Конспект урока «Shopping: The World of Money»

Конспект урока по теме “Shopping: The World of Money”
Составила: Генералова Ольга Владимировна, учитель иностранного языка МБОУ «СОШ № 29» (Северодвинск, 2015 г.)

Класс: 8 Б
Учебник: Английский язык: учеб. для 8 класса школ с углублённым изучением английского языка, лицеев и гимназий / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 303 с.
Тема: Shopping: The World of Money
Цель урока: формирование лексических навыков по теме “Shopping: The World of Money”
Задачи:
1) практическая: актуализация уже изученных лексических единиц, связанных с темой “Shopping”; ознакомление с новой лексикой по теме “Shopping” и её первичное закрепление в речи;
2) образовательная: актуализация и расширение знаний о существующих типах магазинов и о различных товарах;
3) воспитательная: воспитание уважительного отношения к одноклассникам, формирование интереса к культуре страны изучаемого языка и родной страны;
4) развивающая: развитие внимания, памяти, мышления; развитие умения работать в команде, анализировать и обобщать информацию
Ход урока:

Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Режим работы
Хро-но-мет-раж

Орга-низа-цион-ный
Good morning, pupils!
Sit down, please.
Do you help your parents about the house? How do you help them? Do you b
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·Отвечают на вопросы учителя.








We are going to talk about shopping.


Фрон-тальный
4 мин.

Основной
First of all let’s remember what types of shops exist.
Look at the blackboard, please. Listen and repeat after me.

Учитель читает с доски слова, обозначающие различные типы магазинов (sweet shop, stationer’s, greengrocer’s, butcher’s, dairy shop, florist’s, baker’s, grocer’s, fishmonger’s, confectioner's).
Sweet shop. What is Russian for sweet shop’?
Stationer’s. Can you translate stationer’s’?
Etc.

Well, now I would like you to work in 3 groups. The 1st team: , the 2nd team: , the 3rd team:
(Учитель читает состав каждой команды.)

I’ll give you lists of goods that are sold in different types of shops. The goods are given with their definitions
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·t lesson.






Смотрят на доску и повторяют слова за учителем, называют их перевод.









Разделяются на 3 группы.





Читают слова, обознача-ющие различные това-ры, и их определения, выписанные из толко-вого словаря. Определя-ют, в магазинах какого типа должен прода-ваться тот или иной товар. Каждый участник группы является владельцем’ магазина определённого типа и отмечает в свой список те товары, которые должны продаваться в его магазине.

Владельцы’ магазинов одного типа встреча-ются и обмениваются информацией о товарах, которые должны прода-ваться в магазинах их типа.








Владельцы’ магазинов одного типа возвра-щаются в свои группы и обмениваются инфор-мацией о товарах.







Выполняют письменно упражнения: подбирают соответствующие определения к словам и исправляют ошибки в предложениях.




Сдают тетради с выпол-ненными упражнения-ми.
Фронта-льный























Группо-вой















Группо-вой













Группо-вой










Индиви-дуаль-ный







Фрон-тальный


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1 мин.





8 мин.















5 мин.













8 мин.










12 мин.








1 мин.


За-клю-чи-тель-ный
What have we learned today?
Open your diaries, please, and write down your homework: to prepare an advertisement of a shop. You should describe valuable, attractive qualities of your goods to convince people to visit your shop. You probably should also draw the pictures of your goods, the definitions of the goods can help you.

The lesson is over. Goodbye!
Рассказывают, что узнали сегодня на уроке.
Записывают домашнее задание.
Фрон-тальный
4 мин.


The lists of goods.

Group 1:
toffee – a hard sticky sweet / candy made by heating sugar, butter and water together and allowing it to cool
buttermilk – the liquid that remains after butt
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