Конспект НОД кружка по пластилинографии « Липунюшка»
Проведено: апрель 2013 г.
Воспитатель Травина С.В.
Тема непосредственно образовательной деятельности: « Жираф на солнечной полянке»
Цель: развивать умение создавать объемные изображения.
Психолого-педагогические задачи с учетом интеграции образовательных областей:
Художественное творчество.
Учить самостоятельно заканчивать композицию из пластилина.
Учить изображать жирафа, передавая особенности внешнего облика ( строение туловища, форму головы, шеи, ног, хвоста, характерную окраску)
Способствовать передаче в лепке различных поз животного.
Закрепить технические приемы лепки: скатывание, расплющивание, деление с помощью стеки.
Коммуникация.
Развивать свободное общение с взрослыми и сверстниками.
Учить выражать свою точку зрения и аргументировать свой ответ.
Добиваться полных ответов детей.
Социализация.
Воспитывать настойчивость в достижении цели, аккуратность, чувство взаимопомощи.
Чтение художественной литературы.
Развивать умение выразительно исполнять литературное произведение
Здоровье.
Развивать самостоятельность и активность в здоровьесберегающем поведении
Физическая культура.
Формировать потребность и интерес к двигательной деятельности
Труд.
Воспитывать ценностное отношение к результатам собственного труда и труда сверстников.
Музыка.
Приобщать к музыкальному песенному искусству.
Безопасность.
Формировать навыки безопасной работы с мелкими деталями из пластилина.
Оборудование и материалы: заготовки, пластилин, стеки, клеенки, влажные салфетки, запись песни « Жираф».Предварительная работа: заготовки для пластилинографии « Жираф», выполненные на 1 занятии кружка, инд. работа по заучиванию стихотворения.
Деятельность воспитателя Деятельность детей
Цель 1 часть – вводная
Создание образовательной ситуации Воспитатель приглашает детей подойти.
Сегодня мы с вами говорим о животных жарких стран. Корреспондент (называет имя) подробно рассказал нам о жирафе. Это такое удивительное животное, о котором даже написана песня. Давайте вместе ее послушаем. Дети стоят около воспитателя.
Дети слушают звукозапись песни « Про жирафа».
Мотивация детей на предстоящую деятельность -На прошлом занятии мы сделали основу- дерево на поляне, солнце и облака, а сегодня мы закончим работу и сделаем жирафа на солнечной поляне и посмотрим, что у нас получится. Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми Чтобы создать образ жирафа более точно, мы с вами поиграем. Цель: 2 часть – основная
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте с взрослым Проводится физкультминутка « Жираф»
А сейчас подойдите к столу.
Воспитатель показывает образец.
Посмотрите, как нужно слепить жирафа.
Воспитатель показывает приемы работы.
Туловище.
-Какого цвета шкура жирафа?
. Какой формы туловище? (Овальной)
-Аня расскажи и покажи, как слепить овал.
Шея и голова.
-Какой формы шея? (длинный жгут)
-На какую геометрическую фигуру похожа голова?( Овал)
-Как слепить одновременно шею и голову? ( Скатить длинный жгут и отогнуть кончик)
Ноги
-Какой формы ноги? (Удлинённые цилиндры)
-Как их слепить? ( Скатать длинные жгуты)
Хвост
-Как слепить хвост? (Короткий жгут)
- На кончике хвоста стекой сделать надрезы - это кисточка хвоста.
-Уши – маленькие морковки можно сделать из мелких кусочков пластилина такого же цвета, как жираф. Рожки - мелкие жгуты с шариками на конце из пластилина коричневого цвета.
-Из какого пластилина вы сделаете жирафу пятна?
-Вы можете сделать жирафа, который кушает листья с дерева или жирафа греющегося на солнце, а, может быть, придумаете что - то своё. У жирафа, который сидит, ноги нужно сделать из жгутов, сложенных напополам.
Чтоб работу нам начать, нужно пальчики размять
Проводится пальчиковая гимнастика «Жираф»
Длинная шея и длинные ноги, (Руки вверх, наклон вниз)
Ходит животное это в тревоге, (Шаги на месте)
Щиплет листочки, не щиплет траву (Двумя руками имитируют, как рвут листья)
Всем он заметен и тигру и льву. (2 хлопка. Двумя руками имитация когтей)Дети наблюдают за действиями воспитателя.
(Из коричневого)
Дети выполнят пальчиковую гимнастику « Жираф»
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде
( Хлопаем по всему телу ладонями)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обеими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
Дети садятся, начинают лепить
Цель: 3 часть - заключительная
Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей По окончании – уборка рабочего места, рассматривание всех работ. Подведение итогов работы.
-О жирафе написано много стихов. Одно из них расскажет (называет имя ребенка)
Ребенок читает стихотворение Б. Заходера « Жираф».
Мне очень нравится жираф –высокий рост и кроткий нрав.
Жирафа - он ведь выше всех - боятся даже львы.
Но не вскружил такой успех жирафу головы.
Легко ломает спину льву удар его копыта,
А ест он листья и траву - и не всегда до сыта…
Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность Ребята, я принесла в наш природный уголок книги о животных жарких стран, посмотрите их, можете почитать, что о них написано. Дети берут книги, читают друг другу.
Приложенные файлы
