методическая разработка открытого урока по баскетболу.


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«средняя общеобразовательная школа № 1 г. Немана»
Калининградской области
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Открытого урока
Тема: « Ведение, передача и ловля баскетбольного мяча»
Разработала: Учитель физической культуры. Бурич Виолета Викторовна
Неман 2017 г
4 класс
Программа : по физической культуре: предметная линия учебников В.И.Ляха 1-4 классы, М. Просвещение, 2012.
Раздел программы: «Баскетбол»
Тема: « Ведение, передача и ловля баскетбольного мяча»
Тип урока:  образовательно - тренировочный
Цель урока: Развитие основных физических качеств посредством упражнений с баскетбольным мячом.
Задачи урока:
Актуализация знаний о технике владения баскетбольным мячом.
Развитие «чувства мяча», координации движений, укрепление основных групп мышц.
Совершенствование техники передач и ловли мяча со сменой мест; ведения мяча на месте правой и левой рукой, в движении змейкой правой рукой.
Закрепление техники передач мяча .Воспитание чувства коллективизма, настойчивости, взаимовыручки, аккуратности.
Условия проведения: спортивный зал.
Материально – техническое обеспечение : баскетбольные мячи, секундомер, фишки, ватман, карандаш.

1. Вводно-подготовительная часть
1.1. Организационный момент.
Цель: обеспечить начальную организацию и психологическую готовность обучающихся к уроку.
Задачи:- создать положительный эмоциональный настрой;- создать условия для принятия обучающимися учебной задачи урока.
- формирование установки обучающихся на активную познавательную деятельность.
Методы: словесные, объяснение, беседа, указания, команды.
Деятельность учителя Деятельность обучающихсяДозировка ОМУ
Организует построение класса, команда «Равняйсь – смирно» Строятся, сдача рапорта
45 сек
Обратить внимание на внешний вид обучающихся
Вопрос: «Ребята, а как вы думаете, какие качества развивают упражнения с баскетбольным мячом?»
Ученики рассуждают, отвечают. 1мин.
Помощь в формулировке ответов, если это требуется.
Вопрос: «Как вы думаете, где эти качества вам могут пригодиться?»
Кроме того, эти качества помогут нам сегодня в совершенствовании техники передач и ловли мяча со сменой мест; ведения мяча на месте правой и левой рукой, в движении змейкой правой рукой.
Измерение ЧСС.
Данные вносятся в таблицу.
Ученики отвечают, что это позволяет активно использовать навыки в различных играх, а также способствует развитию физических качеств (меткость,настойчивость, быстроту, взаимовыручку,силу и т.д.)и тем самым определяют задачу урока.
1м. 30 сек
2 мин. Помощь в формулировке ответов, если это требуется.
Задает вопрос обучающимся:
«Какие травмы можно получить при занятиях физическими упражнениями и правила оказания первой помощи при травмах?»

Текст инструктажа:
Вход в зал разрешается только в присутствии учителя.
Обчающиеся должны быть в спортивной форме.
Установка и переноска снарядов и оборудования, разрешается только по указанию учителя.
При выполнении упражнений должна быть обеспечена страховка, самостраховка и помощь.

Слушают, рефлексируют и отвечают.
Ушибы
(Покой, холод)
Растяжения
(Наложение тугой повязки, холод, обращение к врачу )Вывихи
(Фиксация сустава, наложение тугой повязки, холод, обращение к врачу)
Переломы
(Наложение шины, ожидание врача, в случае открытого перелома наложение жгута)

1 мин Помощь в формулировке ответов, если это требуется.
1.2 Разминка:
Цель данного этапа урока: обеспечение общей функциональной готовности организма к активной мышечной деятельности (выполнение общеразвивающих упражнений);
Задачи:
- подготовка групп мышц шеи, плечевого пояса, туловища и ног дляучастия в решении двигательных задач основной части урока;
- обеспечение решения специфических задач основной части урока;
-формирование навыков и умений выполнять двигательные действия с различными заданными параметрами (скорость, длительность, мышечное напряжение, направление, темп, ритм).
Методы: словесные, наглядные, метод строго регламентированного упражнения, переменно – интервального и попеременно - непрерывного упражнений.
Критерии достижения целей и задач данного этапа урока: изменение функциональных показателей (ЧСС), готовность обучающихся к активной учебной деятельности.
Деятельность учителя Деятельность обучающихсяДозировка ОМУ
ОГ ПГ СМГ Дает команду: «Напра-во! В обход налево шагом, марш!» Идут в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию 2 шага
1мин. - - Следит за интервалом в 2 шага. Следить за осанкой, задания выполнять под счет, следить за правильным выполнением упр.
Дает задания в ходьбе и показывает их правильное выполнение.
Выполняют задания:
Ходьба: - на носках, руки вверх, растирая ладони;
- на пятках, руки за голову.
- на внешней стороне стопы, руки в замок – вытягивать вперёд ладонями;

- на внутренней стороне стопы, руки пояс;
- перекатом с пятки на носок, сжимать – разжимать пальцы;
1 мин
- - Следить за движением рук и дыханием.
Дает и показывает беговые задания Бег: - по кругу в колонне по одному;
- приставным шагом правым боком;
- приставным шагом левым боком;
- спиной вперёд;
- с захлёстыванием голени, руки назад за спину;
2 мин
0,5 круга
0,5 круга
1 круг
5 раз
0,5 круга - - Требует от обучающихся чёткого выполнения упражнений.
Дает рекомендации правильного дыхания в беге, следить за осанкой
Проводит дыхательные упражнения. Ходьба:
-обычная;
- упражнения на восстановления дыхания. 1 мин - - Следить за дыханием.
Построение в колонну. Ходьба на месте. Перестроение в шеренгу и расчёт на 1-2-3-4. Перестроение в 4 колонны. 3мин. Организует О.Р.У. Показ упражнений. 1) И.П. – О.С., руки на пояс, вращение головой в правую сторону, а затем в левую
2) И.П. – ноги на ширине плеч, рывки руками, правая рука вверх, левая рука вниз.
3) И.П. – ноги на ширине плеч, руки на поясе, повороты туловища вправо - влево
4) И.П. – О.С., руки за голову, приседания 
5) И.П. – широкая стойка, руки в сторону « мельница»
6) И.П. –О.С.,прыжком упор присев – упор лёжа – упор присев – встать
Дыхательное упражнение Пранаяма7) И.П. – широкая стойка., Наклоны вперёд – назад.
8) И.П. – О.С., руки вперёд. Поднимаем прямую правую ногу к левой руке, затем левую прямую ногу к правой руке
9) И.П. – О.С., Прыжки. Правая нога вперёд – правая рука вверх, а левая нога назад- левая рука вниз. Смена позиции. Ноги врозь-руки вверх; ноги вместе – руки вниз
 Дыхательное упражнение ПранаямаПерестроение в четыре круга вокруг конусов 
1 мин - - О.Р.У. Учитель контролирует их выполнение.
Следить за И.П.
2. Основная часть: Ведение баскетбольного мяча.
Цель:
- установление правильности и осознанности выполнения задания всеми обучающимися, выявление пробелов и их коррекция.
- обеспечение активной работы обучающихся для получения конкретных знаний, двигательных и инструктивных компетенций, выраженных сдвигами психических и морфофункциональных показателей развития двигательных, духовно – нравственных и волевых качеств занимающихся.
Задачи:
- установление уровня знаний у большинства обучающихся и типичные недостатки.
- формирование и совершенствование двигательных умений и навыков;
- совершенствование жизненно необходимых и спортивных двигательных навыков;
- формирование специальных знаний;
- обучение умению применять приобретенные навыки и качества в условиях жизни, спортивной и трудовой деятельности;
- обучение правильной техники выполнения упражнений.
Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная
Методы : упражнения, словесные, наглядные, стимулирование и мотивация, контроль и самоконтроль, игровой метод.
Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности обучающихся: похвала, поощрение.
Деятельность учителя Деятельность обучающихсяДозировка ОМУ
ОГ ПГ СМГ
Ведение мяча на месте правой – левой рукой. 15 сек Следить за ходом упражнения.

«Какие вам известны баскетболисты – чемпионы?»
Совершенствование передачи мяча на месте от пола
Построение в шеренгу, ответы на вопрос 10 мин
2 мин. Игра с элементами баскетбола «Колобок» (игротренинг) Закрепление техники передач мяча от груди , а также ведение мяча правой рукой в движении змейкой.

 
4 мин Следить за ходом упражнения, указывать на типичные ошибки
Эстафета «Весёлые старты» Организует измерение ЧСС (внесение итогов в таблицу)
Производят измерение частоты сердечных сокращений (15 сек).
15 сек - - Обучающиеся выполняют замеры самостоятельно, при возникновении затруднений учитель корректирует.
3. Заключительная частьСнижение двигательной нагрузки, восстановление:
Цель:приведение организма в оптимальное для последующей деятельности функциональное состояние и создание установки на эту деятельности, постепенное снижение функциональной активности организма и приведение его в относительно спокойное состояние.
Задачи:
- снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп мышц;
- регулирование эмоционального состояния.
Методы: словесные, наглядные, практические.
Критерии результативности:измерение параметров функциональной активности основных систем организма, внешние признаки.
Деятельность учителя Деятельность обучающихсяДозировка ОМУ
ОГ ПГ СМГ Релаксация «На берегу моря» 3мин.
- -
3.2. Подведение итогов урока, рефлексия.
Цель:
- анализ и оценка успешности достижения цели урока и определение перспективы последующей работы.
- осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса, анализ, фиксирование оценки успешности достижения цели и определение перспективы на будущее.
Задача:
- самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся;
- понимание необходимости контролировать результаты учебной деятельности на уроке;
- усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.
Методы: использование алгоритма оценки работы класса и отдельных учеников.
Критерии результативности: открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества.
Деятельность учителя Деятельность учащихся Дозировка ОМУ
ОГ ПГ СМГ Организует рефлексию:
-что удалось (не удалось?)
Почему? Проводят индивидуальную рефлексию, отвечают на вопросы учителя 1,30мин - - Какие трудности Вы испытали, выполняя задание? Оценивают проблемы и трудности, возникшие в ходе выполнения заданий. - - Почему были допущены ошибки при выполнении задания? Анализируют правильность выполнения упражнения, выявляют ошибки. - - Оценивает качество выполнения заданий, динамику индивидуальных достижений обучающихся, выставляет отметки за урок. Слушают и анализируют оценку учителя.
- - 3.3. Задание на дом:
Цель: Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
Задачи:
- Сообщение и объяснение домашнего задания, разъяснение методики его выполнения.
- Инструктаж по выполнению самостоятельных занятий физическими упражнениями.
Критерии результативности:реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем их развития; правильное выполнение домашнего задания всеми учениками.
Деятельность учителя Деятельность учащихся Дозировка ОМУ
ОГ ПГ СМГ Д/з с привлечением родителей. Слушают, уточняют задание.
1 мин - - Прощается с обучающимися. Организует уход из зала Организованно покидают спортивный зал 30 с - - Соблюдение дисциплины при выходе из спортивного зала





Приложенные файлы

  • docx file7.doc
    Размер файла: 39 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий