Почему идыот дожд и дует ветер..

МОУ ДОД Центр детского творчества
г. Зарайск

Конспект интегрированного занятия по экологии и ручному труду.

Тема: «Почему идёт дождь
и дует ветер».



Возраст детей 6 лет.


Подготовила:
педагог доп. образования
Елисеева А. Е.


ЦЕЛЬ: (Экология) - ознакомить с такими явлениями, как осадки и движение воздуха.
- расширить и уточнить представления детей о дожде и ветре; раскрыть значение этих явлений для человека, растений, животных; объяснить причины их возникновения.
(Ручной труд) – Формировать практические умения и навыки по выполнению аппликации.

ЗАДАЧИ: (Экология)
-Формировать представления о значении дождя и ветра.
-Дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе.
-Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер.
(Ручной труд)
-Формировать умение делать разметку при помощи шаблона.
-Совершенствовать навык работы с бумагой, ножницами, клеем.
-Воспитывать трудолюбие, аккуратность, дисциплинированность.

ОБОРУДОВАНИЕ: (Экология) блюдце с водой, вата, свеча, фото совы с посланиями для детей, наголовник «солнце», наголовник «тучка».
(Ручной труд)
Образец изделия (наголовник), шаблоны капелек, цветная бумага, полоски картона, простые карандаши, клей, ножницы

ТСО: Аудио кассета «Звуки дождя и ветра», компьютер, экран, мультимедийный проектор, компьютерная презентация.


ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. Введение в тему.
-Отгадайте загадку.
И тонок,
И долог,
А сядет-
В траве не видать.
Ждали, звали,
А показался-
Все прочь побежали.
( Дождь).


(Дети читают стихотворение)

«Ненастье».
Дождик, дождик, что ты льёшь?
Льёшь и дни и ночи.
Ждали мы тебя, но всё ж
Надоел ты очень.
В гнёздах птенчики пищат,
Плачут окон стёкла.
Невозможно выйти в сад-
Вся земля промокла.
Даже речка в берега
Стала не вмещаться,
По оврагам и лугам
Стала разливаться
Ветер, ветер, разгони
Тучи в небе нашем!
Дни погожие верни,
Мы спасибо скажем.
\ Г. Ладонщиков\
- Какое настроение возникает у вас, когда идёт дождь? Почему?
2. Рассказ педагога.
- На земле много океанов, морей, рек и ручьёв, озёр, прудов и луж. Солнце нагревает воду. Она испаряется, т. е. становится прозрачным и невидимым паром. Этот лёгкий пар вместе с тёплым воздухом поднимается от земли всё выше и выше–на много километров вверх. Там, на высоте, всегда холодно. Теплый пар на верху прикасается к холодному воздуху, и из него образуются крохотные, как пыль, капельки воды. Капельки ещё очень маленькие и легкие. Холодный воздух тащит их вниз, а тёплый воздух опять поднимает их вверх. Так они и снуют над землёй вверх – вниз, пока не сольются в крупные капли.
Но вот капель уже так много, что все вместе они превращаются в большое облако. Ветер подхватывает облака и разносит их по ветру.
Облака плывут над землёй, пока тяжёлые капли, не в силах больше удерживаться, не прольются на землю дождём.

3. Беседа.
- Откуда берётся дождь? \ Он льётся из тучи.\
- Как дождинки попадают в тучу? \С земли испаряется вода.\
- Если нальём в блюдце воды и поставим в тёплое место, что произойдёт? \Вода испарится.\
Тоже происходит на поверхности Земли. Вода испаряется непрерывно и в большом количестве. Она испаряется не только с поверхности рек, озёр, морей и океанов, но и с суши. Много воды испаряется с поверхности суши, почвы, песка, глины, большое количество воды испаряют растения.
- Что же происходит с водой высоко в небе?
Высоко в воздухе намного холоднее, чем на поверхности земли. Невидимый пар превращается в капельки воды. Их очень много. Они образуют облако.

Капельки соединяются, становятся крупнее. Так образуется туча.

Нижний край тучи тёмный от крупных капель, которые не могут больше держаться в воздухе и падают на землю. Это множество падающих капель мы называем дождём.

ФИЗМИНУТКА: «Дождик, лей веселей!»
Дождик, лей веселей!
Теплых капель не жалей
Для лесов, для полей,
И для маленьких детей,
И для мам, и для пап.
Кап-кап! Кап-кап!

4. ОПЫТ №1.
- Давайте и мы с вами посмотрим как, образуется туча и идёт из неё дождь с помощью ваты и воды.

ЦЕЛЬ ОПЫТА: Опытным путём показать образование тучи и осадков.

Педагог плотно сжимает сухой комочек ваты. Затем опускает его в блюдце с водой и дает некоторое время для насыщения ваты водой. Комочек ваты будет разворачиваться, и набухать от воды. Педагог осторожно приподнимает вату за верхнюю часть над блюдцем. Если воды достаточно, то капли начнут падать в блюдце.
Все действия сопровождаются пояснением. (Представьте, что в руках у меня маленькое облако, оно насыщается водой)


ВЫВОД: Туча – состоит из капелек воды, которые под своей тяжестью отрываются и падают на землю дождём.
- Итак, давайте прочитаем, что нам скажет Мудрая Сова. Что такое туча? Это тёмное, густое облако. Если появились тучи – жди дождя. Капельки воды, из которых состоят тучи, тяжёлые. Они не могут долго держаться в небе и падают на землю. Вот и получается дождь.
5. ВИДЫ И ЗНАЧЕНИЕ ДОЖДЯ.

- Расскажите по своим наблюдениям, какие бывают дожди?
а) Ливень, или проливной дождь.
б) Ситничек – мелкий дождь,как из сита. Моросящий.

в) Косой дождь, или косохлёст.


- Какие дожди вы видели?
- Как неуютно чувствует себя человек, попавший под дождь. Можно простудиться и заболеть.
Давайте помечтаем о том, как бы хорошо было без дождя? (Это задание должно привести детей к мысли о необходимости дождя для растений и животных, о значении дождя для пополнения естественных водоемов).

6.Ручной труд изготовление наголовника «капелька»

- Сегодня на занятии мы с вами сделаем из цветной бумаги и картона наголовники «Капелька», они пригодятся нам для игры «Ходят капельки по кругу».
- У вас на столах лежит шаблон в форме капли и лист голубой бумаги. Возьмите шаблон, приложите его к цветной бумаге и простым карандашом обведите его. У вас остался отпечаток капли на голубой бумаге , теперь ножницами его надо вырезать.
- У нас получились капельки. Теперь их нужно наклеить на полоски картона.
- Вот и получились наголовники для игры. Дети с моей помощью одевают наголовники и мы играем в игру.

Подвижная игра: «Ходят капельки по кругу».

Педагог говорит, что она мама Тучка, а детки - Капельки, и им пора отправляться в путь. Звучит музыка, напоминающая звуки дождя. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Мама Туча подсказывает, что им делать. Полетели Капельки на землю. Попрыгали, поиграли.


Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (капельки составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой речкой (капельки соединяются в одну цепочку).



Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла-текла речка и попала в большой-пребольшой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали-плавали Капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала домой вернуться. А тут как раз Солнышко пригрело. (Появляется Солнышко, танцует.) Стали Капельки легкими, потянулись вверх (присевшие Капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами Солнышка, вернулись к маме Тучке.
- Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не брызгались. Теперь со мной побудьте, я без вас соскучилась. А потом опять вас отпущу погулять (Туча и Капельки уходят).

7. ПОЧЕМУ ВЕТЕР ДУЕТ?
- Ребята, сейчас я загадаю вам загадки об одном невидимке, а вы постарайтесь их отгадать.
Я берёзку качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу.
А меня не видать.
Кто я? Можешь отгадать?

(Ветер).
Хоть бескрылый, а летает,
Безголосый, а свистит,
Хоть безрукий, но, бывает,
Груши с веток обивает,
Сосны с корнем вырывает –
Так порою он сердит!
Только что он был везде,
Миг – и нет его нигде.
(Ветер).
- Ребята, а что ветер умеет делать? (Ветер может шуметь, гудеть, качать деревья, шелестеть листьями, завывать, унести шапку, налететь, освежить, закружить, развевать флаги, поднимать пыль, кружить снежинки, гнать волны, свистеть и т. д.).
- Да, ребята, ветер многое умеет делать.
- Может ли он навредить человеку? (Иногда разрушает дома, ломает деревья в саду, срывает с головы шляпу, топит корабли, бросает пыль или снег в глаза, и даже переворачивает автомобили).
- А как ветер помогает нам? (Надувает паруса, вертит крылья мельницы и Ветры переносят семена многих растений, помогают работать мельницам, плыть парусникам.

А еще ветер приносит летом прохладу, очищает воздух от пыли, гари и копоти, выбрасываемых в воздух фабриками, заводами и машинами. Представляете, чем бы мы дышали, если бы вся эта грязь так и оставалась бы висеть над нашей головой?)
- Вот какой он разный, этот ветер. Может быть добрым волшебником и злым колдуном.
- Что такое ветер?
Прочитаем, как говорит об этом Мудрая Сова. Ветер – это движущийся воздух. Почему же он движется? Земля в разных местах по-разному нагревается солнцем. От земли нагревается и воздух. Тёплый воздух легче холодного. Он поднимается вверх. А холодный воздух устремляется на его место. Вот и возникает ветер.

8. ИГРА «Каким бывает ветер?».

13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415

Давайте поиграем. Послушайте правила игры. Я буду говорить разные слова, а вы выберете те, которые подходят к определению ветра, подняв руки вверх. (Сильный, зелёный, холодный, сырой, сладкий, горячий, пёстрый, тихий, порывистый, усталый, слабый, широкий, освежающий, красный.)

9. ИТОГ УРОКА: Какое открытие для себя вы сделали?
















13PAGE 15


13PAGE 14215




Рисунок 7Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий