Тема недели: «Международный день защиты детей»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День
недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Среда
01.06.2016
1. Физическое развитие
(по плану физрука)
Цель: развивать умение ходить и бегать свободно в колонне по одному; закреплять умение энергично отталкивать мячи двумя руками одновременно, умение ползать; развивать умение реагировать на сигнал. Утро
ПР - «Какие краски лета?» - дать детям представление о времени года «лето»; закрепить умение сравнивать времена года, отметить характерные признаки, развить цветовое восприятие.
ПР - Д/и «Мозаика», «Лото». Цели: развивать усидчивость, воображение, мелкую моторику рук.
ПР – д/игра «Волшебный мешочек»
- развитие тактильного восприятия, фантазии, речевой активности
- закрепить знание геометрических фигур
ПР - Рассматривание альбомов/презентация «Наше лето красное, жаркое, прекрасное» - расширить представление о признаках лета, развивать чувство прекрасного в окружающем мире
ПР - Игры в уголке сенсорики «Найди игрушку» - развивать тактильное восприятие, умение нащупать в песке заданный предмет
Прогулка 1
Наблюдение за солнцем (ветром, небом, облаками). Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды летом.
- Развлечение: «Детство, что это такое»
- Конкурс рисунков на асфальте «Детство – это я и ты»
- Самостоятельные игры с выносным материалом. Учить детей играть самостоятельно, вместе со сверстниками, дружно.
- Трудовое поручение: «Соберем игрушки» - формировать у детей осознанное отношение к порядку, чувство ответственности за его соблюдение.
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка 2
Наблюдение «Жаркое лето» - ознакомить детей с основными признаками лета, расширять словарь, воспитывать чувство гордости за страну, в которой мы живем
Труд: поливка сухого песка, поливка цветов в цветнике, сбор мусора с участка - продолжать приучать детей к труду, помогать взрослым.
П/и «Наседка и цыплята, «Самолеты». Цель: упражнять в беге, не сталкиваясь друг с другом, быстро действовать по сигналу воспитателя.
Инд. работа - упражнять в метании левой и правой рукой, развивать глазомер.
Индивидуальная работа по развитию движений: развивать умение правильно приземляться в прыжке
Рисование мелками на асфальте «Здравствуй, лето!»: предоставить детям возможность выполнять рисунки самостоятельно по заданной теме.
Вечер
ПР, РР - Беседа на тему: «Летние игры с детьми». Цели: развивать разговорную речь, умение слушать собеседника.
ХЭР, ПР – игра «Выложи узор». Развитие умения ориентироваться на листе, развитие мелкой моторики
ФР, СКР - Беседы о здоровье «Сказка про Нехочуху» - формировать правильное отношение к своему здоровью, потребность заботится о своем здоровье. Альбом «Лето»
Настольные игры
Набор геометрических фигур, мешочек
Презентация
Игры в центе «Вода-песок»
Формочки, лопатки, ведерки, цветные мелки
Формочки, лопатки, ведерки, цветные мелки
Игра «Сложи узор»
Тема недели: «День добра»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Пятница
03.06.2016
Физическое развитие
(по плану физрука)
Утро
ХЭР - Минутка музыки (прослушивание) «Если добрый ты…»
- познакомить с новым произведением;
- учить слышать слова песни, находить смысл песни, проговаривать ритм и характер музыки
ХЭР - Инд. работа по ИЗО. Упражнять в рисовании предметов округлой, квадратной формы, закрепить основные цвета.
ХЭР - Игры со строительным материалом. Цели: развивать воображение, фантазию, усидчивость, умение самостоятельно сооружать постройки.
ПР - Дидактическое упражнение: «Узнай друга по описанию»
Прогулка 1
Экспериментирование с песком. Дополнить элементарные представления детей о свойствах песка (сухой – рассыпается, мокрый – липнет, принимает форму емкости). Формировать элементарные навыки экспериментирования.
- Постройки из песка. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию доброжелательного отношения детей друг к другу, учить делиться с товарищами игрушками, формочками для песка.
- П/и «Воробышки и автомобиль» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.
- Трудовые поручения: уборка на участке. Продолжать формировать у детей элементарные трудовые навыки, поощрять желание участвовать в совместном труде, учить взаимодействовать в ходе работы.
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка 2
Наблюдение «Солнечный зайчик». Опыт «Солнечные зайчики» - познакомить со свойством солнечных лучей; формировать интерес к опытно-экспериментальной деятельности;
- воспитывать интерес к природным явлениям;
- развивать речь, обогащать словарь
Подвижные игры «С кочки на кочку». Цели: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, действовать по сигналу.
«У медведя во бору». Цели: учить бегать, на наталкиваясь друг на друга.
Вечер
ПР – д/игра «Увлечения друзей»- расширять знания детей о разных видах деятельности («Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.57)
ПР - Д/и «Время». Цели: расширять представление об окружающем мире, развивать память, внимание, мышление, речь.
РИД – с/р игра «День рождения мамы». Цели: расширять знания детей о способах и последовательности сервировки праздничного стола, знания о столовых приборах, их предназначении; воспитывать ответственность, желание помогать взрослым.
РР, ПР - ПДД. Чтение детям стихов о безопасности дорожного движения.
ПР, РР - Инд. работа - закрепить названия диких и домашних животных; развивать память; воспитывать бережное отношение к ним. Музыкальный цент, диск «Детские песни»
Цветные карандаши
Конструктор «Лего»
Создать условия для игр с выносным материалом (мячи)
- развивать двигательную активность
Создать условия экспериментов с песком и водой
- развивать любознательность
Создать условия для экспериментов
Атрибуты для с/ролевых игр
Тема недели: «День сказок»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Вторник
07.06.2016
1. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
(по плану музруководителя)
Утро
ХЭР - Инд. работа - повторить песни о лете, развивать память, музыкальный слух.
РР - Чтение русских народных потешек - «Петушок и его семья».
ПР - Беседа на тему: «Сказка умница и прелесть с нами рядышком живет». Прививать интерес к творчеству русского народа.
РР - Викторина « В каких сказках живет лето?»
ПР – игра «Угадай сказку по картинке
Прогулка 1
Наблюдение за насекомыми. Воспитывать наблюдательность, внимание; любовь к окружающему миру.
Труд: помощь в прополке цветочной клумбы. Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
П/и «Цветы и пчелы». Цели: упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
П/и «Жуки и птицы». Цели: развивать прыжки, ловкость.
Инд. работа с подгруппой детей. Цели: построить в песочнице божью коровку; развивать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.
Игры с выносным материалом.
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка 2
Наблюдение за ветром - раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.
- Игры-забавы с детскими вертушками. Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно-психического напряжения.
П/и «Трамвай». Цели: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих.
П/и «Попади в круг»-развивать умение метать в цель, ловкость, глазомер.
Труд – подмести веранду
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнять в ходьбе и беге парами, по кругу, врассыпную, по доске, с перешагиванием, через предметы.
Вечер
ХЭР - Театрально-игровое творчество «Волк и семеро козлят». Учить детей строить диалог на заданную тему, воспитывать нравственно-эстетические качества
ПР - Минутка интеллектуала «Герои сказок» - закрепить умение соотносить героя с его сказкой; развивать умение классифицировать по указанному признаку
ХЭР - Музыкально-дидактическая игра «Учимся играть музыку»
- продолжить знакомство с музыкальным инструментом – треугольник; учить играть в такт музыке.
РИД - С/р игра «Собираемся на прогулку». Цели: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь».
РР - Чтение русских народных сказок, заучивание стихов. Цели: развивать связную речь; воспитывать любовь к сказкам; умение сопереживать героям.
Создать условия для театрализации «Колобок» - развивать умение использовать в игре хорошо знакомый сюжет
Создать условия для опытной деятельности «Ветер-ветерок»
- закреплять понятие ветер, развивать желание экспериментировать
Тема недели: «Международный день друзей»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День
недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Четверг
09.06.2016
1. Физическое развитие
(по плану физрука)
Утро
ПР - Беседа на тему: «Мои друзья». Цели: воспитывать доброжелательное отношение к своим сверстникам и взрослым; расширять представление о дружбе; развивать эмоциональную отзывчивость.
ПР - Д/и «Узнай друга по описанию». Цели: формировать умение детей определять своих друзей по описанию внешнего вида.
ФР - Физминутка: «Ты и я, ты и я, все мы дружная семья» - развивать зрительное и слуховое восприятие.
ХЭР - Совместная изобразительная деятельность: учить детей правильно держать карандаш, предложить детям раскраски и контуры.
СКР - Формирование навыков самообслуживания. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно.
ПР - Индивидуальная работа: «Разбери и собери логический кубик». - Развитие мелкой моторики и логики.
Прогулка 1
Наблюдение за деревьями: березой, тополем, елью, лиственницей. Цели: закреплять знания о деревьях; развивать внимание, любознательность, разговорную речь.
П/и «Поймай комара». Цели: развивать умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять в прыжках.
Труд: полить цветы в цветнике; воспитывать трудолюбие.
Инд. работа по развитию движений: упражнять в прыжках на двух и одной ноге, научить действовать по сигналу.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка 2
Наблюдение за небом и облаками: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.
Подвижные игры: «Самолеты», «Мой веселый звонкий мяч»
Труд – убрать игрушки после игр
Индивидуальная работа по развитию движений: «Поймай мяч» - развивать ловкость; «Кто дальше бросит» - развивать координацию движений, умение придавать силу броску.
Вечер
ПР - Рассматривание картинок: «Наша дружная семья» - закреплять умение отвечать на вопросы; «Кто это?» - называть членов семьи.
ХЭР - Предложить детям нарисовать своих друзей. Цели: закреплять умение держать карандаш, развивать воображение, фантазию, умение рисовать людей.
СКР - Труд: коллективный уборка в группе. Цели: закрепить навыки коллективного труда; умение трудиться дружно, сообща.
ПР - Инд. работа: закрепить названия дней недели; развивать память, речь
ПР – д/игра «Я и мои друзья» - учить выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей («Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.56) Создать условия для рисования на песке «Теремок»
- закрепить умение рисовать квадрат, треугольник;
- воспитывать творческую активность
Создать условия для самостоятельной двигательной активности «Кто самый ловкий»
- развитие основных движений, ловкости, физической выносливости
Тема недели: «День забавных игр»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Пятница
17.06.2016
1. Физическое развитие
(по плану физрука)
2. Художественно-эстетическое развитие.
Аппликация с элементами ИЗО «Воздушные шары» (коллективная работа)
- развивать воображение, творческую активность;
- закреплять умение пользоваться клеем аккуратно;
- учить располагать свои работы в соответствии с композицией;
- воспитывать художественный вкус, эстетическое восприятие;
Утро
ПР - Беседа с детьми на тему: «Как мы весело играем».
ПР - Д/и «Цветик-семицветик». Цели: знакомство с полевыми цветами, рассказ о полезных свойствах растений.
СКР – полить растения в уголке природы - закрепить названия комнатных растений; развивать речь, память, внимание.
РР - Заучивание стихотворения «С утра на лужайке»
(С утра на лужайку бегу я с мячом, бегу распеваю, не знаю о чем. А мячик как солнце, горит надо мной, потом повернется другой стороной, и станет зеленым как травка весной! (А.Барто)
Прогулка 1
Наблюдение за воробьями. Продолжать знакомить детей с повадками птиц. Рассказать о том, чем питаются, где обитают.
- П/и «Воробышки и кот» Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
-ПР - Экспериментальная деятельность «Мыльные пузыри». Игры-забавы с мыльными пузырями.
- развивать познавательную активность, любознательность;
- формировать положительный эмоциональный фон от совместных игр с группой и воспитателем;
- закрепить знания о свойствах воды;
- воспитывать познавательный интерес, любознательность
Индивидуальная работа по развитию движений: повторить игровые упражнения с бегом, прыжки и метание в цель.
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка 2
Наблюдение за крапивой, подорожником. Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать его строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
Труд: полить грядки в огороде. Цели: воспитывать трудолюбие.
Игры в песочнице «Чьи следы?»
П/и «У медведя во бору». Цели: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
П/и «Лохматый пес». Цели: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом.
Индивидуальная работа по развитию движений: повторить игровые упражнения с бегом, прыжки и метание в цель.
Вечер
ПР - Беседа с детьми: «Игрушки бывают разные» (музыкальные, ёлочные, мягкие, русские народные, деревянные и т.п.).
ПР – д/игра «Угадай на ощупь» - развитие осязательного восприятия, умения передать в речи основные признаки предмета
СКР - «У нас порядок» - продолжать учить содержать игрушки в порядке, помочь воспитателю ополаскивать игрушки.
СКР - подклеить книги, привести книжный уголок в порядок; воспитывать трудолюбие, умение видеть результат своего труда.
ПР, РР - Беседа о пользе насекомых и бережном отношении к ним.
Предложить детям отгадать загадки про насекомых. Цель: развивать память, мышление, логику.
РИД – с/ролевая игра «Больница». Цели: закреплять правила игры, воспитывать уважение к труду взрослых.
ХЭР – предложить нарисовать рисунок «Солнышко улыбается!» - закреплять умение рисовать округлую форму. Закрепить понятие «лучик», название «желтый цвет». Воспитывать аккуратность. Альбом «Цветы»
Лейки, салфетки
Альбом «Игры детей»
Создать условия для игр с выносным материалом (формочки, лопатки, грабли)
- развивать умение играть сообща;
- приучать использовать в игре все оборудование по назначению
Тема недели: «День этикета»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День
недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Среда
29.06.2016
1. Физическое развитие
(по плану физрука)
2. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация сюжетная с элементами рисования (коллективная)
Тема: «Солнечный круг – небо вокруг»
Цель: учить детей выполнять работу коллективно; упражнять их в составлении простейшей композиции, способствовать дальнейшему освоению техники наклеивания; подвести всю группу к пониманию зависимости результата общей работы от усилий каждого.
Утро
ПР - Беседа « Мои хорошие поступки». Цель: закрепить разговорную речь детей.
ПР, РР - Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)
РР - Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково»
РР - Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский;
СКР - Формирование навыков самообслуживания. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно.
ПР - Индивидуальная работа: «Разбери и собери логический кубик». Развитие мелкой моторики и логики.
Прогулка 1
Целевая прогулка по участку. Закрепить названия всех деревьев, растущих на территории д/с. Активизация ранее полученных знаний. Обогащение словаря детей.
- П/и: «По ровненькой дорожке» - Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.
- Трудовое поручение: сбор песка после игры. Поощрять желание трудиться, приносить пользу. Воспитывать ответственное отношение к поручению.
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка 2
Наблюдение за летним дождем
Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.
Трудовая деятельность Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Формировать навыки коллективного труда.
Подвижная игра «Солнечные зайчики» - уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять разнообразные движения.
Индивидуальная работа - закреплять умение прыгать на одной ноге.
Вечер
ХЭР - Игры со строительным материалом: учить детей строить заборчик, мостик по образцу, чередуя строительные детали по форме.
ХЭР - Инд. работа по лепке - закрепить основные приемы лепки; развивать моторику рук.
ПР – д/игра с мячом «Добрые слова».
РР – чтение сказки «Два жадных медвежонка».
ПР - Предложить настольно -печатные игры по правилам дорожного движения – закрепить правила Игра «Хорошо-плохо»
Книга «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский
Игра «Сложи узор»
Лопатки, формочки, ведерки
Лопатки, формочки, ведерки, зеркало для опыта
Деревянный конструктор
Пластилин, соленое тесто
Мяч
настольно -печатные игры
Тема недели: «День улыбок»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Понедельник
27.06.2016
1. Физическое развитие
(по плану физрука)
Утро
ПР – игра-беседа «Утро радостных встреч». Обратить внимание на улыбки детей и взрослых
ХЭР - Игры с песком «Город дружбы и мира» - помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира
ПР - Игра «Розовые очки». Цель: доставить детям радость от встречи с любимыми
сказочными героями, поощрять активность детей, проявление творчества.
ПР, РР - Беседа с детьми: «Мои друзья улыбаются» - воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым; расширять представление о дружбе; развивать эмоциональную отзывчивость.
ФР - Физминутка: «Ты и я, ты и я, все мы дружная семья» - развивать зрительное и слуховое восприятие.
ХЭР - Совместная изобразительная деятельность: учить детей правильно держать карандаш, предложить детям раскраски и контуры.
Прогулка 1
Наблюдение за солнцем. Эксперимент «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца)
Труд: Уборка на веранде
Индивидуальная работа по развитию движений: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка 2
Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре
Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.
«Кто быстрее добежит до елочки?».
Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре.
«Найди дерево».
Цель: учить находить дерево по ветке.
Индивидуальная работа по развитию движений: закрепить умение прокатывать мяч по прямой точно в цель
Вечер
ПР - Игры-шнуровки «Одень куклу» - развитие мелкой моторики, закрепление полоролевых различий в одежде
ФР - Беседы о здоровье «Наши верные друзья» - рассказать о пользе полезных привычек, дать представление о летних видах спорта, развивать желание заботится о своем здоровье
ПР - Игры в уголке сенсорики «Такая разная вода» - развивать тактильное восприятие (горячая, холодная, теплая вода), развивать познавательную активность, любознательность
СКР - ХБТ «У нас порядок» - помощь воспитателю в раскладывании игрушек по своим местам, воспитывать уважение к труду взрослых, приучать соблюдать порядок в группе
Раскраски, фломастеры, карандаши
Создать условия для двигательной активности с мячами «Подбрось и передай»
- закрепить умение подбрасывать мяч двумя руками;
Создать условия для игр с выносным материалом (формочки, лопатки, грабли)
Игры-шнуровки
Альбом «Спорт»
Тема недели: «День письменности»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Четверг
30.06.2016
1. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.
Тема: «Как посмотрит красным глазом – остановятся все сразу»
Цель: учить путем аппликации создавать изображение светофора из готовых деталей, ориентироваться на плоскости листа
(«Изобразительная деятельность», стр.131)
Утро
ПР - Беседа « Путь от дерева к бумаге». Рассказ воспитателя о том, как изготавливается бумага. Цель: закрепить представление о разных видах бумаги.
ПР – д/игра «Из чего сделано» - классификация предметов
ХЭР - Игры со звучащими, музыкальными игрушками
РР – игра «Письменные принадлежности»
СКР – полить растения в уголке природы
Прогулка
Наблюдение за птицами. Продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить название их домиков
П/игра «Мой веселый звонкий мяч» - учить отбивать мяч от земли, ловить его двумя руками.
Труд: сбор природного материала для художественного творчества
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнять в беге врассыпную.
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка
Экскурсия по территории ДОУ «Как красиво летом»
- развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающей природы, воспитывать бережное отношение к природе.
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнять в беге врассыпную.
П/игра «Кто быстрее?».
Цели: упражнять в беге, развивать быстроту, учить преодолевать полосу препятствий.
Вечер
ХЭР - Конструирование «Теремок» - закрепить умение строить дом, используя все детали строительного конструктора
РР - инд. по развитию речи: «Раз словечко, два словечко»
Звуки Б-БЬ - закрепить произношение звуков в словах и фразах; развитие артикуляционного аппарата
ПР - Минутка интеллектуала «Герои сказок» - закрепить умение соотносить героя с его сказкой, развивать умение классифицировать по указанному признаку
РИД - Сюжетно-ролевые игры «Семья»
Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи: мама кормит, укладывает спать дочку, формировать представление о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности
«Транспорт»
Цель: познакомить детей с профессией шофера: шофер возит кукол, строительный материал, ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей
Рассматривание альбома «Детский сад у нас хорош»Игры – забавы: «Минутка заводной игрушки»Наблюдение в окно
Игры с воздушными шарамиПодвижная игра: «Догони мяч»
Создать условия для игр с выносным материалом (формочки, лопатки, грабли)
Атрибуты для с/ролевых игр
Тема недели: «День здоровья»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Пятница
01. 07. 2016
1. Физическое развитие
(по плану физрука)
Рисование с элементами аппликации
Тема: «Божья коровка»
И.А.Лыкова стр. 130
Цель: учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых, показывать возможность создания композиции на основе зеленого листика, вырезанного воспитателем из бумаги
Утро
ПР - Беседа «Любят ребятки делать зарядку» - разучить новую зарядку, прививать привычку делать зарядку по утрам; воспитывать желание заботиться о своем здоровье (формирование здоровых привычек); воспитывать правильное понимание здорового образа жизни
ПР - Дидактическая игра «Что изменилось?»
Цель: упражнять детей в правильном назывании предметов и их действий (матрёшка спряталась, прибежала, стоит на месте)
- учить замечать и называть различия в цвете одежды и размере матрёшек, воспитывать у детей зрительную память, произвольное запоминание, наблюдательность и речь
(А.К. Бондаренко «Дидактические игры в д./с», стр.31)
ПР - Беседа по ОБЖ «Чистота и здоровье»
Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.
РР - КГН Игра «Десять правил» («Чтоб расти здоровым, нужно беречь здоровье. Безопасность соблюдать. Десять правил уважать»).
Прогулка 1
Наблюдение за березой
Цели: расширять представление о дереве
- формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев
- воспитать желание защищать и оберегать природу
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке».
Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Мы - веселые ребята».
- учить внимательно слушать команду воспитателя
Труд: уборка веранды
Индивидуальная работа по развитию движений: учить ловить мяч, брошенный воспитателем, и бросать его обратно
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка 2
Наблюдение за небом
Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями
- учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Подвижные игры
«Великаны — карлики».
Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
«Догони самолет».
Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
Вечер
ПР - Беседа с детьми на тему: «Спортивные игры» (футбол, волейбол, бадминтон, хоккей и т.д., показать детям клюшку и шайбу, ракетки, мячи).
РИД - Настольно-печатные игры «Цвета»
Цель: продолжать учить детей различать основные цвета и оттенки, находить на рисунках определённые цвета и их сочетания, воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность
ПР - «Найди предмет по описанию»
ПР - Дидактическая игра «Запомни движение»
Цель: совершенствовать представление о роли разных частей тела и необходимости упражнять их. Игрушки для д/игры
Иллюстрации к беседе
Создать условия для игр с выносным материалом (формочки, лопатки, грабли)
формочки, лопатки, грабли
Игровые ситуации: «Наш веселый поезд» «Веселые зайчата»
Тема недели: «День искусства»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День
недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Среда
06. 07.2016
1. Физическое развитие
(по плану физрука)
2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
Тема: «На деревьях я живу, листья сочные жую»
Цель: совершенствовать умения раскатывать ком глины в шар, слегка его расплющивать, соединять несколько деталей. Учить лепить гусеницу. Прививать интерес к лепке.
(«Изобразительная деятельность», стр.105)
Утро
ХЭР - Рассматривание иллюстраций произведений художников (А.Головин «Купавки»; П. Кончаловский «Клубника», «Сирень в корзине», И. Левитан «Васильки»)
ХЭР - Слушание и пение любимых детских песен, танцы под детскую музыку.
ПР - Беседа «Какие детские фильмы вы знаете»
ФР - Игры-имитации характерные движения и звукоподражания (собирать цветы, изображать зайчика, котика, козлика, мышат);
Прогулка 1
Наблюдение за божьей коровкой. Чем питается божья коровка?
Цель: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю).
Труд: Уборка территории.
Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.
Подвижные игры
«Найди свой цвет».
Цели: упражнять в беге, закреплять знания об основных цветах спектра.
«Мыши в кладовой».
Цель: упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола.
Индивидуальная работа по развитию движений:
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка 2
Наблюдение «Зеленый детский сад»
Цели: формировать бережное отношение к растениям; закреплять представления о растениях
Труд - прополка цветочной клумбы - формировать интерес к труду.
Подвижные игры
«Кто быстрее?»
Цели: упражнять в беге, развивать быстроту, учить преодолевать полосу препятствий.
«Найди свое место».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Вечер
ПР, РР - Беседа по ППБ «Спички – невелички»
Цель: объяснить детям предназначение спичек в доме, разъяснить опасность при попадании в неумелые руки.
РИД - Настольно-печатная игра «Мы играем в магазин»
Цель: учить детей подбирать к каждой карточке подходящую пару, развивать зрительное восприятие, внимание, логическое и пространственное мышление, а также связную речь
ПР - «В стране мульти-пульти» - просмотр детских мультипликационных музыкальных программ
ПР - Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Шнуровка»
Цель: усовершенствование координации движений и моторики кистей и пальцев рук, развитие мелкой моторики рук
ХЭР - «Делаем подарок маме и папе». Выставка детских работ. иллюстраций художников
Создать условия для игр с выносным материалом (формочки, лопатки, грабли)
Метелки, грабли, ведерки, носилки.
Спички, иллюстрации по ППД
Настольно-печатная игра «Мы играем в магазин»
Игры-шнуровки
Бросовый материал для поделок
Тема недели: «День детской книги»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День
недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Вторник
12.07.2016
1. Художественно-эстетическое развитие.
Музыка
(по плану музрука)
Утро
ПР – рассматривание книжного уголка. Обратить внимание на детских писателей, закрепить известных детям. Зачем нужны книги? Закрепить правила обращения с книгой. Предложить взять и посмотреть свои любимые книги.
ПР - Дидактическая игра «Что есть у куклы?».
Цель: учить называть часть тела; формировать представление о том, для чего служит каждая часть тела.
ПР - Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики
Цель: учить выкладывать из мозаики узоры, развивать мелкую моторику рук
Прогулка 1
Наблюдение за состоянием природы
Цели: формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов летают бабочки, жуки, дети легко одеты и играют с песком и водой)
- обогащать и активизировать словарь
- вызвать радостные переживания от общения с природой.
Трудовая деятельность: сбор камней на участке
Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде.
Подвижные игры
«Мыши в кладовой».
Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга
- двигаться в соответствии с текстом
- быстро менять направление движения
«Попади в круг».
Цели: совершенствовать умение действовать с предметами
- учить попадать в цель
Индивидуальная работа по развитию движений: продолжать учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка 2
Наблюдение «Свойства почвы» (рассматривание сухой и сырой почвы);
Вечер
ПР - Дидактическая игра «Ребенок – кукла»
Цель: учить находить общие и отличительные признаки у ребенка и у куклы.
РР - Настольно-печатная игра «Что сначала, что потом?»
Цель: учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картинок, понимать причинно-следственные связи
ПР - Дидактическая игра «Подбери что нужно»
Цель: упражнять детей в подборе соответствующей мебели по размеру, цвету, отрабатывать навык употребления обобщающего слова мебель, воспитывать бережное отношение к игрушкам
(«Знакомство с окружающим миром» Н.А.Карпухина, стр.123)
РР - Индивидуальная работа по развитию речи
Цель: учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к
- упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью
РИД - Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки»
Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах Портреты писателей, книги
Кукла
Игры
Создать условия для игр с выносным материалом (формочки, лопатки, грабли)
Настольно-печатные игры
Мозаика, пазлы
Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.
Игра: «Кто быстрее найдет себя на фотографии»Практическая ситуация: «К нам гости пришли»Рассматривание картинок изображающих детей и взрослых
Тема недели: «День здоровячков»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Четверг
14.07.2016
1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
Тема: «Наш друг – солнышко»
Цель: учить передавать цветовым пятном яркое солнце, располагать рисунок в середине листа. Закреплять умение правильно держать кисточку
(«Изобразительная деятельность», стр.51)
2.Физическое развитие
(по плану физрука)
Утро
РИД - Настольно-печатная игра «Лото»
Цель: упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания, где что растет
ПР - Беседа по ОБЖ «Твой носовой платок»
Цель: научить правильно пользоваться носовым платком, знать его назначение; формировать чуткое и внимательное отношение к заболевшему.
РР - Чтение художественной литературы Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»
ХЭР - Пение: «Пальчик мой» (И. Бодраченко)
Прогулка 1
Наблюдение за птицами. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем
Подвижные игры «Раз, два, три — беги!» «Догони меня»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте
Беседа с детьми о безопасном поведении во время подвижных и спортивных игр
Цель: учить соблюдать правила безопасности во время двигательной активности
Труд: сбор мусора на участке
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка 2
Наблюдение «Какой ветер дует?»
Н.А.Карпухина, «Знакомство с окружающим миром» стр.111
Цель: закреплять знания детей явлений неживой природы
- упражнять в определении основных свойств ветра. Активизировать речь дошкольников, развивать наблюдательность и слуховое внимание
Подвижные игры: «Пузырь», «Мы топаем ногами»; «Поезд»;
Игровое упражнение: «Пингвины» (прыжки на двух ногах с зажатыми мешочками между колен);
Вечер
РР - Чтение: «Сказка об умном мышонке» С.Маршак.
Цель: воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям.
РИД - Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Детский сад»
Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых в продуктовом магазине: продавец продает штучный товар, взвешивает на весах овощи, фрукты, ознакомление детей с трудом взрослых, работающим в детском саду, развитие способности взять на себя роль. Развивать интерес к игре, воспитывать у детей уважение к труду продавца
(«Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста»,
Н.В. Краснощекова, с.39)
ПР - Беседа«Болезни грязных рук»
Цель: прививать любовь к чистоте.
ПР, РР - Экологическая викторина: «Попробуй и отгадай» (угадывание фруктов и овощей на вкус и на ощупь);
ПР - Дидактическая игра: «Угадай вид спорта» (с использованием загадок);
Настольные игры
Презентация
Создать условия для игр с выносным материалом (формочки, лопатки, грабли)
- развивать умение играть сообща;
- приучать использовать в игре все оборудование по назначению
Книга «Сказка об умном мышонке» С.Маршак
Атрибуты к играм
Иллюстрации
Муляжи овощей и фруктов
Иллюстрации к игре
Тема недели: «День юмора и смеха»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
День недели
Дата
Непосредственно
образовательная
деятельность Образовательная деятельность
в режимных моментах Создание
предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей
Четверг
02.06.2016
1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
Тема: «Клоуны»
Цель: учить создавать образ клоуна. Закреплять умение передавать мимику, соблюдать пропорции лица.
2.Физическое развитие
(по плану физрука)
Утро
ФР – игра-конкурс на самую смешную фигуру.
РР, ПР - Чтение рассказа К. Чуковского «Путаница».
ФР - Игры с воздушными и мыльными шарами. Показ фокусов.
РР - Детское творчество – сочиняем небылицы, рисуем своих придуманных сказочных героев.
Прогулка 1
Наблюдение «Путешествия капельки.» (свойства воды: без запаха, прозрачная, без вкуса…);
Опыт: «Вода бывает разная» (чистая, грязная, замороженная);
« Очистим воду» (используем песок, вату, уголь);
«Сделаем радугу» (увлажнения воздуха водой);
П/игры «Солнечные лучики» - чередование бега врассыпную с пост-
роением в две команды: мальчики и девочки),
«Солнце и тень» (бег врассыпную с построением за воспитателем);
Труд: уборка атрибутов
Индивидуальная работа по развитию движений: повторить игровые упражнения с бегом, прыжки и метание в цель.
2 половина дня
Гимнастика пробуждения
Прогулка 2
Наблюдение «Коллекция камней» (рассматривание камней: большие и маленькие, округлые и острые, прозрачные и цветные, гладкие и шероховатые…);
Серия опытов: «Какой он, песок?» (пересыпание и просеивание песка);
«Куда ушла вода?» (песок и глина по-разному впитывают воду);
Подвижные игры: «Лягушата», «Прогулка и дождик»;
Труд – сбор песка в песочницу
Индивидуальная работа по развитию движений: «Туннель»
(пролезание через обручи)
Вечер
СКР - Беседа по ОБЖ «Как можно играть в игрушки», «Безопасность в группе». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины. Формировать у детей основы культуры безопасности.
РР - Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков.
РИД - С/р игра: «Цирк» - развивать диалогическую речь, помочь объединиться в игре, побуждать добиваться воображаемого результата
ХЭР - Пение: «Мы едем, едем, едем…» (с элементами обыгрывания) Выставка произведений К. Чуковского
Создать условия для игр с выносным материалом (формочки, лопатки, грабли)
- развивать умение играть сообща;
- приучать использовать в игре все оборудование по назначению
Приложенные файлы
