Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Научно – исследовательская работа по теме: «Измерение параметрических загрязнителей окружающей среды на объектах г. Тимашевска» «Забота об экологии страны – это увеличение рождаемости и снижение смертности»Президент России Д.А. Медведев Эпиграф «Зачем живем?» и «Что оставим после?»Пустыню, радиацию, разгром,Седую Землю, клены, ивы сосны.И это, если сами не умрем… Измучена и выжжена природа:Вулканы, горы лишь вокруг меня.Становится ведь хуже год от года.Ах, бедная любимая Земля!.. Цель работы: Изучение и измерение физических загрязнителей среды и их источников на объектах г. Тимашевска Основное содержание работы:К параметрическим (физическим) загрязнителям среды относятся:ШумВибрацияЭлектромагнитные излученияИонизирующие загрязнения Тепловые загрязненияСветовые загрязнения Источники загрязнения города Тимашевска Среди основных источников загрязнения выделяется промышленная зона, которая включает в себя некоторые промышленные предприятия: ОАО кондитерский комбинат «Кубань», ЗАО «Вимм Билль Данн», ОАО «Хладопродукт», ОАО Тетра-Пак, ООО «Премикс», трубный завод и др. Основными загрязняющими веществами этой зоны являются: оксид углерода, диоксид азота, диоксид серы, метан и другие. Все эти вещества в определенных количествах выбрасываются в атмосферу, а поэтому оказывают значительное влияние на людей, растения и животных. Важным источником загрязнения в Тимашевске можно выделить автодороги. На каждого жителя нашего города приходится 200 кг. выбросов вредных веществ от автотранспорта. Средний автомобиль за год сжигает 200 кг кислорода, выбрасывает около 2 кг окиси серы и 100 кг несгоревших углеводородов и окислов азота.Максимальный уровень загрязнения атмосферного воздуха на автозаправочной станции «ЛУКОЙЛ» г. Тимашевска за период наблюдений 2009 – 2011 гг.{F5AB1C69-6EDB-4FF4-983F-18BD219EF322}Наименование загрязняющих веществ ПДК м.р. мг/м3 Содержание загрязняющего вещества, мг/м3 доли ПДК 200920102011Фенол0,010,025/2,5 0,02/2,0 0,08/8,0 Сероводород 0,008 0,024/3 0,019/2,3 0,043/5,4 Диоксид азота 0,085 0,085/1,0 0,096/1,13 0,17/2,0 Диоксид серы 0,5 0,5/1,0 0,65/1,3 0,65/1,3 К источникам загрязнения относятся и свалки. В настоящее время эта проблема очень актуальна, в связи с тем, что они занимают большие плодородные чернозёмы, находящиеся под ними. В роли основных загрязняющих веществ выступают твердые бытовые отходы. Об их негативном воздействие на природную среду достаточно часто освещалось в СМИ г.Тимашевска . Источники образования отходов: жилые дома, хозяйственные учреждения, магазины, предприятия, бензоколонки и др. Также важным источником загрязнения является железная дорога. Прокладка железнодорожного полотна существенно изменяют ландшафт, оказывая механическое воздействие на почву. Большую опасность представляет загрязнение природной среды нефтепродуктами, бытовыми отходами и пестицидами, которые применяют для уничтожения растительности вблизи железной дороги. Это оказывает значительное влияние на почвенные организмы и растительность. Помимо всего прочего железная дорога является источником шумового загрязнения. Методы исследования:Метод учета транспортных средствШоссейная дорога по улице Красной города ТимашевскаЦентральная дорога по улице Ленина{F5AB1C69-6EDB-4FF4-983F-18BD219EF322}Время наблюдениялегковые автомобилиГрузовые автомобилимотоциклыТракторы8.00-9.0015451212.00-13.0025371-17.00-18.0031013-120.00-21.001052-1{F5AB1C69-6EDB-4FF4-983F-18BD219EF322}Время наблюдениялегковые автомобилиГрузовые автомобилимотоциклыТракторы8.00-9.0015131212.00-13.0030431-17.00-18.0035621-20.00-21.001031-1 Из результатов исследования видно, что интенсивнее движение автотранспорта по шоссейным дорогам в течение второй половины дня. На центральных улицах города движение легковых автомобилей превышает грузовые автомобили и наблюдается скопление автотранспорта на территории центрального рынка, поэтому и загрязнение автотранспортом больше на этих участках. 2. Метод биологического воздействия сотового телефона на прорастание семян пшеницыСтаканчик с пшеницей, стоящий на модеме на подоконнике 3. Метод измерения напряженности электромагнитного поля при помощи самодельного прибора на основе мультиметра М 830Схема прибора состоит всего лишь из двух конденсаторов и двух диодов. К конденсатору С1 подключена телескопическая антенна от радиоприемника "Олимпик". Выход приставки подсоединен к мультиметру М830 на его стандартные входы. Антенна прикреплена снаружи мультиметра. Такая компоновка приставки сделает прибор компактным.При измерении необходимо антенну приставки вытянуть на полную ее длину. ВНЕШНИЙ ВИД И УСТРОЙСТВО ПРИБОРА ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ Результаты измерения{F5AB1C69-6EDB-4FF4-983F-18BD219EF322}№Название кабинетаМинимальное значение мкТлМаксимальное значение мкТл1Информатика №210,3102Математика №110,10,8753История №240,050,34Английский язык №170,0250,25 На примере школы №1 г. Тимашевска я проанализировал опрос учащихся с 8 по 11 классы:• Какой средний возраст детей из числа опрошенных, когда у них впервые появился сотовый телефон?• Сколько примерно времени в сутки они тратят на разговоры по сотовому телефону?• Сколько в среднем длится один разговор? • Где обычно носят подростки свои сотовые телефоны? 4. Метод анкетирования о влиянии сотового телефона на учащихся Анкетирование и опрос учащихся показал следующее:1) при покупке телефонов никто из них не обращает внимания на безопасность телефонов;2) среднее время одного разговора превышает норму у учащихся, особенно у учащихся 8, 11 классов. Опираясь на приведенные факты, можно составить простые правила пользования сотовым телефоном.• Не вешайте телефон ребенку на шею, положите его в сумку, да и свой телефон не держите во внутреннем кармане или в кармане брюк.• Детям и подросткам нужно ограничить время пользования телефонами, поскольку их мозг и нервная система все еще находятся в процессе формирования.• Сократите до минимума разговоры в местах с плохой связью. Если связь плохая, то сотовый телефон увеличивает мощность сигнала и наоборот.• Помните, что максимальная мощность излучается сотовым телефоном во время установления связи.• При покупке телефона будьте внимательны и обращайте внимание не только на свои финансовые возможности и дизайн телефона. Но и на значение SAR, которое должно быть указано в инструкции, оно должно быть в пределах от 0,28 до 1,5 Вт/кг. Чем меньше SAR, тем безопаснее телефон для человека. 5. Метод измерения радиоактивного фона в кабинетах МБОУ СОШ №1 г. Тимашевска при помощи самодельного счётчика ГейгераСтартер от люминесцентной лампы включен в сеть последовательно с лампой накаливания 15 ватт (рис. 1). Вот и получился простейший счетчик Гейгера. Зависимость числа срабатываний N от напряжения U (рис. 2) ВНЕШНИЙ ВИД И УСТРОЙСТВО СЧЕТЧИКА ГЕЙГЕРА Результаты измерения радиоактивного фона в кабинетах МБОУ СОШ №1 г. Тимашевска при помощи самодельного счётчика Гейгера {F5AB1C69-6EDB-4FF4-983F-18BD219EF322}№Название кабинета, №Время измеренияКоличество вспышек лампочки1Информатика №211 минута153/1452Математика №111 минута125/1193История№241 минута117/1154Английский язык №171 минута113/109 Результаты и выводыРезультаты показывают, что наибольший средний уровень радиации зарегистрирован в кабинете информатики – №21, в кабинете математики – №11. Это связано, по-видимому, с малой вентиляцией помещения и наличием технических приборов. Максимальный уровень радиации в кабинете информатики, по моему мнению, связан с большим количеством техники и редкой вентиляцией кабинета. Я провёл дополнительное измерение данного кабинета для подтверждения своей теории. Мой первый замер происходил в конце недели при всей работающей технике. Он то и показал наивысший результат. Второй замер я провел в начале недели в полностью проветренном помещении, но с несколькими включенными компьютерами. Моя теория подтвердилась – уровень радиации упал.Самый низкий средний уровень радиации зафиксирован в кабинете истории, и в кабинете английского языка. Возможно, практически постоянно открытая дверь и отсутствие включенной техники в кабинетах мешает появлению в нем радиации. А малое количество уроков (значит вся техника, большинство времени отключена) и довольно низкая температура в кабинетах не дает радиоактивным частицам накапливаться в нем. Несмотря на всеобщее мнение, что большое количество растений, положительно влияет на радиационное состояние помещения - не дало доказательств во время моей проверки. Более того, измерение радиации возле растений показало такие же результаты, как и в других местах (без техники).Исходя из полученных результатов, можно сделать следующие выводы:Проведенные опыты в некоторых помещениях, расположенных на территории школы № 1 по радиоактивному излучению свидетельствует об их удовлетворительном состоянии.Вентиляция закрытых помещений школы и более рациональное использование техники снижает уровень радиации. Уровень радиации закономерно понижается при понижении температуры.При сравнении полученных данных с официальными подтвердилось мое предположение о том, что радиационная загрязненность связана с природным радиационным фоном, создаваемым различными отходами от предприятий г. Тимашевска 6. Метод анкетирования о влиянии шума на органы слуха учащихся Опрос учащихся 10 «А класса СОШ №1г. Тимашевска о влиянии шума на органы слуха. Вопросы:1. Какое направление в музыке вы предпочитаете?2. Включаете ли вы музыку, когда делаете уроки?3. Каким образом вы предпочитаете слушать музыку (через динамики, наушники) ?4. Раздражает ли вас посторонний шум?5. Можете ли вы отвлечься от окружающих шумов?6. Бывает ли, что вы перестаете воспринимать объяснения учителя на уроке?7. Можете ли вы заснуть под громкий, надоедливый шум?8. Просыпаетесь ли вы под звук будильника?9. Замечаете ли вы ритм в постоянном шуме?10. Уровень шума в городах постоянно увеличивается. Задумываетесь ли вы о том, что это может привести к печальным последствиям? ОтветыРок – 36% Рэп – 25% Джаз – 9%Результаты неутешительны, т. к. рок больше всего раздражает перепонки. Наиболее благоприятная музыка, к сожалению, на последнем месте. 2. Включаете ли вы музыку, когда делаете уроки? Да -80% Нет -20 %3. Каким образом вы предпочитаете слушать музыку (через динамики, наушники) ? Через колонки - 69 % Через наушники – 31 %Большая часть учеников предпочитает слушать музыку через колонки, и это правильно, т. к. звук рассеивается, тем самым слабо воздействуя на перепонки, в отличие от наушников. 4. Раздражает ли вас посторонний шум? Да-53 % Нет-47%Здесь все зависит в основном от темперамента человека. Примерно половина очень часто бывают «на взводе». 5. Можете ли вы отвлечься от окружающих шумов? Да-69% Нет-31%Те ученики, которые в 4-ом вопросе ответили положительно и здесь оказались в большинстве. Результат зависит от того, устал ли человек. 6. Бывает ли, что вы перестаете воспринимать объяснения учителя на уроке? Да-88% Нет-12%Если человек о чем-то задумался, он перестает воспринимать все вокруг себя - «летает в облаках». Те, кто ответили «нет» судя по всему очень внимательные люди. 7. Можете ли вы заснуть под громкий, надоедливый шум? Да-64% Нет-36%Опять же, сильно уставший человек не обращает внимание на посторонние раздражители. Меньшинство – эмоциональные или бодрые люди. 8. Просыпаетесь ли вы под звук будильника? Да-64% Нет-36%Нет, здесь слух большой роли не играет. Просто во время сна у одних мозг «отключается» сильнее, чем у других. 9. Замечаете ли вы ритм в постоянном шуме? Да-69% Нет-31%«Ритм в шуме» - всего лишь плод фантазии, но тот, кто замечает его имеет хороший музыкальный слух. 10. Задумываетесь ли вы о том, что постоянное увеличение уровня шума в городах может привести к печальным последствиям? Да- 31% Нет-69%Очень жаль, что многие не задумываются над этой важной проблемой. Однако я считаю, что с возрастом они поймут ее значимость. ЗаключениеЕсли вдуматься, отчего на человека сваливаются все несчастья, выраженные в глобальных катастрофах, угрожающих всему живому на земле, то вывод только один – всему виной разрушающая деятельность людей в век всё охватывающей механизации. Создавая новые технологии, человек не задумывается, к чему это может привести. Для того чтобы решить большинство проблем, связанных с экологией окружающей среды, людям необходимо изменить свой настрой: не думать лишь о себе, сотрудничать друг с другом, жертвовать своими интересами, если нужно, и бережно относиться к нашей планете. Стараясь сохранить её богатство для будущих поколений.Важно, чтобы не только отдельные люди, но и администрация Тимашевского района стали действовать при этом сообща. Общими силами попытались решить давно назревшую проблему. Спасибо завнимание!
Приложенные файлы
