ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
«СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ г. УСМАНЬ»
Конспект коррекционно – развивающего занятия
по теме: «Положение предметов в пространстве, на плоскости»
Подготовила:
учитель - дефектолог
Смольянинова О.В.
Тема: «Положение предметов в пространстве, на плоскости».
Цели:
- закрепление знаний о положении предметов на плоскости, в пространстве
( верх, низ, право, лево); геометрических фигур, цвета, размера.
- развитие мелкой моторики на основе пальчиковой гимнастики, графических упражнений.
- коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании, мышление путем расположения предметов на плоскости.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы, целей занятий.
- Сегодня на занятии мы будем вспоминать геометрические фигуры, цвет, положение на плоскости, в пространстве, будем запоминать, обводить, раскрашивать.
3. Пальчиковая гимнастика.
- Собери паровоз.
- Из каких геометрических фигур он состоит?
- Назови цвет.
Загудел паровоз
И вагончики повез
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Далеко их укачу.
Отправляемся в путешествие по станциям на паровозике.
4. Упражнение на развитие внимания.
На станции «Внимательная» нас встречают кошки.
День уборки в доме кошки,
Мама объясняет крошкам:
Свои игрушки в шкаф сложите:
Пирамидки – вверх, юлу – вниз,
И тогда вас ждет сюрприз.
Малыши стоят, гадают.
Где же верх? Где же низ? Не знают!
Помоги им разобраться.
Им никак не догадаться!
- Покажи котятам, где у шкафа верх, где низ.
- Положи пирамидку на верхнюю полку, юлу на нижнюю. Какие они по размеру?
- На какую геометрическую форму похожи игрушки?
«Корректурные пробы»
- На нижней строчке раскрась круг – красным цветом.
- На верхней строчке раскрась треугольник – зеленым цветом.
-На средней строчке раскрась квадрат – синим цветом.
- Сравним с образцом.
5. Динамическая пауза.
1- подняться, потянуться – (вверх).
2 - согнуться – вниз, разогнуться
3 – в ладошки 3 хлопка (вверх, вниз)
Головою 3 кивка
На 4 руки шире.
5 – руками помахать.
6 - за парту тихо сесть.
6. Упражнение на развитие памяти.
На станции «Запоминай-ка» нас встречает девочка Маша.
- Запомни расположение геометрических фигур.
- Закрой глаза. Что изменилось?
7. Упражнение на развитие восприятия
- Покажи правую руку (глаз, бровь, ногу, ухо)
- Что ты ей делаешь?
- Покажи левую руку?
Правая – работница, рисует, пишет, кушает.
Левая – лентяйка.
- Покажи у Маши правую, левую руку, ногу, косички.
- Покажи право – лево на плоскости, в пространстве.
8. Графические упражнения
На станции «Графическая» нас встречает зайчик.
- Какой предмет зайчик держит в правой лапке?
- Покажи правое ухо, ногу.
- Какой предмет зайчик держит в левой лапке?
- Покажи левое ухо, ногу, глаз, бровь.
- На какие геометрические фигуры похожи предметы?
- Заштрихуй прямоугольник слева – направо, круг сверху - вниз.
9. Динамическая пауза.
Мы топаем ногами (правой - левой)
Мы хлопаем руками (вверху - внизу)
Качаем головой (вправо – влево)
Мы руки поднимаем вверх,
Мы руки опускаем вниз,
Мы руки разведем,
И побежим кругом.
8. Упражнение на развитие мышления .
На станции « Думай-ка» нас встречает корова.
-Нарисуй справа треугольник, маленький.
-Нарисуй вверху круг, большой.
-Нарисуй внизу прямоугольник, маленький.
-Нарисуй слева квадрат, большой.
Раскрась:
Справа - желтым.
Слева – красным.
Внизу - зеленым.
Вверху - синим.
- Сравни с образцом.
9. Итог занятия.
- Вспомни жителей станций. Подумай, кто их них лишний.
- Покажи на плоскости и в пространстве верх, низ, право, лево.
Приложенные файлы
