Предмет: русский язык Класс: 5
Тема Правописание окончаний.
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
Цель Образовательная: закрепить правописание безударных личных окончаний глаголов;
Развивающая: развивать орфографическую зоркость;Воспитательная: воспитывать любовь к русскому языку, стремление к совершенствованию своей речевой практики; создавать условия для воспитания коммуникативной культуры, умения работать в парах, выслушивать и уважать мнение других.
Задачи Повторить алгоритм (схему) определения спряжения глаголов с безударным личным окончанием
Вспомнить, какие именно буквы пишутся в окончаниях глаголов I спряжения, какие в окончаниях II спряжения
Уточнить, что по неопределенной форме определяется спряжение глаголов только с безударными окончаниями;
Потренироваться определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием, безошибочно писать личные окончания глаголов;
Материалы к уроку (видео, аудио, презентация, дополнительный материал) Презентация в формате power point, раздаточный материал
Ход урока
I Организационный момент (2 мин.)
Подготовка к уроку, приветствие, проверка отсутствующих, запись числа.
II Проверка домашнего задания (5 мин.)
Словарный диктант по упр. 150
III Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности. Актуализация ( 5 мин.)
Распределить слова по колонкам в зависимости от спряжения
терпит, держат, заправлять, лежит, внедряют, корчить, прокладывает.
Взаимопроверка
IV Повторение изучение ранее материала ( 18 мин.)
Предупредительный диктант (записываются только глаголы после предварительного объяснения)
Постелете скатерть, надеемся на лучшее, услышим по радио, напрасно хлопочете, внимательно слушаем, уколешься о кактус, вылепите из пластилина, построитесь в шеренгу, отправимся в поход, подготовишься к диктанту, растает весной, не удержишься на канате, вылечитесь от недуга, заботимся о родителях, расчешешь волосы. Объяснительный диктант.
Родина... Какой смысл мы вкладываем в это слово? Мы любим то место, где родились, всегда вспоминаем дом матери, где выросли, ее теплые и добрые руки. Так начинается любовь к родной стране. Но только начинается. Когда мы становимся старше, то Родиной считаем не село и не город, а всю страну.
(По Н. Михайлову.)
V Закрепление изученного. Диагностика. (12 мин.)
Проспрягать глаголы закашляться, рассердиться (I вариант) и расклеиться, записаться (II вариант).
Образовать формы 2-го лица данных глаголов и записать их в составе словосочетаний.
Наполнить, понадеяться, расправить, поддержать, подбросить, расслышать, вылезти, вылепить, окликнуть, выполнить, отчаяться, утешиться, колыхаться, стукнуть.Упр. 155 (глаголы выписывать только из упр. 123)
Тест (слайд 10 -14)
VI Подведение итогов учебного занятия. Рефлексия. (2 мин.)
Сегодня на уроке я повторил (а)…
Мне было трудно…
Мне показалось интересным…
Какие трудности могут возникнуть в написании личных окончаний глаголов? Что нужно знать, чтобы с ними справиться?
Расскажите, как определить спряжение глагола? Какие окончания бывают в I спряжении, какие во II спряжении?
VII Домашнее задание (1 мин.)
Запись в дневник: повторить правило правописания безударных личных окончаний глаголов; упр. 159 (2,3)
Приложенные файлы
