Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Нижневартовска детский сад №61 «Соловушка»
Название номинации: «Социальный проект».
Тема проекта: «Почему собаки кусаются?»
Автор проекта: Гетманец Вероника– воспитанник группы №10 «Клюковка» детского сада №61 «Соловушка» города Нижневартовска.
Руководитель проекта: Багирова Венера Ильинична – воспитатель детского сада №61 «Соловушка» города Нижневартовска.
Аннотация
Актуальность темы:
Актуальность: «Не навреди!» - одна из заповедей общения человека с природой. Любовь, понимание и забота – это то, что ждет природа от каждого человека. Цивилизованность общества в значительной степени определяется отношением к соседям по планете – животным. Чем цивилизованнее общество, тем больше понимание того, что человек на Земле не главный. Многое бы потерял человек в жизни, не будь в этом мире братьев наших меньших – собак. Многие тысячелетия собака доказывает человеку свою верность и преданность.
Гипотеза исследования:
Допустим, что на свете вообще нет собак.
А зачем они нам?
А правда ли, что кусаются все собаки?
Проблемные вопросы:
Что нужно сделать, чтобы не было бездомных собак?Почему собаки убегают?Почему собаки оказываются бездомными?Как узнать, укусит собака или нет?Как человек и собака подружились?
Проектная работа посвящена расширению кругозора воспитанников. Воспитывать эмоционально - положительное, заботливое, ответственное отношение к собаке. Показать собаку как яркое животное, занимающее важное место в жизни человека, развивать познавательный интерес ребенка. Проект раскрывает особенности поведения собак. Учит детей выяснять причины, по которым собака может укусить, и уточняет знания детей о том, как нужно себя вести, чтобы собака стала тебе другом.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Тема проекта Почему собаки кусаются
Образовательная область Социально – коммуникативное развитие
Цель Выяснить по каким причинам собака может укусить.
Показать собаку как яркое животное, занимающее важное место в жизни человека, развивать познавательный интерес ребенка.
Задачи Способствовать расширению и углублению знаний ребенка о собаке, её повадках и характере;
Формировать интерес к познавательной литературе о собаках;
Закрепить знания детей о том, какую помощь могут оказать собаки, развивать кругозор;
Закреплять правила безопасного обращения с собаками;
Воспитывать интерес, желание заботиться о братьях своих меньших;
Развивать желание родителей оказывать посильную помощь, желание вносить свой вклад в общее дело.
Сроки реализации 10 дней
Конечный результат Освоение правил общения с собакой.
Получение новых сведений о собаке.
Изготовление книжки-самоделки о собаке.
Выступление перед детьми в группе детского сада.
Презентация своего проекта.
План исследования проекта «Почему собаки кусаются»
I этап - Выявление проблемы (целеполагание)
II этап - Организация работы над проектом.
III этап - Практическая деятельность по решению проблемы.
IV этап - Конечный результат
Описание проекта.
I ЭТАП
Выявление проблемы (целеполагание)
Понедельник, утро радостных встреч, дети рассказывали о том, как они провели выходные дни. В группу вошла София, она показалась нам очень грустной, выяснили, что у нее заболела Машка (кличка собачки). Я ее успокоила, что Машка обязательно выздоровеет. София, успокоилась, и дети начали, перебивая друг друга, рассказывать о своих любимых питомцах. Оказалось, что у многих наших детей есть собачки. В конце беседы мы сделали вывод, что собака – верный друг человека. Вероника внимательно слушала и спросила, а почему некоторые собаки кусаются, если они верные друзья людей? Так у нас возникла проблема, которую мы вместе должны решить.
обсуждение с Вероникой возникших вопросов;
определение задач проекта;
создать условия для активного самостоятельного поиска решения проблемы;
способствовать расширению и углублению знаний ребенка о собаке, её повадках и характере;
способствовать обобщению полученных результатов исследования.
приобщать родителей к совместной работе;
поиск информации в энциклопедиях, книгах, интернете;
II ЭТАП
Организация работы над проектом
поэтапное направление деятельности ребенка и родителей на поиск решений поставленной проблемы;
беседы с Вероникой и ее родителями.
Что ты знаешь о собаках.
Что бы ты хотела узнать ещё?
Как об этом ты можешь узнать?
III ЭТАП
Практическая деятельность по решению проблемы
Совместная деятельность педагога с детьми:
рассматривание иллюстраций с изображением собак.
наблюдения за собакой в природе
пересказ произведения Л. Толстого «Пожарные собаки»чтение художественного произведения.
показ презентации: «Породы собак»дидактическая игра: «Наши помощники», «Придумай кличку»пословицы о собаке и дружбе
сюжетно-ролевая игра «Зоолечебница»
беседы «Почему говорят, что собака - друг человека?»,
«Как собака появилась в жизни человека»,
«Собаки - спасатели», «Кто такие кинологи? », «Служебные собаки», «Осторожно, собака! », «Если бы я нашел щенка. »,«Как ухаживать за собакой», «Почему собаки кусаются».
Совместная деятельность педагога с родителями:
сбор художественной и познавательной литературы;
посещение библиотеки;
работа с Интернет-ресурсами;
практическая деятельность Вероники совместно с родителями.
IV ЭТАП
Конечный результат
организация деятельности по подготовке презентации (оказание помощи);
презентация проекта, формулирование вывода о решении проблемы;
выставка рисунков «Собаки – наши друзья» ;книжки – самоделки;
выпуск буклета «Наши верные друзья».
Вывод:
Характер и поведение собаки зависит от заботы человека, условий жизни и внимания хозяина. В мире очень многим людям необходима помощь собак.
Из своей работы я сделала вывод, что человек во многом обязан в своей жизни собаке, так же как и собака во многом обязана человеку. Я обращаюсь ко всем ребятам, что если относится с любовью к собаке, даже если это дворняжка она будет всегда тебе предана и в любой момент тебе поможет.
РЕБЯТА, ЛЮБИТЕ ЖИВОТНЫХ!
Список используемых ресурсов.
Энциклопедия малыша. Толстикова М. А. Издательство «Росмен – Пресс» 2004 г
Моя первая книга о животных. Данилова Е.
Детская энциклопедия. Вопрос. 1001 ответ. В. Иген и Н. Чемпион. Москва. ОНИКС 21 век. 2004.
Атлас животных «Огромный мир природы» К. Лазьве, Ж. Кювелье.
Интернет-ресурсы.
Ресурсы детской библиотеки.
Приложенные файлы
