Методическая разработка. Тренинг «Командообразования». Зайцева Т.М.

Тренинг «Командообразования».
Основная цель такого тренинга создание позитивных изменений в социально-психологических параметрах команды после непосредственного участия в обучении, что способствует эффективной работе команды в реальных условиях и общему организационному развитию.
Задачи:
Продемонстрировать преимущества командной работы;
Усовершенствовать общение в команде;
Освоить навыки обратной связи;
Усовершенствовать процессы принятия решений в команде;
Научить видеть человека в командной роли, развивать среди членов команды уважение к роли каждого, улучшить способность принимать ограничения и использовать сильные стороны каждого участника;
Получить удовольствие от совместной работы
План работы:
Организационный момент:
Знакомство
Правила
Ожидания
Цель
Основная часть
Рефлексия (обратная связь)

Ход тренинга:
1. Организационный момент:
Цель: снятие эмоционального напряжения, знакомство участников.
Игра «Знакомства»
Инструкция:
Каждый участник должен назвать свое имя и животное, с которым себя ассоциирует.
Цель игры:
Познакомиться, лучше узнать друг друга
Анализ упражнения:
Как вы думаете, почему вы выбрали именно это животное?
Случайно ли вы его выбрали?(вопрос задается каждому участнику)
Давайте вместе разберем.
Принятие правил тренинга. Список правил:
Внимательно слушать друг друга.
Не перебивать говорящего.
Уважать мнение друг друга
Безоценочность суждений
Активность
Правило «Стоп»
Конфиденциальность
Каждый из пунктов правил поясняется ведущим.
Ожидания:
Что Вы ждете от этого занятия?
Для чего каждый из вас сюда пришел?
Цель тренинга озвучивается группе: сплочение коллектива, отработать навыки обратной связи и эффективного общения, достижение согласия
Разминка: Упражнение «Ковер-самолет»
Цель: развивает сплоченность не только за счет физического контакта, но и за счет поиска и реализации группового решения
Время: 10 мин.
Ведущий расстилает на полу плед или ковер(по площади он должен быть таким ,чтобы после того как на него встанет группа, осталась одна треть свободного места).Группа встает на плед. Задача перевернуть плед, не сходя с него. Если группа не может справиться с заданием ,модно вернуться в круг обсудить план действий, поле повторить попытку.
Рефлексия. Что было сложным при выполнении упражнения? Почему? Что помогло справиться?
2. Основная часть
Дискуссия:
Что такое команда?
Какая бывает команда?
Подберите прилагательные к слову команда.
Какой вы хотите стать командой?
Каких результатов вы хотите с ней добиться?
Каждый участник высказывается по этому поводу.
Далее следует обобщение ,т.е. мысленно рисуем команду и ставим ей цель
Ответьте мне на вопрос: чтобы команда добилась высоких результатов, какой она должна быть? Или что главное в команде?
В команде должно быть:
Взаимопонимание
Сплоченность
Доверие
Положительный психологический климат.
Мини-лекция.
Что же такое команда? Какое образование можно считать командой? Этот термин не традиционен для отечественной психологии, В которой чаще используют понятие «группа», «коллектив».Если отойти от понимания самого явления «команда»,которое часто - по поводу и без повода - используют в бизнесе, можно увидеть что в спец. Литературе существует несколько подходов к объяснению что такое «Команда».
Существуют попытки объяснить феномен командной работы с помощью одного основного определителя. Этот подход имеет свой практический смысл: проще объяснить участнику тренинга феномен командной работы ,используя один признак, чем набор признаков. Наиболее распрастроненными определителями являются взаимозависимость, сплоченность, синергия.
Объяснение команды через взаимозависимость берет свое начало в работах К.Левина. Команда может быть определена как группа индивидуальностей, которые видят себя, их как социальное единство, которое взаимозависимо благодаря задачам, выполняемым членами группы. Оно включено в одну или несколько глобальных систем. Ключевой момент командной работы – взаимозависимость, и это основной фактор, отличающий группу от команды Объяснение феномена «Команда» через сплоченность подразумевает, что команда есть высокосплаченная группа, а одним из высших достижений эффективного руководителя считается создание сплоченной команды единомышленников. В целом сплоченность понимается прежде всего как эмоциональный феномен. Групповая сплоченность связана с тем, насколько члены какой-то группы испытывают притяжение к друг другу и к группе в целом; в тесно-сплоченной группе каждый ее член чувствует себя обязанным способствовать сохранению группы Предпосылками сплоченности являются врабатываемость и совместимость членов группы. Сплоченность - безусловно, важное, но не единственное и не определяющее условие существования команды. Необходимо подчеркнуть тот факт ,что команда как разновидность рабочей группы- в некотором смысле вынужденное образование. В реальности люди уже, работают ,а не объединяются по интересам. Кроме того, понимание сплоченности как единодушия, единомыслия отрицает разнообразие подходов и может повредить эффективности командной работы, в частности, при принятии решений. Добавим, что высокосплаченная группа – не всегда эффективная рабочая группа.
Объяснение феномена команды через синергию также связаны с работами Левина, который говорил что группа нечто большее чем, сумма ее членов». , определяя феномен команды М.Вудкок выделяет; прежде всего, явление синергии: «Командная работа- это люди, работающие вместе чтобы сделать больше, чем они могли бы сделать по отдельности. Кроме того, этот их совместная работа приносит им удовлетворение и радость. Этот подход очень популярен в западной традиции - формула 1+1=5 часто встречается в различных статьях. Безусловно, этот «арифметически выраженный» способ обладает определенной образностью и эффективностью. Другой подход- это описание команды через набор признаков. Этот перечисленный подход дает возможность увидеть командную работу более многогранно. На наш взгляд, этот подход дает более полное объяснение феномена командной работы, хотя не всегда понятно, на основе чего выделяются именно эти наборы характеристик. К признакам команды относится совместная работа для достижения общей цели видения, регулярное взаимодействие с отработанными для этого процедурами, координация действий, продуманное позиционирование и взаимозаменяемость. При этом цель для командной работы находится за пределами группы, что по отечественной традиции является признаком коллектива.
Предполагается, что малая группа развивается, проходит через несколько стадий и одна из стадий – коллектив. Коллектив определяется как высший уровень развития группы людей, осуществляющих совместную деятельность и добивающего конечного результата на основе гармонизации индивидуальных и групповых целей, интересов, ценностей. Поэтому рабочее определение команды, используемое нами в практической работе, близко к определению коллектива. Команда- это социально единая группа индивидуальностей, взаимозависимо работающих ради достижения цели, значимой как значимой как для участников команды, так и для деятельности организации, в которую это команда входит.
А теперь давайте отработаем навыки командного взаимодествия.
Упражнение «Упрямая сороконожка»
Цель: проверить на опыте эффективность партнерства в условиях коммуникации; пробудить командные эмоции взаимоподдержки, ответственности, сплоченности, отработать навык командных решений.
Ход упражнения:
Все участники собираются в центре игровой площадки, создав круг спинами во внутрь, а лицами- наружу круга. Беремся за руки, образуя живое кольцо.
Основное правило, действующее на протяжении всей игры: нельзя расцеплять рук. На протяжении первого этапа нельзя разговаривать, обмениваться информацией.
Каждый из игроков определяет себе любое место в пределах игрового поля ,куда бы он хотел попасть. По команде тренера каждый может попытаться как можно скорее достичь намеченного места и оставаться там не менее 3 секунд. После того как игроки все побывали на облюбованных местах, задание считать выполненным.Тренер объявляет группе сколько времени занял этот этап.
Переходим ко второму этапу. У него те же правила за исключением одного изменения: игрокам разрешено разговаривать, они могут выработать какую-то групповую стратегию. опять засекают время. Далее оно сравнивается.
Рефлексия.
Время 15-20 мин.
Упражнение «Без командира»
Цель: Развивать умения и готовность принимать ответственность на себя, изучить сотрудничество как альтернативу конфликту в групповой деятельности.
Ход занятия.:В задании которое вы попробуете выполнить ,тяжело придется и явным «активистам»и»пассивистам»,потому что никто ни кем не будет руководить. Весь смысл упражнения в том, при выполнении той или иной задачи каждый из участников сможет рассчитывать исключительно на свою смекалку, инициативу, на свои силы. Успех каждого станет залогом успеха), каждый выслушивает задание, анализирует его и пытается решить, что ему лично предстоит сделать, чтобы группа в итоге максимально быстро и точно встала в круг. Далее просим построиться: в колонну по росту, в два круга, в треугольник, В шеренгу по росту и т.д.
Рефлексия.
Упражнение «Синергия
Цель: доказать преимущество группового взаимодействия, настрой на командную работу
Ход игры:
Каждый из участников в течении 5-7 мин. составляет список индивидуальных качеств, которые могли бы серьезно помочь или, наоборот, осложнить решение групповой задачи. Речь может пойти как об особенностях характера так и окомпетентности,каких-то навыках и умениях. В течении 10 мин. Вам будет дана возможность встретится с другими участниками и попытаться зачеркнуть в ваших списках те качества, которые вы отметили как «проблемные»,но ваши товарищи готовы компенсировать их своими «сильными качествами».При этом в зачет идут только записанные на листах качества
Зачеркивая в своем бланке «Ахиллесову пяту», мы вписываем «сильное качество товарища, который может компенсировать наше слабое место. В свою очередь постарайтесь,поделиться сильными сторонами, как можно с большим количеством коллег
Рефлексия.
Время 20 мин
Упражнение: «Обруч»
Цель: освоить активный стиль общения и развить в группе отношения партнерства, создать свободную от барьеров и страхов атмосферу в группе
Ход игры: блок из 2-х упражнений
Задание 1 Вся команда встает в плотное кольцо. Каждый из участников вытягивает вперед указательный палец правой руки. На внутренний круг, который составили ваши пальцы, кладется обруч. Задача- как можно быстрее согласованными действиями опустить обручена землю. Нельзя придерживать обруч
Задание 2: Это упражнение, в котором каждый игрок должен пройти два этапа. Группа встает в широкий круг, взявшись за руки.
1. На шею одному из игроков надевается обруч. Не разнимая рук, необходимо передать обруч «с головы на голову» или «с шеи на шею».Игра заканчивается, когда обруч прошел полный круг и вновь оказался на шее первого игрока.
2. В месте соединения рук какой-то из пар вешается обруч, пока он не завершит целый круг и не окажется на месте старта, игра не окончена.Т.е нужно пройти через обруч. Игра проводится на время
Рефлексия
Время 20 мин
Рефлексия. Получилось ли у нас групповое взаимодействие? Можно ли выявить лидера?
3. Заключительная часть.
Упражнение: «групповой узор»
Цель: побудить участников с большим вниманием относиться к личным качествам и особенностям товарищей по группе, сформировать навыки сотрудничества
Мы создадим пазл материалом для работы послужат ваши тела.. Участники группы составят на полу узор.
Первый участник устраивается на полу, его поза, положение рук, ног, туловища его личный выбор Каждый следующий должен определить свое место в группе, принимая во внимание необходимость коснуться телом хотя бы одного из товарищей Упражнение закончится когда последний участник займет свое место в узоре
Упражнение «Последняя встреча»
Цель: осознание личностно значимого, достижения атмосферы доверия и сопричастности.
Все участники садятся в круг на пол. Нужно закрыть глаза и представить, что вы встретились вместе в последний раз. Подумайте, что бы вы хотели сказать в группе. Откройте глаза и скажите
Рефлексия урока.
Что понравилось?
Что не понравилось?
Есть ли вопросы, пожелания?
Достигли мы цели?

Приложенные файлы


Добавить комментарий