Опыт работы по дополнительной платной услуге проведение занятий обучение чтению «Кубики Зайцева»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №78 «СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ» ОПЫТ РАБОТЫ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПЛАТНОЙ УСЛУГЕ ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ ОБУЧЕНИЮ ЧТЕНИЮ «Кубики Зайцева» г. Нижневартовск 2016г. Подготовила: учитель дефектолог Коурова А.В. Цель кружка: обучение детей дошкольного возраста сознательному, равильному чтению по с клад ам с переходом к чтению целым слова м, далее развивать навыки чтения предложениями. Задачи: работать над фонетической и фонематической стороной речи, пропевая складовые попевки; обогащать словарный запас, развивать коммуникативные способности на основе общения; развивать логику мышления и речь; воспитывать любовь и интерес к чтению. Занимаясь в пособи и «Пишу красиво» едагог медленно обводит казательным пальцем букву , показывая детям сначала поэлементно, затем целиком кратко называет ее: «Л», а не «ЛЭ» и т.д. внимание детей направлено на действия руки педагога Элементы букв сами буквы ервоначальном эта пе мы обводим ьчи имити рующими карандаш или ручку. Это мы выполняем трёхлетками глаза осанку буквах такого размера не испортишь. Сначала заглавные уквы обводим, потом, вернувшись началу, строчные. «Детали» обводим указанных стрелочками напра влениях, той последовательности, сложенную них цветную букву, затем чёр ную. этом говариваем «Красное..,зелёное.., голубое.., оранжевое... синее.., фиолетовое...». Обвёл всю строчку несколько раз попробуй букву лис точке бумаги карандашом написать. получилось беда, ещё потренируйся. сп понятн дело, зависит лич ст орений, ечивающих «память» руки Как только дети научаться писать мысленно мы переходи обводкам нижней части страниц. Опять заглавные начала конца Обводки серых букв обводим простым карандашом, каждый раз , проговаривая вслух, поглядывая образец чёрную букву верхнем ряду. Чёрные буквы, кстати, тоже можно карандашом обвести, выходя пределы линий. Если что не так сделал подотри резиночкой, исправь. Работа с малышами начинается с картинок ассоциаций которая является первой частью методики. Через две три недели игр с картинками ассоциациями мы приступаем целенаправленному чтению. Ещё одна интересная игра «Король и королева» , которая заодно непринужденно обучает, буквам и с ней же мы учимся читать. Мы с ребятами придумали сказку королев а» , про буквы живущие в дом иках. К примеру у нас вот такая игра в которую вы можете играть и дома: «Жили, были король и королева и было у них множество слуг. Слуги короля жили в большом домике, слуги королевы домике поменьше. Эти слуги были не простыми все они очень любили петь и т.д.» Пропевайте буквы из домиков сверху вниз . Петь можно на любой мотив, главное чтоб вашему малышу было интересно. Когда гласные в домиках усвоены, мы подставляем согласные. Берем например звук и начинаем катать доми кам. Проговарива и пропева склады в порядке МЬ горазд легче, ем мы в этом уже убедились. Самостоятельно е составление поначалу с почти незаметной помощью зрослых слова из кубиков. Чудо настоящее (для ребёнка) превращение невидимого (слова из звуков) в видимое (слово из букв). Например любимая у детей игра: « Как тебя зовут? Всего два кубика . Теперь кубики перевернули, переставили где твоё имя? Давай напишем. Каждый кубик у нас, клеточк таблице конкретный образ. Кубики держим в руках, трясем, поворачиваем, складываем из них слова. По клеточкам водим указкой, можем п исать слова. Наглядно действуем. Постепенно, поначалу лишь в виде комментария, сопровождающего действия Работа на уровне склада. Игра «Поезд» Мы сегодня построим паровоз , все вагоны в паровозике будут с буквой А. Раб ота со складовыми картинками Картинки с надписями использ уем в работе с детьми, начинающими читать, разбивки на склады, запись слова на лицевой стороне (с картинкой) и оборотной (без картинки) сторонах. Очень важно увидеть и правильно озвуч ить в слове ударный склад: безударные склады обозначаются зелёным цветом, а ударные чёрным. Большие карточки дублируются маленькими только с картинкой лицевой стороне и только с надписью с другой. Ребята быстрее привыкают охватывать глазами слово целиком, мгновенно проводить анализ и осуществлять по сумме признаков синтез, выражающийся в озвучивании слова без обычных для начального чтения сомнений, запинаний, спотыканий. Полученные навыки успешно используются при встрече с новыми, незнакомыми словами.

Приложенные файлы

  • pdf Rabota
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 3

Добавить комментарий