Обмен опытом по изучению и использованию интерактивных технологий при обучении студентов и преподавателей


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Обмен опытомРеализация интерактивных технологий в обучении студентов и преподавателейМетодист методического отдела колледжа Казакова Е.Н.Красноярск 2016ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ПРОФЕССОРА В.Ф. ВОЙНО-ЯСЕНЕЦКОГО» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Цель: обобщить опыт применения интерактивных технологий в обучении студентов и преподавателейЗадачи проекта:Представить результаты изучения интерактивных технологий и выявление особенностей организации занятий с применением интерактивных технологий.Представить опыт проведения открытого занятия с применением интерактивных технологий на занятиях с обучающимися.3. Представить опыт проведения мастер-класса в форме интерактивного занятия для преподавателей колледжа.Самое прекрасное в жизни – это приобретение новых знаний. Сделать данный процесс увлекательным, исключительно творческим – прямая обязанность педагога.Г. Александров Большинство игровых технологий, используемых в учебном процессе, относятся к классу интерактивных (от англ. Interaction – взаимодействие). Авторы-разработчики первой в мире деловой игры (1931г. Ленинград) М.М. Бирштейн, Т.П. Тимофеевский ОНА БЫЛАПЕРВОЙ… Повышение квалификации по программе "Интерактивные технологии в обучении" 02.11.2015г.Санкт-Петербурский университет управления и экономики и Тип занятия: теоретическое - формирование знаний.Метод обучения: интерактивный (имитационная игра «Кораблекрушение» (Кьелл Рудестам, 1994)). Учебная цель: Ознакомить учащихся с способами выживания на воде, подачами сигналов бедствия.Методическая цель: Научить обучающихся оценивать преимущества индивидуального или группового мышления при решении одной и той же задачи и проанализировать собственное поведение. Этапыпрактического занятияПродолжительность (мин)Содержание этапа и оснащенностьОрганизационный2Проверка посещаемости и внешнего вида обучающихся.Формулировка темы и цели5Преподавателем объявляется тема и ее актуальность, цели занятия.Погружение20Формирование команд (случайная выборка).Активизация группового взаимодействия. Подготовка к игре5Инструктаж.Игра40Формулировка задания.Выполнение заданий.Подсчет и анализ результатов.Выгружение10Фронтальная беседа.Подведение итогов.10Комментарии преподавателя. Выставления оценок.90Хронокарта практического занятияСсылка на методическую разработку: https://educontest.net/ru/19193/методическая-разработка-интерактивн/ Педагогическая ценность занятия:впервые в колледже проведено открытое занятие с использованием данной игровой ситуации;впервые в колледже проведено теоретическое занятие в игровой форме;на занятии впервые были предложены новые формы командообразования и активизации игрового взаимодействия: Жеребьевка «Билет на корабль»Упражнение «Чему учат пословицы и поговорки?»Игра-разминка «Австралийский дождь»получен личный опыт организации интерактивного занятия. Мастер-класс «Интерактивные технологии в обучении»Казакова Е.Н., Клобертанц Е.П., Рупенко А.Ю.ВведениеКазакова Е.Н.Формулировка целей мастер-классаЗнакомство с информациейКлобертанц Е.П.Мини-лекция «Интерактивное обучение»ПЛАН МАСТЕР-КЛАССА ПогружениеКазакова Е.Н.Упражнение «Дорисуй и передай»Подготовка к игреКазакова Е.Н.Инструктаж участникамИграКазакова Е.Н.Ролевая игра «Донорское сердце» ВыгружениеРупенко А.Ю.Характеристика психологического поведения участников.Послеигровая дискуссия.Подведение итоговКазакова Е.Н.Рефлексия по использованию интерактивных технологий на различных занятиях.Методическая разработка мастер-класс на сайте:https://educontest.net/ru/19222/мастер-класс-для-преподавателей-инт/ Возможности интерактивных технологий:использование на различных этапах обучения: введение в дисциплину, на занятиях (лекционных, практических), на итоговых занятиях;для формирования знаний, умений и практического опыта;для формирования общих и профессиональных компетенций (согласно ФГОС СПО);на любой дисциплине;не требует использование дорогостоящего, высокотехнологичного оборудования;большая база имеющихся игр;имеют высокий воспитательный потенциал для применения во внеурочных мероприятиях.

Приложенные файлы

  • pptx file2
    Обмен опытом по изучению и использованию интерактивных технологий при обучении студентов и преподавателей
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0