Проект по работе с детьми младшего дошкольного возраста: «Разноцветный мир»


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение № 163 «Центр развития ребёнка – детский сад»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
ПРОЕКТ
-10715961670444«Разноцветный мир»
                       
Подготовила воспитатель:
Долгих Н.Н.
Кемерово 2013
Содержание
1.Актуальность3
2.Цель проекта3
3.Задачи проекта3
4.Целевая группа4
5.Партнеры4
6.Продолжительность проекта4
7.Сроки реализации4
8.Ожидаемый результат4
9.Этапы проекта5
10.Результаты6
11.Основные методы и формы обучение детей6
12.Ресурсы6
13.Продукт7
14.Презентация проекта7
15.Дальнейшее развитие проект7
16.Информационные ресурсы7
Никогда не показывайте, что вы умнее ребенка;
почувствовав ваше превосходство, он, конечно,
будет уважать вас за глубину мысли,
но сам сейчас же молниеносно уйдет в себя,
спрячется, как улитка в раковину.
                                                                                                                      Аркадий Аверченко
Актуальность проекта
Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которой является чувственный опыт. Успешность умственного, эстетического и нравственного воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. насколько ребенок видит, слышит, осязает окружающее. В настоящее время реализуется новая концепция дошкольного воспитания, идет поиск неординарных, альтернативных путей, внедряются новые технологии, развивающие методики. Однако, при этом из поля зрения теоретиков и практиков дошкольного воспитания выпадают ценные идеи, опыт, накопленный во второй половине 20-го века в отечественной дошкольной педагогике по вопросам сенсорного воспитания детей младшего возраста и роли сенсорного воспитания в процессе формирования и всестороннего развития личности ребенка. Таким образом, актуальность системного подхода в сенсорном развитии детей младшего возраста определяется необходимостью обобщения достижений прошлого в области сенсорного воспитания и внедрения современных технологий.
Цель проекта:
систематизировать работу по сенсорному развитию детей младшего возраста.
Задачи проекта:
Проанализировать учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития.
Дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей младшего возраста.
Разработать методическое пособие сенсорного развития детей младшего возраста.
Разработать информационные листы для родителей с рекомендациями по ознакомлению сенсорным развитием детей младшего возраста детей.
Целевая группа
Дети
родители
Партнеры
Воспитатель
Старший воспитатель
Продолжительность проекта
Долгосрочный
Сроки реализации
1.09.2013-31.10.2014
Ожидаемый результат
Повышение уровня сенсорного развития детей
Изучение специализированной литератур
Этапы работы:
I этап: информационно-аналитический (подготовительный)
включает:
повышение уровня профессиональной компетентности;
определение объема материала, который будет адресован детям.
планирование системы развивающих игр на развитие сенсорного и моторного восприятия.
реализация:
Изучение специализированной литературы;
Изготовление игр и пособий на развитие сенсорных навыков: «Матрешка», «Луна и ночь», «Веселый человечек», «Солнышко лучистое», «Ароматные цветы», «Девочка на полянке», « Ветер,ветер,ветерок…», «Кармашки с секретом»;
Изучение индивидуальных особенностей и потребностей детей;
Консультация для родителей по сенсорному воспитанию (цвет, форма, величина).
Анкетирование родителей по выявлению знаний о сенсорном развитии.
II этап: творческий (основной)
включает:
Изготовление игр на развитие сенсорики и моторики;
Оформление стендов для родителей по теме проекта;
Консультации для родителей.
реализация:
Приобретение и создание с помощью родителей дидактических игр на развитие сенсорно-моторных навыков;
Проведение работы с родителями на тему: «Что такое сенсорное развитие. Почему его необходимо развивать?» Консультации, беседы, совместные игры, оформление уголка для родителей.
Сформировать у детей основы познавательного, бережного, созидательного отношения к окружающему миру;
Знакомство детей с дидактическим материалом и играми;
Проведение дидактических игр и игр-занятий;
Исследовательская деятельность детей.
III этап: заключительный
включает:
Подведение итогов
реализация:
Проведение заключительного занятия;
Самооценка, выводы.
План мероприятий
мероприятие срок ответственный
Изучение специализированной литературы. Сентябрь 2013 Воспитатель
Изготовление игр и пособий на развитие сенсорных навыков: «Матрешка», «Луна и ночь», «Веселый человечек», «Солнышко лучистое», «Ароматные цветы», «Девочка на полянке», « Ветер,ветер,ветерок…», «Кармашки с секретом».
В течение уч.года 2013-2014 Воспитатель Родители
Изучение индивидуальных особенностей и потребностей детей. Октябрь 2013 Воспитатель Ст.воспитательКонсультация для родителей по сенсорному воспитанию (цвет, форма, величина). Ноябрь 2013 Воспитатель Родители
Анкетирование родителей по выявлению знаний о сенсорном развитии.
Декабрь 2013 Воспитатель Родители Ст.воспитательПриобретение и создание с помощью родителей дидактических игр на развитие сенсорно-моторных навыков. В течение уч.года 2013-2014 Воспитатель Родители
Проведение работы с родителями на тему: «Что такое сенсорное развитие. Почему его необходимо развивать?» Консультации, беседы, совместные игры, оформление уголка для родителей. Январь Февраль Март 2014
Воспитатель Родители
Сформировать у детей основы познавательного, бережного, созидательного отношения к окружающему миру. Апрель 2014 Воспитатель
Знакомство детей с дидактическим материалом и играми В течение уч.года 2013-2014 Воспитатель
Проведение дидактических игр и игр-занятий материалом и играми В течение уч.года 2013-2014 Воспитатель
Проведение заключительного занятия Июнь 2014 Воспитатель Ст.воспитательСамооценка, выводы. Июнь 2014 Воспитатель Ст.воспитательНаписание методического пособия «Волшебная скатерть»
Июль Август Сентябрь Октябрь2014 Воспитатель Ст.воспитательРезультаты проекта:
В ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр, апробированы дидактические игры;
У детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию;
Родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по приобретению и изготовлению дидактических игр.
Основные методы и формы обучения детей:
Занятия.
Игровые образовательные ситуации.
Работа с предметными и сюжетными картинками.
Дидактические игры.
Упражнения на развитие мелкой моторики.
Ресурсы:
Венгер Л.А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. - М., 2000. - 109 с.
Курашова Р.А. Сенсорное развитие дошкольников, - М.: Новое знание, 2006. - 345 с.
Лыкова И.А., Гаранина Н.К. Художественно-дидактические игры с цветом. – Ж., "Управление ДОУ", 2010 г.,№5 - с.108.
Маханева М.Д., Рещикова С.В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет. - М.: ООО ТЦ Сфера, 2008. - 96 с.
Нечаева И.Ю. Система сенсорного развития детей. – Ж., "Справочник ст. воспитателя"№1, 2010. - с.58
Павлова Л.Н. Развивающие игры - занятия с детьми от рождения до трех лет. - М.: Мозаика - Синтез, 2003. - 95 с.
Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша. - М.: Мозаика - Синтез, 2003. - 150 с.
Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста. - М.: Мозаика - Синтез, 2009. - 72 с.
Продукт:
Методическое пособие « Волшебная скатерть»
Презентация проекта:
Родительское собрание «Реализация и итог проекта»
Дальнейшее развитие проекта:
Внедрение и апробирование условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах у детей младшего возраста;
Разработка дидактического материала и дидактических игр;
Разработка методических рекомендаций для родителей.
Дальнейшая непрерывная систематическая работа на формирование сенсорных эталонов у детей младшего возраста;
Дополнение системы дидактическими играми и материалами;
Продолжение работы по использованию проектных технологий по сенсорному развитию.
Информационные ресурсы
Венгер Л.А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. - М., 2000. - 109 с.
Курашова Р.А. Сенсорное развитие дошкольников, - М.: Новое знание, 2006. - 345 с.
Лыкова И.А., Гаранина Н.К. Художественно-дидактические игры с цветом. – Ж., "Управление ДОУ", 2010 г.,№5 - с.108.
Маханева М.Д., Рещикова С.В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет. - М.: ООО ТЦ Сфера, 2008. - 96 с.
Нечаева И.Ю. Система сенсорного развития детей. – Ж., "Справочник ст. воспитателя"№1, 2010. - с.58
Павлова Л.Н. Развивающие игры - занятия с детьми от рождения до трех лет. - М.: Мозаика - Синтез, 2003. - 95 с.
Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша. - М.: Мозаика - Синтез, 2003. - 150 с.
Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста. - М.: Мозаика - Синтез, 2009. - 72 с.

Приложенные файлы

  • docx file33.doc
    Размер файла: 78 kB Загрузок: 0