Презентатсия на тему хорошо быт малчиком хорошо быт девочкой


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Педагогический проект по гендерному воспитанию: Магарамова Нарима БедрединовнаПедагог I категории Цель проекта: Способствовать благоприятному протеканию гендерной социализации, формированию начал мужественности и женственности мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста через разные виды детской деятельности. Задачи проекта Воспитывать женственность у девочек и мужественность у мальчиков;Воспитывать эмоционально-положительное отношение к выполнению будущей роли;Воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками;Расширять кругозор детей, воспитывать любознательность;Формировать у детей понятия о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек, представление о дружбе. Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет); воспитатели группы;инструктор по физической культуре;инструктор по труду;музыкальный руководитель;родители воспитанников. Вид проекта: творческий, групповой, комплексный. Срок реализации: полгода . Этапы реализации проекта I этап – подготовительныйВыбор темы проекта;Анализ состояния воспитательно-образовательного процесса в группе;Выявление основных проблем в организации воспитательно-образовательного процесса по гендерному воспитанию;Педагогическое обследование;Изучение методической литературы, передового педагогического опыта по данной проблеме;Прогнозирование ожидаемых результатов. Результаты педагогического обследования Ф.И. ребенка 1-ая серия вопросов 2-ая серия вопросов 3-я серия вопросов 4-ая серия вопросов 1. Вилен А. Ч Ч Ч Ч 2. Алина Б. Ч Ч Ч Ч 3. Элина Б. Ч Ч Ч Ч 4. Женя Д. Н Ч Ч Н 5.Данила Г. Ч Ч П Ч 6. Данил Г. Н Ч Н Н 7. Катя Д. Н Ч Н Ч 8. Судаба З. Н Н Н Н 9. Артем З. Н Ч Ч Ч 10. Саша И. Ч Ч Ч Ч 11. Настя К. Ч Ч Ч Ч 12. Миша К. Н Ч Ч Н 13.Никита М. Ч Ч Ч Ч 14. Вика М. Н Н Ч Ч 15.Сережа М. Ч Н Ч Ч 16. Надя Н. Ч Ч П Ч Итого в % П – 0Ч – 56Н – 44 П – 0 Ч – 81 Н – 19 П – 13 Ч – 68 Н – 19 П – 0Ч – 75 Н – 25 П – полный ответ, Ч - частичный ответ, Н – не ответил Этапы реализации проекта II этап – основнойПостановка цели и задач проекта;Создание предметно-развивающей среды: материалы, мебель, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности, пособий, панно;Анкетирование родителей;Проведение родительского собрания;Беседы родителей с детьми из цикла «Встречи с интересными людьми»;Подбор книг, иллюстративного и текстового материала по данной проблеме;Разработка перспективного плана мероприятий по реализации проекта. Этапы реализации проекта III этап – завершающийПедагогическое обследование детей;Обработка данных, анализ всех результатов;Оформление проекта. Ожидаемые результаты Повышение интеллектуальной и эмоциональной сферы ребенка с учетом гендерных особенностей;Расширение кругозора, увеличение объема знаний о профессиональной деятельности взрослых;Проявление заботы о представителях противоположного пола;Расширение словарного запаса слов;Создание предметно-развивающей среды с учетом гендерных особенностей;Повышение престижа дошкольного учреждения среди родителей;Определение перспективы работы с воспитанниками; Содержание проекта по разделам программы Разделы программы Виды детской деятельности Игровая деятельность Сюжетно-ролевые игры: для девочек «Дочки-матери», «Салон красоты», «Ателье», «Дом мод», «Супермаркет»; для мальчиков «Военные», «Строители», «Моряки», «Рыбалка»; совместные «Служба спасения» «Профессии моих родителей», «Дом», «Семья», «Скорая помощь»Дидактические игры: «Мое имя», «Наша семья», «Найди правильно», «Про Олю и Колю», «Кому, что нужно для работы», «Кто, что носит», «Наши причёски», «Кому, что нужно для игры», «День рождения», «Дарю подарки»Коммуникативные игры: «Назови ласково», «Пустим имя по ветру», «С днем рождения», «Скажи комплемент», «Чего нет у девочек (мальчиков)», «Добрые дела дома».Игры-драматизации: «Спящая красавица»Игры-состязания: «Назови смелую профессию», «Опиши словесно портрет девочки (мальчика)», «Рыцарский турнир», «Маленькая хозяйка». Дочки-матери Моряки Рыцарский замок Маленькая хозяюшка Военные Дом мод Разделы программы Виды детской деятельности Познавательно – речевое развитие Занятия: «Я и моя семья», «Наши имена и фамилии», «Путешествие по морю профессий», «Кем ты будешь, когда станешь взрослым?», «С кем бы я хотел дружить», « Дружат в нашей группе мальчики и девочки», «Чем отличаются мальчики и девочки?», «Путешествие в Страну мальчиков и девочек», «Изменения в природе», «Каким должен быть настоящий мужчина?», «Я – мальчик, я – девочка», «Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком!»Составление творческих рассказов на тему: «Кто составит небольшой рассказ о мальчике (девочке, маме, папе, бабушке, дедушке) по заданным словам (веселая, озорная, забавная, смешливая; герой, храбрец, победитель, рыцарь)?», «Каким я хочу быть?», «Мои папа, мама, бабушка, дедушка», «Мой лучший друг» Содержание проекта по разделам программы Пожарные Модели Разделы программы Виды детской деятельности Ознакомление с художественной литературой Чтение: «Дядя Стёпа» С. Михалков; «О мальчиках и девочках» С.Маршак; «Айболит» К.Чуковский; «Незнайка» Носов; «Маугли» Киплинг; «Александр Невский» О.Тихомиров; «Рассказ о неизвестном герое» С.Маршак; «Сказание о Евпатии Коловрате» С.Голицын; «Великие путешественники» М.Зощенко; «Волшебное слово» В.Осеева; «Цветик-семицветик» В.Катаев; «Тайное становится явным» В.Драгунский; Стихотворения: «Если был бы я девчонкой» Э.Успенский; «Бабушкины руки» Л. Квитко; «Игра в солдатики» Ю.Кушак; «Доброе оружие» Е.Ильин; «Пир Петра 1» А.С. Пушкин; «Чем пахнут ремесла» Д. Родари; «Кем быть?» В.Маяковский;Загадки на тему: «Семья», «Профессии»Сказки: Ш.Перро «Мальчик с пальчик», «Золушка», «Спящая красавица», «Красная Шапочка»; Г.Х. Андерсен «Снежная Королева», «Стойкий оловянный солдатик»; Русские народные сказки: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Царевна-лягушка», «По щучьему велению», «Иван-царевич и серый волк»; Украинская народная сказка: «Летучий корабль»; Мордовская народная сказка: «Сабан-богатырь»; Былинные сказы: «Три богатыря» Содержание проекта по разделам программы Книги для мальчиков Книги для девочек Разделы программы Виды детской деятельности Познавательно – речевое развитие Беседы:Темы бесед с мальчиками: «Мальчики – защитники слабых (девочек, женщин, стариков)», «Мальчики – маленькие рыцари», «Мальчики – юные мастера», «Мальчики – будущие папы»Темы бесед для девочек: «Девочки – маленькие хранительницы и утешительницы», «Девочки – маленькие принцессы», «Девочки – будущие мамы»Темы совместных бесед: «Мальчик и девочка – такие разные и такие похожие», «Защита и сострадание – качества мужчины и женщины», «Внешние формы поведения мальчика и девочки», «Мальчики и девочки в совместной деятельности», «Мальчик и девочка – будущая семья», «Наши отношения»Моделирование ситуаций: «Просьба о помощи», «За столом», «В умывальной», «Помощь малышам», «Знакомство», «Приглашение на танец».Экскурсии: для мальчиков военно-патриотический клуб «Возрождение»; для девочек «Дом быта».Чтение энциклопедий: «Я открываю мир» (Вселенная. Человек.). «Все обо всем» - История человечества. Автомобили. «Техника для самых маленьких» Содержание проекта по разделам программы Экскурсия в клуб «Возрождение» Разделы программы Виды детской деятельности Художественно – эстетическое развитие МузыкаСлушание: Г.Свиридов «Попрыгунья», «Упрямец»Праздники и развлечения «Проделки Морского царя», «Снежная королева».Разучивание песенТанцевальное творчество: для мальчиков «Танец пиратов», «Снеговики»; для девочек «Танец птиц», «Звездочки», «Золотые рыбки». Изобразительная деятельность:Рисование: «Рисуем себя», «Моя любимая игрушка», «Мой дружок Снеговичок»;Аппликация: «Наш город» (коллект.раб.), «Украсим рукавички», «Дружные ребята» (коллект.раб.), «Нарядные пальчики»;Лепка: «Царство диких зверей»;Конструирование из бумаги или из природного или бросового материала: «Персонажи сказки «Волк и семеро козлят» (из бумаги)», «Новогодний хоровод вокруг елки», «Машины на нашей улице» (конструирование из бросового материала), изготовление поделок из разного материала;Конструирование из строительного материала и конструкторов: «Летательные аппараты» (конструирование из деталей различных конструкторов по схемам), «Военный корабль» (конструирование из напольного конструктора);Изготовление макетов : для мальчиков «Рыцарский замок», «Автогородок», для девочек «Маленькая хозяюшка», «Квартира». Содержание проекта по разделам программы Разделы программы Виды детской деятельности Физическое развитие Спортивные праздники: «Весёлые старты», «Рыцарский турнир»Подвижные игры с учетом гендерных особенностей: «Дровосек и елочки», «Волк и зайцы», элементы игры в хоккей, футбол, баскетбол, игры со скакалками, «Классики», «Живые прыгалки» Содержание проекта по разделам программы Занятие по физической культуре Музыкальное занятие Разделы программы Виды детской деятельности Трудовая деятельность Труд на участке: мальчики подметают и очищают дорожки, веранду от снега (листвы), помогают младшим, закапывают снегом цветники и кустарники, делают горку из песка в песочнице, делают совместно с воспитателем снежные постройки, выносят оборудование с веранд на участок; девочки поливают песок в песочнице, наводят порядок на веранде, в игровых уголках, помогают мыть выносные игрушки, подметают пол на веранде.Дежурства: мальчики ставят для занятия столы и стулья, убирают на место, помогают в сервировке стола; девочки сервируют стол, подметают пол после занятий по аппликации и художественному труду, раскладывают наглядный материал, убирают его, моют кисточки, розетки для клея, палитры, «непроливайки».Труд в уголке природы: мальчики переносят горшки с комнатными растениями, приносят воду для поливки комнатных растений; девочки поливают растения, рыхлят почву, готовят корм для птиц, моют блюдца из-под комнатных растений.Хозяйственно-бытовой труд: мальчики меняют воду в тазиках, раскладывают строительный материал; девочки протирают пыль на полочках, моют игрушки, стирают кукольное белье. Содержание проекта по разделам программы Дежурство в уголке природы Разделы программы Виды детской деятельности Театрализованная деятельность Инсценировка и драматизация: театрализованные занятия – «Очень жить на свете туго без подруги или друга», «Сказка о невоспитанном мышонке», «Попробуем измениться», «Друг всегда придет на помощь», «Если с другом ты поссорился…»; инсценировки «Снеговик и снежана», отрывок из сказки «Золотой ключик»; этюды для мальчиков «Репей», «Солдаты», «Доблестный рыцарь»; этюды для девочек «Роза», «Маленькая леди» Содержание проекта по разделам программы Театральный кружок Разделы программы Виды детской деятельности Взаимодействие с родителями Беседа на тему: «Мини – проект» (помощь и сотрудничество, участие в мероприятиях, проводимых в группе)Привлечь родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевым играм.Сотворчество детей и родителей в изготовлении подделок, сделанных своими руками из бросового материала.Оформление семейного фотоальбома «Мой папа – солдат!» «Трудовой десант» с детьми и родителями «Помощь детскому саду»Консультации по проблемам гендерного воспитания детей «Различия в психике и поведении мальчиков и девочек», «Как воспитывать мальчика?», «Как воспитывать девочку?», «Игры мальчиков и девочек»Организация родительского уголка на тему «Умные книги для мальчиков и девочек» Организация встреч с интересными людьми: встреча с медсестрой; встреча с инспекторами ГИБДД; встреча с флористом; встреча с поварами; «Бабушкины посиделки». Содержание проекта по разделам программы Встреча с поварами Встреча с инспекторами ГИБДД Встреча с флористом Встреча с медсестрой Уголок для девочек Уголок длямальчиков Поделки девочек Поделки мальчиков  Таблица 2. Результаты вторичной диагностики уровня знаний детей Ф.И.ребенка 1-ая серия вопросов 2-ая серия вопросов 3-я серия вопросов 4-ая серия вопросов 1. Вилен А. Ч Ч П П 2. Алина Б. П Ч П П 3. Элина Б. П Ч Ч П 4. Женя Д. Ч Ч Ч Ч 5. Данила Г. П Ч П П 6. Данил Г. Ч Ч Ч Ч 7. Катя Д. Ч Ч П П 8. Судаба З. Ч Н Ч Ч 9. Артем З. Ч Ч Ч П 10. Саша И. П Ч П П 11. Настя К. Ч Ч Ч П 12. Миша К. Ч Ч Ч Ч 13. Никита М. Ч П П П 14. Вика М. Н Н П Ч 15.Сережа М. П Ч П П 16. Надя Н. П Ч П П Итого (в %): П – 38, Ч – 56Н – 6 П – 6 , Ч – 81Н – 13 П – 56 , Ч – 44Н – 0 П – 69, Ч – 31Н – 0 П - полный ответ, Ч-частичный ответ, Н -не ответил Анализ ответов Ответы детей 1-ая сериявопросов % 2-ая сериявопросов % 3-я сериявопросов % 4-ая сериявопросов % сен-тябрь февраль сен-тябрь февраль сен-тябрь февраль сен-тябрь февраль Полный - 38 - 6 13 56 - 69 Частичный 56 56 81 81 68 44 75 31 Не ответил 44 6 19 13 19 - 25 - Результативность проекта Расширился кругозор детей.Увеличился объём знаний о профессиональной деятельности взрослых.Повысился интерес к близким людям и ровесникам, их взаимоотношениям.Дошкольники научились понимать различия между мальчиками и девочками.Мальчики стали проявлять заботу о девочках, помогать им, приглашать их в свои «мужские игры».Мальчики стали проявлять большую активность в организации и проведении игр военного и патриотического содержания.Девочки научились видеть и оценивать хорошие поступки мальчиков и положительные черты их характера. Девочки стали более заботливыми, отзывчивыми, нежными, аккуратными и у них появилось стремление к красоте.У детей сформировались эмоционально – положительные отношение к выполнению будущей социальной роли.Выросла культура общения между мальчиками и девочками.

Приложенные файлы


Добавить комментарий