Тема : Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения.Подлежащее Дата ______________
Личностные умения:
-положительная мотивация к изучению нового материала
-самостоятельность суждения
Познавательные умения:
- использование знаково- символических средств при решении поставленной учебной задачи
- подведение под понятие или определение
Регулятивные умения:
- способность к контролю , самооценке и взаимооценке
Коммуникативные умения:
- владение разными видами речевой деятельности
Знать:
- значение понятий , «главные члены предложения», , «грамматическая основа предложения» и использовать их в активном словаре;
Уметь:
- определять в предложении подлежащее, используя слова для выбора, и писать его;
списывать текст, определять и подчёркивать грамматическую основу каждого предложения;
.
Ход урока.
IОрг. момент
1) Руки! На месте,
Ноги! На месте,
Логти! У края.
Спинка! Прямая!
2) Один мудрец однажды сказал: « Не для школы, а для жизни мы учимся!»
- Чему мы учимся на уроках русского языка?
*грамотно писать
*обогащаем свою речь
*учимся применять свои знания на практике
*знакомимся с тем, как устроен наш язык
IIАктуализация знаний
1) Работа над ошибками
2) На доске: Двадцат.е . кт. бря. Кла.н . я рбота.
Расскажите о правописании этих слов. Запишите число. Классная работа в тетрадь. ?
3) Словарная работа
Диктует учитель. Проверка по эталону, исправление ошибок.
Берег, береговой, богатый, богатство, великолепный, великолепие, билет. Багаж, портрет, железо, газета. Телефон.
IIIСамоопределение к деятельности.
1) Игра «Лишнее слово»
Существительное, подлежащее, глагол, местоимение.
Прилагательное , сказуемое, числительное, предлог.
2) Назовите тему урока (Главные члены предложения)
Чему будем учиться на уроке ? Сформулируйте задачи урока (вспомнить что такое главные члены предложения., учиться их находить, контролировать себя и товарищей, сравнивать с эталоном)
IV Работа по теме урока
1) Попробуем сформулировать правило.
Подлежащее – это
Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопрос кто? или что? Подлежащее чаще всего выражено именем существительным. Подчёркивается одной чертой.
Сказуемое – это
Сказуемое - это главный член предложения, который обозначает, что в предложении говорится о подлежащем, и отвечает на вопрос что делает? что делают? что сделал? что сделала? Чаще всего выражается глаголом. Подчёркивается двумя чертами.
2) Пробное учебное действие.
-Составьте предложения со словами : ежи, шуршали, листьями, весёлые, сухими.
Весёлые ежи шуршали сухими листьями.
________
-Подчеркните главные члены предложения.
3) Объяснение( фронтально) , исправление ошибок. Почему допущены ошибки?
( незнание алгоритма)
4)Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;
В предложении говорится о . Это , подчеркиваю ..
(что делает? ) . это . . подчеркиваю .
. И .. члены предложения.
В предложении говорится о . Это подлежащее , подчеркиваю________
(что делает? ) . это сказуемое. Подчеркиваю ___________
____________
Подлежащее и сказуемое- главные члены предложения.
Физкультминутка
5) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Учебник с.58 упр 86 устно с проговариванием по алгоритму
6) Дифференцированная работа по карточкам.
1 ряд По карточкам составьте предложения и найдите
грамматическую основу предложения или главные члены предложения
Когда? Кто? Что делал (а) ? Где?
Ваня , загорал ,на пляже, летом.
Оля ,купалась, в озере, вчера.
Мама ,сварила, сегодня, борщ.
Коля ,гулял , осенью ,в лесу.
2 ряд Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, подчеркните главные члены предложения
Лес уже сбросил л . ству. Наступили настоящи . дни поз . ней ос . ни. Кругом ст . ит т . ш . на. Только изре . ка упадет на землю т . желый созревший желудь.
Багров . е со . нце тихо скрыл . сь за лесом. Спустилась ночь. На небе высыпали яркие звезды .
3 ряд Спиши предложения, подчеркни главные члены предложения.
В саду расцвела сирень .
Папа купил сыну новый пенал.
По дороге мчится автомобиль.
Весной чернеет рыхлый снег.
V Подведение итогов урока
Вспомните задачи урока.
Справились ли вы с ними?
Расскажите как найти главные члены предложения?
VI Рефлексия
Я умею находить в предложении главные члены. Хочу знать больше!
Я не всегда могу найти в предложении главные члены. Могу лучше!
Мне трудно, нужна помощь!
VII Д.з.
Выучить правило с 58 , алгоритм, с 59 упр88
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
15
Личностные умения:
-положительная мотивация к изучению нового материала
-самостоятельность суждения
Познавательные умения:
- использование знаково- символических средств при решении поставленной учебной задачи
- подведение под понятие или определение
Регулятивные умения:
- способность к контролю , самооценке и взаимооценке
Коммуникативные умения:
- владение разными видами речевой деятельности
Знать:
- значение понятий , «главные члены предложения», , «грамматическая основа предложения» и использовать их в активном словаре;
Уметь:
- определять в предложении подлежащее, используя слова для выбора, и писать его;
списывать текст, определять и подчёркивать грамматическую основу каждого предложения;
.
Ход урока.
IОрг. момент
1) Руки! На месте,
Ноги! На месте,
Логти! У края.
Спинка! Прямая!
2) Один мудрец однажды сказал: « Не для школы, а для жизни мы учимся!»
- Чему мы учимся на уроках русского языка?
*грамотно писать
*обогащаем свою речь
*учимся применять свои знания на практике
*знакомимся с тем, как устроен наш язык
IIАктуализация знаний
1) Работа над ошибками
2) На доске: Двадцат.е . кт. бря. Кла.н . я рбота.
Расскажите о правописании этих слов. Запишите число. Классная работа в тетрадь. ?
3) Словарная работа
Диктует учитель. Проверка по эталону, исправление ошибок.
Берег, береговой, богатый, богатство, великолепный, великолепие, билет. Багаж, портрет, железо, газета. Телефон.
IIIСамоопределение к деятельности.
1) Игра «Лишнее слово»
Существительное, подлежащее, глагол, местоимение.
Прилагательное , сказуемое, числительное, предлог.
2) Назовите тему урока (Главные члены предложения)
Чему будем учиться на уроке ? Сформулируйте задачи урока (вспомнить что такое главные члены предложения., учиться их находить, контролировать себя и товарищей, сравнивать с эталоном)
IV Работа по теме урока
1) Попробуем сформулировать правило.
Подлежащее – это
Подлежащее – это главный член предложения, который обозначает о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопрос кто? или что? Подлежащее чаще всего выражено именем существительным. Подчёркивается одной чертой.
Сказуемое – это
Сказуемое - это главный член предложения, который обозначает, что в предложении говорится о подлежащем, и отвечает на вопрос что делает? что делают? что сделал? что сделала? Чаще всего выражается глаголом. Подчёркивается двумя чертами.
2) Пробное учебное действие.
-Составьте предложения со словами : ежи, шуршали, листьями, весёлые, сухими.
Весёлые ежи шуршали сухими листьями.
________
-Подчеркните главные члены предложения.
3) Объяснение( фронтально) , исправление ошибок. Почему допущены ошибки?
( незнание алгоритма)
4)Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;
В предложении говорится о . Это , подчеркиваю ..
(что делает? ) . это . . подчеркиваю .
. И .. члены предложения.
В предложении говорится о . Это подлежащее , подчеркиваю________
(что делает? ) . это сказуемое. Подчеркиваю ___________
____________
Подлежащее и сказуемое- главные члены предложения.
Физкультминутка
5) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Учебник с.58 упр 86 устно с проговариванием по алгоритму
6) Дифференцированная работа по карточкам.
1 ряд По карточкам составьте предложения и найдите
грамматическую основу предложения или главные члены предложения
Когда? Кто? Что делал (а) ? Где?
Ваня , загорал ,на пляже, летом.
Оля ,купалась, в озере, вчера.
Мама ,сварила, сегодня, борщ.
Коля ,гулял , осенью ,в лесу.
2 ряд Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы, подчеркните главные члены предложения
Лес уже сбросил л . ству. Наступили настоящи . дни поз . ней ос . ни. Кругом ст . ит т . ш . на. Только изре . ка упадет на землю т . желый созревший желудь.
Багров . е со . нце тихо скрыл . сь за лесом. Спустилась ночь. На небе высыпали яркие звезды .
3 ряд Спиши предложения, подчеркни главные члены предложения.
В саду расцвела сирень .
Папа купил сыну новый пенал.
По дороге мчится автомобиль.
Весной чернеет рыхлый снег.
V Подведение итогов урока
Вспомните задачи урока.
Справились ли вы с ними?
Расскажите как найти главные члены предложения?
VI Рефлексия
Я умею находить в предложении главные члены. Хочу знать больше!
Я не всегда могу найти в предложении главные члены. Могу лучше!
Мне трудно, нужна помощь!
VII Д.з.
Выучить правило с 58 , алгоритм, с 59 упр88
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
15
