Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Подготовка к ЕГЭ Задания А1 Презентация учителя биологии МОБУ СОШ №3 им. Ю.А.Гагарина г.Таганрога Трубниковой Е.Н. ЗАДАНИЕ А1 Биология как наука.Методы научного познания, основные уровни организации живой природы.1.1 Биология как наука, её достижения, методы познания живой природы. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира.1.2 Уровневая организация и эволюция. Основные уровни организацииживой природы: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный. Биологические системы: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращение энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост и развитие, воспроизведение, эволюция ЗАДАНИЕ А1 1)Классификация организмов на основе их родства – предмет науки: 1) ботаники; 2) физиологии; 3) систематики; 4) генетики. ЗАДАНИЕ А1 2) Структура и число хромосом могут быть изучены с помощью метода: 1) генеалогического; 2) биохимического; 3) центрифугирования; 4) цитогенетического. ЗАДАНИЕ А1 3) Воспроизведением новых особей из одной или нескольких клеток называется: 1) генная инженерия; 2) клеточная инженерия; 3) бионика; 4) генетика. ЗАДАНИЕ А1 4) Взаимосвязи организмов с окружающей средой изучает: 1) экология; 2) систематика; 3) физиология; 4) морфология. ЗАДАНИЕ А1 5) Строение полисахаридов и их роль в клетке могут быть изучены методом: 1)биохимическим; 2) цитогенетическим; 3) отдалённой гибридизации; 4) световой микроскопии. ЗАДАНИЕ А1 6) Селекционеры занимаются: 1) изучением влияния человека на окружающую среду; 2) разделением организмов на группы на основе их родства; 3) получением высокопродуктивных штаммов микроорганизмов; 4) изучением закономерностей эволюции живой природы. ЗАДАНИЕ А1 7) Строение и распространение древних пресмыкающихся изучает наука: 1) палеонтология; 2) физиология животных; 3) анатомия животных; 4) экология. ЗАДАНИЕ А1 8) Методы конструирования клеток на основе их гибридизации и реконструкции используют в: 1) бионике; 2) палеонтологии; 3)генной инженерии; 4)клеточной инженерии. ЗАДАНИЕ А1 9) Введение в геном организма новых генов производится методами: 1) моделирования 2) центрифугирования; 3) клеточной инженерии; 4) генной инженерии. ЗАДАНИЕ А1 10) Для изучения наследственности и изменчивости человека используется метод: 1) гибридологический; 2) искусственного мутагенеза; 3) искусственного отбора; 4) генеалогический. ЗАДАНИЕ А1 11) Объектом изучения цитологии является уровень жизни: 1) клеточный; 2) организменный; 3) популяционно-видовой; 4) биогеоценотический. ЗАДАНИЕ А1 12) Реализация наследственной информации происходит на уровне: 1) организменном; 2) популяционно-видовом; 3) биогеоценотическом; 4) биосферном. ЗАДАНИЕ А1 13) Высшим уровнем организации жизни является: 1) организм; 2) популяция; 3) экосистема; 4) биосфера. ЗАДАНИЕ А1 14) Показатели рождаемости, смертности и возрастного состава используются при изучении уровня жизни: 1) организменного; 2) популяционно-видового; 3) клеточного; 4) биосферного. ЗАДАНИЕ А1 15) Какой уровень организации жизни не изучает экология? 1) клеточный; 2) биосферный; 3) популяционно-видовой; 4) биогеоценотический. ЗАДАНИЕ А1 16) Постоянство внутренней среды организма называется: 1) нормой реакции; 2) наследственностью; 3) гомеостазом; 4) биоритмом. ЗАДАНИЕ А1 17) Способность организма реагировать на воздействия окружающей среды – это: 1) изменчивость; 2) раздражимость; 3) норма реакции; 4) гомеостаз. ЗАДАНИЕ А1 18) Главный признак живого: 1) движение; 2) обмен веществ; 3) использование кислорода при дыхании; 4) наличие тканей. ЗАДАНИЕ А1 19) Обмен веществ характерен для: 1) бактериофага; 2) вируса табачной мозаики; 3) почвенных бактерий; 4) минералов. ЗАДАНИЕ А1 20) Обмен веществ отсутствует у: 1) одноклеточных водорослей; 2) грибов-паразитов; 3) вирусов; 4) болезнетворных бактерий.
Приложенные файлы
