»
Задачи: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия и ловкость.
Прослушивание муз. произв. «Подснежники», муз . В. Калинникова.
Задачи: Учить детей внимательно слушать музыкальное произведение, определять характер мелодии. Учить ритмично выполнять движения.
Индивидуальная работа сЗадачи: Учить работать с ножницами, правильно держать.
Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Мамины бусы».
Задачи: Закреплять умение группировать предметы по форме, цвету, размеру. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Сюжетно – ролевая игра « Мы с мамой на даче»
Задачи: учить отражать в играх свои впечатления, привносить в игру личный опыт Среда « Моя любимая мама»
В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 257
Л. Парамонова с. 436
Учить отвечать на вопросы воспитателя, составлять с помощью воспитателя короткий рассказ. Дидактическая игра « Летает – не летает».
Задачи: Учить детей понимать слова, обозначающие действия, правильно называть действия людей, животных, действия с предметами. Обогащать словарный запас, развивать связную речь .Подвижная игра: «К маме мы шагаем, дружно ноги поднимаем».
Задачи: Обучать ходьбе с высоким подниманием коленей, учить преодолевать препятствия при ходьбе.
Игровая ситуация «Чьи вещи?».
Задачи: Учить детей узнавать свои вещи и не путать их с одеждой товарищей».
Прогулка-Образование сосулек.
Задачи: Обратить внимание детей на то, что первые сосульки образовываются с солнечной стороны дома, что все разной формы. Развивать у детей любознательность, интерес к окружающему.
Игровое упражнение «Замри»
Задачи: учить детей выполнять ходьбу, делать свободные скоординированные движения, останавливаться по сигналу. Повышать двигательную активность детей.
Труд: Дежурство по столовой
Задачи: Учить детей после выполнения своих обязанностей аккуратно складывать фартуки и колпачки в уголке дежурств, рассказывать о проделанной работе.
Экспериментальная деятельность: «Свойства воды»
Задачи:
Сюжетно-ролевые игры
Задачи: Оказывать детям помощь в организации игрового пространства, выборе атрибутов, способствовать развитию сюжета. Выявить уровень сформированности у детей соответствующих умений.
Игры со строительным материалом: постройка гаража.
: учить детей самостоятельно выполнять постройки, располагать детали вертикально и горизонтально. Развивать зрительное восприятие, учить соотносить величину постройки и машину. Четверг « Для мамы расческу я нарисую-порадую милую,дорогую»
В.Н. Волчкова с.260
«Моя мама»
Д.Н. Колдина с.32
_Учить наносить штрихи и проводить прямые линии;
-учить схематично рисовать цветными карандашами человека из круга, треугольника и линий..
«Ветка мимозы»
Р.Г. Казакова с.75
-учить технике пальчикового рисования.
Трудовые поручения: помогаем убирать со стола.
Задачи: Учить детей убирать салфетницы, составлять на поднос пустые тарелки, ложки. Воспитывать трудолюбие
Дидактическая игра «Где стоит кукла?».
Задача: Формировать у детей Умение ориентироваться в пространстве, правильно использовать предлоги.
Подвижная игра «Наседка и цыплята»
Задачи: Учить детей выполнять подлезание под веревку боком, не дотрагиваясь до земли, учить действовать по сигналу в соответствии с инструкцией.
Прогулка: небо весной.
Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками весны, отметить, как изменилось небо. Познакомить детей с понятиями, характеризующими весенние явления природы.
Подвижная игра: «По ровненькой дорожке».
Задачи: Формировать умение выполнять движение в колонне по одному, учить ходить ровным строем, не нарушать его. Развивать фантазию, учить использовать в игре свой двигательный опыт.
Индивидуальная работа с
Задачи: Учить застегивать и расстегивать пуговицы.
Прослушивание: «Маму поздравляют малыши»(муз.Т, Попатенко, сл. Л. Мироновой).
Задачи: Развивать умение слушать новое произведение, понимать его содержание, воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать спортивный инвентарь для игр,
использовать свой двигательный опыт.
Сюжетно-ролевые игры: «Мама заболела», «Мы-мамины помощники».
Рисование: «Платочек для мамы»
Задачи: Учить самостоятельно выбирать способ украшения, использовать знакомые приемы рисования. Пятница « Бабочка на цветке»
Д.н. Колдина с.35
-учить наносить пластилин тонким слоем на поверхность.
« Цветы в подарок маме и бабушке»
Т. Комарова « ИЗО в д/ с» с.85
-учить составлять изображение из деталей.
« Букет цветов для мамочки»
И.А ЛЫКОВА «ИЗО в д/ с» с.104
-учить создавать красивую композицию из цветов.
Упражнение: «Послушные стулья».
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить бесшумно ставить стул и задвигать его за стол. Актуализировать навыки безопасного передвижения по группе со стулом.
Дидактическая игра «Кто где спрятался?»
Задачи: Учить детей правильно использовать в речи пространственные предлоги «под», «над», «за», «в».
Экспериментальная деятельность: «Тонет не тонет»
Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами воды, различных предметов, учить по образцу формулировать предположение и проверять его при помощи опыта, делать вывод.
Прогулка: « Первые признаки весны». Чт. Р.Н. потешки «Солнышко-ведрышко»
Задачи: Познакомить детей с характерными признаками ранней весны, учить называть соответствующие явления природы(тает снег, появляются первые сосульки). Обогащать словарный запас, развивать наблюдательность.
Подвижная игра «Поймай комара»
Задачи: Помочь детям вспомнить правила игры, учить энергично отталкиваться от земли и выполнять прыжок вверх, помогать себе руками при отталкивании от земли.
Индивидуальная работа:сЗаучивание стихотворений: Е, Благининой «Мамин праздник», Я. Акима «Мама! Так тебя люблю»
Задачи: Помочь запомнить стихотворение; пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей.
Ситуация помощи «Мамины помощники»
Задачи: Учить проявлять заботу о маме , развивать желание порадовать близих.
Сюжетные игры «Гладим белье, как мама», «Стираем, как мама», «Причесываемся, как мама»
Тема: « Комнатные растения»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник « Комнатные растения»
Л. Парамонова с. 333
В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 206
-закрепить знания детей о комнатных растениях;
-познакомить с названиями 2-3 растений;
-учить детей сравнивать растения. Беседа « Какие цветы есть в группе?»
Задачи: Обогащать представления детей о растениях.
Трудовые поручения: Учимся сервировать стол.
Задачи: Учить детей раскладывать ложки на индивидуальную салфетку, аккуратно и точно выполнять свои обязанности. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.
Экспериментальная деятельность: «Легкий-тяжелый»
Задачи: Учить детей определять относительный вес предметов(перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка), опытным путем устанавливать, провалится ли он в снег.
Прогулка-: Первые проталины.
Задачи: Предложить детям рассмотреть почву в местах проталин, отметить ее состояние, подвести детей к пониманию того, что почва набирается влагой, впитывает воду, которая будет питать растения.
Труд: уход за комнатными растениями
Задачи: Закреплять знания детей о названиях частей растений, правилах ухода за ними. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать трудолюбие.
Вечерняя прогулка: «Световой день»
Задачи: Учить детей рассказывать о перемещении солнца. Развивать наблюдательность, зрительную память, познавательный интерес.
Подвижная игра: «Найди свое место»
Задачи: Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.
Работа в уголке художественного творчества: рисование на свободную тему.
Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для воплощения задуманного подбирать цвета и материалы. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.
Сюжетно – ролевая игра « Семья» сюжет: « День большой уборки»
Задачи: учить отражать в играх свои впечатления, привносить в игру личный опыт
Игровое упражнение « Тише, мыши ,не шумите!»
Задачи: Учить детей выполнять ходьбу на носках, имитировать крадущиеся движения. Развивать мышцы ног, учить согласовывать движения рук и ног.
Вторник «Длинный-высокий»
Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов.
Закреплять способы сравнения двух предметов по высоте и длине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
С.34 Упражнение: «Мягкое полотенце»
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать руки. Рассказывать о важности содержания лица и рук в чистоте.
Дидактическая игра «Разложи картинки»
Задачи: Учить детей применять свои знания о комнатных растениях, действовать в соответствии с заданием.
Трудовые поручения: Полив растений.
Задачи: Совершенствовать трудовые навыки детей по уходу за комнатными растениями. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к порученному делу.
Игровая ситуация «Медвежонок ужинает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.
Прогулка: Снег в марте.
Задачи: Обратить внимание детей на количество снега(его стало мало, местами проступают черные проталины) и его свойства(снег рыхлый, ноздреватый, грязный из-за растворившейся почвы). Обогащать словарный запас детей .Труд: Наводим порядок на участке.
Задачи: Организовать работу в бригадах, учить действовать согласованно и дружно.
Игровое упражнение : «Мы во двор пошли гулять».
Задачи: Учить детей выполнять движения по тексту игры.
Индивидуальная работа сДид. игра «Цветоводство» Журнал «Учимся играя» №12-11 год с.10
Задачи: Формируем у детей элементарное представление о живой природе. Развиваем логику, память, внимание.
Мультзал. («Смешарики» «Азбука безопасности»)
Беседа: «Опасные растения
Работа в уголке сенсорного развития: Объемное моделирование «Прищепки».
Задачи: Учить детей располагать прищепки на картонном круге по образцу, чтобы получился цветок, солнце, ежик, самостоятельно придумывать конструкции. Развивать мелкую моторику рук, , зрительно- двигательную координацию, воображение.
Сюжетно-ролевая игра: «Моем, моем, моем чисто.»Задачи: Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду; мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивая воду.
Работа в уголке природы: Наблюдение за пересадкой комнатных растений.
Задачи: В присутствии детей организовать пересадку растений, сопровождая свои действия объяснениями. Расширять представления о способах ухода за комнатными растениями, побуждать оказывать посильную помощь воспитателю. Среда Дидактическая игра «У кого какой предмет?»
Задачи: Учить детей правильно соотносить название предмета с изображением на картинках, четко и громко произносить слова. Формировать звуковую культуру речи.
Игровая ситуация: «Непослушные котята»
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами поведения в детском саду, учить тихо и организованно ходить парами по коридору детского сада.
Дидактическая игра: «Летает- не летает»
Задачи: Учить детей понимать с лова, обозначающие действия , правильно называть действия людей, животных, действия с предметами. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.
Прогулка: Гололед.
Задачи: Познакомить детей с природным явлением гололед, рассказать о его причинах, познакомить с правилами безопасного передвижения во время гололеда. Обогащать словарный запас, учить отвечать на вопросы о наблюдаемом явлении.
Трудовые поручения: Уборка мусора на участке.
Задачи: Развивать умение работать сообща, воспитывать чувство ответственности.
Подвижная игра: «Кролики»
Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, развивать ловкость, уверенность.
Индивидуальная работа сДидактическая игра «Потрогай и скажи»
Задачи: Развиваем тактильную чувствительность.(Журнал «Учимся играя» №3-13 год с. 6)
Артикуляционная игра «Язычок»
Задачи: Развивать правильное звукопроизношение. (№5-11 с.3). Творческая мастерская: лепка «Угощение для кукол»
Задачи: Учить детей применять освоенные техники(скатывание, сплющивание пластилина) для изготовления баранок, сушек, конфет и других атрибутов для игры «Магазин». Развивать мелкую моторику рук, творческие способности.
Рассматривание альбома «Комнатные растения»
Игра-забава «Топотушки»
Задачи: Учить детей выполнять танцевальные действия в парах, энергично притопывать одной ногой, держать руки на поясе, следить за осанкой. Развивать чувство ритма.
Четверг
Ри сование«Букет цветов» Трудовые поручения: «Поможем помощнику воспитателя накрыть на стол»
Задачи: Учить детей сервировке стола.
Пальчиковая гимнастика «Помощники»
Дидактическая игра «Подбери пару»
Задача: Учить соотносить предметы на картинках с действиями, закреплять навыки самообслуживания, развивать логическое мышление.
Беседа «Как надо ухаживать за комнатными растениями? Что надо делать? Зачем?
Трудовые поручения: Удаление сухих листочков, Рыхление почвы, полив комнатных растений.
Этюд. «Собираемся на прогулку»(Воспитатель читает рассказ, а дети изображают действия жестами.)
Прогулка: «Первые признаки весны» Чтение РНП «Солнышко-ведрышко»
Задачи: Познакомить детей с характерными признаками ранней весны, учить называть соответствующие явления природы. Обогащать словарный запас, развивать наблюдательность, формировать интерес к народному творчеству.
Труд. Уборка на участке.
Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить выявлять непорядок, устранять его. Формировать соответствующие трудовые навыки, учить работать сообща.
Подвижные игры по выбору детей.
Задачи: Учить детей называть любимую игру, рассказывать о ней, при помощи взрослого организовать игру со сверстниками.
Разучивание пословиц, поговорок, примет о ветре.
Индивидуальная работа сРазложить картинки к сказке «Репка» в правильной Сюжетно-ролевая игра «Печем пирожки»
Задачи: Учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры.
Игры со строительным материалом: Лодки»
Задачи: Учить детей применять умения строить несложные постройки, обыгрывать их.
Музыкальная гостиная «Делу время – время, потехе – час»
Игра детей на музыкальных инструментах. Пятница Аппликация
«Букет цветов»
-создание красивых композиций: выбор и наклеивание вазы и составление букета из бумажных цветов;
Трудовые поручения: учимся расставлять салфетницы .Задачи: Учить детей помогать расставлять салфетницы, следить , чтобы салфеток было достаточное количество, в случае затруднения обращаться к помощнику воспитателя.
Дидактическая игра «Кого не стало?»
Задачи: Учить детей понимать суть задания , действовать в соответствии с правилами. Развивать зрительную память, внимание, связную речь.
Экспериментальная деятельность: «Такие разные шишки»
Задачи: Предложить детям рассмотреть шишки разных хвойных деревьев, раскрыть чешуйки и извлечь семена. Рассказать детям о том, что семена хвойных растений служат кормом для птиц.
Прогулка: Деревья ранней весной.
Задачи: Организовать экскурсию по участку, отметить большое число сломанных ветвей деревьев, пояснить детям причины, по которым ветви деревьев становятся хрупкими, указать на необходимость бережно относиться к растениям.
Подвижная игра «С кочки на кочку»
Задачи: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед в определенном направлении. Развивать мышцы ног, координацию движений.
Дежурство по столовой: Учить раскладывать ложки, держа их за ручки.
Коррекционно-оздоровительная игра: «Пастушок дудит в рожок»
Задачи: Способствовать тренировке дыхательной мускулатуры, улучшать кровообращение, предохранять от переохлаждения. Тренировать навык правильного носового дыхания. Работа по самообслуживанию: чистка одежды и обуви.
Задачи: Учить детей замечать непорядок в одежде, приводить одежду и обувь в порядок, формировать соответствующие умения. Учить оказывать помощь друг другу.
Тема: « Посуда. Профессия повар»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник « Посуда. Профессия повар»
Л. Парамонова с. 333
В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 206
Знакомить детей с трудом взрослых, побуждать к отражению полученных впечатлений в играхюЗадачи: Формировать элементарные представления о приготовлении пищи, о посуде. Ситуативный разговор о поварах, которые стараются вкусно накормить детей.
Практическая ситуация «Поиграем в поваров, постряпаем печенье»
Задачи: Рассказать детям , о труде повара, активизировать в речи глаголы.
Трудовые поручения:помощь в сервировке стола.
Задачи: Воспитывать у детей желание помогать взрослым, сервировать стол в определенной последовательности. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать трудолюбие, начала ответственного отношения к порученному делу.
Дидактическая игра: «Наведи порядок»
Задачи: Закрепить название кухонной посуды и употребление предлогов. (№3-12, с. 7)№3-12, с. 7)
Экспериментальная деятельность: « Как и почему вода льется?».
Задачи: Формировать представление детей о том, что вода льется по разному из разных сосудов: из широкого -большим потоком, из узкого-тоненькой струйкой; от воды летят брызги; принимает форму того сосуда в который налита.
Прогулка: Наблюдение за синицей.
Задачи: Познакомить детей с птицей, обратить внимание на ее повадки, места обитания. Определить вместе с детьми цвет оперения, назвать цвета частей тела.
Труд: уборка снега со ступенек.
Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать.
Игровое упражнение « Угостим кукол чаем»
Задачи: Упражнять детей в использовании понятий «столько-сколько», «поровну», «одинаково», активизировать в речи и уточнить названия предметов чайной посуды.
Индивидуальная работа с«Где кто находится?»
Задачи: Обогащать знания малышей и его речь. (№3-11, 8)
Пальчиковая игра «Мы печем пшеничные пирожки отличные»
Задачи: Побуждать детей проговаривать отдельные слова, воспроизводить движения.
Чтение стихов: «Маленькая хозяйка», «Чайник» «самовар» и др.
Задачи: Продолжаем знакомить детей объектами и предметами окружающего мира. Способствовать развитию чувства ритма, памяти. (№3-12, с5-8)
Работа в уголке сенсорного развития: «Продолжи узор»
Задачи: Учить детей составлять узор из пуговиц и пробок. Развивать моторику кистей рук, зрительное восприятие.
Настольно –печатная игра «Взрослые и дети рядом с нами».
Задачи: Закрепить представления о взрослых и детях, рассматривать их изображения, объединять в группы.
Сюжетно-ролевая игра «Мама готовит обед» Пение песенки «Пирожки» А. Филиппенко
Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять игровые действия, подбирать атрибуты для игры, дополнять игровую обстановку предметами – заместителями. Учить детей в ходе игры, проговаривать потешки, петь песни. Вторник « Большой-маленький»
С.34
-учить сравнивать по величине. Беседа о правилах поведения во время приема пищи. Сервировка стола «Разложим на столе салфетки –солнышки».
Задачи: Формировать простейшие трудовые навыки и навыки поведения во время еды, воспитывать желание и умение добросовестно, правильно выполнять порученное задание.
Дидактическая игра «Повар готовит обед для ребят»
Задачи: Учить сортировать предметы в соответствии с их формой, подбирать нужную форму методом зрительного восприятия.
Игровая ситуация «Что случилось с Хрюшей».
Задачи: Актуализировать знания детей о том, почему необходимо мыть руки перед едой, мыть овощи и фрукты, дать детям элементарные представления о микробах, о вызываемых ими болезнях.
Прогулка: Наледь на деревьях и дорожках.
Задачи: Обратить внимание на деревья, которые кажутся стеклянными, рассказать о природе данного явления. Познакомить с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать в гололед.
Труд: Сбор выносного материала.
Задачи: Продолжать учить собирать игрушки после прогулки.
Игровое упражнение « Пройдем по мостику»
Задачи: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений.
Индивидуальная работа сРассматривание репродукции картины И. Михайлова «Овощи и фрукты».
Задачи: Учить детей эмоционально откликаться на произведение, использовать в речи обобщающие понятия «овощи», «фрукты». Воспитывать интерес к живописи, познакомить с выразительными средствами, использованными художником.
Беседа «Волшебное слово»
Задачи: Раскрыть значение вежливых слов. Формировать потребность в доброжелательном общении с окружающими.
Пальчиковая гимнастика «Солнышко – солнышко»(с.277).
Учить детей находить себе занятие по интересам, объединяться в пары, микрогруппы, способствовать профилактике нервного перенапряжения.
Работа в уголке сенсорного развития: «Найди нужный цвет»
Задачи: Предложить детям подбирать и называть цвета предметов, соотносить их с заданиями на карточках. Актуализировать представления детей о цвете, развивать внимание.
Сюжетно-ролевая игра «Строители»-«Строим многоэтажный дом»
Задачи: Побуждать детей в процессе самостоятельной игровой деятельности использовать опыт, полученный при просмотре мультфильма ,в повседневной жизни. Среда Развитие речи
«Профессия – повар»с51
-учить употреблять в речи глаголы, отвечать на вопросы. Дидактическая игра «Узнай на вкус».
Задачи: Учить различать и называть вкус различных продуктов.
Разучивание с детьми потешки:
Пекарь, пекарь, из муки
Испекли мы колобки,
Да сушки- Ванюшке,
Да баранки- Танюшке,
Да бублики- Гришке,
Да крендель-Иришке.
Компьютерная презентация «Профессии»
Задачи: Систематизировать знания детей о труде взрослых, о профессиях повара, шофера, врача, продавца, воспитателя, няни. Активизировать в речи понятия, связанные с названиями профессий, орудий труда, профессиональными действиями.
Прогулка: Наблюдение за погодой.
Задачи: Продолжать знакомить детей с приметами ранней весны, учить выявлять их в ходе наблюдения. Активизировать в речи детей понятия, связанные с весенними явлениями природы, учить правильно их называть.
Подвижная игра: «Прыгни-повернись»
Задачи: Учить выполнять действия по сигналу воспитателя.
Трудовые поручения: расставляем обувь на полке после прогулки.
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения, действовать аккуратно. Воспитывать трудолюбие, ответственность.
Веселая зарядка для язычка.
Задачи: Развитие мимики, артикуляции и звукопроизношения.
Индивидуальная работа сСюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Помощник воспитателя приносит завтрак»
Задачи: Учить детей ставить игровые задачи, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, усложнять игровую задачу путем введения в игру новых ролей (повар).
Игры со строительным материалом : Возведение построек по выбору детей.
Задачи: Способствовать развитию у детей игровых действий со строительным материалом, фантазии, творчества. Побуждать обыгрывать постройки. Четверг Рисование
«Бублики – баранки»
И.А. Лыкова с82
-учить рисовать круги контрастные по размеру
«Чашка»
Д.Н. Колдина с21
-познакомить с техникой печатания оттиском из картофеля.
«Необычная посуда»
Р.Г. Козакова
С.120
-оттиск пробкой, печатками из ластика, печать по трафарету. Беседа: «Какая посуда нам нужна?»
Задачи: Учить детей различать предметы посуды по назначению, расставлять их на столе согласно правилам сервировки. Активизировать в речи и уточнить название и назначение предметов посуды.
Дидактическая игра «У кого какой предмет?»
Задачи: Учить детей правильно соотносить название предмета с изображением на картинках, четко и громко произносить слова. Формировать звуковую культуру речи.
Дискотека «Танец утят».
Задачи: Учить детей выполнять танцевальные движения под музыку в соответствии с ее характером, развивать чувство ритма. Способствовать снятию эмоционального напряжения, обеспечивать профилактику переутомления.
Прогулка: Одежда прохожих.
Задачи: Закреплять знания детей об одежде, о ее частях, учить видеть изменения в одежде, произошедшие по сравнению с зимним периодом. Развивать наблюдательность, грамматический строй речи.
Подвижная игра «Мыши в кладовой»
Задачи: Учить детей подлезать под веревку боком, приседать на корточки. Развивать координацию движений, быстроту бега.
Трудовые поручения: уборка на участке.
Задачи: поддерживать стремление детей наводить порядок, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, гордость за свой труд.
Индивидуальная работа сИгра «Эхо»
Задачи: Упражнять детей в произношении слов со звуком (Э).
Творческая мастерская : лепка из соленого теста «Я пеку, пеку, пеку…..»
Задачи:Упражнять детей в умении раскатывать круглые шарики разных размеров, совершенствовать круговые движения рук при раскатывании, учить сплющивать круглые предметы между ладонями. Учить создавать коллективные композиции и размещать на декоративном предмете(сковорода, печь, сковорода, поднос). Развивать детское творчество.
Настольно-печатные игры.
Задачи: Учить детей находить игры по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в игровые сообщества.
Сюжетно-ролевая игра: «Семья» «Папа моет посуду»
Задачи: Побуждать детей переносить известные им действия в ролевую игру. Формировать интерес к сюжетной игре, учить устанавливать дружеские взаимоотношения со сверстниками, поддерживать ролевые диалоги. Пятница Лепка
«Повар»
Д.Н. Колдина с.34
-учить раскатывать тонкую колбаску, соединять ее концы внахлест.
«Бублики-баранки»
И.А. Лыкова
-вызвать интерес к лепке бубликов и баранок
Аппликация
«Бублики –баранки»
И.А. Лыкова с.78
-создание картинок из бубликов на основе нитки
«Чашки трех медведей»
Д.Н. Колдина с23
Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?»
Задачи: Закреплять знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда; воспитывать интерес к труду взрослых.
Чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе»
Рассматривание иллюстраций.
Беседа по содержанию сказки.
Трудовая деятельность: «Поможем Федоре навести порядок»
Задачи: Учить протирать пыль с полок для игрушек, мыть игрушки.
Прогулка: «Как выглядят береза и ель ранней весной»
Задачи: Расширять представления детей о деревьях, воспитывать желание оберегать природу.
Загадывание загадок о березе и ели.
Трудовая деятельность : проверить кормушки, очистить их от снега, насыпать свежий корм.
Подвижная игра «Собачка и воробьи»
Задачи: Закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их голоса.
Экспериментальная работа: «Таяние сосулек»
Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами воды, показать, что в теплом помещении лед превращается в воду. Обратить внимание на то, что после таяния сосульки в образовавшейся воде есть песчинки и грязь, подвести к пониманию того, что брать в рот снег и лед (сосульки) нельзя.
Мультзал: мультфильмы «Гармония светофора»
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов, формировать представления об опасных для человека ситуациях. Актуализировать и дополнить знания детей о составных частях улицы, световых сигналах Настольно-печатные игры.
Задачи: Учить детей находить игры по интересам, организовывать взаимодействие с товарищами, соблюдать правила игры. Развивать логическое мышление, внимание.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» «Кто нас кормит в детском саду»
Задачи: Продолжать знакомить детей с работниками детского сада(повар, помощник воспитателя, водитель). С различными трудовыми действиями , подводить к пониманию того, что для приготовления пищи в детском саду необходим труд людей разных профессий. Обогащать словарный запас, развивать связную речь. Тема: « Знакомство с народной культурой и традициями . Народная игрушка»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник « Знакомство с народной культурой и традициями. Народная игрушка»
Л. Парамонова с. 333
В. Волчкова « Конспекты занятий» с. 206 Беседа « Игры наших бабушек»
Задачи: Подводить детей к пониманию культурных традиций своего народа, расширять представление об окружающем мире
Трудовые поручения: расставляем салфетницы.
Задачи: Формировать у детей умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой (учить надевать фартук, колпачок, расставлять салфетницы, раскладывать индивидуальные салфетки под тарелки или скатерти). Воспитывать ответственность, аккуратность и трудолюбие.
Дидактическая игра: «Когда это бывает?»
Задачи: Закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках, формировать умение классифицировать картинки по временам года.
Прогулка: ручейки и лужи.
Задачи: Обратить внимание на тонкий ледок на лужах, обсудить почему он появился. Обогащать словарный запас детей, знакомить с поэтическими образами.
Экспериментальная деятельность: «Чем пахнут почки?»
Задачи: Предложить детям растереть между пальчиками и понюхать чем пахнут почки, рассказать, что при этом мы чувствуем запах смолы, защищающей листья от мороза.
Русская народная подвижная игра «Посигутки»
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия, упражнять в прыжках на двух ногах, с продвижением вперед. Развивать ловкость.
Труд: Расставляем обувь после прогулки на полке.
Задачи: Учить детей помогать воспитателю, выполнять последовательно индивидуальные поручения. Формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.
Чтение: Э. Успенский «Разговор по душам –гениальным малышам»
Задачи: Познакомить с матрешкой, учить сравнивать и правильно складывать.
Зарядка для пальчиков. «Считалочка»
Задачи: Развиваем речь, мелкую моторику.(№3-12 с. 4)
Индивидуальная работа: сЗадачи: Продолжаем учить резать ножницами.
Работа в уголке художественного творчества.
Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного, выбирать необходимые материалы. Развивать творческие способности.
Сюжетно- ролевая игра «Магазин» «Отдел игрушек»
Задачи: Способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения. Учить детей использовать в игре любимые игрушки, составлять их описание, готовить обстановку для игры. Вторник « Прием приложения и наложения»
-умение выяснить в какой группе больше предметов. Трудовые поручения: Помощь в сервировке стола.
Задачи: Поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно.
Дидактическая игра «Собери круги»
Задачи: Формировать умение сравнивать однородные предметы по величине разными способами, располагать их в определенной последовательности. Обогащать чувственный опыт, развивать мелкую моторику пальцев.
Игровая ситуация «Как Хрюша звонил Степашке».
Задачи: Закреплять знания детей о телефоне , как средстве общения людей, познакомить с речевыми конструкциями , используемыми в телефонном разговоре, в разных ситуациях . Обогащать словарный запас детей, развивать диалогическую форму речи.
Прогулка: Снег в марте. Чтение: А Плещеев «Снег теперь уже не тот…».
Задачи: Обратить внимание детей на состояние снега ( темнеет, становится рыхлым, тает), на вид построек из снега, помочь связать эти изменения с другими явлениями природы. Учить сопоставлять свои наблюдения с содержанием литературного произведения.
Подвижная игра. (Русская народная) «Филин и пташки»
Познакомить детей с правилами игры, учить подражать звукам, издаваемым разными птицами, упражнять в энергичном беге по площадке. Развивать творчество в двигательной деятельности.
Труд: Собираем игрушки после игр.
Задачи: Формировать осознанное отношение к порядку, чувство ответственности за его соблюдении е. Поощрять желание трудиться. Приносить пользу.
Пальчиковый театр по сказке «Колобок».
Задачи: Учить детей внимательно следить за сюжетом сказки, высказывать свои впечатления о просмотренном. Учить передавать отдельные действия персонажей.
Дидактическая игра «Разложи картинки»
Задачи: Учить детей классифицировать предметы, использовать обобщающие слова: «одежда», «обувь». Активизировать в речи и уточнить названия предметов и деталей одежды.
Индивидуальная работа сДидактическая игра «Угадай и дорисуй».
Задачи: Предложить детям рассмотреть рисунки-заготовки, догадаться, что на них нарисовано, дополнить необходимыми деталями. Развивать воображение, зрительное восприятие.
Работа в уголке сенсорного развития: учимся сравнивать предметы по величине
Задачи: закреплять умение детей различать предметы по величине, сравнивать их различными способами. Учить передавать в речи результаты сравнения, формировать грамматический строй речи.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» «Собираемся в путешествие»
Задачи: Способствовать возникновению игры, продолжать знакомить детей со способами ролевого поведения. Формировать коммуникативные умения , развивать диалогическую форму речи.
Рассматривание: дымковской игрушки «Барышня».
Задачи: Продолжать знакомить детей с народными промыслами, приобщать к декоративному искусству, учить видеть красоту игрушки, ее особенности. Обогащать словарный запас, активизировать оценочную лексику. Предложения родителям для изучения в кругу семьи картотеки народных игр с целью установления дружеских отношений между детьми, развитие коммуникативных навыков у детей.
Среда Ознакомление с малыми фольклорными формами.
-продолжать знакомить детей с потешками, помочь запомнить и выразительно рассказывать потешку «Расти коса до пояса…»
Дидактическая игра «Угадай, кто позвал».
Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания, учить использовать знания о характеристиках звучащей речи.
Беседа на тему «Мы такие разные»
Задачи: Знакомить детей с различными народами , населяющими землю, рассказать об интересных традициях разных народов. Подводить детей к пониманию своей национальной принадлежности, к осознанию общекультурных ценностей.
Игровая ситуация «Моем руки»
Задачи: Продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями , тщательно смывать мыло, мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями ; пользоваться своим полотенцем.
Прогулка: «Деревья весной»
Задачи: Повторить название деревьев, обсудить их строение (ствол, ветки, почки, листья).
Подвижные игры: «1,2,3-колобка догони!», «Кто колобка найдет, тот по кругу пойдет»
Задачи: Учить детей ходить по кругу, воспитывать дружеские отношения.
Чтение потешки «Ходит Сказка по домам…» (с.279)
Игра на детских музыкальных инструментах (колокольчик и бубен)
Задачи: Предложить детям оркестровать знакомую песенку, закреплять умение ритмично играть на бубне, сопровождая пение. Развивать музыкально-слуховые представления, ладовое чувство и чувство ритма.
Подвижная игра «Найди свой домик».
Задачи: Формировать умение действовать по сигналу; развивать положительные эмоции, активность в самостоятельной двигательной деятельности; поощрять участие детей в совместных играх.
Составление рассказа «Моя игрушка»
Задачи: учить детей рассказывать об игрушке, строя предложения из 2-3 слов, составляя рассказ из 3-4 предложений. Развивать связную речь.
Компьютерная презентация «Знакомимся с элементами дымковской игрушки»
Задачи: Продолжать знакомить детей с декоративно- прикладным искусством , народными промыслами , показать особенности дымковской игрушки. Обогащать словарный запас детей развивать эстетическое восприятие.
Индивидуальная работа сЧтение и заучивание наизусть потешки «Тесто»
Пальчиковая игра :
«Тесто ручками помнем…» (с. 291)
Рассматривание книг «Матрешки», «Разноцветные лошадки»
Задачи: Продолжаем знакомить с народной игрушкой.
Сюжетная игра «Кукла Катя заболела».
Задачи: способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль, вести ее в соответствии с сюжетом. Учить использовать в игре предметы- заместители, развивать диалогическую форму речи.
Четверг Рисование
«Ложки деревянные»
-закреплять умение рисовать способом примакивания.
«Филимоновские игрушки»
-продолжение знакомства с филимоновской игрушкой. Трудовые поручения: Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх; участвовать в уборке посуды после еды.
Задачи: Формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол , раскладывать ложки.
Дидактическая игра «Найти игрушку».
Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, активизировать соответствующую лексику.
Подвижная игра: «Прыгали мыши»
Задачи: Учить детей выполнять движения по тексту,
использовать свой двигательный опыт.
Прогулка: первые проталины.
Задачи: Предложить детям рассмотреть почву в местах проталин , отметить ее состояние (влажная, липкая, мокрая), подвести детей к пониманию того, что почва набирается влагой, впитывает воду, которая будет питать растения.
Подвижная игра «Веселые мячики»
Задачи: Учить детей подбрасывать мяч высоко вверх и ловить его двумя руками, совершенствовать выполнение основных видов движений.
Труд: Сушка мокрых варежек.
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией, самостоятельно контролировать свои действия.
Знакомство с дымковской игрушкой «Индюк»
Задачи: Продолжать знакомить детей с народными промыслами, с дымковской росписью. Развивать эстетическое восприятие, интерес к декоративно-прикладному творчеству.
Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная мелодия.
Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять движения под музыку, в соответствии с характером мелодии , учить точно выполнять игровые действия.
Театрализация. РНС «Волк и козлята»
Задачи: Учить детей передавать характеры и голоса персонажей, понимать их настроение, познакомить с приемами вождения кукол. Развивать выразительность речи.
Индивидуальная работа: сДидактическая игра «Что лишнее?»
Задачи: Развиваем логику, память, внимание.
= Игры с мозаикой, пазлами: «Подарок твоему любимому герою из книги», «Собери картинку.
Задачи: Развивать продуктивную деятельность , организовать презентацию ее результатов; создавать условия для проявления радости от восприятия конечного результата.
Рассматривание. Альбом «Народная игрушка»
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Задачи: способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль, вести ее в соответствии с сюжетом. Учить использовать в игре предметы- заместители, развивать диалогическую форму речи.
Совместный труд с родителями : оказание помощи в ремонте книг.
Пятница Лепка
«Веселые неваляшки»
Лыкова с.112
Лепка фигурки из частей одной формы, но разного размера.
Аппликация
«Полотенце для матрешки»
-умение составлять аппликацию на полосе, чередуя геометрические фигуры по форме. Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол.
Задачи: Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, убирать со стола. Воспитывать трудолюбие, ответственность, аккуратность.
Дидактическая игра «Спрячь игрушку»
Задачи: Закреплять умение детей понимать предложно-падежные конструкции ( предлоги «в», «на», «за», «под», «между»), действовать в соответствии с инструкцией.
Прогулка: «Наблюдение за облаками»
Беседа по вопросам: «Что плывет по небу? Как плывут облака? На каких сказочных героев похожи облака?»
Рисование палочками на песке сказочного облака для мышки.
Задачи: Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе; воспитывать умение слушать новые стихи , следить за развитием действия.
Экспериментальная деятельность: опыт «Куда исчез снег?»
Задачи: Расширять представления детей о свойствах снега, организовывать наблюдение за его таянием (сначала снег становится рыхлым, водянистым, а потом превращается в воду).
Беседа. «О вежливости во время еды»
Задачи: Приучать детей к вежливости ; напоминать детям о необходимости говорить «спасибо».
Коррекционно-развивающая игра «Минута тишины»
Задачи: Учить детей точно выполнять игровые действия. Развивать у детей волевые качества, учить регулировать свое поведение.
Беседа: «Наши игрушки»
Задачи: Рассказать детям о том , как изготавливают различные игрушки, как нужно ухаживать за игрушками. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Песенное творчество: Знакомство с потешкой «Петух и кукушка»
Задачи: Учить детей придумывать окончание музыкальных фраз по заданному образцу, пропевать слова с разной ладовой интонацией (весело, задорно, грустно, задумчиво, печально) Развивать ладовое чувство,фантазию.
Русская народная игра «Стадо»
Задачи: Знакомить детей с правилами игры, учить осуществлять игровые действия. Поддерживать интерес к народным играм, продолжать знакомить детей с русской национальной культурой.
Индивидуальная работа сУчимся застегивать и расстегивать пуговицы.
Творческая деятельность:
Задачи: Организовать работу детей в уголке творчества, учить использовать различные материалы, для воплощения замысла. Поощрять самостоятельность, творчество, учить рассказывать о своей работе.
Рассматривание сюжетной картины «Ранняя весна»
Задачи: закреплять представления детей о первых признаках весны, учить составлять небольшой рассказ по картине. Развивать связную речь.
Сюжетно-ролевая игра «Идем в детское кафе».
Задачи: учить детей осуществлять игровые действия в соответствии с сюжетом, учить брать на себя роль, ставить новую игровую задачу и пытаться самостоятельно находить способы ее решения. Тема: Дикие животные
понедельник Познание
Тема: «Животные и их детеныши»
- формировать знания детей о диких животных Труд в уголке природы:
рыхление почвы цветов
- формировать соответствующие трудовые навыки
Эксперимент с солнечным светом «Солнечные зайчики»
- познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются
Чтение стихотворения А.Барто «Медвежонок-невежа»
- познакомить детей с литературным произведением
Прогулка:
Наблюдение «Кругом вода»
П/игра: «Через ручеек»
- развивать, ловкость, чувство равновесия
Труд: Подмести центральную дорожку
- привлекать к выполнению поручений
Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену»
- закрепить культурно-гигиенические навыки
Д/и «Живое-неживое»
- формировать знания детей о живой и неживой природе
Инд. работа:
- учить соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку.
Игры в музыкальном уголке
- формировать интерес детей к музыкальной деятельности
С/р игра «Магазин обуви»
- учить ролевому диалогу
Конструирование «Зоопарк»
- выстраивание клетки для животного по размеру
вторник ФЭМП
Тема: Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача. Психогимнастика «Заяц-Трусишка»
- способствовать профилактике эмоционального напряжения
Упражнение «Голоса животных»
- формировать звуковую культуру речи
Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»
- познакомить со сказкой, помочь детям использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, перед, под)
Прогулка:
Наблюдение за почками на деревьях
- привлекать детей к наблюдениям за объектами живой природы
П/игра: «Паровозик»
- учить двигаться в разном темпе, менять направление
Инд. работа: д/и «Найди и назови»
- закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера
Д/и «Три квадрата»
- научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний»
Хозяйственно – бытовой труд:
Наведение порядка в группе
- учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия
Д/и «Чей малыш?»
- учить детей узнавать и называть детенышей диких животных
Работа в книжном уголке
- формировать умение детей рассматривать книги сидя за столом
Творческая мастерская: рисование «Солнышко»
- учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
среда Развитие речи
Тема: «Пересказ р.н.с.» «Заюшкина избушка» Д/и «Кто что делает»
- учить детей называть действия, изображенные на картинках, составлять словосочетания
Игровая ситуация «Филя простудился»
- рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний
Игра с перевоплощением «Волк»
- способствовать снятию эмоционального напряжения
Чтение Г.Лигздынь «Лесные новости»
- учить внимательно слушать, отвечать на вопросы
Прогулка:
Наблюдение за работой дворника
- воспитывать интерес к труду взрослых
П/игра: «Через ручеек»
- прыжки на двух ногах
Труд: Соберем палочки
Беседа «Моем руки после прогулок»
Инд. работа по развитию речи:
(обучение рассказыванию)
- подводить детей к описательному рассказу о птичке
Игра «Хорошо-плохо»
- формировать у дошкольников понимание категорий «добра» и «зла»
Трудовое поручение «Мытье игрушек»
- развивать трудовые навыки
Настольно-печатные игры: Разложи картинки
- учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием
С/р игра «Путешествие в весенний лес»
- развивать навыки взаимодействия в игре
Творческая мастерская: лепка «Морковка для зайки»
- развивать творческое воображение, мелкую моторику рук
четверг Художественное творчество (рисование)
Тема: «Зайчик» Рассказ воспитателя «Как звери в лесу готовятся к весне»
- формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей
П/и «Зайчики и лиса»
- учить слышать, понимать и соблюдать правила игры
Д/и «Найди и назови»
- закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера
Прогулка:
Наблюдение за ветром
- привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы
П/игра: «Лохматый пес»
- учить действовать по сигналу
Кормление птиц
- поддерживать желание заботиться о птицах
Инд. работа по изодеятельности- упражнять в рисовании и закрашивании круглой формы
П/и «С кочки на кочку»
- развивать ловкость, выносливость, закреплять навыки прыжков в длину
Конструирование «Теремок»
- научить детей сооружать в определённой последовательности прочную постройку с перекрытием, используя усвоенные ранее навыки
Рассматривание альбома «Дикие животные»
- продолжать формировать интерес детей к изучению диких животных
Самостоятельная игровая деятельность.
- ходе наблюдения выявить уровень развития игровой деятельности, предпочтения детей, связанные с выбором игрушек, партнеров по игре
пятница Художественное творчество
Тема: «Мишка-косолапый» Беседа «Контакты с незнакомыми людьми»
- учить детей быть осторожными с незнакомыми людьми, не вступать с ними в контакты
Настольно-печатные игры: «Кому что?»
- учить детей использовать знания о животных, их любимой пищи, подбирать картинки в соответствии с вопросом
Игра-имитация «Заяц»
- учить детей в процессе игры координации речи и движений в процессе общения
Прогулка:
Наблюдение за погодой
- формировать представления о весенних изменениях в природе
П/игра: «Ловишки»
- упражнять в беге в разных направлениях
Упражнение «Мойдодыр»
- воспитывать осознанное стремление быть аккуратным
Инд. работа по звуковой культуре речи
- закреплять правильное произношение звуков в и вь; учить детей произносить звук долго, на одном выдохе
Иллюстрации к сказке «Два жадных медвежонка»
- развивать умение слушать пояснения Театрализованная игра «Заюшкина избушка»
- формировать у детей живой интерес к театрализованной игре Рассматривание иллюстраций «Дикие животные»
- закреплять умение узнавать и правильно называть их
С/р игра «Кукла идет гулять»
- активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел Тема: « Перелетные птицы»
Совместная деятельность Самостоятельная работа Работа с родителями
НОД Воспитатель + ребенок понедельник Познание
Тема: «Перелетная птица - скворец» Д/и «Узнай по описанию»
- воспитывать у детей наблюдательность, внимание, уметь различать признаки предмета
Чтение А. Майков «Ласточка»
- расширения представления о птицах
П/и «Ловишки»
- упражнять в быстром беге с увёртываниемПросмотр мультфильмов по желанию детей
- доставить радость
Прогулка:
Наблюдение за птицами весной
- познакомить с жизнью птиц весной
Труд:
Удаление поврежденных и сухих веток
- воспитывать любовь, заботливое отношение к природе
П/и «Перелет птиц»
- развивать внимание
Ситуативный разговор о дружбе-надо играть дружно, не ссориться, всем вместе
- воспитывать чувство коллективизма у детей в группе
Инд. работа: Повторить перелетных птиц Игра «Собери картинку»
- учить правильно собирать картинку из нескольких частей
С/р игра «Детский сад»
- развивать умение выбирать роль, играть дружно
Д/и «Волшебный мешочек»
- обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств
Попросить родителей принести художественную литературу, игрушки, иллюстрации птиц
вторник ФЭМП
Тема: Времена года. Овал. Справа-слева Беседа «Правила доктора Неболейкина»
- формировать представления детей о правилах личной гигиены
Д/и «Встречаем птиц»
- расширяем представления о внешнем виде птиц, упражнять в составление небольшого рассказа
Народная игра «Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел …»
- вызвать интерес у детей к игре, вызвать положительный эмоциональный
Прогулка:
Наблюдение за проталинами и зеленой травой
- закреплять умение понимать зависимость явлений в природе
Труд:
Сбор поломанных веток на участке.
- воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым
П/и «Бездомный заяц».
- упражнять в беге.
Чтение В.Бианки «Подкидыш»
- учить оценивать поступки героев
Инд. работа: «Сравнение»
- закреплять способы сравнения двух предметов по длине, ширине, высоте Рассматривание иллюстраций о весне
- развивать интерес к рассматриванию иллюстраций
Работа в уголке физического воспитания: «кольцеброс»
- развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
среда Развитие речи
Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» Беседа «Расскажи почему нельзя пугать птиц»
- освоение и запоминание правил поведения в природе
Чтение детям стихотворения Е. Благининой «Прилетайте»
П/и «Кот и воробушки»
- учить детей бегать, не задевая друг друга
Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны»
- развивать музыкальных слух, вызвать эмоциональный отклик
Прогулка:
Наблюдение за растениями и кустарниками
- закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо
Экспериментирование с ветром (вертушка)
Труд:
Уборка мусора на участке.
- воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе
Инд. работа: Повторить выученные стихи
- развивать память, речь.
Д/и «Весна»
- развивать умение рассказывать об изменениях в природе С/р игра «Готовим детям обед»
- воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками
Д/и «Где кто живет?»
- формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное
Строительная игра «Ворота для разных машин»
- учить возводить постройку по образцу, используя дополнительные материалы по своему замыслу. Учить играть с постройками, делиться деталями и игрушками
Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Поведения в детском саду»
четверг Художественное творчество (рисование)
Тема: «Скворечник» Беседа «Мои желания»
- учить детей высказывать и оценивать свои желания
Д/и «Что запомнил?»
- развитие у детей способности смотреть и запоминать увиденное, активизация внимания и зрительной памятиПросмотр презентации «Перелетные птицы»
- обогащать и систематизировать знания детей о перелетных птицах
Прогулка:
Наблюдение за состоянием природы
- формировать представление о состоянии природы весной
Труд:
Кормление птиц хлебными крошками, крупой, семечками
- учить детей заботиться о птицах, прививать к ним любовь
П/и «Птичка в гнездышке»
- упражнять в беге врассыпную
Инд. работа: Д/и «Чудесный мешочек»
- учить различать наощупь геометрические формы- развивать мышечную память, мелкую моторику
П/и «Жмурки»
- развивать координацию в пространстве
Труд: уборка игрушек в группе
- учить помогать взрослым Творческая мастерская:
Лепка «Жаворонок» (из соленного теста)
- закрепить правила работы с соленым тестом
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
- закреплять умение классифицировать предметы
Строительные игры с крупным и мелким конструктором
- учимся строить в команде, помогать друг, другу
пятница Художественное творчество
(лепка)
Тема: «Птенчики в гнездышках» (Лыкова) Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы
- учить правильно ухаживать за растениями – поливать, протирать крупные листья.
Д/и «Исправь ошибку»
- учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.
Русская народная игра-забава «Ладушки-ладошки»
- вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить
Расскажи про птицу по мнемотаблице- активизация связной речи, умение работать в паре
Прогулка:
П/и «Кто быстрее?», «Ручеек».
- учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место
Беседа «Личная гигиена»
- развивать умения выполнять гигиенические процедуры; закреплять понимание значимости и необходимости гигиенических процедур.
Инд. работа: Д/и «Сравни кукол»
- учить детей соотносить предметы с разными характеристиками
Раскрашивание картинок, самостоятельная изобразительная деятельность
- учить раскрашивать, не выходя за контур рисунка
С/р игра «Театр»
- развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий
Свободные игры в игровом уголке
- воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения
Тема: Домашние птицы
Совместная деятельность Самостоятельная работа Работа с родителями
НОД Воспитатель + ребенок понедельник Познание
Тема: «Кто живет рядом с нами» Ситуативный разговор «Каких животных и птиц ты видел, когда шел в детский сад»
- формировать умение вести диалог со взрослым, слушать и понимать заданный вопрос
Чтение стихотворения В. Берестов «Курица с цыплятами»
- познакомить со стихотворением
Прогулка:
Наблюдение за рябиной
- расширять знания о живой природе.
Труд: Уборка мусора на участке.
- приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.
П/и «Самолеты»
- упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.
Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки»
- активизация основных движений артикуляционного аппарата
Инд. работа: по развитию речи (обучение рассказыванию)
- подводить детей к описательному рассказу о птичке
Хороводная игра «Ровным кругом»
- учить действовать по сигналу, воспитывать чувство товарищества Строительные игры: «Терем – теремок»
- учить выполнять различные постройки
«Разложи по местам»
- соотнесение предметов двух заданных свойств (форма и величина)
С/р игра «Больница»
- способствовать укреплению устойчивых игровых объединений, учить согласовывать действия, подбирать атрибуты
Родителям рекомендуется рассмотреть изображения домашних птиц и их семей (курица-петух-цыплята и т.п), уточнить где они живут и чем питаются.
вторник ФЭМП
Тема: Число 5. Части суток Труд в уголке природы: «Уход за комнатными растениями»
- расширять представление детей об уходе за культурными растениями, показать способы ухода за цветами.
Игровая ситуация «Цыпленок умывается»
- формировать культурно-гигиенические навык
Чтение худ. литературы:
К. Чуковский «Цыпленок»
- учить детей следить за развитием действия, сопереживать героям сказки
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
- закрепить последовательность одевания и раздевания
Прогулка:
Наблюдение за транспортом
- расширять знания о транспорте.
П/игра: «Птички и птенчики» - развивать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Д/и по развитию речи «Малыши»
- учить детей употреблять в речи имена сущ. обозначающие животных и их детенышей в ед.и мн.числе.
Инд. работа по математике
- учить детей понимать суть задания, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повседневной жизни С/р игра «Семья»
- воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками
Игра «Один - много»
- развивать внимание, мышление
Театрализация «Курочка ряба»
- воспитывать культуру слушания и исполнения сказки Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
среда Развитие речи
Тема: «Петушки - распетушки» Беседа «Домашние птицы»
- закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком
Разучивание потешки «Петушок, петушок»
- продолжать знакомить с произведениями устного народного творчества
Ситуативный разговор о культуре поведения за столом
- есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться
салфеткой после еды, говорить «спасибо»
Прогулка:
Приметы весны
- закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны
Труд: Уборка снега на веранде
- учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
П/и «Зайцы»
- закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.
Игра «Кто чей?»
- учить детей в процессе игры называть детенышей домашних животных и птиц, общаться с ними при помощи звуковых сигналов
Инд. работа:
«Сравнение предметов по длине»
- продолжать учить сравнивать две группы предметов, где больше, где меньше.
Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в игровой»
- учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, осуществлять взаимодействие в процессе работы Настольно-печатные игры: «Парные картинки»
- воспитание наблюдательности, умение замечать сходство и различие в предметах; активизация словаря, речи
С/р игра «На птичьем дворе»
- способствовать овладению детьми различными способами совместной деятельности
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности
- учить детей самостоятельно находить себе занятие
Проговаривание знакомых детям чистоговорокчетверг Художественное творчество (рисование)
Тема: «Уточка» Беседа «Мои желания»
- учить детей высказывать и оценивать свои желания
Д/и «На птичьем дворе»
- закрепление знаний о домашних птицах, воспитание правильного звукопроизношения, речевой активности
Упражнение инсценировка «Гусенок»
- учить детей вежливому общению
Просмотр мультфильма «Гадкий утенок»
Прогулка:
Наблюдение за березой и елью
- расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу
Труд: Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.
- продолжать учить правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий
П/и «Кто быстрее добежит до березы?»
- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.
Игровая ситуация «Чудесные расчески»
- формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде
«Лото с картинками»
- различать, отбирать по названию и по зрительному восприятию предметы разного вида и цвета
Инд. работа:
По изодеятельности- учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке задуманное Творческая мастерская: аппликации «Вышла курочка хохлатка с нею желтые цыплятки»
- учить способам аппликации из частей делать цыплят
С/р игра «Доктор Айболит»
- формировать самостоятельность, игровые навыки
Игры со строительным материалом
- формировать умение задумывать постройки и выполнять их
Поговорить с родителями о самочувствии детей
пятница Художественное творчество
(аппликация)
Тема: «Курочка с цыплятами» Настольно-печатные игры: «Кому что?»
- учить детей использовать знания о животных, их любимой пищи, подбирать картинки в соответствии с вопросом
Чтение стихотворения А. Крылова «Как лечили петуха»
- обсудить содержание стихотворения
Малоподвижная игра «Угадай кто я?»
- имитировать движения домашних птиц, обогащать двигательный опыт детей
Прогулка:
Наблюдение за небом
- научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
П/игра: «Ловишки»
- упражнять в беге в разных направлениях
Игры с выносным материалом
Рассматривание картинок «Породы домашних птиц»
- учить находить сходства и различия между птицами разных пород
Инд. работа Д/и «Чья мама?»
- учить детей узнавать и называть детенышей домашних птиц, взрослых птиц. Обогащать словарный запас
Труд: уборка игрушек в группе
- приучать детей убирать игрушки на место после игры, соблюдать порядок; воспитывать бережное отношение к игрушкам Игра «Что сначала, что потом»
- разложить последовательно картинки
Рисование по трафаретам
- аккуратно закрашивать контуры, обведенные с трафаретов
Свободные игры в игровом уголке
- учить бережному обращению с куклами, машинками
Тема: Мы любим театр. Книги
Совместная деятельность Самостоятельная работа Работа с родителями
НОД Воспитатель + ребенок понедельник Познание
Тема: «Наш книжный уголок» Театр игрушек - сказка «Лиса и заяц».
- дать детям представление о театре игрушек на ковре. Учить внимательно слушать сказку, следить за сюжетом
Игровая ситуация. «Научим котика-кота, как надо умываться!»
- способствовать совершенствованию КГН
Игра- драматизация «Репка»
- развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование доверительных отношений, активизация внимания
Прогулка:
Наблюдение за тополем весной
- расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки
П/и «Лошадки»
- упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений
Игры с выносным материалом
Самообслуживание
Инд. работа: «Найди свой цвет»
- совершенствовать знания детей о назначении светофора, о его сигналах
П/и «Звери»
- тренировать в умении действовать по сигналу воспитателя, подражать повадкам животных С/р игра «Автобус»
- закрепление знаний о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную игру
Прослушивание песен из мультфильмов
- формировать интерес к прослушиванию песни, желание слушать ее, формировать умение высказывать свои впечатления о прослушанномИгры по интересам детей
- учить самостоятельно находить себе занятие
Предложить родителям принести в детский сад любимую книгу ребенка для выставки
вторник ФЭМП
Тема: Времена года. Геометрические фигуры. Число 5 Беседа «Моя любимая сказка»
- обобщить знания детей о прочитанных сказках, прививать любовь к народным и авторским сказкам и их героям
Д/и «Из какой мы сказки?»
- развивать умение соотносить литературный текст и иллюстрации к нему
Разучивание физкультминутки
«Шел охотник по лесу»
Прогулка:
Наблюдение за птицами
- расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада
Труд: уборка мусора на участке
- воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе
П/и «Перелет птиц»
- учить переходить от одного действия к другому
Инд. работа по математике: сравнение предметов по длине
- учить сравнению двух предметов по длине Рисование цветными карандашами в зоне творчества.
- развивать умение правильно держать карандашКонструирование: «Построим дом для сказочных героев»
- развивать конструктивные умения
Д/и «Подбери по цвету»
- закреплять знания цветов
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
среда Развитие речи
Тема: «Волшебный сундучок бабушки Арины» Д/и «Кто ушел?»
- развивать внимание
Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
- вызвать у детей желание послушать сказку ещё раз, учить сострадать горю козы, воспитывать добрые чувства.
Игра-беседа "Каждой вещи свое место"
- учить детей соблюдать порядок в игровой комнате, спальне, раздевалке
Прогулка:
Наблюдаем за небом и облаками
- закрепить представление о весне, обратить внимание на изменения, происшедшие на небе
П/и «Трамвай»
- учит детей двигаться парами
Игры с выносным материалом
Трудовые поручения: уборка в песочнице после игр
- продолжать развивать трудовые навыки, выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно
Игра «Книжная больница»
- формировать устойчивый навык бережного обращения с книгами
Д/и «Собери сказку из частей»
- учить собирать картинку из нескольких частей
Инд. работа:
С/р игра «Шоферы»
- воспитывать уважительное отношение к труду взрослых
Д/и «Накорми зверей»
- воспитывать доброе и бережное отношение к животным
Игры с пальчиковым театром «Теремок»
-расширять словарный запас, творческие и артистические способности
четверг Художественное творчество (рисование)
Тема: «Колобок на пенечке» Отгадывание загадок о животных
- развивать логическое, образное мышление
Подвижное упражнение «Найди мишку»
- учить детей ходить в заданном направлении, соблюдая определённый ритм движения, вызвать радость от игры со сказочным персонажем
Прогулка:
Наблюдение за собакой
- расширять знания о животном мире
Труд:
Наведение порядка на территории.
П/и «Лохматый пес»
- упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.
Игры с выносным материалом.
Д/и «Весёлый – грустный».
- продолжать учить детей понимать эмоциональное состояние, осуществлять перенос эмоционального состояния персонажа на себя.
Игровая ситуация "Уборка на кухне"
- развитие у детей желание взаимодействия друг с другом Д/игра «Собери сказку»
- закреплять знания о содержании сказки «Теремок», последовательности событий
Свободное рисование
- развивать творческие способности детей
Игры с конструктором
- развивать конструктивные способности детей, обыгрывание построек
пятница Художественное творчество
(аппликация)
Тема: «Клоун» (из фантиков) Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю»
- развивать образное мышление, узнавать персонажа по характерным признакам
П/и «Мышеловка»
- развивать быстроту реакции, ловкость, выносливость
Д/и «Расскажем сказку вместе».
- воспитывать у детей чувство взаимопомощи. Научить детей соотносить мимику лица с состоянием героя
Прогулка:
Наблюдение за растениями и кустарниками
- закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо, воспитывать бережное отношение к природе
Труд:
Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.
- прививать бережное отношение к природе.
П/и «Извилистая тропинка»
- учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения
Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека»
- повышать интерес и бережное отношение к книге
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам
- помочь детям понять содержание сказки, опираясь на изображение. Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.
Раскрашивание сказочных героев
- продолжать учить правильно держать карандаш
Тема: « День Победы»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник Ознакомление с окружающим
-расширить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы ВО.
-воспитывать чувство уважения к ветеранам Компьютерная презентация «Праздники в России»
Задачи: Расширять представления детей о праздниках, их значении в жизни людей, приобщать детей к культурным традициям своей страны, края. Учить рассказывать о праздниках, из собственного опыта, отвечая на вопросы воспитателя.
Трудовые поручения: уход за комнатными растениями.
Задачи: Учить детей рыхлить почву, поливать растения. Формировать умение осуществлять наблюдения за растениями, выявлять изменения, передавать результаты наблюдения в речи.
Творческая мастерская «Салют»
Задачи: Познакомить детей с техникой примакивания, последовательно выполнять действия с кисточкой (Промывание, примакивание), составлять композиционный рисунок. Упражнять в различении цвета.
Прогулка: «Труд взрослых» (дворник)
Задачи: Подчеркнуть значимость труда для всех, воспитывать уважение к людям труда.
Труд: уборка инвентаря.
Задачи: расширять представления детей о трудовых действиях, учить после игры в песочнице собирать игрушки, формировать горку из песка.
Игровое упражнение « Самолет»
Задачи: учить детей принимать на себя роль , действовать в соответствии с ней. Способствовать улучшению работы вестибулярного аппарата, повышению эмоционального тонуса, развитию координации движений.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» «Подготовка к празднику».
Задачи: Формировать у детей умение действовать в рамках определенного сюжета, выбирать игровые действия. Взаимодействовать с другими участниками игры, принимать в расчет их интересы. Стимулировать применение детьми в игре личного опыта, пение песен, рассказывание стихотворений.
Индивидуальная работа: с«Разноцветные крышки»
Задачи: Учить детей узнавать и называть цвет. Развивать и корректировать цветовое восприятие путем соотнесения деталей по цвету. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Учить рассказывать о проделанной работе, отвечая на вопросы воспитателя.
Работа в уголке сенсорного развития: «Девочка-бантик, мальчик –пуговка».
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, закреплять умение шнуровать ботинки, застегивать пуговицы на рубашке, завязывать бантики на косичках. Развивать мелкую моторику рук.
Самостоятельная игровая деятельность
Задачи: Учить детей занимательно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать во взаимодействие со сверстниками. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. Акция « Копилка добрых дел!»
( обмен опытом нравственного воспитания в семье )Вторник совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Трудовые поручения: раскладываем хлеб.
Задачи: Формировать у детей трудовые умения, необходимые при дежурстве по столовой, учить раскладывать хлеб на блюдца. Воспитывать аккуратность, ответственность.
Дидактическая игра «Солдаты на марше»
Задачи: Учить детей понимать суть учебной задачи, применять навыки сравнения размеров предметов различными способами. Упражнять в упорядочении предметов по убыванию высоты (длины).
Игровая ситуация «Почему плачет Маша?».
Задачи: Формировать у детей заботливое отношение к сверстникам, учить проявлять сострадание, рассмотреть как нужно поступать в различных ситуациях.
Прогулка: Наблюдение за ветром.
Задачи: Обратить внимание детей на природное явление-ветер; предложить поймать султанчиком направление ветра.
Труд: наводим порядок на веранде.
Задачи: Обсудить с детьми, что нужно сделать , чтобы навести порядок на веранде, что нам для этого понадобится, какую работу готов на себя взять каждый из детей. Формировать соответствующие трудовые навыки.
Игровое упражнение «Полоса препятствий »
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе, лазанье, переступании. Развивать координацию движений, быстроту реакции.
Сюжетно-ролевая игра: «Больница» «Врач осматривает больного»
Задачи: Формировать у детей умение придумывать несложный сюжет. Распределять роли и действовать в соответствии с ролью. Выявить уровень развития умения вступать во взаимодействие со сверстниками.
Индивидуальная работа сРабота в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам.
Задачи: Побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды сказок по иллюстрациям. Развивать связную речь. Предложить рассказать , какие сказки любят дети.
Художественно-творческая деятельность: рисуем и поем.
Задачи: Предложить детям выполнить «весенние» рисунки – нарисовать первые цветы, насекомых, солнце при помощи мелков на асфальте. Палочками на песке. Учить использовать знакомые приемы рисования. Работать под веселую музыку. Подпевать.
С редаДидактическая игра «Угадай, кто позвал».
Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания, учить использовать знания о характеристиках звучащей речи.
Ритмическое упражнение «Дождь» (с. 344)
Этюд «Собираемся на прогулку» (с. 347)
Прогулка: Наблюдение за птицами.
Задачи: Сравнение внешнего вида и особенностей поведения голубя и воробья (голубь воркует, воробей чирикает, голубь ходит, воробей прыгает, голуби не боятся людей)
Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль».
Задачи: выполнять движения в соответствии с правилами.
Игра малой подвижности «Мы веселые ребята».
Труд: сбор веток на участке.
Задачи: учить детей выполнять новую трудовую операцию, действовать рационально, согласованно, радоваться приносимой пользе.
Беседа по вопросам:
-Любят ли дети кашу? Зачем надо есть кашу?
Чтение стихотворения З. Александровой «Вкусная каша».
Строевое упражнение «Солдаты идут».
Задачи: учить детей выполнять построение в колонну по одному, четко в едином ритме выполнять движения. Соблюдать дистанцию. Действовать по сигналу.
Сюжетно-ролевая игра: «Салон красоты» «Праздничная прическа».
Задачи: Разыграть вместе с детьми знакомый сюжет. Учить выполнять игровые действия, соответствующие выбранной роли, подбирать необходимые атрибуты, правильно их называть и использовать в игре.
Самостоятельная игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры).
Задачи: Оказывать детям помощи в организации игрового пространства, выборе атрибутов, способствовать развитию сюжета. Выявить уровень сформированности у детей соответствующих умений.
«Центр искусств»
Самостоятельное экспериментирование детей с цветом красок.
Музыкально-ритмическое упражнение: «Ходим – бегаем»
Задачи: учить детей быстро реагировать на звуковой сигнал, смену ритмического рисунка, темпа музыки, правильно выполнять игровые действия. Развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку. Акция детей, родителей и сотрудников детского сада «Окажем помощь одинокому пожилому человеку»
Цель: объединять детей и воспитывающих взрослых общим делом. Закладывать у детей основы доброты.
Четверг Рисование
«Флажки»
-рисование флажков разной формы (прямоугольных, пятиугольных, полукруглых)
-Развитие чувства формы и цвета Трудовые поручения: помощь взрослым в сервировке стола к обеду.
Задачи: Формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой: помогать накрывать стол (расставлять хлебницы (без хлеба), салфетницы, раскладывать ложки).
Дидактическая игра «Скажи, кто какой».
Задача: Учить детей называть различные качества предметов, отвечать на вопросы воспитателя. Обогащать словарный запас детей, формировать грамматический строй речи.
Работа в уголке природы: ухаживаем за растениями
Задачи: Продолжать знакомить детей с операциями по уходу за комнатными растениями, учить рыхлить почву, рассказывать о назначении данной операции. Предложить детям понаблюдать , как впитывается вода в рыхлую почву.
Прогулка : Наблюдение за бабочкой.
Задачи : Предложить детям рассмотреть бабочку, составить ее описание, отвечая на вопросы воспитателя. Рассказать детям. Чем питаются бабочки, глее живут.
Экспериментальная деятельность: опыт «Уголь и мел»
Задачи: Продолжать знакомить детей с различными природными материалами, показать детям что уголь и мел-твердые материалы, но они легко крошатся, от кусочков угля и мела легко отделяются слои, поэтому ими можно рисовать. Мел оставляет белый след, уголь-черный.
Творческая мастерская : рисование цветными мелками и углем.
Дидактическая игра «Кто спрятался в картинке».
Задачи: Учить детей узнавать силуэтные изображения животных в рисунках-заготовках, выполненных воспитателем на асфальте, предложить дорисовать необходимые детали.
Строевое упражнение «Мы – солдаты»
Задачи: Учить детей двигаться в колонне по одному по сигналу воспитателя. Развивать внимание.
Развлечение «В гостях у Кати».
Задачи: закрепить умение детей различать и называть органы чувств, представления об их роли в организме; формировать музыкально-сенсорные способности детей; развивать умение следить за действиями куклы, воспитателя.
Индивидуальная работа сРазучивание потешки :Эй , вы, глазки, эй, вы, ушки… (с.323)
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать спортивный инвентарь для игр,
использовать свой двигательный опыт.
Пятница Аппликация
«Флажки»
-составление линейной композиции из флажков, чередующихся по цвету или форме
-оформление флажков декоративными элементами
-развитие чувства формы и ритма Трудовые поручения: помогаем накрывать на стол.
Задачи: Формировать у детей навыки сервировки стола , учить правильно размещать предметы сервировки относительно друг друга.
Дидактическая игра «Разложи предметы»
Задачи: Формировать у детей умение соотносить предметы по форме, классифицировать их по данному признаку. Активизировать в речи и уточнить названия геометрических фигур.
Прослушивание «Солдатский марш» , муз. Р. Шумана
Задачи: Учить детей воспринимать бодрый, четкий характер мелодии, подводить к умению отличать данный жанр музыкального произведения. Учить выполнять ритмичную ходьбу под музыку.
Прогулка: цветение черемухи
Задачи: Предложить детям рассмотреть дерево, вдохнуть аромат его цветов. Организовать длительное наблюдение за цветущей веткой.
Подвижная игра: «Сбей кеглю»
Задачи: Учить детей принимать исходное положение, выполнять замах и бросок в цель. Развивать глазомер. Повышать подвижность суставов.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» «Чаепитие»
Задачи: Формировать игровые умения детей, учить объединять несколько взаимосвязанных действий в единый сюжет. Учить детей играть вместе, объединяться в небольшие группы, развивать диалогическую форму речи.
Игра-забава «Солнечный зайчик»
Чтение стихотворения А. Бродского «Солнечный зайчик»
Задачи: Обеспечивать профилактику эмоционального перенапряжения у детей, учить следить за «зайчиком» глазами, описывать в воздухе с его помощью знакомые геометрические фигуры. Формировать интерес к поэтическим произведениям. Работа по самообслуживанию: застегиваем пуговицы.
Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Учить обращаться за помощью к товарищам и взрослым воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, выбирать спортивный инвентарь для игр,
использовать свой двигательный опыт.
Тема: « Глина - песок»
День недели НОД Воспитатель + ребенок Самостоятельная деятельность Работа с родителями
Понедельник .
-знакомить детей с некоторыми объектами не живой природы и их свойствами (песок сыплется, глина лепится) и предоставлять детям возможность экспериментировать с некоторыми из них.
-Уточнить представления о свойствах песка и глины. Беседа. «Учимся культурно вести себя за столом»
Задачи: Учить детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами, способствовать переводу в активную речь.
Трудовые поручения: помощь в сервировке стола.
Задачи: Формировать у детей трудовые умения , необходимые для сервировки стола. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к порученному делу, аккуратность.
Дидактическая игра: «Подбери по цвету», «Кому, что подойдет?»
Задачи: Поощрять участие детей в совместных играх; формировать гендерную принадлежность , умение видеть полоролевые различия мальчиков и девочек.
Прогулка: Первые насекомые. Чтение Э. Мошковская «Кузнечик»
Задачи: Познакомить детей с новыми представителями насекомых, рассказать о жизнедеятельности насекомых весной. Развивать познавательный интерес, наблюдательность, любознательность.
Экспериментальная деятельность: Свойства песка.
Сооружение зоопарка из песка и строительных деталей.
Задачи: Помочь в изучении свойств сырого песка (лепится, плотный); совершенствовать конструктивные умения; вызвать чувство радости при удачной постройке; обучать детей обыгрывать постройку; закрепить знания о диких животных.
Труд: Сбор камешков на участке.
Задачи: Учить детей действовать по инструкции, участвовать в коллективной работе. Соблюдать правила личной гигиены.
Игровое упражнение « Веселый мяч»
Задачи: Знакомить детей с элементами спортивной игры футбол , учить катить мяч перед собой ногой и догонять его, контролировать скорость передвижения. Обогащать двигательный опыт детей, развивать внимание, выносливость.
Индивидуальная работа сЗаучивание наизусть «Умело он ведет машину…»
Задачи: Развиваем речь, память.
Работа в уголке сенсорного развития: игры с песком
Задачи: Учить детей лепить из мокрого песка куличи, обыгрывать свои действия, уточнять представления детей о свойствах песка. Обогащать сенсорный опыт, словарный запас.
Сюжетно-ролевая игра Шоферы»: сюжет «Заправляем машину бензином»
Задачи: Организовать применение детьми знаний, опыта, умений, связанных с данной темой, оказывать помощь в организации взаимодействий в рамках сюжета. Учить объединять игровые действия в развернутый сюжет. Консультация для родителей «Ребенок в автомобиле»
Привлечение родителей к оформлению выставки «ПДД-наши лучшие друзья»
Вторник «Столько-сколько, больше – меньше»
-закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения Ритуал приветствия «Комплименты».
Игра начинается со слов: «Мне нравится в тебе…»
Рассматривание и беседа по картине «Дети умываются»
Прогулка: «Что можно делать с песком».
Задачи: расширять знания детей о свойствах песка и глины, уметь сравнивать и находить отличия.
Подвижная игра «Встань на мешочек»
Задачи: Установить связь слова с действием и предметами.
Малоподвижная игра «Нарисуй пальчиком»
Труд. Рыхление почвы, полив песка.
Задачи: Учить выполнять порученное задание.
Беседа-напоминание о действиях дежурных.
Дежурство: сервировка стола к обеду.
Задачи: Продолжаем формировать умение накрывать стол к обеду.
Дидактическая игра «Преврати круг в солнышко (часы, яблоко, мяч, колесо и т.д); преврати квадрат в дом (сумку, часы, телевизор и т.д.)»
Задачи: Закрепить знания о геометрических фигурах, развивать воображение.
Индивидуальная работа сРазучивание с детьми: «Сидим с шофером рядом…» (с.323)
Беседа «Мы не любим грубиянов и драчунов»
Задачи: Обеспечивать условия для нравственного воспитания детей, формировать опыт оценки своих и чужих поступков, учить оценивать поступки и высказывать свое мнение по поводу различных поступков.
Пальчиковая игра «Здравствуй , солнце золотое»(с.332).
Задачи: Развивать моторику рук, объединять детей общим действием и настроением.
Творческая мастерская: лепка из глины на тему «Продуктовый магазин»
Задачи: Продолжать знакомить детей с пластичными материалами, учить раскатывать удлиненные предметы цилиндрической формы прямыми движениями рук. Формировать умение создавать предметы из 2-3 частей. Соединяя их , прижимая друг к другу.
Дискотека.
«Пляшем и поем»
Задачи: Предоставить детям возможность свободно двигаться под музыку, выполняя знакомые танцевальные движения. Доставить детям радость, способствовать снятию эмоционального напряжения.
Учить детей находить себе занятие по интересам, объединяться в пары, микрогруппы, способствовать профилактике нервного перенапряжения.
Работа в уголке сенсорного развития: «волшебные узоры»
Задачи: Познакомить детей с техникой рисования на песке. Развивать мелкую моторику рук, способствовать реализации творческих проявлений, формировать интерес к изобразительному творчеству.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Овощной отдел»
Задачи: Формировать у детей умение выбирать роль. Способствовать развитию сюжета на основе знаний и опыта детей. Развивать коммуникативные способности , знакомить со способами ролевого взаимодействия. Среда Развитие речи
Дидактическая игра «Собери круги».
Задачи: Формировать у детей умения, связанные с сериацией однородных предметов, подбором их в заданной последовательности ( от большого к меньшему). Обогащать чувственный опыт , учить обследовать предметы с целью выявления их физических свойств. Сравнивать их по величине разными способами.
Выполнение культурно-гигиенических процедур под песню «Мы умеем чисто мыться»
Задачи: развивать интерес к музыке и выполнению КГП.
Экспериментальная деятельность «Свойства песка»
Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами песка и глины. Помочь выявить свойство песка как гигроскопичность (способность легко впитывать воду). Развивать познавательный интерес. Учить делать элементарные выводы.
Прогулка: Наблюдение за растительным миром.
Задачи: Познакомить с растениями на участке.
Подвижная игра: «Солнечные зайчики»
Задачи: Учить выполнять действия по сигналу воспитателя.
Опыты с песком: пересыпание песка через сито, насыпание сухого и влажного песка через воронку в бутылочку.
Трудовые поручения: Убираем игрушки после игр на участке.
Задачи: учить детей действовать рационально, помогать друг другу. Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от труда.
Веселая зарядка для язычка.
Задачи: Развитие мимики, артикуляции и звукопроизношения.
Индивидуальная работа сСюжетно-ролевая игра
Задачи: Учить детей ставить игровые задачи, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, усложнять игровую задачу путем введения в игру новых ролей (повар).
Игры со строительным материалом : Возведение построек по выбору детей.
Задачи: Организовать применение детьми и совершенствование навыков работы с различными материалами. Развивать фантазию. Воображение. Четверг Рисование
Беседа: «Надо, надо умываться» ; упражнение «Мягкое полотенце»
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать руки. Рассказать о важности содержания лица и рук в чистоте.
Дидактическая игра «Что из чего сделано?»
Задачи: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь. Развивать наблюдательность , внимание. Формировать умение четко выполнять правила игры.
Прогулка: «Солнышко на траве»
Задачи: Познакомить детей с весенними цветами, их строением и особенностями.
Подвижная игра «Море волнуется»
Задачи: Учить детей ходить по кругу, изображать фигуры.
Трудовые поручения: уборка на участке.
Задачи: поддерживать стремление детей наводить порядок, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, гордость за свой труд.
Индивидуальная работа сРазучивание считалки
«Раз. Два, три…» (352)
Творческая мастерская : Рисуем водой.
Задачи: Предложить детям нарисовать тонкими струйками на песке. Развивать воображение, зрительное восприятие, крупную моторику рук.
Мультзал. «Безопасное место»
Задачи: Формировать у детей представления о назначен тротуара и проезжей части улиц, познакомить с правилами передвижения по улице. Подвести к пониманию правил безопасного передвижения по улицНастольно-печатные игры.
Задачи: Учить детей находить игры по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в игровые сообщества.
Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад»-«Музыкальное занятие»
Задачи:
Учить детей разворачивать сюжет, знакомить со способами игрового поведения, с разнообразными трудовыми действиями взрослых.
Круглый стол на тему «Игровая деятельность младшего дошкольника»
Цель: Дать родителям знания о разнообразии игр для детей 3-4 лет, рекомендации по обеспечению игровой среды дома.
Пятница Лепка
Аппликация
«Ходит в небе солнышко»
-составление образа солнца из большого круга и 7-10 лучей (полосок, треугольников, трапеций, кругов, завитков – по выбору детей Ритуал приветствия «Давайте поздороваемся»
-Хлопок в ладоши-пожать руки.
-Звон колокольчика-поздороваться носиками.
-Два хлопка-погладить по спине партнера. (с.350)
Дидактическая игра «Сложи травку из палочек».
-Расскажи о травке. О чем шепчется травушка-муравушка?
Чтение стихотворения С. Городецкого «Здравствуй весенняя первая травка!»
Беседа по содержанию стихотворения
Познавательно-исследовательская деятельность (погладить бережно травку рукой, аккуратно подуть на нее).
Прогулка: «Насекомое на участке»
Задачи: закреплять желание наблюдать за насекомыми , продолжать учить различать насекомых.
Чтение потешки «Божья коровка» (с.349)
Задачи: Помощь детям в проговаривании и запоминании текста потешки.
Подвижная игра «Беги к тому, что назову»
Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку…»; «Угощение для кукол»;
Задачи: Создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброжелательного отношения друг к другу, учить делиться игрушками ,формочками для песка.
Хороводная игра «Прятки»
Задачи: Учить детей легко двигаться на носках под музыку, с окончанием музыки «прятаться» за платочек, учить слышать окончание мелодии по окончании динамики.
Индивидуальная работа: сУчить работать ножницами, правильно их держать. Рассматривание альбома «Первые весенние цветы»
Сюжетно-ролевая игра «семья» «Семья на прогулке»
Задачи: Помочь детям в организации игры, учить объединять игровые действия в единый сюжет. Развивать фантазию детей, поддерживать желание включать в игры пение песен, чтение стихов, рассказывание сказок.
Приложенные файлы
