Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Система именования персонажей в «Диких животных сказках» Людмилы Петрушевской в лингвокультурном аспекте Актуальность исследованияАктуальность темы выпускной квалификационной работы определяется общими задачами изучения антропонимов, как одной из важных образующих лексических подсистем языка. Системный анализ антропонимов художественного произведения, а также выявление особенностей авторского имянаречения, помогает раскрыть характер персонажа. Поскольку именно персонажи являются неотъемлемой частью художественного образа. Дополняя или наоборот, контрастируя с характером персонажа, тем самым создают дополнительное художественное напряжение. Кроме того предпочтение того или иного имени собственного помогает глубже проникнуть в сущность языковой личности писателя, выделить особенности его индивидуального стиля. Антропонимия художественного текста играет важнейшую роль в понимании историко-философского и социально-культурного содержания, как отдельного произведения, так и всего творческого наследия автора. Объектом исследования является язык сказок Людмилы Петрушевской, входящих в цикл «Дикие животные сказки». Предметом исследования стали имена собственные, обозначающие действующих лиц, а также упомянутых в художественных произведениях исторических лиц и литературных персонажей в «Диких животных сказках», как средство номинации и отображения действительности.Объект и предмет исследования Цель и задачи исследования. Целью нашей дипломной работы является изучение системы номинаций персонажей Л.С. Петрушевской «Дикие животные сказки» с точки зрения состава и структуры входящих в нее антропонимов, их семантической валентности. Для реализации поставленной цели нами были решены следующие задачи:1) Распределение антропонимов по лексико-семантическим разрядам (личные имена, отчества, фамилии, прозвища);2) Интерпретация структурного статуса антропонимических номинаций;3) Характеристика семантических особенностей антропонимов;4) Анализ соотношения образа персонажа и его назывного знака. Методы исследованияМЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯОписательный методИсторический методСравнительно-сопоставительный методСтилистический метод Уровни читательского восприятияПервый уровень доступен детям и апеллирует к общекультурным понятиям и ценностям. Так же для них открывается сложный семейный мир, указывающий на разветвленные ярусы родства и характеризующий их.Второй уровень восприятия доступен тем взрослым, которые обладают достаточными знаниями в области истории, литературы, музыки и искусства. Сказки Петрушевской отличаются богатством мифологических и литературных мотивов широкого диапазона, которые порождают переосмысление известных сюжетов в русле проблем современной культурыТретий уровень открывается для тех, кто знаком с остальным творчеством Людмилы Петрушевской. Можно увидеть, например, самопародирование пьес «Чинзано», «День рождения Смирновой», «Мужская зона» и др. Система именования персонажей в структурном аспектеОднословные номинации1. ЛИ в официальной форме ( Гиена Гаянэ, леопард Эдуард, блоха Марианна, моль Нина, крот Николай и др.)2. ЛИ в неофициальной форме: гипокористическое имя = сокращенное имя (Карп Серёжа, плотва Клава, блоха Стёпа, тушкан Жора, муравей Миша и др. )3. Диминутивное ( ёжик Витёк, сапожная щётка Зиночка, блоха Валерик и др. )4. Пейоративное имя – имя содержит негативную оценку, пренебрежение ( блоха бабка Райка, комар Томка, жук Верка и др. )5. Только отчество ( Гиена Мехметовна, Волк Петровна, гусеница Николавна и др. )6. Только прозвище (Жук-солдат Солджер, тля Зорька и др.)7. Только фамилия (Баран Шфарц, пень с опятами Смирнов и др. )II. Двухсловный номинации ЛИ+фамилия (марал Хиштаки Саританур, крыса Надежда Пасюк и др.) ЛИ+отчество ( Волк Семён Алексеевич, Еж Тарас Кирибеевич и др. )ЛИ+прозвище: Микроб Гришка Нептун, Старушка бледная спирохета по прозвищу Клара Сифон Штампы по степени массовости распадаются на несколько групп: Популярные, известные всем представителям данного социума без исключения (Карл Маркс, Элвис Пресли, Лев Толстой и др.); отсылка к личностям, знание которых предполагает определенный культурно-образовательный уровень (Аркадина, Треплев, Нина Заречная и др.)- которые были популярны в определенное время или определенном кругу (Унгаро, Нюся Мильман и др.) Система именования персонажей в семантическом аспекте.Все имена персонажей «Диких животных сказок», можно разделить на следующие группы:1. Выбор имени собственного по сходству с именем нарицательным. (Инолягушка Пипа, возбудители болезни Гейне-Медина)2. Выбор имени собственного когда в его значении выступает перевод (Жук-солдат Солджер)3. Живые имена и предметы, которые не могут иметь имена собственные в обычной жизни (блоха Лукерья, улитка Герасим, сапожная щётка Зиночка и др.) Могут иметь имена в обычной жизни (Коза Марья, свинья Алла и др.)4. Выбор имен, которые могут выступать в качестве имен животных. (Коза Марья, коза Машка) Имена, которые не могут выступать в качестве имен животных. (Гиена Гаянэ, марал Роза, марал Константин и др.)5. Выбор имен по сходству с героями из других произведений или известными людьми. Марал Алюль, Булюль, Хиштаки Саританур (таджикская народная сказка «Коза с кудрявыми ножками», тушкан Жора (Гео́ргий Па́влович Тушка́н- советский писатель, автор приключенческих и фантастических произведений.) Соотношение сказок с пьесами«Chinzano»«Чинзано»«День рождения пня Смирнова»«День рождения Смирновой»«Сила Искусства»«Мужская зона» Формулировка заданий Задание № 1. «Прочитать сказки Л. Петрушевской «Сила Искусства», «Двойная литературная история», «Визит дамы». Ответить, отсылки к каким известным личностям, а также произведениям литературы и искусства заметили в каждом из трех текстов». Задание № 2. «Прочитать сказку «В Дороге», придумать ее героям имена и обосновать свой выбор». Задание № 3. «Подумайте, какой характер может быть у Волка Семёна Алексеевича, Медведя Володи, Воробья Гусейна. Выберите действие, которое больше соответствует характеру персонажа». Краткие выводыРезультаты исследования позволяют нам говорить о несовпадении предполагаемого Л. Петрушевской образа читателя с определенным культурным фондом, с реальными современными читателями, поскольку обыгрываемые Петрушевской в «Диких животных сказках» антропонимические схемы и игра с ними остаются не понятными для наших респондентов. Однако картина может меняться, в зависимости от количества респондентов и выдвигаемых требований к их отбору. Благодарю за внимание !
Приложенные файлы
