по теме Домашние животные
КОММУНИКАЦИЯ»
НОД
Составление небольшого описательного рассказа «Домашние животные»
- Развитие монологической речи
Игра «Гав-гав на заре»
- Обучение выразительным движениям и звукоподражанию.
Игра с правилами
«Чей голос?»
«Кто как разговаривает?»
- Упражнять в звукоподражании
Этюд «Кот и сметана»
- Обучать умению пользоваться выразительными движениями для передачи настроения, чувств
Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысенька»
(народные потешки)
- Учить изображать характерные движения животных
- Развивать диалогическую речь
Этюд «Котята» (Английские песенки в переводе С.Я. Маршака)
- Учить оценивать поступки персонажей литературных произведений, способам передачи чувств, настроения
Инсценировка «Я люблю свою лошадку», «Мою лошадку пони»
(Английские песенки в переводе С.Я. Маршака)
- Учить оценивать поступки героев, сопереживать, поступать правильно
Рассматривание картинок из серии «Домашние животные»
- Обучение составлять небольшой описательный рассказ
- Расширять представления
- Обогащение словаря
«КОММУНИКАЦИЯ»
Совместная деятельность
Русская народная игра «Гуси»
- Развивать диалогическую речь, умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями
Пальчиковая игра «Повстречались два утенка»
«Идет коза рогатая»
- Развитие мелкой моторики, умение сочетать слова с действиями
Разучивание считалки «Кошке дай молока»
- Развитие памяти
Подвижная игра «Курочка-хохлатка»
- Учить выполнять специфические движения животных, развивать координацию речи и движений
Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко»
- Умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями
Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к русским народным сказкам и потешкам
- Учить детей эмоционально воспринимать художественное произведение
Подвижная игра «Лохматый лес»
- Формировать умение изображать определенные действия
Рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами
- Прививать любовь к домашним животным
«КОММУНИКАЦИЯ»
Чтение художественной литературы
Английская сказка «Три поросенка»
Русская народная сказка:
«Волк и семеро козлят»
«Петух и лиса»
«Курочка Ряба»
«Репка»
«Соломенный бычок »
«Бычок, черный бочек, белые копытца»
«Козел и баран»
«Коза-дереза»
«Потешки»
Б. Житков «Храбрый утенок»
К. Ушинский «Петушок с семьей»
В. Берестов «Бычок»
«Курица с цыплятами»
В. Сутеев «Три котенка»
«Кто сказал мяу?»
- Формирование интереса и потребности в чтении
- Формирование целостной картины мира
- Развитие литературной речи
- Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
«ПОЗНАНИЕ»
НОД
Составление отгадывание загадок
«Русские народные загадки о домашних животных»
- Развитие мышления
- Расширение словаря
Инсценировка
«Игра-драматизация
«Маша обедает»
(С. Капутикян)
- Воспитывать любовь и бережное отношение к животным, расширять представление о пользе домашних животных
Игра с правилами
«Чей голос?»
«Кто как разговаривает?»
- Учить различать голоса животных.
- Расширение и активизация словаря
Сюжетная игра «Угощение»
- Дать знания об особенностях питания домашних животных
Беседа – занятие по книге Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот»
«Домашние животные»
- Обучить детей понимать особенности поведения животных
Игра с правилами «Кто чей»
- Учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов
Исследование
«Ты скажи барашек наш»
- В процессе действия познакомить с шерстяной пряжей и ее свойствами
Исследование «Утята»
(бумажные утята и утята вырезанные из ткани)
- Познакомить со свойствами бумаги и ткани, учить словесно выражать результаты исследования
Проблемная ситуация «Подбери домики для животных»
- Развитие мышления, учить подбирать по размеру и особенностям домашних животных подходящий домик
«ПОЗНАНИЕ» (продолжение)
НОД
Сенсорное развитие
«Подбери шубку»
- Совершенствовать сенсорные навыки
Сравнение по величине
(ФЭМП)
«Домашние животные»
- Упражнять в сравнении по высоте, длине и ширине
Упражнение
«Сложи картинку из геометрических фигур»
- Совершенствование зрительного восприятия
Упражнение на сравнение множеств
Дидактическая игра
«Кто чем питается»
- Дать знания об особенностях питания домашних животных
Экспериментирование
«Строим домики для собаки, коровы и др.»
- Познакомить детей с деревом и его свойствами
Конструирование
(деревянный строитель)
Построим коровник, будку, свинарник, конюшню и др.
- Учить строить из строителя с учетом размера игрушки, по образцу воспитателя
Проблемная ситуация
«Кому сказать спасибо»
°- Дать понятие о том, какую пользу приносят домашние животные
Рассказ воспитателя
«Кто живет в деревне»
«Откуда берется молоко, шерсть и др.»
- Формирование целостной картины мира
«ПОЗНАНИЕ»
Совместная деятельность
Дидактическая игра
«Кого не стало»
- Тренировка внимания
Спрятанное изображение
«Кого ты видишь на картинке»
- Тренировка внимания, восприятия
Перепутанные линии
«Кто к кому идет в гости»
- Тренировка внимания, устойчивости внимания
«Парные картинки»
- Тренировка зрительной памяти
Настольная игра
«Зверюшки на дорожках»
- Учить пользоваться
заместителями – уметь соотносить картинки с определенными значками
«ПОЗНАНИЕ»
Самостоятельная деятельность
Д/и «Кто к кому идет в гости»
(перепутанные линии)
- Развитие устойчивого внимания
Д/и «Кто спрятался на картинке»
(наложение силуэтов)
- Тренировка устойчивого внимания, восприятия
Д/и «Подбери пару»
СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
Совместная деятельность
Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными.
Ситуация, общение
«Как мы заботимся о домашних животных»
- Обучение правилам безопасного поведения
- Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными
Самостоятельная деятельность
С/р игра «Айболит»
С/р игра «В деревне»
С/р игра «Семья»
(Сюжеты «Мне купили щенка», «Мне подарили котенка»)
- Воспитание бережного отношения к животным
- Закрепить знания об особенностях поведения животных
- Закрепить знания об особенностях ухода за домашними животными
Образовательная область «Безопасность» по теме «Домашние животные»
№
Деятельность
Правила поведения
1.
Правила безопасного общения с собаками
- не показывай собаке, что ты ее боишься;
- не убегай от собаки;
- не замахивайся палкой на собаку;
- не трогай собаку пока она ест или спит;
- не трогай щенков;
- не отбирай предмет, с которым играет собака;
- об укусе собаки сообщи родителям
2.
Правила безопасного поведения при встрече с домашними животными
- не подходи близко чужим коровам, быкам, козам и другим животным;
- не дразни животных;
- не пытайся погладить животных;
- не угощай животных;
- после общения с животными мой руки с мылом
3.
Д/и «Хорошо – плохо»
«Так бывает или нет?»
«Что есть у животного?»
«Кто где живет?»
«Кто чем питается?»
Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения с домашними животными
Образовательная область «Физическое развитие» и «Здоровье»
№
Деятельность
Цель
1.
Пальчиковые игры:
«Коза рогатая»
«Кошка»
«Кто в деревне живет?»
«На траве лежит козленок»
«Барашеньки-крутороженьки»
«Едим-едим на лошадке»
«Кот на печку пошел»
«Утка в юбке»
«Свинка ненила»
«Гуси, вы, гуси, белые гуси»
«Курочка-рябушка»
«Курочка-тараторочка»
«А индюк чем гордиться?»
- развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики
2.
Утренняя гимнастика:
«Киска»
«Поросенок Хрюша»
- развитие двигательной активности детей
3.
Подвижные игры с ходьбой:
«Лошадки»
Подвижные игры с бегом:
«Курочка Хохлатка»
«Кот и мыши»
«Куры в огороде»
«Гуси-гуси»
Подвижные игры с прыжками:
«Лошадки»
«Кони»
«Птичка и кошка»
Подвижные игры с ползаньем и лазаньем:
«Котята и ребята»
«Кролики»
Подвижные игры с равновесием:
«Курочка и цыплята»
«Козлики на мосту»
- профилактика плоскостопия
- координация движений рук и ног
- укрепление костно-мышечного аппарата, тренировка глазомера, координаций движений
- укреплять крупные группы мышц -
туловища, плечевого пояса, рук, ног, развитие гибкости позвоночника
- развитие способности сохранять равновесие
- развитие координации, и в ориентировке в пространстве
Бодрящая гимнастика:
«Лошадки»
«Кисонька-мурысонька»
«Козлик»
Гимнастика для глаз:
«Покорми Кролика»
«Дай косточку собачке»
«Найди маму»
- укреплять глазные мышцы
- профилактика косоглазия у детей
Образовательная область «Труд» по теме «Домашние животные»
№
деятельность
цель
1.
Ручной труд (из природного и бросового материала)
«Кролик» из одноразовой тарелочки»
«Свинка» из киндер – сюрприза
«Цыплята на лугу» из сухих листьев
«Козленок» из желудей
- привлечь детей конструировать игрушки и поделки из бросового и природного материала с помощью воспитателя
- учить детей раскатывать, сплющивать, вытягивать, разминать пластилин, придавая нужную форму (ушки, лапы, хвост).
- учить детей наклеивать готовые формы, воспитывать аккуратность в работе
- приучать детей доводить начатое дело до конца
2.
Знакомство детей с трудом взрослых
Беседа «Кто лечит животных?»
(профессия – ветеринар)
«Кто учит животных в цирке?»
(профессия – дрессировщик)
- познакомить детей с профессиями, связанными с домашними животными.
- воспитывать бережное отношение к домашним животным и желание ухаживать за ними
Заголовок 115
КОММУНИКАЦИЯ»
НОД
Составление небольшого описательного рассказа «Домашние животные»
- Развитие монологической речи
Игра «Гав-гав на заре»
- Обучение выразительным движениям и звукоподражанию.
Игра с правилами
«Чей голос?»
«Кто как разговаривает?»
- Упражнять в звукоподражании
Этюд «Кот и сметана»
- Обучать умению пользоваться выразительными движениями для передачи настроения, чувств
Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысенька»
(народные потешки)
- Учить изображать характерные движения животных
- Развивать диалогическую речь
Этюд «Котята» (Английские песенки в переводе С.Я. Маршака)
- Учить оценивать поступки персонажей литературных произведений, способам передачи чувств, настроения
Инсценировка «Я люблю свою лошадку», «Мою лошадку пони»
(Английские песенки в переводе С.Я. Маршака)
- Учить оценивать поступки героев, сопереживать, поступать правильно
Рассматривание картинок из серии «Домашние животные»
- Обучение составлять небольшой описательный рассказ
- Расширять представления
- Обогащение словаря
«КОММУНИКАЦИЯ»
Совместная деятельность
Русская народная игра «Гуси»
- Развивать диалогическую речь, умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями
Пальчиковая игра «Повстречались два утенка»
«Идет коза рогатая»
- Развитие мелкой моторики, умение сочетать слова с действиями
Разучивание считалки «Кошке дай молока»
- Развитие памяти
Подвижная игра «Курочка-хохлатка»
- Учить выполнять специфические движения животных, развивать координацию речи и движений
Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко»
- Умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями
Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к русским народным сказкам и потешкам
- Учить детей эмоционально воспринимать художественное произведение
Подвижная игра «Лохматый лес»
- Формировать умение изображать определенные действия
Рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами
- Прививать любовь к домашним животным
«КОММУНИКАЦИЯ»
Чтение художественной литературы
Английская сказка «Три поросенка»
Русская народная сказка:
«Волк и семеро козлят»
«Петух и лиса»
«Курочка Ряба»
«Репка»
«Соломенный бычок »
«Бычок, черный бочек, белые копытца»
«Козел и баран»
«Коза-дереза»
«Потешки»
Б. Житков «Храбрый утенок»
К. Ушинский «Петушок с семьей»
В. Берестов «Бычок»
«Курица с цыплятами»
В. Сутеев «Три котенка»
«Кто сказал мяу?»
- Формирование интереса и потребности в чтении
- Формирование целостной картины мира
- Развитие литературной речи
- Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса
«ПОЗНАНИЕ»
НОД
Составление отгадывание загадок
«Русские народные загадки о домашних животных»
- Развитие мышления
- Расширение словаря
Инсценировка
«Игра-драматизация
«Маша обедает»
(С. Капутикян)
- Воспитывать любовь и бережное отношение к животным, расширять представление о пользе домашних животных
Игра с правилами
«Чей голос?»
«Кто как разговаривает?»
- Учить различать голоса животных.
- Расширение и активизация словаря
Сюжетная игра «Угощение»
- Дать знания об особенностях питания домашних животных
Беседа – занятие по книге Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот»
«Домашние животные»
- Обучить детей понимать особенности поведения животных
Игра с правилами «Кто чей»
- Учить называть детенышей домашних животных и птиц, общаться при помощи звуковых сигналов
Исследование
«Ты скажи барашек наш»
- В процессе действия познакомить с шерстяной пряжей и ее свойствами
Исследование «Утята»
(бумажные утята и утята вырезанные из ткани)
- Познакомить со свойствами бумаги и ткани, учить словесно выражать результаты исследования
Проблемная ситуация «Подбери домики для животных»
- Развитие мышления, учить подбирать по размеру и особенностям домашних животных подходящий домик
«ПОЗНАНИЕ» (продолжение)
НОД
Сенсорное развитие
«Подбери шубку»
- Совершенствовать сенсорные навыки
Сравнение по величине
(ФЭМП)
«Домашние животные»
- Упражнять в сравнении по высоте, длине и ширине
Упражнение
«Сложи картинку из геометрических фигур»
- Совершенствование зрительного восприятия
Упражнение на сравнение множеств
Дидактическая игра
«Кто чем питается»
- Дать знания об особенностях питания домашних животных
Экспериментирование
«Строим домики для собаки, коровы и др.»
- Познакомить детей с деревом и его свойствами
Конструирование
(деревянный строитель)
Построим коровник, будку, свинарник, конюшню и др.
- Учить строить из строителя с учетом размера игрушки, по образцу воспитателя
Проблемная ситуация
«Кому сказать спасибо»
°- Дать понятие о том, какую пользу приносят домашние животные
Рассказ воспитателя
«Кто живет в деревне»
«Откуда берется молоко, шерсть и др.»
- Формирование целостной картины мира
«ПОЗНАНИЕ»
Совместная деятельность
Дидактическая игра
«Кого не стало»
- Тренировка внимания
Спрятанное изображение
«Кого ты видишь на картинке»
- Тренировка внимания, восприятия
Перепутанные линии
«Кто к кому идет в гости»
- Тренировка внимания, устойчивости внимания
«Парные картинки»
- Тренировка зрительной памяти
Настольная игра
«Зверюшки на дорожках»
- Учить пользоваться
заместителями – уметь соотносить картинки с определенными значками
«ПОЗНАНИЕ»
Самостоятельная деятельность
Д/и «Кто к кому идет в гости»
(перепутанные линии)
- Развитие устойчивого внимания
Д/и «Кто спрятался на картинке»
(наложение силуэтов)
- Тренировка устойчивого внимания, восприятия
Д/и «Подбери пару»
СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
Совместная деятельность
Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными.
Ситуация, общение
«Как мы заботимся о домашних животных»
- Обучение правилам безопасного поведения
- Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными
Самостоятельная деятельность
С/р игра «Айболит»
С/р игра «В деревне»
С/р игра «Семья»
(Сюжеты «Мне купили щенка», «Мне подарили котенка»)
- Воспитание бережного отношения к животным
- Закрепить знания об особенностях поведения животных
- Закрепить знания об особенностях ухода за домашними животными
Образовательная область «Безопасность» по теме «Домашние животные»
№
Деятельность
Правила поведения
1.
Правила безопасного общения с собаками
- не показывай собаке, что ты ее боишься;
- не убегай от собаки;
- не замахивайся палкой на собаку;
- не трогай собаку пока она ест или спит;
- не трогай щенков;
- не отбирай предмет, с которым играет собака;
- об укусе собаки сообщи родителям
2.
Правила безопасного поведения при встрече с домашними животными
- не подходи близко чужим коровам, быкам, козам и другим животным;
- не дразни животных;
- не пытайся погладить животных;
- не угощай животных;
- после общения с животными мой руки с мылом
3.
Д/и «Хорошо – плохо»
«Так бывает или нет?»
«Что есть у животного?»
«Кто где живет?»
«Кто чем питается?»
Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения с домашними животными
Образовательная область «Физическое развитие» и «Здоровье»
№
Деятельность
Цель
1.
Пальчиковые игры:
«Коза рогатая»
«Кошка»
«Кто в деревне живет?»
«На траве лежит козленок»
«Барашеньки-крутороженьки»
«Едим-едим на лошадке»
«Кот на печку пошел»
«Утка в юбке»
«Свинка ненила»
«Гуси, вы, гуси, белые гуси»
«Курочка-рябушка»
«Курочка-тараторочка»
«А индюк чем гордиться?»
- развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики
2.
Утренняя гимнастика:
«Киска»
«Поросенок Хрюша»
- развитие двигательной активности детей
3.
Подвижные игры с ходьбой:
«Лошадки»
Подвижные игры с бегом:
«Курочка Хохлатка»
«Кот и мыши»
«Куры в огороде»
«Гуси-гуси»
Подвижные игры с прыжками:
«Лошадки»
«Кони»
«Птичка и кошка»
Подвижные игры с ползаньем и лазаньем:
«Котята и ребята»
«Кролики»
Подвижные игры с равновесием:
«Курочка и цыплята»
«Козлики на мосту»
- профилактика плоскостопия
- координация движений рук и ног
- укрепление костно-мышечного аппарата, тренировка глазомера, координаций движений
- укреплять крупные группы мышц -
туловища, плечевого пояса, рук, ног, развитие гибкости позвоночника
- развитие способности сохранять равновесие
- развитие координации, и в ориентировке в пространстве
Бодрящая гимнастика:
«Лошадки»
«Кисонька-мурысонька»
«Козлик»
Гимнастика для глаз:
«Покорми Кролика»
«Дай косточку собачке»
«Найди маму»
- укреплять глазные мышцы
- профилактика косоглазия у детей
Образовательная область «Труд» по теме «Домашние животные»
№
деятельность
цель
1.
Ручной труд (из природного и бросового материала)
«Кролик» из одноразовой тарелочки»
«Свинка» из киндер – сюрприза
«Цыплята на лугу» из сухих листьев
«Козленок» из желудей
- привлечь детей конструировать игрушки и поделки из бросового и природного материала с помощью воспитателя
- учить детей раскатывать, сплющивать, вытягивать, разминать пластилин, придавая нужную форму (ушки, лапы, хвост).
- учить детей наклеивать готовые формы, воспитывать аккуратность в работе
- приучать детей доводить начатое дело до конца
2.
Знакомство детей с трудом взрослых
Беседа «Кто лечит животных?»
(профессия – ветеринар)
«Кто учит животных в цирке?»
(профессия – дрессировщик)
- познакомить детей с профессиями, связанными с домашними животными.
- воспитывать бережное отношение к домашним животным и желание ухаживать за ними
Заголовок 115
Приложенные файлы
