Для подготовки к ЕГЭ эффективна кейс – технология, но это индивидуальная работа.
ПРИМЕР.
В1. Словообразование. Способы словообразования.
Суффиксальный. К основе исходного слова прибавляется суффикс:
земля – земляк – земляной;
лебедь – лебединый;
быстрый – быстро;
чистый – чистота;
строить – строитель – строительство;
дом – домик – домишко – домище;
ружьё – ружьецо.
Приставочный. Приставка прибавляется к исходному, уже готовому слову:
вкус – привкус;
полезный – бесполезный;
читать – дочитать, прочитать;
заголовок – подзаголовок;
ныне – доныне;
что – кое-что, нечто, некто;
всюду – повсюду;
где – нигде;
удача – неудача.
Приставочно – суффиксальный. К основе исходного слова прибавляются приставка и суффикс: нахлебник, наследник, побережь(йе), подземель(йе), поводок, подбородок, разболеться, размечтаться, по-дружески, по-весеннему, по-старому, вслепую, созвезди(йя), современный.
Бессуффиксный (суффикс нулевой). От слова отбрасывается окончание, либо одновременно окончание и суффикс:
Чаще от глаголов образуются сущ. муж.родаРедко от прилагательных и глаголов образуются сущ. жен.родаотлететь – отлёт,
побежать – побег,
бегать – бег.
Разбег, присест, обжиг, взрыв, подрыв, прогул, обогрев, отлов, заплыв, накал, причал, отстрел, прицеп, отсев, прирост, отток, отвод, обгон, объезд, разворот, поворот, выезд, въезд, прицел…зелёный – зелень,
резать – резь.
Рвань, удаль, гниль, перекись, прорезь, нажива, перемена.
Редко муж.рода: бездарный – бездарь.
Сложение. Соединение в одном слове двух слов:
Целые слова Диван-кровать, телефон-автомат
Часть + целое слово Физкультура, зарплата, сбербанк
С соединительными О – Е Землетрясение, снегопад, тепловоз
Слияние слов Вечнозелёный, высокочтимый
Сложно-сокращённыеАббревиатуры Юннаты, завхоз, завуч, завмаг
ОТК, ООН, ТЮЗ, МГУ, КнАГТУ, вуз
Сложно – суффиксальный:
рукодельный, физкультурный, вузовская, земледели(й)е, трёхэтажный, шестигранник, тепловозное…
********************************************************************
(1) Домик Циолковских в Калуге стоит в конце очень круто бегущей к Оке улочки и нынче отличается от соседних домиков разве что аккуратностью подкраски, мемориальной доской на фасаде и двумя грубыми, нелепыми вазонами подле дверей. (2) По величине, архитектуре и внутренней своей планировке он как все; тысячи людей в России живут в таких домиках. (3) И всё-таки этот совсем необыкновенный, единственный для нас, в веках прославленный своим великим и странным хозяином.
(4) О домике этом написано немало статей и книжек. (5) Ещё больше – о
Циолковском. (6) Может быть, о Циолковском чересчур много написано. (7) Вернее, чересчур много одинакового. (8) И все уже заучили цитату о том, что Земля – колыбель разума и что нельзя вечно жить в колыбели. (9) Такое упорное цитирование – непременная составная часть елея; и Циолковский, став гранитным и бронзовым, невольно как бы начал отодвигаться от живых людей. (10) Этого никак нельзя допустить, ибо даже в числе гениев всех времён и народов человек этот является выдающимся.
(11) Как же так случилось, что глухой с детства человек, по существу самоучка, книжник, в светёлке маленького домика, вдали от университетов и институтов, отнюдь не обласканный вниманием коллег, скромнейший школьный учитель, вдруг преподал человечеству урок гениального научного предвидения? (12) Я хожу по калужскому домику, с педантичностью истового экскурсанта разглядываю модели и инструменты, часы и слуховые трубки, выписываю имена с корешков книг на полке, ищу – и не нахожу ответа. (13) В общем-то есть ответ – гений. (14) Но что это? (15) Пушкин – гений, и Эйнштейн – гений. (16) Что может их объединять? (17) Не знаю, но думаю почему-то, что, разговорись Пушкин с Эйнштейном, им не было бы скучно: каждый почувствовал бы масштабность собеседника. (18) Но тогда что объединяет Циолковского и с Пушкиным, и с Эйнштейном?
(19) Необыкновенное уважение к своему труду. (20) Сознание нужности, важности и значимости своей работы. (21) Отказов и хулительных отзывов, которые Циолковский получал на свои статьи, хватило бы и на десятерых. (22) Их было вполне достаточно для того, чтобы эти десятеро забросили все свои проекты. (23) Циолковский не забросил. (24) «Мы, наученные историей, должны быть мужественней и не прекращать своей деятельности от неудач, - писал он. – (25)Надо искать их причины и устранять их». (26) Это не декларация – так он жил.
В1. Из предложений 10 – 12 выпишите слово, образованное сложно –
суффиксальным способом.
В1. Из предложений 18 – 20 выпишите слово, образованное приставочным способом.
В1. Из предложений 3 – 7 выпишите имя существительное, образованное
суффиксальным способом, имеющее уменьшительно-ласкательное значение.
Приложенные файлы
