Тема урока
Планируемые результаты
Виды деятельности
Кол-во часов
№ задания
дата
Предметные
Метапредметные и личностные (УУД)
Подготовительный период 12 часа
1
Знакомство с новым предметом. Гигиенические правила письма. Ориентировка в пространстве.
Знать: гигиениче скими требованиями при письме. Правила посадки и пользования письмен ными принадлежностями во время письма
Личностные:
- проявление интереса к школьной жизни, к предмету;
-формирование положительного отношения к школе,
Регулятивные:
-способность к волевому усилию;
-постановка учебной задачи на основе жизненного опыта учащихся и решение ее с помощью учителя;
Познавательные:
1.Общеурочные:
-определение правил поведения на уроках письма, - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
2. Логические:
- строить логическую цепь рассуждения;
Коммуникативные:
-учиться взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе информации;
-учитывать позицию собеседника;
-умение слушать и вступать в диалог.
-выполнение индивидуальных заданий;
-использование ТСО;
- тренинговые упражнения;
-использование ЦОР;
- конструиро-вание элементов прописных букв;
1
Т - № 1
c.2
2
Письмо прямой линии.Пространственная ориентация
Уметь писать прямые линии; ориентироваться в тетради; пользоваться устной речью в различных ситуациях
1
С.3
3
Рабочая строка. Точка начала письма. Гигиенические правила
Уметь составлять рассказы из 3-4 предложений
на основе иллюстрации,
Знать границы рабочей строки.
Уметь ориентироваться в тетради
1
С.4
4
Письмо короткой и длинной прямой линии. Развитие пространственных представлений. Гигиенические правила
Знать гигиенические правила письма.
Уметь писать короткую и длинную прямые линии
1
С.4
5
Прямая линия с закруг лением с одной стороны: влево и вправо. Гигиенические правила
Знать элементы печатных и письменных букв русского алфавита.
Уметь писать прямую ли нию с закруглением с одной стороны: влево и вправо
1
С.5
6
Наклонная прямая с закруглением с двух сторон (г). Гигиенические правила
Знать элементы печатных
и письменных букв русского
алфавита.
Уметь писать наклонную
прямую с закруглением
с двух сторон
1
С.6
7
Наклонные прямые с петлёй вверху и внизу. Гигиенические правила
Уметь писать наклонные прямые с петлёй вверху и внизу; правильно сидеть за партой
1
С.7
8
Письмо полуовала с петлёй в рабочей строке (е). Гигиенические правила
Знать элементы печатных и письменных букв русского
алфавита.
Уметь писать полуовал
с петлёй в рабочей строке (е);
1
С.8
9
Письмо плавной наклонной линии с закруглением слева снизу и справа сверху
Уметь составлять предложе ния на основе тематиче ских иллюстраций
Знать, называть, различать
по форме элементы печатных и письменных букв русского алфавита.
1
С.9
10
Письмо овалов: малого и большого (0, о)
Знать элементы печатных
и письменных букв русского
алфавита.
Уметь писать большой и малый овалы
1
С.10
11
Письмо полуовалов: письмо справа и письмо слева
Знать элементы печатных
и письменных букв русского
алфавита.
Уметь писать полуовалы
1
С.11
12
Письмо короткой прямой линии с половинным овалом (ь)
Знать элементы печатных
и письменных букв русского
алфавита.
Уметь писать короткую прямую линию с половинным овалом (ь)
1
С.12
Основной звукобуквенный период 88 часов
Гласные звуки 16 часов
13
14
Письмо строчной и заглавной букв А, а. Введение работы со звукобуквенной схемой
Знать признаки гласных
звуков.
Уметь писать буквы на основе двигательных элементов по определённому алгоритму
Личностные:
Регулятивные:
Познавательные:
1.Общеурочные:
2. Логические:
Коммуникативные:
- конструиро-вание письменных букв из элементов-шаблонов;
-дидактическая игры:
« Сочиним сказку», «Узнай букву», «Доскажи словечко».
2
С.13-14
15
16
Письмо строчной и заглавной букв О, о
Знать, что форма каждой печатной буквы состоит из элементов, расположенных в определённом пространственно-количественном соотношении.
Уметь выполнять узоры-
бордюры и росчерки
2
С.15-16
17
18
Письмо строчной и заглавной букв У, у
Знать правила посадки и пользования письменными
принадлежностями.
Уметь соотносить и писать печатную и письменную буквы
2
С.17-18
19
Закрепление письма букв гласных в сочетаниях: уа, ау.Подготовка к введению алгоритма письма под диктовку
Знать, что форма каждой
печатной буквы состоит
из элементов, расположенных в определенном пространственно-количественном соотношении.
Уметь выполнять нижнее соединение
1
С.17-18
20
21
Письмо строчной и заглавной букв Э, э. Введение алгоритма
письмо под диктовку
Уметь писать строчную и заглавную буквы Э, э
2
С.19-20
22
Письмо строчной буквы ы
Уметь писать букву ы; производить звукобуквенный
разбор слов
1
С.21
23
24
Работа над алгоритмом письма под диктовку: темп, последовательность действий, проверка работы. Взаимоконтроль
Уметь перекодировать звуковую схему слова в графическую; писать изученные буквы
2
С.20
25
26
Письмо строчной и за- главной букв И, и
Знать, что элементы-линии и элементы-шаблоны являются структурными едини цами графической системы печатных и письменных букв.
Уметь писать буквы И, и
2
С.22-23
27
28
29
Письмо изученных гласных.
Слуховой и зрительный диктанты
Знать формы изученных
письменных букв.
Уметь писать буквы на основе двигательных элементов по определённому алго ритму
3
С.23-24
30
Выборочный диктант: запись буквами гласных звуков под ударением
Знать формы изученных
письменных букв.
Уметь писать под диктовку
изученные буквы
1
С.24
31
[у], [ы] - звуки, которые не меняются в безударном положении.
[а], [о], [э], [и] -звуки, которые в безударном положении могут «надевать маски» других звуков
Знать формы всех изученных письменных букв.
Уметь писать под диктовку
изученные письменные буквы
1
С.24
Согласные сонорные звуки 13 часов
32
33
Письмо строчной и заглавной букв М, м. Введение алгоритма записи слов под диктовку и самопроверки.
Знать, что звуки делятся на гласные и согласные.
Уметь писать буквы М, м
Личностные:
Регулятивные:
Познавательные:
1.Общеурочные:
2. Логические:
Коммуникативные:
2
Т - № 2
С.3-4
34
Закрепление письма соединений букв
Знать приём верхнего и нижнего соединения букв.
Уметь писать под диктовку
1
С.4
35
36
Письмо строчной и заглавной букв Н, н
Знать, что в начале предложения и в именах собствен ных пишется заглавная буква.
Уметь писать буквы Н, н
2
С.5-6
37
38
Письмо строчной и заглавной букв Л, л
Уметь писать буквы Л, л;
производить звукобуквенный разбор слов
2
С.7-8
39
Работа над алгоритмом
списывания предложения и самопроверки
Знать формы изученных
письменных букв.
Уметь списывать слова и предложения
1
С.8
40
41
Письмо строчной и заглавной букв Р, р
Уметь писать буквы Р, р;
писать слова и предложения
с изученными буквами.
2
С.9-10
42
43
Письмо строчной и заглавной букв И, й
Уметь писать буквы И, й;
соотносить печатную и письменную буквы
2
С.11-12
44
Работа над алгоритмом записи слов под диктов ку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам
Уметь писать слова и предложения с изученными бук вами, ставить ударение, делить слова на слоги
1
С.12
Звук (й»( в начале слова и между гласными.
Обозначение мягкости согласных звуков с помощью букв я, ё, ю, е и Ь 12 часов
45
46
Письмо строчной и заглавной букв Я, я
Уметь писать буквы Я, я;
производить звукобуквенный разбор слова
Личностные:
Регулятивные:
Познавательные:
1.Общеурочные:
2. Логические:
Коммуникативные:
2
С.13-14
47
48
Письмо строчной и заглавной букв Ё, ё
Знать приём верхнего,
среднеплавного, нижнего
соединения букв.
Уметь писать буквы Ё, ё
2
С.15-16
49
Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки: темп, орфографическое чтение по слогам
Уметь писать слова и предложения с изученными буквами
1
С.16
50
51
Письмо строчной и заглавной букв Ю, ю
Уметь писать буквы Ю, ю;
списывать предложения
2
С.17-18
52
53
Письмо строчной и заглавной букв Е, е
Уметь писать буквы Е, е;
производить звукобуквенный разбор слов
2
С.19-20
54
Чтение и записывание с доски предложения с именами собственными. Взаимопроверка
Уметь читать и писать
предложения с именами собственными
1
С.20
55
56
Письмо буквы ь
Уметь писать слова и предложения под диктовку, делить слова на слоги, ставить ударение
2
С.21
Парные звонкие и глухие согласные звуки 31 час
57
58
Письмо строчной и заглавной букв Д, д
Знать написание изученных
букв.
Уметь писать буквы Д, д, слова и предложения с изученными буквами
Личностные:
Регулятивные:
Познавательные:
1.Общеурочные:
2. Логические:
Коммуникативные:
2
С.22-23
59
Составление и списывание предложений, Взаимопроверка
Знать правила составления
и списывания предложений.
Уметь составлять и списывать предложения; проверять
результаты своего труда
1
С.23
60
61
Письмо строчной и заглавной букв Т, т
Знать написание изученных
букв.
Уметь писать буквы Т, т;
производить звукобуквенный разбор слов
2
С.24-25
62
63
Письмо строчной и заглавной букв 3, з
Знать написание изученных
букв.
Уметь писать буквы 3, з;
определять твёрдость и мягкость согласных звуков
2
С.26-27
64
Работа над алгоритмом записи слов под диктовку и самопроверки
Уметь записывать слова под
диктовку и выполнять самопроверку
1
С.27
65
66
Письмо строчной и заглавной букв С, с
Знать написание изученных
букв.
Уметь писать буквы С, с;
производить звукобуквенный разбор слов
2
С.28-29
67
Работа над алгоритмом списывания предложе ния и самопроверки. Игры со словами
Уметь списывать предложения и выполнять самопро верку
1
С.29
68
69
Письмо строчной и заглавной букв Г, г.
Знать написание изученных
букв.
Уметь писать буквы Г, г; различать согласные звуки по твёрдости-мягкости
2
Т - № 3
С.3-4
70
71
Письмо строчной и заглавной букв К, к
Знать изученные буквы.
Уметь писать буквы К, к; производить звукобуквенный разбор слов
2
С.5-6
72
Работа над алгоритмом записи слов под диктов ку и самопроверки
Уметь записывать слова под
диктовку, выполнять самопроверку
1
С.6
73
74
Письмо строчной и заглавной букв В, в
Знать изученные буквы.
Уметь писать буквы В, в;
записывать слова и предложения с изученными
буквами
2
С.7-8
75
76
Письмо строчной и заглавной букв Ф, ф
Знать изученные буквы.
Уметь писать буквы Ф, ф; записывать слова и предложения с изученными буквами
2
С.9-10
77
Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. Письмо под диктовку
Уметь анализировать смыслоразличительную роль зву ков; писать под диктовку
1
С.10
78
79
Письмо строчной и заглавной букв Б, б
Знать изученные буквы.
Уметь писать буквы Б, б, слова и предложения с изу ченными буквами
2
С.11-12
80
81
Письмо строчной и заглавной букв П, п
Знать изученные буквы.
Уметь писать буквы П, п; производить звукобуквенный разбор слов
2
С.13-14
82
Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков
Уметь анализировать смыслоразличительную роль зву ков; писать под диктовку
1
С.14
83
84
Письмо строчной и заглавной букв Ж, ж. Жи - пиши с буквой и
Знать написание жи с и.
Уметь писать буквы Ж, ж; производить звукобуквенный разбор слов
2
С.15-16
85
86
Письмо строчной и за-главной букв Ш, ш. Жи, ши - пиши с буквой и
Знать написание ши с и.
Уметь писать буквы Ш, ш; производить звукобуквенный разбор слов
2
С.17-18
87
Слова с сочетаниями жи- ши
Знать, что согласные буквы
Ж, Ш обозначают твердые
звуки [ж], [ш].
Уметь писать под диктовку
слова с сочетаниями жи - ши
1
С.19
Звук (й»( после разделительных знаков: мягкого знака Ь и твёрдого знака Ъ 3 часа
88
Разделительный мяг кий знак. Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков
Знать двойную роль мягко го знака в русском языке.
Уметь различать на слух звуки; писать слова с разде лительным мягким знаком
Личностные:
Регулятивные:
Познавательные:
1.Общеурочные:
2. Логические:
Коммуникативные:
1
С.20
89
Разделительный твердый знак. Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков
Уметь писать слова с разделительным твердым знаком;
давать краткую характеристику звукам
1
С.21
90
Твердый и мягкий разделительные знаки
Уметь писать слова с разделительными ь, ь знаками;
соотносить звуки и буквы в словах с йотированными гласными
1
С.20-21
Непарные глухие мягкие и твердые звуки 8 часов
91
92
Письмо строчной и заглавной букв X, х
Знать изученные буквы.
Уметь писать заглавную
букву в именах собственных
Личностные:
Регулятивные:
Познавательные:
1.Общеурочные:
2. Логические:
Коммуникативные:
2
С.22-23
93
94
Письмо строчной и заглавной букв Ч, ч. Правописание ча, чу
Знать, что согласный звук
[ч'] всегда мягкий; правописание ча, чу.
Уметь писать изученные
буквы
2
С.24-25
95
96
Письмо строчной и заглавной букв Щ, щ. Правописание ща, щу
Знать, что согласный звук [щ'] всегда мягкий; правописание ща, щу.
Уметь писать изученные
буквы
2
С.26-27
97
98
Письмо строчной и заглавной букв Ц, ц
Знать, что согласный звук
[ц] всегда твердый; изучен ные буквы.
Уметь списывать предложения
2
С.28-29
Заключительный период 24 часов
99
Закрепление технологии написания письменных букв
Знать письменные буквы русского алфавита.
Осуществлять приёмы связного и ускоренного воспроизведения букв и их соединений на письме
Личностные:
Регулятивные:
Познавательные:
1.Общеурочные:
2. Логические:
Коммуникативные:
1
100
Диагностирование орфографической зоркости.
Слуховой диктант
Знать письменные буквы
русского алфавита.
Уметь писать под диктовку
20 слов
1
101
Выборочный диктант.
Взаимопроверка
Знать письменные буквы
русского алфавита.
Уметь связно, с усвоенными
алгоритмами, писать как отдельные слова, так и слова
в предложении
1
102
Письмо по памяти.
Самопроверка
Уметь писать предложения
по памяти
1
103
Диагностирование орфографической зоркости. Запись слов под диктов ку. Создание и запись с помощью заданных слогов новых слов
Знать форму каждой печатной буквы как пространст венно-количественной сово купности составляющих её элементов.
Уметь создавать с помощью заданных слогов новых слов; писать слова под диктовку
1
104
Составление и запись предложений из 2-3 слов
Уметь составлять и записывать предложения под диктовку из 2-3 слов
1
105
Правописание жи - ши
Уметь писать слова с сочетаниями жи - ши
1
106
Составление текста диктанта с жи - ши (в паре, в группе - по желанию)
Уметь выполнять правила
записи предложений, слов
с сочетаниями жи - ши
1
107
Правописание ча - ща
Уметь писать слова с сочетаниями ча - ща
1
108
Составление текста диктанта с ча - ща (в паре, в группе - по желанию)
Уметь выполнять правила записи предложений, слов с сочетаниями ча - ща
1
109
Правописание чу - щу
Уметь писать сочетания
чу-щу
1
110
Составление текста дик танта с чу - щу (в паре, в группе - по желанию)
Уметь выполнять правила записи предложений, слов с сочетаниями чу - щу
1
111
Правописание чк, чн, чт
Уметь выполнять правила
записи слов с сочетаниями
чк, чн
1
112
Составление текста диктанта с сочетаниями чк, чн, чт
Уметь выполнять правила
записи предложений, слов
с сочетаниями чк, чн, чт
1
113
Заглавная буква в именах собственных
Знать понятие «имена собственные».
Уметь писать имена собственные с заглавной буквы
1
114
Придумывание текста письма Маше и Мише, запись предложенных мыслей в парах и группах с определением ошибкоопасных мест
Уметь составлять и записывать предложения из 2-3 слов
1
115
Диагностирование орфографической зоркости. Запись слов и предложении под диктовку. Запись предложений с благодарностью «Азбуке».
Взаимопроверка.
Самопроверка
Иметь привычку правильной посадки и навык пользо вания письменными принадлежностями.
Уметь записывать предложения под диктовку; составлять и записывать предло жения из 2-3 слов; выпол нять самопроверку и взаи мопроверку
1
15
Приложенные файлы
