Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №11»
623270, Свердловская область, г. Дегтярск, ул. Димитрова, 3 тел.
8(343)97 6 – 57 - 07
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Развитие сюжетно-ролевых игр в средней группе детского сада»
для детей среднего дошкольного возраста
Разработала: Хайдаршина Н.Т.
ГО Дегтярск 2016
Содержание:
1. Пояснительная записка.
2. Информационная карта проекта
3. Реализация проекта через виды детской деятельности
4. Алгоритм начала работы над проектом
5. Приложение
Пояснительная записка
Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу.
В сюжетно-ролевой игре успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей.
Принципы, лежащие в основе проекта:
- доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
- наглядности (иллюстративность, наличие материалов и атрибутов для игры);
- демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и воспитанника в социуме, реализация собственных творческих потребностей);
Формы и методы работы
Тематические занятия, беседы, заучивание стихов, наблюдения, чтение художественных произведений, ролевые, дидактические игры, рассматривание иллюстраций.
Формы организации деятельности воспитанников:
- фронтальный – одновременная работа со всеми воспитанниками;
- Индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА
Полное название проекта:
Продолжительность проекта: среднесрочный
Тип проекта: по количеству – групповой, по содержанию – интегративный, по продолжительности – среднесрочный, по доминирующему виду – информационно – творческий.
Участники проекта: дети средней группы. Так же проект предусматривает активное участие родителей воспитанников.
Возраст детей: от 4 до 5 лет
Цель проекта:
- создать условия для накопления опыта интеллектуальной и творческой деятельности через самостоятельное исследование
Задачи проекта:
Обучающие:
- Формирование коммуникативных навыков, при «сговоре на игру», распределении ролей и ролевых диалогах;
- обогащать детско-родительские отношения опытом совместной игровой деятельности.
развивающие:
• Развивать и обогащать игровые действия с игрушками на основе обогащения отдельных игровых действий;• Развивать и обогащать сюжеты игр;
Воспитывающие:
- Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, интереса к общему замыслу и согласованию действий.
Ожидаемые результаты по проекту
- Расширенные представления детей о многообразии способов использования игрушек, предметов-заместителей и игровых действий;- Сформированы навыки самостоятельной организации игры, распределении ролей, творческого развития сюжета игры;- Умение воспитанников организованно играть небольшими группами, включаться в игру и выходить из неё.
- умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний .
Реализация проекта
Через виды детской деятельности
- Игровая
Дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные игры
- Коммуникативная
беседы, наблюдения, викторины, составление рассказов с детьми
- Восприятие художественной литературы и фольклора
1. Рассказывание стихов
2. «Страна загадок».
- Музыкальная деятельность
1. Музыкальная копилка «сборник детских песен».
Алгоритм начала работы над проектом
Что мы знаем? Что хотим узнать?
(выявление проблемы) Что сделать, чтобы узнать?
(этапы выполнения, решения проблемы) Кто и как нам в этом поможет?
(определение соучастников образовательных отношений и их ролевые действия) Что у нас получилось
(форма презентации проекта)
Диагностирование детей на определение знаний по теме проекта.
Выявление у детей самостоятельности в играх, выборе роли и умении действовать в соответствии с ролью. - Как использовать игрушки?
- использование предметов -заместителей;
- Правила новых игр;
- Как выбрать себе роль в игре;
- Правильно ли мы играем. Подготовительный этап
- Определение целей и задач проекта;- Изучение литературы, авторских методик;- Разработка плана мероприятий по реализации проекта
- Информирование родителей о реализации проекта.
Основной этап
Непосредственная реализация проекта в группе: беседы, наблюдения, чтение художественной литературы, дидактические игры, продуктивная деятельность, театрализованные игры; организация совместной с воспитателем, либо самостоятельной игровой деятельности детей.- Обогащение представлений о той сфере деятельности, которую ребёнок будет отображать в игре (наблюдения, рассказы, беседы и впечатления). Знакомство детей с людьми, их деятельностью (кто, чем, почему занимается.- Организация сюжетно-ролевой игры («игра в подготовку к игре»):1. Определение ситуаций взаимодействия людей, продумывание и сочинение событий, хода их развития в соответствии с темой игры;2. Создание предметно-игровой среды на основе организации продуктивной и художественной деятельности детей, сотворчества с воспитателем, детского коллекционирования;3. Совместная игровая деятельность воспитателя и детей.- Коллективная и самостоятельная игровая деятельность детей, организация сюжетно-ролевой игры с воображаемым партнёром, за которого ребёнок разговаривает.
Заключительный этап проекта
Оформление паспорта проекта, подведение итогов.
Родители
- Совместное участие к подготовке атрибутов для игр (мед. халаты, фартуки, колпаки и т. д.
- Сбор необходимых материалов.
Воспитатели
- Повышение профессионального мастерства педагогов и сотрудников ДОУ.
- Разработка методического и практического материала по проекту.
- Повышение компетентности в вопросах влияния игр на детей среднего дошкольного возраста. Организованная сюжетно-ролевая игра.
Фотоколлаж по результатам проекта.
Презентация проекта совместно с родителями.
Приложенные файлы
