«Будем в армии служить»


Конспект непосредственно-образовательной деятельности в
подготовительной к школе группе
«Будем в Армии служить!»
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»;
«Социально-личностное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Физическое развитие».
Задачи:
Формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности;
- Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве; представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
- Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых.
Обогащать активный словарь;
- Развивать связную речь: грамматически правильную диалогическую и монологическую.
Методы и приемы:
Практические: П./ игра «Попади в мишень», П./игра «Минное поле», «Самолеты».
Наглядные: картинки, иллюстрации; рассматривание альбома «Наша Армия родная», картинная галерея «Есть такая профессия – Родину защищать».
Словесные: чтение стихов; детская игра «Слушай внимательно, отвечай правильно»; беседа о родах войск; проговаривание пословиц о воинском долге, Родине; беседа « В жизни всегда есть место подвигу». Предварительная работа:
Фото - выставка «Мой папа служил в Армии»
Изготовление фото-стенда «Есть такая профессия – Родину защищать!»
Просмотр видео - фильма «Защитники Отечества».
Источники:
Н.В. Алешина «Патриотическое воспитание в детском саду», 2005г.
Е.Ю. Александрова «Система патриотического воспитания в ДОУ», 2007г.
Л.А. Кондыркина «Дошкольникам о Защитниках Отечества»
М.Д. Маханева «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников», 2009г.
Логика образовательной деятельности:
1. Звучит военный марш, дети заходят в группу. Ребенок рассказывает стихотворение С. Маршака «Дуют ветры в феврале»:
«Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль
Самолетов звенья.
Это празднует февраль
Армии рожденье!»
Воспитатель:
Ребята, приближается праздник «День Защитников Отечества»
Кто такие защитники Отечества?
Кого поздравляют в этот день?
(Ответы детей)
Воспитатель: Защитники Отечества – это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, Отечество от врагов. Это Армия!
В этот день звучат поздравления, адресованные всем, кто когда-то служил, или сейчас служит, будет служить. У каждого народа в каждой стране есть Армия.
В России тоже есть Армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Посмотрите на эти картинки и скажите, кого вы здесь видите? (Дети рассматривают, отвечают)
Воспитатель: Вы правильно всех назвали - это различные рода войск.
- А зачем нужно так много родов войск?
(Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что все военные умеют ходить строевым шагом, который как называется?
(Ответы детей)
Воспитатель: Давайте и мы с вами попробуем маршировать как они:
«Раз, два, дружно в ногу
Три, четыре, тверже шаг
На парад идут солдаты
И чеканят дружно шаг!»
Воспитатель: Придет время, вы вырастите и тоже встанете в ряды защитников нашей Родины. Но нам можно и не дожидаться этого времени, давайте сегодня с вами представим, что мы стали солдатами.
– Хотите стать военными?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда ответьте мне:
Кто служит на танке? (танкист)
Кто летает на вертолете? (вертолетчик)
Кто служит на границе? (пограничник)
Кто такой ракетчик? (кто служит в ракетных войсках)
Как называют человека, прыгающего с парашюта? (парашютист)
Как называется солдат, у которого нет военной техники? (пехотинец)
Воспитатель: Молодцы!
-А теперь мы с вами превращаемся в летчиков!
Полетим на самолете.
П/и «Самолеты»
Самолеты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолеты полетели (руки в стороны)
На поляну тихо сели (присели, руки к коленям)
Да и снова полетели (руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны)
(Садятся на стулья)
Воспитатель: Итак, ребята, вооруженные силы можно разделить на три главные группы: Какие?
Сухопутные или наземные
Военно-воздушные
Военно-морские силы
Воспитатель: Кто же нужнее в Армии?
Ракетчик или танкист?
Танкист или летчик?
Летчик или моряк?
Моряк или воздушный десантник?
На эти вопросы ответить невозможно.
- Какой палец нужнее?
Дети: Все нужны!
Воспитатель:
Одним пальцем не ударишь
Нужно все пальцы сжать в кулак.
И враг получит крепкий удар –
Когда все вместе ударят по нему: ракетчики, летчики, танкисты, моряки и воздушные десантники.
Воспитатель: Ребята, каждый солдат должен быть не только сильным, смелым, ловким, но и умным, смекалистым.
Сейчас я проверю, есть ли среди вас такие?
«Слушайте внимательно, отвечайте правильно».
Когда наш народ празднует день рождения Армии? (23 февраля)
Как называется верхняя зимняя одежда солдат? (шинель)
С помощью чего передвигается танк по земле? (с помощью гусениц)
Как называется головной убор матроса? (бескозырка)
Как называется объект, охраняемый часовым? (пост)
Как называется исход битвы в нашу пользу? (победа)
Как называется большой военный корабль? (крейсер, линкор)
Самый первый военный корабль? (Крейсер «Аврора»)
Как называется по-другому подводная лодка? (субмарина)
Полосатая одежда моряков? (тельняшка)
Любимый танец моряков? («яблочко»)
Подводная мина? (торпеда)
Как называется морской повар? («кок»)
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель; Ребята, давайте посмотрим на эти слайды.
(на слайдах изображена тренировка военных)
1слайд Военные идут строевым шагом.Воспитатель: Как вы думаете, а зачем это нужно?
(Ответы детей)
Воспитатель: Мы сейчас с вами тоже попробуем попасть в мишень, посмотрим, кто из вас меткий?
Игра «Попади в мишень» под музыку Л. Агутина «Граница».
Воспитатель: Теперь мы поиграем в другую игру:
Нужно назвать слово, которое относится к профессии военного. Какими должны быть все военные, чтобы победить врага?
(Игра «Назови слово и передай мяч». Предполагаемые ответы детей: сильные, смелые, быстрые, ловкие, меткие, отважные, закаленные, мужественные, храбрые, умные, сообразительные, крепкие, выносливые, здоровыми, спортивные, внимательные)
Воспитатель: И достигается это благодаря занятиям, тренировкам, упорному труду.
И сейчас пользуясь этими качествами, которые вы перечислили, нужно применить на деле: перейти через минное поле.
Игра «Минное поле» (дети перепрыгивают из обруча в обруч, не наступая мимо)
Воспитатель: В нашей стране народ и Армия –едины. Защитники Родины пользуются уважением и любовью всех россиян. Мы называем ее нашей родной Армией. Наша, это какая?
(Ответы детей)
Воспитатель: Почему Армия российская? (ответы детей)
Воспитатель: Почему Армия родная? (ответы детей)
Воспитатель: Посмотрите на эту выставку картин «В жизни всегда есть место подвигу».
- Что вы можете сказать?
(Ответы детей)
Воспитатель: Все они молодые, красивые. И все они совершили подвиги в мирное время. Эти люди приходили на помощь к тем, кто попал в беду. Они совершили мужественные и благородные поступки в наши мирные дни.
Сколько бед нам приносят лесные пожары, наводнения, ураганы. Видели, наверно, по телевизору. И везде, где трудно, там наши войны. Только люди мужественные, стойкие, способны укротить ярость огня, бушующую стихию наводнения.
А сейчас давайте вспомним пословицы о воинском долге, о Родине:
Жить - Родине служить.
Родина – мать, а за мать и жизнь не жалей отдать!
Первое в жизни – честно служить Отчизне!
Воспитатель: Все они учат нас добру, любви к Родине, умению защищать ее от врагов.
Вы, ребята, еще очень малы, но даже сейчас вы можете сделать многое для того, чтобы наша Родина стала еще краше.
И самое главное: любить своих близких, дружить с ребятами в детском саду, расти умными, сильными, здоровыми!
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы замечательно справились со всеми заданиями, показали, что вы ловкие, смелые, сильные, меткие, что сможете служить в Армии и станете достойными защитниками нашей Родины, которую будем беречь и любить.
«Я хочу, чтоб все смеялись,
Чтоб мечты всегда сбывались,
Чтобы детям снились радостные сны.
Чтобы утро добрым было.
Чтобы мама не грустила
Чтобы не было войны!»

Приложенные файлы

  • docx Armia
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий