Проблемно-ориентированный анализ деятельности ШМО гуманитарного цикла
В 2011-2012 учебном году в состав МО входило 9 учителей: 5 учителей русского языка и литературы (Зиатдинова Т.А., Мишарина В.С., Строева О.В., Чибышева И.Ф., Юрина Т.Ю.), 2 учителя истории (Малова С.В., Ошвинцева М.В.), 2 учителя иностранного языка (Бухтоярова И.М., Пархоменко И.Н.).
Высшую квалификационную категорию имеет Малова С.В., первую квалификационную категорию - Зиатдинова Т.А., Мишарина В.С., Юрина Т.Ю., вторую квалификационную категорию - Строева О.В., Чибышева И.Ф., Ошвинцева М.В., Бухтоярова И.М., Пархоменко И.Н., . Все учителя МО имеют высшее образование.
Каждый учитель работает над темой по самообразованию, имеет сильные стороны своей педагогической деятельности, в системе применяет новые образовательные технологии, о чём свидетельствует «Портфолио ШМО учителей гуманитарного цикла».
Методическая тема МО «Формирование коммуникативной компетенции учителя и учащихся как средство повышения качества образования предметов гуманитарного цикла определена в соответствии с методической темой школы «Формирование ключевых компетенций».
Все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взяты программы Министерства образования для общеобразовательной школы. Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых. В течение учебного года работа МО проводилась в соответствии с планом работы МО. Поставленные задачи имели общую цель: повышение результативности работы по самообразованию; создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность; создание и использование компьютерных методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых.
Задачами МО являлись следующие:
внедрение в практику работы учителей гуманитарного цикла современных образовательных технологий, направленных на развитие самостоятельности, творчества, активности учащихся;
создание условий для свободного самовыражения каждого педагога, для удовлетворения его потребности в саморазвитии, самообразовании и самосовершенствовании;
формирование духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения путем активизации внеклассной деятельности по гуманитарным предметам;
продолжение и совершентсвование мониторинго-диагностической системы отслеживания сформированности компетенций учителя и учащихся;
качественное освоение учебно-методических программ по предметам гуманитарного цикла, обеспечение стабильных результатов в реализации новых государственных образовательных стандартов и в достижении новых образовательных целей.
Не вызывает сомнения тот факт, что в современном, быстро меняющемся мире учитель должен идти в ногу со временем, постоянно повышая свою квалификацию, находясь в курсе происходящих изменений. При выполнении первой задачи особое внимание было обращено на освоение дистанционной формы повышения квалификации как наиболее новую и современную. В сегодняшней ситуации в сфере образования такая форма повышения квалификации становится предпочтительной, так как имеет целый ряд преимуществ, прежде всего экономичность времени и средств, потраченных на обучение. Причем в смысле оперативного взаимодействия преподавателя со слушателем дистанционная форма обучения ближе к очной, чем к заочной.
Дистанционные курсы повышения квалификации «Эйдос» по теме «Методы творческого обучения» закончила учитель английского языка Бухтоярова И.М.; обучаются в Педагогическом университете «Первое сентября» учителя русского языка Строева О.В. по теме «Способы построения и содержание интересного урока литературы» и Чибышева И.Ф.:«Подготовка к ГИА по русскому языку»
Учителя приобрели опыт общения с преподавателями и администрацией университета посредством личного кабинета в интернете, поэтому смогут поделиться опытом с коллегами и учениками, расширяя возможности получения знаний через дистанционную форму обучения, что очень актуально в наше время.
В этом году наши педагоги Юрина Т.Ю и Зиатдинова Т.А. получили сертификаты по ИКТ – компетентности по Программе «Современные образовательные технологии в практической профессиональной деятельности», специализация «Интернет – технологии в профессиональной деятельности педагога»
При выполнении второй задачи особое внимание было обращено на создание условий для свободного самовыражения каждого педагога, для удовлетворения его потребности в саморазвитии, самообразовании и самосовершенствовании.
По графику прохождения аттестации экзамен на подтверждение соответствия занимаемой должности сдала Бухтоярова И.М., подтвердила 1 кв категорию Юрина Т.Ю.
Ведутся элективные курсы по предметам: «К пятёрке шаг за шагом», «Введение в языкознание» (Зиатдинова Т.А.), «Риторика», «Серебряный век русской литературы» (Юрина Т.Ю.), «Риторика» (Мишарина В.С.), «Развивайте дар речи» (Чибышева И.Ф.), «Чудеса света» (Ошвинцева М.В.), «Азбука экономики», «Деловые качества молодого человека», «Основы потребительских знаний», «История в лицах», «Научно-исследовательская деятельность учащихся» (Малова С.В.).
В районном конкурсе «Учитель года» участвовала учитель истории Ошвинцева М.В. и заняла 3 место., Бухтоярова И.М. приняла участие в конкурсе «Самый классный классный»
Бухтоярова И.М. представила разработку урока «Новогодний фейерверк» на заочный конкурс «Симфония урока» для молодых педагогов.
Одним из видов самообразования и самосовершенствования являются открытые уроки. В этом году опытом своей работы через открытый урок делились Чибышева И.Ф., Ошвинцева М.В., Бухтоярова И.М., Зиатдинова Т.А., Юрина Т.Ю., Мишарина В.С., Пархоменко И.Н.:
Рождение независимой республики Голландии
Жизнь земледельцев и ремесленников в Египте
Проект «Школа 21 века»
Знаки препинания при обращении
Внеклассное мероприятие «Культура речи»
Учимся писать письма
Урок – соревнование «Крестики-нолики»
Своя игра «Англоязычные страны»
Конкурс речевого этикета
Внеклассное мероприятие «Срочно нужен переводчик!»
Урок «Берегите чистоту русского языка, как святыню!»
КВН Культура речи
Конкурс пословиц и поговорок
Литературная гостиная «Лицейское братство».
В декабре прошёл семинар «Педагогические ресурсы современного урока в достижении нового качества знаний учащихся». Мишарина В.С., Бухтоярова И.М., Малова С.В. познакомили коллег с новыми технологиями в преподавании русского языка и литературы, истории и английского языка.
Недостаточно активно принимают участие наши педагоги в различных форумах и конференциях. В этом году только 2 учителя проявили активность. Малова С.В.:
Форум «Образование Приилимья», Всероссийская пед конференция «Организация образовательного процесса в условиях перехода на новые образов стандарты,
Всероссийская пед конференция «Новые образовательные стандарты: проблемы реализации» и Зиатдинова Т.А.: Районная научно-практическая конференция «Информационные технологии в образовании Приилимья».
В течение 3-х лет Ошвинцева М.В. является ведущей митинга, посвящённого Дню Победы.
В конкурсе «Учитель 2012», который был посвящен 75-летию Иркутской области,
победителями в номинациях смотра – конкурса профессионального мастерства стали:
«Золотая роза» - Юрина Т.Ю
«Хрустальный подснежник» - Бухтоярова И.М.
«Каменный цветок» - Малова С.В.
«Аленький цветочек» - Зиатдинова Т.А.
«Синяя гвоздика» - Ошвинцева М.В.
В течение года руководителем МО было посещено 20 уроков. При этом отмечается:
владение педагогами организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями их образовательных программ (88%)
умение создать на уроке атмосферу творчества (91%)
владение программным материалом (100%)
использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами (82%)
умение создать комфортный климат на уроке (91%)
Вместе с тем, отмечаются и определенные недостатки:
в формировании ОЗУН учащихся.
в организации самостоятельной работы различных категорий учащихся.
Прослеживается также следующая тенденция в работе учителей:
66% учителей производят отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на среднего ученика, без учета его индивидуальных особенностей;
у 37% учителей домашние задания не носят дифференцированный характер;
не используются в полном объеме наглядные средства обучения;
Анализ проведенных открытых уроков говорит о том, что учителя – предметники дают глубокие и прочные знания, что соответствует новым требованиям стандартов образования, правильной организации познавательной деятельности. Учителя продумывают методы обучения, отдают предпочтение аналитической деятельности учащихся.
В новом 2012-2013 учебном году необходимо продолжить работу по проведению открытых уроков с целью рассмотрения вопросов содержания, совокупности форм организации познавательной деятельности, методов обучения, выбора структуры урока с учетом специфики каждого этапа, организации самостоятельной деятельности, обеспечивая при этом мотивацию учения.
При выполнении третьей задачи особое внимание было обращено на работу личностно-ориентированную, работу с одаренными детьми с целью развития познавательного интереса в области гуманитарных наук, реализации творческих способностей обучающихся.
В первом этапе Всероссийской олимпиады школьников по предметам гуманитарного цикла приняло участие человек, из них 75 победителей и призеров. Итоги муниципального этапа также радуют: 5 победителей и 6 призёров (русский язык, литература, право):
предмет
ученик
класс
место
учитель
Русский язык
Тимербаев Александр
7
3
Юрина Т.Ю.
Джехан Алена
8
2
Зиатдинова Т.А
Белецкий Александр
9
1
Зиатдинова Т.А
Деркач Дарья
9
3
Зиатдинова Т.А
Литература
Белецкий Александр
9
1
Зиатдинова Т.А
Строева Олеся
9
2
Зиатдинова Т.А
Печанская Алина
11
3
Юрина Т.Ю.
Право
Довженко Екатерина
10
1
Малова С.В.
Ярушина Ирина
10
1
Малова С.В.
Пираторова Изабелла
11
1
Малова С.В.
Долгошенко Иван
11
2
Малова С.В.
Приказом ДО учителям Зиатдиновой Т.А., Юриной Т.Ю., Маловой С.В. объявлена благодарность за качественную подготовку учащихся с занесением в личное дело.
В конкурсе «Интеллект – экспресс» по русскому языку со своими ребятами приняли участие Юрина Т.Ю., Чибышева И.Ф., Зиатдинова Т.А. Победителями стали: Ардамина Дарья, Зиатдинов Рамиль, Тимербаев Саша – 1 место, Агуреева Полина, Начоса Катя – 2 место.
Успешно «открыт» конкурс «Фактор роста» по русскому и английскому языку, в нём приняли участие Бухтоярова И.М., Пархоменко И.Н., Зиатдинова Т.А. со своими учениками, а также международная олимпиада по основам наук, в которой приняла участие Ошвинцева М.В. со своими учениками.
Активно участвуют наши дети и в олимпиадах «Русский медвежонок» (Зиатдинов Рамиль занял 2 место в регионе, уч. Чибышева И.Ф.), «Британский бульдог» (Строева Олеся и Бережная Вика – 2 место в районе, уч. Пархоменко И.Н.) и «Золотое руно» (Зиатдинов Рамиль – 2 место в р-не, уч. Ошвинцева М.В.) В этом году впервые приняли участие в районной дистанционной олимпиаде по английскому языку наши 6-классники и их учителя Бухтоярова И.М., Пархоменко И.Н., 7-классники пробовали свои силы в конкурсе переводчиков, а с младшими ребятами педагоги участвовали во Всероссийской предметной олимпиаде по английскому языку для младших школьников.
В рамках традиционного Дня семьи в школе проводился конкурс сочинений «Загляни в мамины глаза», в котором приняли участие 38 учеников (что является недостаточным).
В октябре вся страна отмечала 200-летие Царскосельскому лицею. Не остались в стороне и мы. Юрина Т.Ю со 7 а классом пригласили учащихся 5-9 классов в литературную гостиную «Лицейское братство».
На сегодняшний день Строева О.В. со своим учеником ждёт результат участия во всероссийской викторине «Мир литературы» и М.В.Ошвинцева со своими учениками -Дистанционной мульти-олимпиаде - марафоне «Цифровая планета».
Впервые в этом учебном году проводился региональный конкурс сочинений «Если бы я был президентом России», в котором приняли участие наши 9-классники: Деркач Дарья, Барискин Иван, Белецкий Александр, Чибышев Геннадий (уч. Зиатдинова Т.А.). Победителем стал Чибышев Геннадий (1 место).
Не оставляют без внимания наши педагоги и исследовательскую деятельность учащихся. На малую научно-практическую конференцию школьников были представлены 4 работы, 3 из получили Дипломы победителей: Зиатдинов Рамиль (7 класс, Зиатдинова Т.А.), Боярчук Дмитрий и Джехан Алена (8 класс, Малова С.В.); ученица 7 класса Амирова Валерия получила сертификат (Чибышева И.Ф.)
На НПК старшеклассников «В мир поиска, В мир науки, в мир творчества» было представлено 7 работ, 5 из них – победители :Парилова Екатерина, (уч. Зиатдинова Т.А.), Королёв Дмитрий и Федотов Артем, Парилова Екатерина, Михайлов Алексей, Пираторова Изабелла (уч. Малова С.В.). Педагоги, подготовившие победителей, награждены Грамотами ДО.
Малова С.В. со своими учениками Михайловым Алексеем (10 кл) и Париловой Екатериной (9 кл) успешно выступили на Российской научной конференции школьников «Открытие» в г.Ярославле (1 место и сертификат соответственно).
Установлению межпредметных связей способствовало проведение декады русского и английского языка «Культура речи»
С 23 по 30 января в школе проходила неделя русского и английского языка, посвященная культуре речи.
Мероприятия, посвященные культуре речи, должны были проводиться по следующему плану:
Выпустить тематические газеты с последующей защитой во время проведения внеклассного мероприятия.
Оформить высказывания о русском языке.
Работа «Школьной службы русского языка» для учителей. – Юрина Т.Ю.
Открытие недели – тематическая линейка – Юрина Т.Ю., Чибышева И.Ф., Бухтоярова И.М.
В течение всей недели работает лекторская группа 11 класса – Юрина Т.Ю.
Внеклассные мероприятия:
23 января «Культура речи» 7 класс – Чибышева И.Ф.
24 января Конкурс речевого этикета 5 класс – Бухтоярова И.М.
25 января Срочно нужен переводчик! 8 класс - Зиатдинова Т.А.
КВН Культура речи 6 класс – Строева О.В.
26 января «Берегите чистоту русского языка, как святыню!» 9 класс – Зиатдинова Т.А.
Конкурс пословиц и поговорок – 9 В КРО – Строева О.В.
27 января « На чистом русском» - 9, 10 класс – Пархоменко И.Н., Мишарина В.С.
План мероприятий, тематические газеты, высказывания о богатстве и красоте русского языка были вывешены в фойе школы.
В течение недели были проведены почти все запланированные мероприятия. Необходимо отметить дружную и слаженную работу учителей, сумевших организовать интересные викторины и конкурсы и своевременно провести их.
25 января в рамках недели Культуры речи 6-классники играли в КВН «Знатоки русского слова», проходивший под девизом «Пусть ум победит силу!» Ребятам были предложены различные конкурсы: разминка - «Конкурс юных поэтов», «Что это слово значит?», капитаны отвечали на вопросы-шутки, «Подберите синонимы и антонимы», «Орфографическое лото», объясняли значение фразеологизмов, готовили иллюстрации к фразеологическим оборотам. Завершился КВН конкурсом стихов о слове, языке. Провела это интересное мероприятие Строева Ольга Владимировна.
В этот же день Зиатдинова Татьяна Александровна пригласила 8-классников принять участие в конкурсной программе о молодёжном сленге «Срочно нужен переводчик!» Ребятам было предложено поработать со словарями и найти значения слов «лох», «крутой» и т.д. Особенно им понравились следующие задания: сделать литературный перевод следующих «монологов» своих сверстников: «Прикинь, шнурки сегодня нарисуются на тусовку, а когда будут клубиться, тича ляпнет про наших анфисок; что обмочалились: пацаны клеиться стали! Черепа с катушек, буркала на затылке, а другие препы разбухтятся, они и вовсе с дуба рухнут» и, используя словарь Эллочки-Людоедки, составить диалоги на предложенные темы. Попробовали они себя и в роли корректоров, историков, писателей, составителей.
Чибышева Ирина Филипповна собрала 7-классников, чтобы поговорить о речевом этикете. Конкурс этикета проходил весело, ребята с удовольствием выполняли различные задания, демонстрируя свои знания.
Все мероприятия этого дня были завершены стихами В. Полторацкого «Слово о словах»:
Слова бывают разные то дельные, то праздные.
То честные, правдивые, то льстивые, фальшивые.
Есть слово утешение и слово удушение.
Есть трезвые и пьяные, лукавые, туманные.
Есть чистые, алмазные, а есть бесстыдно-грязные...
26 января учащиеся 9-х классов собрались на внеклассное мероприятие «Берегите чистоту русского языка, как святыню!», проходившее под девизом: «Наш язык - наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость» (К. Г. Паустовский).
Ребята читали стихи Я.Смелякова, Э.Асадова, В.Брюсова; рассуждали о неуместном употреблении иностранных слов, познакомились со «словарём» Эллочки – Людоедки (была разыграна сцена из романа), говорили о молодёжном сленге (инсценировка "Стрёмный Онегин") и сквернословии. Закончилось мероприятие коллективным чтением стихотворения Тургенева «Русский язык».
Самыми активными участниками были Строева Олеся, Канафеева Яна, Парилова Катя, Орлова Лена, Брылёв Женя, Чибышев Гена. С девятиклассниками работала Зиатдинова Татьяна Александровна.
В этот же день Строева О.В. для своих учеников 9в класса провела «Конкурс знатоков пословиц и поговорок». Конкурс прошёл очень интересно. Ребятам были предложены занимательные вопросы, речевые ситуации, узнай пословицу, составь пословицу и др. Приводились примеры пословиц народов мира, а ребята должны найти русское соответствие. Особенно весело прошёл конкурс поговорок.
Пархоменко И.Н. провела внеклассное мероприятие «Молодёжный сленг» в 9-х и 10 классе.
Мишарина В.С. приглашала 10-классников на внеклассное мероприятие «На чистом русском». Ребята читали стихи Я.Смелякова, А.Ахматовой, А.Фета, А.Маркова. Рассуждали о том, что же происходит с нашим «великим, могучим, свободным языком?»; участвовали в конкурсах «Синонимы» (заменить предложенные слова из молодёжного сленга нейтральными синонимами), «Продолжи пословицу», «Знатоки поговорок», «Угадай слово», «Анаграммы».
Успешно выступала лекторская группа учащихся 11 класса (Корина Женя, Дубровская Настя и Казанцева Настя.) перед учащимися 6-8 классов с интересным материалом об интернет-сленге.
На конкурс газет были представлены следующие: «Улыбнись! Исправь!» (9 а), «Телефонный сленг» (8б), «Речевой этикет» (5б), «О великий, могучий!» (6б),
В учительской был оформлен уголок «Школьная служба русского языка».
Не было проведено мероприятие в 5-х классах (отв. Бухтоярова И.М.)
Все материалы недели были размещены на сайте школы.
По итогам предметной недели был проведён семинар «Организация внеклассной работы как важная составляющая часть нравственного воспитания».
В течение года на заседаниях МО рассматривались вопросы работы учителей со слабоуспевающими учащимися и одаренными детьми, изыскивались возможности использования в работе нетрадиционных, интегрированных уроков в педагогической деятельности преподавателей.
Выводы по 3 задаче:
Проанализировав посещенные мероприятия, можно сделать вывод, что учителя-предметники во внеклассной работе используют новые педтехнологии, способствующие развитию познавательной активности учащихся, творческих способностей при выполнении заданий творческого и исследовательского характера
Сопоставляя результаты с прошлогодними, можно сделать вывод о том, что участие учителей и учащихся в различных олимпиадах и конкурсах имеет положительную тенденцию, однако есть большой потенциал для участия в предметных олимпиадах, в научно-исследовательской деятельности. Не реализованы возможности участия в конкурсах регионального уровня. Причинами этого являются недостаточный энтузиазм учителей в силу большой загруженности работой по предметам, слабая инициатива, самостоятельность и познавательный интерес школьников, недостаточная информированность о конкурсах районного, регионального и всероссийского уровней. Отметить факт отсутствия в течение двух лет декады истории.
Одной из основных задач методического объединения гуманитарного цикла является следующая: продолжение и совершенствование мониторинго-диагностической системы отслеживания сформированности компетенций учителя и учащихся. Контроль знаний является одним из важнейших элементов урока. С его помощью устанавливается обратная связь, позво ляющая учителю вести наблюдение за уровнем усвоения учащи мися программного материала. Систематический учет знаний школьников помогает своевременно обнаружить пробелы в вос приятии и осознании, осмыслении и запоминании, обобщении и систематизации знаний и действий, применении их на практике, а также соответственно корректировать деятельность учащихся и способы руководства этой деятельностью. Учитель при этом полу чает обратную информацию о ходе процесса усвоения знаний и о его результатах и соответствующим образом вмешивается в про цесс: дает индивидуальные задания учащимся, дополнительно объясняет, приводит вспомогательные примеры, в случае выявле ния ошибочных суждений сообщает факты, противоречащие не верному суждению, помогает выработать правильный способ рассуждений.
Таким образом, контроль знаний, умений и навыков не только дает возможность учителю установить, что усвоили ученики, ка кими умениями они овладели, чтобы в процессе дальнейшей по знавательной деятельности опираться на приобретенные знания, но и зафиксировать пробелы в знаниях и наметить рациональ ные пути их устранения с учетом индивидуального подхода к уча щимся.
Выявление результатов обучения необходимо также и для ре шения вопроса об эффективности используемой учителем методи ки и путях и способах ее совершенствования. Ведь только имея объективную картину продвижения учащихся в усвоении учебно го материала, преподаватель может обосновать выбор, примене ние тех или иных форм организации обучения, своевременно внес ти коррективы в его методы, направив их на достижение наи более высокого уровня знаний.
Создание системы эффективных форм и видов ежедневного контроля знаний, умений и навыков учащихся способствует вы явлению уровня обученности школьников на каждом уроке, помо гает успешной организации дифференцированного обучения, является одним из реальных путей нормализации учебной нагрузки школьников.
Велика воспитывающая роль проверки знаний учащихся. Систематический контроль дисциплинирует школьников, приучает их трудиться регулярно. Недаром В. А. Сухомлинский считал, что важнейшая задача проверки и оценки знаний, умений и навы ков учащихся укрепление у школьников оптимистического вос приятия жизни, труда, в первую очередь учебного.
Учителями русского языка и Ошвинцевой М.В.спланирован тематический контроль по своим предметам на весь учебный год. Английский язык - только на 1 полугодие, Малова С.В. вообще не подала данные о планировании тематического контроля по своим предметам.
В сентябре в классах прошли входные контрольные работы и проведена проверка техники чтения в 5-8 классах. В ходе проверки была проверена техника чтения у учащихся 5-8 классов, кроме 17 учащихся, отсутствовавших по уважительной причине. Из 151 учащегося в соответствии с установленными программой нормами и сверх нормы читают 107 учащихся, что составляет 71% (допустимый уровень). Норму не читают 44 учащихся (из них 4 ученика имеют дефект речи, 4 ученика учатся по справке 7 вида, 1 ученик имеет проблемы со слухом), что составляет 29 %. В целом, проверка техники чтения учащихся 5-8 классов показала, что дети читают на допустимом уровне, исключая 7Б класс (учитель Строева О.В. работает в этом классе первый год). Учителям следует контролировать технику чтения слабоуспевающих в течение всего учебного года, поддерживать связь с родителями, ставить их в известность об успехах и неудачах детей, совместно решать вопрос о преодолении отставания в технике чтения.
Сравнивая результаты качества знаний по предметам гуманитарного цикла за 1 и 2 четверть, хочется отметить рост по всем предметам. В целом по школе качество знаний по русскому языку составляет 57,7 %, по литературе – 67,4%, истории – 55,5%, обществознанию – 71%, по праву – 67%, английскому языку – 57, 3%.
Но тревогу вызывает 10 класс, в котором качество знаний снизилось на 29% по русскому языку, 44% - по литературе (уч. Мишарина В.С.), 40% - по истории (Малова С.В.), 21% - по английскому языку (Пархоменко И.Н.). Педагогам следует обратить внимание на снижение уровня успеваемости и качества знаний по своим предметам.
В октябре прошёл областной мониторинг по литературе. Результаты представлены в таблице:
учитель
класс
успеваемость
качество
Юрина Т.Ю.
5 А
72
22
Чибышева И.Ф.
5 Б
94
62
Строева О.В.
6 А
100
66, 6
Строева О.В.
6 Б
24, 7
45, 6
Юрина Т.Ю.
7 А
88
31
Строева О.В.
7 Б
56, 5
17, 3
Зиатдинова Т.А.
9 А
100
77
Зиатдинова Т.А.
9 Б
100
60
Наиболее низкое качество знаний показали ученики 5а и 7б классов (Юрина Т.Ю. и Строева О.В. работают в этих классах первый год); хорошие знания предмета продемонстрировали ученики 9-х классов и 6а класса. По результатам мониторинга был написан приказ директора МОУ.
В декабре на заседании МО был рассмотрен вопрос «Организация работы со слабоуспевающими учащимися на уроке», проанализированы результаты итоговой аттестации по русскому за прошлый учебный год. В результате был дан анализ экзаменов за прошлый год и даны рекомендации для подготовки к ЕГЭ и ГИА.
Итоги государственной итоговой аттестации-2011
учитель
класс
качество
успеваемость
Строева О.В.
9 А
52
92
Мишарина В.С.
9 Б
57
96
Зиатдинова Т.А.
11 А
65
100
Чибышева И.Ф.
11 Б
13
93
Приказом по школе от 16 декабря 2011 года отмечена хорошая подготовка учащихся 11 классов по обществознанию (учитель Малова С.В.), по русскому языку в 11а классе (учитель Зиатдинова Т.А.) и в 9 Б классе (учитель Мишарина В.С.)
Указано на недостаточную подготовку учащихся по русскому языку в 9а классе (учитель Строева О.В.), по русскому языку в 11б классе (учитель Чибышева И.Ф.)
В соответствии с планом работы школы и на основании приказа по школе №386 от 12.12.2011 с 18.12.2011 по 23.12.2011 с целью изучения уровня обученности учащихся были проведены контрольные работы за 1 полугодие 2011-2012 уч года.
В ходе проведения работ были получены следующие результаты:
предмет
класс
учитель
Всего
Уч-ся
Выпол
работу
«5»
«4»
«3»
«2»
%
успев
%
кач
Английский
язык
5А
Бухтоярова И.М.
19
18
4
6
8
0
100
55
5Б
19
18
2
5
7
1
93
47
Итого
38
36
6
11
15
1
96,5
51
История
10
Малова С.В.
26
24
2
12
10
0
100
58,3
7А
Ошвинцева М.В.
26
24
2
11
8
3
88
54
7Б
26
22
3
10
6
3
86
59
Итого
52
46
5
21
14
6
87
56,5
Русский язык
9А
Зиатдинова Т.А.
20
20
3
10
7
0
100
65
9Б
13
12
3
2
7
0
100
42
Итого
33
32
6
12
14
0
100
53,5
Русский язык (КРО)
9В
Строева О.В.
5
5
0
2
3
0
100
40
Русский язык
7 а
Юрина Т.Ю.
26
22
1
14
6
1
95
68
7 Б
Чибышева И.Ф.
26
24
1
11
8
4
83
50
Итого
52
48
2
25
14
5
89
59
В марте был проведён мониторинг учебных достижений обучающихся 9 классов по русскому языку. Результаты представлены в таблице:
Класс
Успеваемость %
Качество %
Мониторинг 2011-2012 уч.года (ноябрь)
9А
9Б
100
100
65
42
Мониторинг 2011-2012 уч.года (март)
9А
9Б
95
58
65
42
Наблюдается понижение уровня успеваемости, зато качество знаний сохранено.
В апреле – мае прошли мониторинги учебных достижений обучающихся 5, 6, 7 классов по русскому языку и литературе, истории и английскому языку.
Сравнительные результаты представлены в таблице:
Русский язык
Класс
Успеваемость %
Качество %
Мониторинг 2011-2012 уч.года ( сентябрь/ май)
5а
5б
6а
6б
7а
7б
89
82
87
91
95
83
100
100
93
100
100
100
44
24
62
14
68
50
72
66
93
50
69
21
литература
Класс
Успеваемость %
Качество %
Мониторинг 2011-2012 уч.года (ноябрь/май)
5а
5б
6а
6б
7а
7б
72
94
100
25
88
57
100
100
94
100
100
100
22
62
67
46
31
17
39
44
44
40
77
55
предмет
класс
успеваемость
качество
история
10
100
37
Английский
10
83
30
немецкий
10
100
100
Повышение уровня успеваемости и качества знаний отмечено по русскому языку по всем классам, кроме 7б (уч. Чибышева И.Ф.). Хуже обстоят дела с литературой. Понизилось качество знаний в 5б (Чибышева И.Ф.), 6а и 6б (Строева О.В.), на низком уровне остаётся качество знаний по литературе в 5а классе (Юрина Т.Ю.), истории и английскому языку в 10 классе (Малова С.В., Пархоменко И.Н.)
Учителям литературы следует уделять особое внимание развитию устной и письменной речи учащихся. Запланировать на следующий учебный год больше уроков на развитие речи и внеклассное чтение. Учителям истории и английского языка учесть результаты мониторинга при планировании повторения на след учебный год.
Выводы по четвёртой задаче: довести до сведения учителей рекомендации, данные в анализе работы, указать на необходимость учитывать результаты диагностики в работе, продолжить тематический контроль качества знаний в следующем учебном году, по «западающим» темам провести срезовые проверочные работы.
В этом учебном году МО гуманитарного цикла продолжило работу над качественным освоением учебно-методических программ по предметам гуманитарного цикла, обеспечением стабильных результатов в реализации новых государственных образовательных стандартов и в достижении новых образовательных целей. В связи с этим были изучены следующие нормативные документы: «Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года», «Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования», Проект федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", обсуждены изменения в контрольно-измерительных материалах, рассмотрены Требования стандартов образования к системе качества образовательного процесса.
Таким образом, показателями успешной работы педагогического коллектива учителей МО гуманитарных наук можно считать:
Увеличение числа учащихся – победителей муниципальных олимпиад и всероссийских конкурсов.
Стабильные показатели успеваемости и повышение качества знаний учащихся.
Развитие познавательной сферы учащихся 5-9 классов.
Сохранение положительной мотивации учащихся.
Результаты инновационной деятельности педагогов.
Формирование позитивного образа школы через создание комфортных условий обучения и воспитания детей.
Наиболее характерные затруднения педагогического коллектива МО, выявленные в процессе итогового анализа за истекший период:
Проблема активного включения учащихся в творческую деятельность на базе школы.
Проблема сформированности ОУЗН учащихся отдельных классов.
Проблема индивидуализации учебного процесса.
Проблема преемственности в воспитании, развитии, обучении детей.
Проблема совершенствования аналитических умений учителя.
Проблема непрерывной активности учителя в методической работе.
Затруднения в педагогической работе, выявленные в процессе настоящего анализа, могут быть решены благодаря тому, что большая часть педагогов творчески решает вопросы воспитания, развития, обучения детей. Решение этих проблем предполагается обеспечить за счет:
Целенаправленной методической работы в соответствии с индивидуальными возможностями каждого педагога.
Организации усилий администрации ОУ, целевого изучения педагогической деятельности и принятия на этой основе управленческих решений.
Работу ШМО признать удовлетворительной.
Считаем целесообразным в следующем учебном году продолжить работу над поставленными задачами.
Рук. ШМО гуманитарного цикла Зиатдинова Т.А.
15
В 2011-2012 учебном году в состав МО входило 9 учителей: 5 учителей русского языка и литературы (Зиатдинова Т.А., Мишарина В.С., Строева О.В., Чибышева И.Ф., Юрина Т.Ю.), 2 учителя истории (Малова С.В., Ошвинцева М.В.), 2 учителя иностранного языка (Бухтоярова И.М., Пархоменко И.Н.).
Высшую квалификационную категорию имеет Малова С.В., первую квалификационную категорию - Зиатдинова Т.А., Мишарина В.С., Юрина Т.Ю., вторую квалификационную категорию - Строева О.В., Чибышева И.Ф., Ошвинцева М.В., Бухтоярова И.М., Пархоменко И.Н., . Все учителя МО имеют высшее образование.
Каждый учитель работает над темой по самообразованию, имеет сильные стороны своей педагогической деятельности, в системе применяет новые образовательные технологии, о чём свидетельствует «Портфолио ШМО учителей гуманитарного цикла».
Методическая тема МО «Формирование коммуникативной компетенции учителя и учащихся как средство повышения качества образования предметов гуманитарного цикла определена в соответствии с методической темой школы «Формирование ключевых компетенций».
Все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взяты программы Министерства образования для общеобразовательной школы. Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых. В течение учебного года работа МО проводилась в соответствии с планом работы МО. Поставленные задачи имели общую цель: повышение результативности работы по самообразованию; создание методических систем обучения, ориентированных на развитие интеллектуального потенциала обучаемого, на формирование умений самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность; создание и использование компьютерных методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых.
Задачами МО являлись следующие:
внедрение в практику работы учителей гуманитарного цикла современных образовательных технологий, направленных на развитие самостоятельности, творчества, активности учащихся;
создание условий для свободного самовыражения каждого педагога, для удовлетворения его потребности в саморазвитии, самообразовании и самосовершенствовании;
формирование духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения путем активизации внеклассной деятельности по гуманитарным предметам;
продолжение и совершентсвование мониторинго-диагностической системы отслеживания сформированности компетенций учителя и учащихся;
качественное освоение учебно-методических программ по предметам гуманитарного цикла, обеспечение стабильных результатов в реализации новых государственных образовательных стандартов и в достижении новых образовательных целей.
Не вызывает сомнения тот факт, что в современном, быстро меняющемся мире учитель должен идти в ногу со временем, постоянно повышая свою квалификацию, находясь в курсе происходящих изменений. При выполнении первой задачи особое внимание было обращено на освоение дистанционной формы повышения квалификации как наиболее новую и современную. В сегодняшней ситуации в сфере образования такая форма повышения квалификации становится предпочтительной, так как имеет целый ряд преимуществ, прежде всего экономичность времени и средств, потраченных на обучение. Причем в смысле оперативного взаимодействия преподавателя со слушателем дистанционная форма обучения ближе к очной, чем к заочной.
Дистанционные курсы повышения квалификации «Эйдос» по теме «Методы творческого обучения» закончила учитель английского языка Бухтоярова И.М.; обучаются в Педагогическом университете «Первое сентября» учителя русского языка Строева О.В. по теме «Способы построения и содержание интересного урока литературы» и Чибышева И.Ф.:«Подготовка к ГИА по русскому языку»
Учителя приобрели опыт общения с преподавателями и администрацией университета посредством личного кабинета в интернете, поэтому смогут поделиться опытом с коллегами и учениками, расширяя возможности получения знаний через дистанционную форму обучения, что очень актуально в наше время.
В этом году наши педагоги Юрина Т.Ю и Зиатдинова Т.А. получили сертификаты по ИКТ – компетентности по Программе «Современные образовательные технологии в практической профессиональной деятельности», специализация «Интернет – технологии в профессиональной деятельности педагога»
При выполнении второй задачи особое внимание было обращено на создание условий для свободного самовыражения каждого педагога, для удовлетворения его потребности в саморазвитии, самообразовании и самосовершенствовании.
По графику прохождения аттестации экзамен на подтверждение соответствия занимаемой должности сдала Бухтоярова И.М., подтвердила 1 кв категорию Юрина Т.Ю.
Ведутся элективные курсы по предметам: «К пятёрке шаг за шагом», «Введение в языкознание» (Зиатдинова Т.А.), «Риторика», «Серебряный век русской литературы» (Юрина Т.Ю.), «Риторика» (Мишарина В.С.), «Развивайте дар речи» (Чибышева И.Ф.), «Чудеса света» (Ошвинцева М.В.), «Азбука экономики», «Деловые качества молодого человека», «Основы потребительских знаний», «История в лицах», «Научно-исследовательская деятельность учащихся» (Малова С.В.).
В районном конкурсе «Учитель года» участвовала учитель истории Ошвинцева М.В. и заняла 3 место., Бухтоярова И.М. приняла участие в конкурсе «Самый классный классный»
Бухтоярова И.М. представила разработку урока «Новогодний фейерверк» на заочный конкурс «Симфония урока» для молодых педагогов.
Одним из видов самообразования и самосовершенствования являются открытые уроки. В этом году опытом своей работы через открытый урок делились Чибышева И.Ф., Ошвинцева М.В., Бухтоярова И.М., Зиатдинова Т.А., Юрина Т.Ю., Мишарина В.С., Пархоменко И.Н.:
Рождение независимой республики Голландии
Жизнь земледельцев и ремесленников в Египте
Проект «Школа 21 века»
Знаки препинания при обращении
Внеклассное мероприятие «Культура речи»
Учимся писать письма
Урок – соревнование «Крестики-нолики»
Своя игра «Англоязычные страны»
Конкурс речевого этикета
Внеклассное мероприятие «Срочно нужен переводчик!»
Урок «Берегите чистоту русского языка, как святыню!»
КВН Культура речи
Конкурс пословиц и поговорок
Литературная гостиная «Лицейское братство».
В декабре прошёл семинар «Педагогические ресурсы современного урока в достижении нового качества знаний учащихся». Мишарина В.С., Бухтоярова И.М., Малова С.В. познакомили коллег с новыми технологиями в преподавании русского языка и литературы, истории и английского языка.
Недостаточно активно принимают участие наши педагоги в различных форумах и конференциях. В этом году только 2 учителя проявили активность. Малова С.В.:
Форум «Образование Приилимья», Всероссийская пед конференция «Организация образовательного процесса в условиях перехода на новые образов стандарты,
Всероссийская пед конференция «Новые образовательные стандарты: проблемы реализации» и Зиатдинова Т.А.: Районная научно-практическая конференция «Информационные технологии в образовании Приилимья».
В течение 3-х лет Ошвинцева М.В. является ведущей митинга, посвящённого Дню Победы.
В конкурсе «Учитель 2012», который был посвящен 75-летию Иркутской области,
победителями в номинациях смотра – конкурса профессионального мастерства стали:
«Золотая роза» - Юрина Т.Ю
«Хрустальный подснежник» - Бухтоярова И.М.
«Каменный цветок» - Малова С.В.
«Аленький цветочек» - Зиатдинова Т.А.
«Синяя гвоздика» - Ошвинцева М.В.
В течение года руководителем МО было посещено 20 уроков. При этом отмечается:
владение педагогами организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями их образовательных программ (88%)
умение создать на уроке атмосферу творчества (91%)
владение программным материалом (100%)
использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами (82%)
умение создать комфортный климат на уроке (91%)
Вместе с тем, отмечаются и определенные недостатки:
в формировании ОЗУН учащихся.
в организации самостоятельной работы различных категорий учащихся.
Прослеживается также следующая тенденция в работе учителей:
66% учителей производят отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на среднего ученика, без учета его индивидуальных особенностей;
у 37% учителей домашние задания не носят дифференцированный характер;
не используются в полном объеме наглядные средства обучения;
Анализ проведенных открытых уроков говорит о том, что учителя – предметники дают глубокие и прочные знания, что соответствует новым требованиям стандартов образования, правильной организации познавательной деятельности. Учителя продумывают методы обучения, отдают предпочтение аналитической деятельности учащихся.
В новом 2012-2013 учебном году необходимо продолжить работу по проведению открытых уроков с целью рассмотрения вопросов содержания, совокупности форм организации познавательной деятельности, методов обучения, выбора структуры урока с учетом специфики каждого этапа, организации самостоятельной деятельности, обеспечивая при этом мотивацию учения.
При выполнении третьей задачи особое внимание было обращено на работу личностно-ориентированную, работу с одаренными детьми с целью развития познавательного интереса в области гуманитарных наук, реализации творческих способностей обучающихся.
В первом этапе Всероссийской олимпиады школьников по предметам гуманитарного цикла приняло участие человек, из них 75 победителей и призеров. Итоги муниципального этапа также радуют: 5 победителей и 6 призёров (русский язык, литература, право):
предмет
ученик
класс
место
учитель
Русский язык
Тимербаев Александр
7
3
Юрина Т.Ю.
Джехан Алена
8
2
Зиатдинова Т.А
Белецкий Александр
9
1
Зиатдинова Т.А
Деркач Дарья
9
3
Зиатдинова Т.А
Литература
Белецкий Александр
9
1
Зиатдинова Т.А
Строева Олеся
9
2
Зиатдинова Т.А
Печанская Алина
11
3
Юрина Т.Ю.
Право
Довженко Екатерина
10
1
Малова С.В.
Ярушина Ирина
10
1
Малова С.В.
Пираторова Изабелла
11
1
Малова С.В.
Долгошенко Иван
11
2
Малова С.В.
Приказом ДО учителям Зиатдиновой Т.А., Юриной Т.Ю., Маловой С.В. объявлена благодарность за качественную подготовку учащихся с занесением в личное дело.
В конкурсе «Интеллект – экспресс» по русскому языку со своими ребятами приняли участие Юрина Т.Ю., Чибышева И.Ф., Зиатдинова Т.А. Победителями стали: Ардамина Дарья, Зиатдинов Рамиль, Тимербаев Саша – 1 место, Агуреева Полина, Начоса Катя – 2 место.
Успешно «открыт» конкурс «Фактор роста» по русскому и английскому языку, в нём приняли участие Бухтоярова И.М., Пархоменко И.Н., Зиатдинова Т.А. со своими учениками, а также международная олимпиада по основам наук, в которой приняла участие Ошвинцева М.В. со своими учениками.
Активно участвуют наши дети и в олимпиадах «Русский медвежонок» (Зиатдинов Рамиль занял 2 место в регионе, уч. Чибышева И.Ф.), «Британский бульдог» (Строева Олеся и Бережная Вика – 2 место в районе, уч. Пархоменко И.Н.) и «Золотое руно» (Зиатдинов Рамиль – 2 место в р-не, уч. Ошвинцева М.В.) В этом году впервые приняли участие в районной дистанционной олимпиаде по английскому языку наши 6-классники и их учителя Бухтоярова И.М., Пархоменко И.Н., 7-классники пробовали свои силы в конкурсе переводчиков, а с младшими ребятами педагоги участвовали во Всероссийской предметной олимпиаде по английскому языку для младших школьников.
В рамках традиционного Дня семьи в школе проводился конкурс сочинений «Загляни в мамины глаза», в котором приняли участие 38 учеников (что является недостаточным).
В октябре вся страна отмечала 200-летие Царскосельскому лицею. Не остались в стороне и мы. Юрина Т.Ю со 7 а классом пригласили учащихся 5-9 классов в литературную гостиную «Лицейское братство».
На сегодняшний день Строева О.В. со своим учеником ждёт результат участия во всероссийской викторине «Мир литературы» и М.В.Ошвинцева со своими учениками -Дистанционной мульти-олимпиаде - марафоне «Цифровая планета».
Впервые в этом учебном году проводился региональный конкурс сочинений «Если бы я был президентом России», в котором приняли участие наши 9-классники: Деркач Дарья, Барискин Иван, Белецкий Александр, Чибышев Геннадий (уч. Зиатдинова Т.А.). Победителем стал Чибышев Геннадий (1 место).
Не оставляют без внимания наши педагоги и исследовательскую деятельность учащихся. На малую научно-практическую конференцию школьников были представлены 4 работы, 3 из получили Дипломы победителей: Зиатдинов Рамиль (7 класс, Зиатдинова Т.А.), Боярчук Дмитрий и Джехан Алена (8 класс, Малова С.В.); ученица 7 класса Амирова Валерия получила сертификат (Чибышева И.Ф.)
На НПК старшеклассников «В мир поиска, В мир науки, в мир творчества» было представлено 7 работ, 5 из них – победители :Парилова Екатерина, (уч. Зиатдинова Т.А.), Королёв Дмитрий и Федотов Артем, Парилова Екатерина, Михайлов Алексей, Пираторова Изабелла (уч. Малова С.В.). Педагоги, подготовившие победителей, награждены Грамотами ДО.
Малова С.В. со своими учениками Михайловым Алексеем (10 кл) и Париловой Екатериной (9 кл) успешно выступили на Российской научной конференции школьников «Открытие» в г.Ярославле (1 место и сертификат соответственно).
Установлению межпредметных связей способствовало проведение декады русского и английского языка «Культура речи»
С 23 по 30 января в школе проходила неделя русского и английского языка, посвященная культуре речи.
Мероприятия, посвященные культуре речи, должны были проводиться по следующему плану:
Выпустить тематические газеты с последующей защитой во время проведения внеклассного мероприятия.
Оформить высказывания о русском языке.
Работа «Школьной службы русского языка» для учителей. – Юрина Т.Ю.
Открытие недели – тематическая линейка – Юрина Т.Ю., Чибышева И.Ф., Бухтоярова И.М.
В течение всей недели работает лекторская группа 11 класса – Юрина Т.Ю.
Внеклассные мероприятия:
23 января «Культура речи» 7 класс – Чибышева И.Ф.
24 января Конкурс речевого этикета 5 класс – Бухтоярова И.М.
25 января Срочно нужен переводчик! 8 класс - Зиатдинова Т.А.
КВН Культура речи 6 класс – Строева О.В.
26 января «Берегите чистоту русского языка, как святыню!» 9 класс – Зиатдинова Т.А.
Конкурс пословиц и поговорок – 9 В КРО – Строева О.В.
27 января « На чистом русском» - 9, 10 класс – Пархоменко И.Н., Мишарина В.С.
План мероприятий, тематические газеты, высказывания о богатстве и красоте русского языка были вывешены в фойе школы.
В течение недели были проведены почти все запланированные мероприятия. Необходимо отметить дружную и слаженную работу учителей, сумевших организовать интересные викторины и конкурсы и своевременно провести их.
25 января в рамках недели Культуры речи 6-классники играли в КВН «Знатоки русского слова», проходивший под девизом «Пусть ум победит силу!» Ребятам были предложены различные конкурсы: разминка - «Конкурс юных поэтов», «Что это слово значит?», капитаны отвечали на вопросы-шутки, «Подберите синонимы и антонимы», «Орфографическое лото», объясняли значение фразеологизмов, готовили иллюстрации к фразеологическим оборотам. Завершился КВН конкурсом стихов о слове, языке. Провела это интересное мероприятие Строева Ольга Владимировна.
В этот же день Зиатдинова Татьяна Александровна пригласила 8-классников принять участие в конкурсной программе о молодёжном сленге «Срочно нужен переводчик!» Ребятам было предложено поработать со словарями и найти значения слов «лох», «крутой» и т.д. Особенно им понравились следующие задания: сделать литературный перевод следующих «монологов» своих сверстников: «Прикинь, шнурки сегодня нарисуются на тусовку, а когда будут клубиться, тича ляпнет про наших анфисок; что обмочалились: пацаны клеиться стали! Черепа с катушек, буркала на затылке, а другие препы разбухтятся, они и вовсе с дуба рухнут» и, используя словарь Эллочки-Людоедки, составить диалоги на предложенные темы. Попробовали они себя и в роли корректоров, историков, писателей, составителей.
Чибышева Ирина Филипповна собрала 7-классников, чтобы поговорить о речевом этикете. Конкурс этикета проходил весело, ребята с удовольствием выполняли различные задания, демонстрируя свои знания.
Все мероприятия этого дня были завершены стихами В. Полторацкого «Слово о словах»:
Слова бывают разные то дельные, то праздные.
То честные, правдивые, то льстивые, фальшивые.
Есть слово утешение и слово удушение.
Есть трезвые и пьяные, лукавые, туманные.
Есть чистые, алмазные, а есть бесстыдно-грязные...
26 января учащиеся 9-х классов собрались на внеклассное мероприятие «Берегите чистоту русского языка, как святыню!», проходившее под девизом: «Наш язык - наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость» (К. Г. Паустовский).
Ребята читали стихи Я.Смелякова, Э.Асадова, В.Брюсова; рассуждали о неуместном употреблении иностранных слов, познакомились со «словарём» Эллочки – Людоедки (была разыграна сцена из романа), говорили о молодёжном сленге (инсценировка "Стрёмный Онегин") и сквернословии. Закончилось мероприятие коллективным чтением стихотворения Тургенева «Русский язык».
Самыми активными участниками были Строева Олеся, Канафеева Яна, Парилова Катя, Орлова Лена, Брылёв Женя, Чибышев Гена. С девятиклассниками работала Зиатдинова Татьяна Александровна.
В этот же день Строева О.В. для своих учеников 9в класса провела «Конкурс знатоков пословиц и поговорок». Конкурс прошёл очень интересно. Ребятам были предложены занимательные вопросы, речевые ситуации, узнай пословицу, составь пословицу и др. Приводились примеры пословиц народов мира, а ребята должны найти русское соответствие. Особенно весело прошёл конкурс поговорок.
Пархоменко И.Н. провела внеклассное мероприятие «Молодёжный сленг» в 9-х и 10 классе.
Мишарина В.С. приглашала 10-классников на внеклассное мероприятие «На чистом русском». Ребята читали стихи Я.Смелякова, А.Ахматовой, А.Фета, А.Маркова. Рассуждали о том, что же происходит с нашим «великим, могучим, свободным языком?»; участвовали в конкурсах «Синонимы» (заменить предложенные слова из молодёжного сленга нейтральными синонимами), «Продолжи пословицу», «Знатоки поговорок», «Угадай слово», «Анаграммы».
Успешно выступала лекторская группа учащихся 11 класса (Корина Женя, Дубровская Настя и Казанцева Настя.) перед учащимися 6-8 классов с интересным материалом об интернет-сленге.
На конкурс газет были представлены следующие: «Улыбнись! Исправь!» (9 а), «Телефонный сленг» (8б), «Речевой этикет» (5б), «О великий, могучий!» (6б),
В учительской был оформлен уголок «Школьная служба русского языка».
Не было проведено мероприятие в 5-х классах (отв. Бухтоярова И.М.)
Все материалы недели были размещены на сайте школы.
По итогам предметной недели был проведён семинар «Организация внеклассной работы как важная составляющая часть нравственного воспитания».
В течение года на заседаниях МО рассматривались вопросы работы учителей со слабоуспевающими учащимися и одаренными детьми, изыскивались возможности использования в работе нетрадиционных, интегрированных уроков в педагогической деятельности преподавателей.
Выводы по 3 задаче:
Проанализировав посещенные мероприятия, можно сделать вывод, что учителя-предметники во внеклассной работе используют новые педтехнологии, способствующие развитию познавательной активности учащихся, творческих способностей при выполнении заданий творческого и исследовательского характера
Сопоставляя результаты с прошлогодними, можно сделать вывод о том, что участие учителей и учащихся в различных олимпиадах и конкурсах имеет положительную тенденцию, однако есть большой потенциал для участия в предметных олимпиадах, в научно-исследовательской деятельности. Не реализованы возможности участия в конкурсах регионального уровня. Причинами этого являются недостаточный энтузиазм учителей в силу большой загруженности работой по предметам, слабая инициатива, самостоятельность и познавательный интерес школьников, недостаточная информированность о конкурсах районного, регионального и всероссийского уровней. Отметить факт отсутствия в течение двух лет декады истории.
Одной из основных задач методического объединения гуманитарного цикла является следующая: продолжение и совершенствование мониторинго-диагностической системы отслеживания сформированности компетенций учителя и учащихся. Контроль знаний является одним из важнейших элементов урока. С его помощью устанавливается обратная связь, позво ляющая учителю вести наблюдение за уровнем усвоения учащи мися программного материала. Систематический учет знаний школьников помогает своевременно обнаружить пробелы в вос приятии и осознании, осмыслении и запоминании, обобщении и систематизации знаний и действий, применении их на практике, а также соответственно корректировать деятельность учащихся и способы руководства этой деятельностью. Учитель при этом полу чает обратную информацию о ходе процесса усвоения знаний и о его результатах и соответствующим образом вмешивается в про цесс: дает индивидуальные задания учащимся, дополнительно объясняет, приводит вспомогательные примеры, в случае выявле ния ошибочных суждений сообщает факты, противоречащие не верному суждению, помогает выработать правильный способ рассуждений.
Таким образом, контроль знаний, умений и навыков не только дает возможность учителю установить, что усвоили ученики, ка кими умениями они овладели, чтобы в процессе дальнейшей по знавательной деятельности опираться на приобретенные знания, но и зафиксировать пробелы в знаниях и наметить рациональ ные пути их устранения с учетом индивидуального подхода к уча щимся.
Выявление результатов обучения необходимо также и для ре шения вопроса об эффективности используемой учителем методи ки и путях и способах ее совершенствования. Ведь только имея объективную картину продвижения учащихся в усвоении учебно го материала, преподаватель может обосновать выбор, примене ние тех или иных форм организации обучения, своевременно внес ти коррективы в его методы, направив их на достижение наи более высокого уровня знаний.
Создание системы эффективных форм и видов ежедневного контроля знаний, умений и навыков учащихся способствует вы явлению уровня обученности школьников на каждом уроке, помо гает успешной организации дифференцированного обучения, является одним из реальных путей нормализации учебной нагрузки школьников.
Велика воспитывающая роль проверки знаний учащихся. Систематический контроль дисциплинирует школьников, приучает их трудиться регулярно. Недаром В. А. Сухомлинский считал, что важнейшая задача проверки и оценки знаний, умений и навы ков учащихся укрепление у школьников оптимистического вос приятия жизни, труда, в первую очередь учебного.
Учителями русского языка и Ошвинцевой М.В.спланирован тематический контроль по своим предметам на весь учебный год. Английский язык - только на 1 полугодие, Малова С.В. вообще не подала данные о планировании тематического контроля по своим предметам.
В сентябре в классах прошли входные контрольные работы и проведена проверка техники чтения в 5-8 классах. В ходе проверки была проверена техника чтения у учащихся 5-8 классов, кроме 17 учащихся, отсутствовавших по уважительной причине. Из 151 учащегося в соответствии с установленными программой нормами и сверх нормы читают 107 учащихся, что составляет 71% (допустимый уровень). Норму не читают 44 учащихся (из них 4 ученика имеют дефект речи, 4 ученика учатся по справке 7 вида, 1 ученик имеет проблемы со слухом), что составляет 29 %. В целом, проверка техники чтения учащихся 5-8 классов показала, что дети читают на допустимом уровне, исключая 7Б класс (учитель Строева О.В. работает в этом классе первый год). Учителям следует контролировать технику чтения слабоуспевающих в течение всего учебного года, поддерживать связь с родителями, ставить их в известность об успехах и неудачах детей, совместно решать вопрос о преодолении отставания в технике чтения.
Сравнивая результаты качества знаний по предметам гуманитарного цикла за 1 и 2 четверть, хочется отметить рост по всем предметам. В целом по школе качество знаний по русскому языку составляет 57,7 %, по литературе – 67,4%, истории – 55,5%, обществознанию – 71%, по праву – 67%, английскому языку – 57, 3%.
Но тревогу вызывает 10 класс, в котором качество знаний снизилось на 29% по русскому языку, 44% - по литературе (уч. Мишарина В.С.), 40% - по истории (Малова С.В.), 21% - по английскому языку (Пархоменко И.Н.). Педагогам следует обратить внимание на снижение уровня успеваемости и качества знаний по своим предметам.
В октябре прошёл областной мониторинг по литературе. Результаты представлены в таблице:
учитель
класс
успеваемость
качество
Юрина Т.Ю.
5 А
72
22
Чибышева И.Ф.
5 Б
94
62
Строева О.В.
6 А
100
66, 6
Строева О.В.
6 Б
24, 7
45, 6
Юрина Т.Ю.
7 А
88
31
Строева О.В.
7 Б
56, 5
17, 3
Зиатдинова Т.А.
9 А
100
77
Зиатдинова Т.А.
9 Б
100
60
Наиболее низкое качество знаний показали ученики 5а и 7б классов (Юрина Т.Ю. и Строева О.В. работают в этих классах первый год); хорошие знания предмета продемонстрировали ученики 9-х классов и 6а класса. По результатам мониторинга был написан приказ директора МОУ.
В декабре на заседании МО был рассмотрен вопрос «Организация работы со слабоуспевающими учащимися на уроке», проанализированы результаты итоговой аттестации по русскому за прошлый учебный год. В результате был дан анализ экзаменов за прошлый год и даны рекомендации для подготовки к ЕГЭ и ГИА.
Итоги государственной итоговой аттестации-2011
учитель
класс
качество
успеваемость
Строева О.В.
9 А
52
92
Мишарина В.С.
9 Б
57
96
Зиатдинова Т.А.
11 А
65
100
Чибышева И.Ф.
11 Б
13
93
Приказом по школе от 16 декабря 2011 года отмечена хорошая подготовка учащихся 11 классов по обществознанию (учитель Малова С.В.), по русскому языку в 11а классе (учитель Зиатдинова Т.А.) и в 9 Б классе (учитель Мишарина В.С.)
Указано на недостаточную подготовку учащихся по русскому языку в 9а классе (учитель Строева О.В.), по русскому языку в 11б классе (учитель Чибышева И.Ф.)
В соответствии с планом работы школы и на основании приказа по школе №386 от 12.12.2011 с 18.12.2011 по 23.12.2011 с целью изучения уровня обученности учащихся были проведены контрольные работы за 1 полугодие 2011-2012 уч года.
В ходе проведения работ были получены следующие результаты:
предмет
класс
учитель
Всего
Уч-ся
Выпол
работу
«5»
«4»
«3»
«2»
%
успев
%
кач
Английский
язык
5А
Бухтоярова И.М.
19
18
4
6
8
0
100
55
5Б
19
18
2
5
7
1
93
47
Итого
38
36
6
11
15
1
96,5
51
История
10
Малова С.В.
26
24
2
12
10
0
100
58,3
7А
Ошвинцева М.В.
26
24
2
11
8
3
88
54
7Б
26
22
3
10
6
3
86
59
Итого
52
46
5
21
14
6
87
56,5
Русский язык
9А
Зиатдинова Т.А.
20
20
3
10
7
0
100
65
9Б
13
12
3
2
7
0
100
42
Итого
33
32
6
12
14
0
100
53,5
Русский язык (КРО)
9В
Строева О.В.
5
5
0
2
3
0
100
40
Русский язык
7 а
Юрина Т.Ю.
26
22
1
14
6
1
95
68
7 Б
Чибышева И.Ф.
26
24
1
11
8
4
83
50
Итого
52
48
2
25
14
5
89
59
В марте был проведён мониторинг учебных достижений обучающихся 9 классов по русскому языку. Результаты представлены в таблице:
Класс
Успеваемость %
Качество %
Мониторинг 2011-2012 уч.года (ноябрь)
9А
9Б
100
100
65
42
Мониторинг 2011-2012 уч.года (март)
9А
9Б
95
58
65
42
Наблюдается понижение уровня успеваемости, зато качество знаний сохранено.
В апреле – мае прошли мониторинги учебных достижений обучающихся 5, 6, 7 классов по русскому языку и литературе, истории и английскому языку.
Сравнительные результаты представлены в таблице:
Русский язык
Класс
Успеваемость %
Качество %
Мониторинг 2011-2012 уч.года ( сентябрь/ май)
5а
5б
6а
6б
7а
7б
89
82
87
91
95
83
100
100
93
100
100
100
44
24
62
14
68
50
72
66
93
50
69
21
литература
Класс
Успеваемость %
Качество %
Мониторинг 2011-2012 уч.года (ноябрь/май)
5а
5б
6а
6б
7а
7б
72
94
100
25
88
57
100
100
94
100
100
100
22
62
67
46
31
17
39
44
44
40
77
55
предмет
класс
успеваемость
качество
история
10
100
37
Английский
10
83
30
немецкий
10
100
100
Повышение уровня успеваемости и качества знаний отмечено по русскому языку по всем классам, кроме 7б (уч. Чибышева И.Ф.). Хуже обстоят дела с литературой. Понизилось качество знаний в 5б (Чибышева И.Ф.), 6а и 6б (Строева О.В.), на низком уровне остаётся качество знаний по литературе в 5а классе (Юрина Т.Ю.), истории и английскому языку в 10 классе (Малова С.В., Пархоменко И.Н.)
Учителям литературы следует уделять особое внимание развитию устной и письменной речи учащихся. Запланировать на следующий учебный год больше уроков на развитие речи и внеклассное чтение. Учителям истории и английского языка учесть результаты мониторинга при планировании повторения на след учебный год.
Выводы по четвёртой задаче: довести до сведения учителей рекомендации, данные в анализе работы, указать на необходимость учитывать результаты диагностики в работе, продолжить тематический контроль качества знаний в следующем учебном году, по «западающим» темам провести срезовые проверочные работы.
В этом учебном году МО гуманитарного цикла продолжило работу над качественным освоением учебно-методических программ по предметам гуманитарного цикла, обеспечением стабильных результатов в реализации новых государственных образовательных стандартов и в достижении новых образовательных целей. В связи с этим были изучены следующие нормативные документы: «Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года», «Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования», Проект федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", обсуждены изменения в контрольно-измерительных материалах, рассмотрены Требования стандартов образования к системе качества образовательного процесса.
Таким образом, показателями успешной работы педагогического коллектива учителей МО гуманитарных наук можно считать:
Увеличение числа учащихся – победителей муниципальных олимпиад и всероссийских конкурсов.
Стабильные показатели успеваемости и повышение качества знаний учащихся.
Развитие познавательной сферы учащихся 5-9 классов.
Сохранение положительной мотивации учащихся.
Результаты инновационной деятельности педагогов.
Формирование позитивного образа школы через создание комфортных условий обучения и воспитания детей.
Наиболее характерные затруднения педагогического коллектива МО, выявленные в процессе итогового анализа за истекший период:
Проблема активного включения учащихся в творческую деятельность на базе школы.
Проблема сформированности ОУЗН учащихся отдельных классов.
Проблема индивидуализации учебного процесса.
Проблема преемственности в воспитании, развитии, обучении детей.
Проблема совершенствования аналитических умений учителя.
Проблема непрерывной активности учителя в методической работе.
Затруднения в педагогической работе, выявленные в процессе настоящего анализа, могут быть решены благодаря тому, что большая часть педагогов творчески решает вопросы воспитания, развития, обучения детей. Решение этих проблем предполагается обеспечить за счет:
Целенаправленной методической работы в соответствии с индивидуальными возможностями каждого педагога.
Организации усилий администрации ОУ, целевого изучения педагогической деятельности и принятия на этой основе управленческих решений.
Работу ШМО признать удовлетворительной.
Считаем целесообразным в следующем учебном году продолжить работу над поставленными задачами.
Рук. ШМО гуманитарного цикла Зиатдинова Т.А.
15
Приложенные файлы
