Цель: Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни.
Средства:
Дем. – картины из пособия С.Н.Николаевой № 15, 16; глобус; карта России; диск, игрушки - белый медведь, тюлень;
Разд. – картинки: белый медведь, карта России; клей, ножницы, тряпочка; половина албомного листа, цветные карандаши.НОД: Воспитатель показывает детям глобус и открывает картинку Арктика. Говорит: Это Арктика, земля вечного льда и снега. Послушайте загадку и скажите, кто хозяин этих мест?
Крупный зверь, белый зверь, хищный зверь, сильный зверь? (белый медведь)
Продолжает: Сегодня мы с вами начнем читать рассказ *Почему белые медведи не живут в лесу?* (читает два первых абзаца). Теперь давайте рассмотрим картины.
Кто изображен на картинах?
Где живут белые медведи?
Что есть на Севере нашей страны?
Чем кормятся медведи?
Что у медведицы в зубах?
Кому она несёт рыбу?
Где она взяла её?
Умеют ли медведи плавать?
Что помогает им ловить рыбу? (моделирование охоты медведя на тюленя)
Что делает медведица зимой?
Где она находится? (пояснение о полярной ночи, медвежьей берлоге, рождении медвежат)
Что делает медведица с медвежатами в летнюю пору? (пояснение о кочевке медведей по льдинам океана)
Как растут медвежата?
Ч то они делают?
Как медведица заботится о них?
Какое время года изображено на одной картине? На другой?
Что помогает жить медведям в суровых условиях Севера?
Воспитатель подводит итог, перечисляя приспособительные признаки белых медведей.
Белые медведи приспособлены к жизни в суровых северных условиях: у них густая, тёплая шерсть, в том числе и на подошвах лап, - она спасает их от мороза; белая маскировочная окраска шерсти делает их незаметными в снегах, они умеют хорошо плавать и нырять, затаиваться, тихо подкрадываться к добыче; сильные лапы с острыми когтями, крепкие острые зубы помогают поедать её. Белый медведь занесён в Красную книгу России и находится под охраной государства.
Дети наклеивают изображения белых медведей на карту России.
Физминутка *Северный полюс*
Дуют ветры ледяные Помахать руками
Горы снежные, крутые. Поднять руки вверх, встать на цыпочки
Там о лете не слыхали Приставить руку к уху, наклониться
Там согреешься едва ли . Обнять себя и попрыгать
Он не мал и не велик, Развести руки в стороны и свести
Этот снежный материк Хлопать в ладоши.
Воспитатель повторно читает рассказ и предлагает детям ответить на вопрос автора, который стоит в заголовке рассказа.
Чтение той части рассказа, которая посвящена другим экзотическим животным воспитатель перемежает вопросами:
Где живут обезьяны? Слоны?
Почему они не живут в наших лесах?
Воспитатель читает стихотворение
На Севере белый мишутка живёт,
Но только как бурый он мёд не сосёт.
Наш Умка пытается рыбку ловить,
Чтоб вкусно покушать и жить не тужить.
Свободное рисование детей на тему *Белый медведь на льдине…* под аудиозапись из мультфильма *Умка*.
Приложенные файлы
