Сценарий психолого-педагогического квеста «Патриотическое воспитание в дополнительном образовании и. М. Горький»Место проведения: МБУ ДО «ДДТ Нижегородского района»
Участники – педагоги доп. Образования
Ответственные: Афонина С.М., Тюрина В.А.
Сценарий квест
«Патриотическое воспитание в дополнительном образовании и. М. Горький»
Действующие лица:
Акулина Ивановна – бабушка М. Горького (костюм, грим)
Марфа Васильевна (костюм, грим)
Учителя 3 человека
Сын М. Горького
Оборудование: проектор, экран, ноутбук
2 кабинета и коридоры декорируются по стилистике времен М.Горького.
На бумажках написаны подсказки к общему слову, который спрятаны в некоторых кабинетах
Этап I
( 2 кабинет)
Участников в кабинете встречает бабушка Горького Акулина Ивановнас самоваром и сушками. ( играет музыка Шаляпина)
А.И. Здравствуйте, гости дорогие, мы Вас очень ждали! Вы как раз вовремя, поспели.
М.В. Проходите, отведайте чаю с сушками!
(пьют чай)
А.И. Как добрались, в затор телег не попали? Возок не кидало по ухабам?
М.В. Нынче ведь день Прова. Ежели на небе звезды плохо видны, то к ясной и солнечной погоде. А коли звезды слабо мерцают, то жди снегопада.
А.И. Вы, наверное, к внучку моему, Алешке пришли. Только вот нет его сейчас. Только обмолвился, что Вас ждет, да и убежал куда-то.
( встают из-за стола)
А.И. Гости дорогие, чтобы не заскучали Вы, пока Алешку ждете, давайте поиграем в игру заморскую, квестом называемую! А для того чтобы играть было легко и интересно мы с вами сначала познакомимся.
ТИМБИЛДИНГ
Проводит Акулина Ивановна
1) Игра на знакомство.
Участники выстраиваются в круг. Ведущий начинает: (щелчок правой рукой и называет СВОЕ имя), (щелчок левой рукой и называет СВОЕ имя), два хлопка в ладоши, (щелчок правой рукой и называет СВОЕ имя), (щелчок левой рукой и называет имя любого человека из круга) – задача участников быстро среагировать
2) Зоопарк
Участникам раздаются бумажки с названием животного. Их задача выйти в центр, когда услышат свое животное (что написано на бумажках участники читают так, что бы никто не видел). Ведущий начинает рассказ о том, как ходил в зоопарк и видел там….БЕГЕМОТА ( все молчат), ПАВЛИНА ( все молчат) ….ЖИРАФА ( все выходят)
3) Все встают в круг( или садятся), ведущий сообщает, что у каждого из них есть МПС и задача – найти его. Участникам необходимо задавать наводящие вопросы, на которые можно ответить только «да» или «нет». Игра заканчивается тогда, когда кто-нибудь первый не отгадает, что такое МПС. А это всего лишь «Мой Правый Сосед».
А.И. Вот мы немного и познакомились, пора приступать к прохождению. Первым делом вам нужно распределить роли в команде.
Участники делятся по ролям в команде:
- капитан – координирует действия всех участников команды.
- фотограф – выдается карточка с индивидуальными заданиями, которые выполняются на протяжении всей игры. (Например: самый эпичный момент прохождения этапа, фото с героям,фото с атрибутикой и др.)
- хранитель времени – на каждый этап отводится по 15 минут, задача хранителя следить за временем.
- шифровальщик –Задача шифровальщика постараться найти все подсказки, спрятанные на этапах. Чем больше подсказок, тем проще будет отгадать главное слово.
- писарь – заполнение листа с терминологией, понятиями на протяжении всего квеста. (лист выдается сразу)
- табличник – заполнение таблицы, выданной на задании
- режиссер – поставить инсценировку на одном из этапов.
-кот ученый – знаток произведений Горького и его биографии
- журналист - пишет пост-релиз
Каждый участник не только выполняет свою роль в команде, но и активно учувствует в квесте.
Учитывается время прохождения, полнота выполнения заданий, активность участников.
После того, как команда распределилась по ролям, А.И. дает первое задание на определение местонахождения следующего этапа (в какой кабинет далее проследует команда)
Этап II(10 кабинет)
Педагогическая ситуация.
Инсценировка.
Два педагога спорят в учительской.
У1. Часто замечаю, что в современных детях нет любви к родине и чувства гордости за свою страну!
У2. Чувство патриотизма нужно прививать, вот вы, например, делаете это на своих уроках?
У1. Мария Петровна, я - учитель химии и мое дело учить детей науке о веществах, о их составе и строении, о свойствах, химических реакциях, а никакому не патриотизму!!! На это есть другие предметы, литература, русский язык.
У2. Коллеги, а вы воспитываете патриотизм? ( обращение к команде)
А.И. Ой, хорошие мои, давайте поможем разобраться учителям в этом споре! Нужно ли воспитывать патриотизм на уроках, далеких от граждановедения и литературы? И как это делать?М.В. помогает команде в обсуждении и записывает все варианты решения проблемы на доске.
Команда ищут подсказки к общему слову и получают загадку для перехода на сл. этап.
Загадка к подсказкам к общему слову: Зебра, которая говорит.
(Ответ: Фортепиано. Бумажки с подсказками спрятаны в фортепиано)
Загадка для перехода на сл. этап.: Летели галки, сели на палки. Сядут по одной – галка лишняя, сядут по две – палка лишняя, на двух палках по две галки, на одной одна галка. Сколько галок и сколько было палок?
(Ответ: 4 и 5)
Этап III
( фойе перед 4 и 5)
Демонстрация фрагментов из фильма по произведению «На дне» 2014г., «Легенда О Пламенном Сердце» (1967) по мотивам повести М. Горького "Старуха Изергиль".
Тимбилдинг
А.И. просит М.В. вывести одного человека из помещения. Остальную команду просит разбиться на 2 команды по признаку (цвет глаз, наличие шнурков на обуви… и т.д.) затем, вышедший из команды участник команды отгадывает по какому признаку разделились.
А.И. просит участников разделится на 2 равные команды.
Дебаты
Выдается карточка с название произведений М.Горького каждой из команд.(«Старуха Изергиль», «На дне»)
А.И. Чтобы познакомится с М. Горьким достаточно прочитать одно произведение, которое написано на ваших карточках. Напишите несколько тезисов в защиту данного произведения.
На подготовку вам дается 7 минут, затем команды поочередно высказываются.
Первая команда высказывает 1 тезис – вторая апеллирует.
Затем наоборот.
Подведение итогов дебатов.
А.И. Ну чтож, произведения вижу, читали, а вот как вы знаете биографию внучка моего, сейчас проверим.
Команда получает тест по биографии Горького. (За каждый правильный ответ -10с. к общему времени, за неправильный +10с.)
Загадка для перехода на сл. этап
Сколько было жен у М.Горького? (ответ 3)
Этап IV
(3 каб.)
Педагогическая ситуация
За столом сидит Максим Пешков держит в руках письмо
- (читает) Максиму Пешкову от Максима Горького из России с любовью
(раскрывает письмо, читает) ... Как я живу, когда приеду, - написано в письме матери. Очень хочется скорее в Москву, но, к сожалению, меня задерживает срочная работа. Как всегда! Смешно, как подумаешь, сколько я работаю, и как мало от этого толку! Написал еще два тома «Детства», а первый скоро выйдет отдельным изданием. Теперь «мораториум», временное прекращение платежей по всем обязательствам, и я ожидаю, что скоро буду сидеть без денег. Читаю газеты, но это уже начинает надоедать. (начинает читать громче) Очень беспокоят дела на французском фронте , - что будет, если обозленные до отупения, истощенные немцы – разобьют Францию? Тут страшат не физические потери людями, а утрата духа живого, рост ненависти человека к человеку, а – отсюда – общее понижение европейской культуры. Вот что страшит! Как у тебя в школе? Не очень трудно тебе? Вероятно, всех товарищей подстрелило патриотизмом? Патриотом быть не худо, вовсе не худо, но – быть тупым и глупым патриотом – это беда! И всегда необходимо помнить, что «чужой дурак – нам веселье, а свой – бесчестье». До свидания, дорогой мой, извини за скучное письмо! В голове – война. А тут еще являются разные философы и спрашивают: как вы думаете?В газетах про меня печатают чепуху, приходится опровергать письмами в редакции. Ну, будь здоров, будь бодр и весел!Всего, всего хорошего.Скоро увидимся. А.». …
А.И. Что такое патриотизм? В чем его отличие от псевдопатриотизма? Давайте разберемся!
Получают таблицу «Патриот-не патриот»
Загадка к подсказкам к общему слову: Первое что видите, когда входите.
Загадка-переход на следующий этап:
Сколько лет М. Горький недожил до 80?
(Ответ 12)
Этап V
12 каб.
А.И. Сейчас, мои хорошие, посмотрим, знаете ли Вы как выглядит, внук мой, Алешка!
На столе лежат часть стилизованного портрета. Команде предлагается найти нужную часть портрета Горького и собрать его. (условие – одна часть - один человек)
Задание для фотографа сделать фотографию команды с атрибутами (усами. Атрибуты лежат на столе)
Загадка-переход на следующий этап:
Закончите дату смерти М. Горького
18 июня 193___ г.
(Ответ 6)
Этап VI
6 каб.
Педагогическая ситуация
У. Наша школа оказывала помощь в организации парада победы в ВОВ, поэтому ученики моего 6 «а» должны обязательно участвовать. Когда я рассказала ребятам эту новость согласились помочь все, кроме Жуковой Насти. Девочка наотрез отказалась в этом участвовать! Проведя с Настей личную беседу выяснилось, что девочка стесняется выступать.
А.И. Поможем бедной женщине? Как привлечь девочку отказывающуюся выступать на празднике в честь Дня победы? Является ли это отсутствием патриотизма?
М.В. Записывает все варианты, решения данной проблемы.
подсказка к общему слову: Языка нет, а правду скажет.
(Ответ зеркало)
Загадка-переход на следующий этап:
задание на определение местонахождения следующего этапа (в какой кабинет далее проследует команда)
Этап VII
(Актовый зал)
"Перейди болото" проводят А.И. и М.В.
кочка - лист бумаги А4, дается по 1 листу каждому участнику команды.путь по "болоту" "рисуется" извилстый, контуры намечаются цветным или строительным скотчем прям на полу.
Команда проходит через болото по кочкам в полной тишине, т.к. в болоте спит крокодил. Каждого кто наступит мимо кочки, крокодил забирает к себе. Важно: не оставлять кочки пустыми, иначе крокодил их утянет к себе, и проходить болото в полной тишине. В случае несоблюдения правил, команда начинает ЗАНОВО!Команда доделывает раннее выданные на руки задания. Думают над общим словом, анализируя все собранные подсказки.
Отгадывая общее словосочетание «Патриотическое воспитание» команда должна инсценировать данное понятие. На подготовку дается 5 мин.
Рефлексия
М.В. Уважаемые коллеги, сегодня Вы были участниками психолого-педагогического квеста «Патриотическое воспитание в системе дополнительного образования. М.Горький». Вы большие молодцы! Надеемся, Вы для себя запомнили что-то интересное, и будете применять это на своих занятиях с детьми.
А.И. До свидания, мои хорошие, заходите в гости! До новых встреч!
Приложенные файлы
