«В гостях у сказки» музыкальное занятие

(младший возраст)
Образовательная область: «художественно – эстетическое развитие»
Тема: «В гостях у сказки»
Интеграция с другими образовательными областями:
социально – коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
Цель: способствовать усвоению музыкальных знаний в игровой практике, доставить детям удовольствие от общения с музыкой, друг с другом.
Задачи:
Образовательные:
учить слушать музыкальное произведение до конца;
закрепить знания о колыбельной песне, колыбельной музыке;
учить на слух определять высокие и низкие звуки;
учить подпевать мелодию колыбельной песни на слог «баю – бай».
Развивающие:
способствовать развитию певческих навыков;
развивать умение выразительно выполнять музыкально – ритмические движения, танцы;
развивать музыкально-ритмический, звуковысотный слух, творческое воображение;
развивать навык игры на шумящих музыкальных инструментах.
Воспитательные:
продолжать формировать интерес и любовь к музыке, обогащать музыкальные впечатления, воспитывать культуру слушания.
воспитывать в детях чувство сопереживания сказочным героям, сопричастности к происходящему, доброжелательность, вежливость.
Средства: музыкальный центр, видео проектор, музыкальные инструменты, зонт.
Музыкальный репертуар:
«Баю-бай» рус нар колыбельная
«Колыбельная» муз. С. Разоренова;
Музыкально – дидактическая игра «Птица и птенчики» муз. Е. Тиличеевой;
Песня ;
Танец
Башкирская полька
«Солнышко и дождик»

На экране Слайд 1 «Детский сад» звучит музыка «Динь-динь, детский сад».
Дети входят в зал, садятся на стульчики.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте ребята, я рада вас видеть
Дети: Здравствуйте.
Музыкальный руководитель: Меня зовут Татьяна Анатольевна, сегодня я буду с вами петь, танцевать и играть. Ребята, скажите, а вы любите сказки?
Дети: ДА!
Музыкальный руководитель: А кто вам рассказывает сказки?
Дети: Мама, бабушка и т.д.
Музыкальный руководитель: Да с мамой очень хорошо и интересно. Мамочка ваш самый лучший друг, она вас очень любит и всегда жалеет.
Слайд 2 «Мама с ребенком»
Перед сном вам мама тихо и ласково поет колыбельную песню, для того чтобы вам спалось крепко и спокойно. А как вам мама поет, покажите мне?...
Дети: Баю-бай(если дети не поют, то музыкальный руководитель показывает и подпевает детям)
Развитие слуха и голоса «Баю – бай» рус нар колыбельная
муз. руководитель подыгрывает мелодию
Музыкальный руководитель: Как вы красиво пели, молодцы. Ребята, а колыбельную можно не только петь, но и сыграть на музыкальном инструменте. Вот послушайте.
Слушание «Колыбельная» С. Разоренова (мл. гр)
Музыкальный руководитель: Музыка колыбельной звучала тихо, спокойно, ласково, как мамин голос. А еще перед сном мама рассказывает вам сказки. А сегодня я хочу рассказать вам сказку?
Слайд теремок
Стоит в поле теремок – теремок,
Он не низок не высок – не высок.
Вот по полю мышка бежит (Слайд мышка на дорожке )
У теремка остановилась и говорит. Слайд «Теремок и мышка»
Мышка: Пи-пи-пи, кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет. Музыкальный руководитель: Никто ей не ответил, и решила мышка поселиться в теремке (слайд теремок)
Тут по полю скачет лягушка (слайд лягушка на тропинке).
Остановилась и видит, под деревом птичка-мама стоит, а птенчики на дереве чирикают, пищат. Но никак лягушка не поймет, кто чирикает тонким, высоким голосом, а кто низким, толстым. А вы как думаете высоким, тонким голосом кто чирикает птенчики или птичка-мама?
Дети: птенчики.
Музыкальный руководитель: Правильно птенчики. Почирикайте как птенчики тонким, высоким голосом (дети чирикают высоким голосом). А низким голосом чирикает птичка-мама. Почирикайте как птичка –мама низким голосом. Молодцы. Ребята, давайте поможем лягушке определить, когда чирикают птенчики, а когда птичка-мама (беру металлофон). Я буду играть высокие или низкие звуки на металлофоне, а вы послушайте и скажите, кто так чирикает птичка - мама или птенчики. Слушайте очень внимательно.
Музыкально – дидактическая игра на развитие звуковысотного слуха «Птица и птенчики» (2-3 раза)
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, вы все правильно отгадали, помогли лягушке-квакушке. И вот поскакала лягушка дальше. (слайд лягушка) Остановилась она у теремка и спрашивает. (слайд лягушка)
Слайд «Диалог мышки и лягушки».
Лягушка: ква-ква, кто-кто в теремочке живет, кто в невысоком живет? (щелчок)
Мышка: пи-пи я мышка норушка,
Лягушка: А я лягушка-квакушка, пусти меня к себе жить.
Мышка: заходи, вдвоем веселее будет.
Впустила мышка лягушку и стали они вдвоем жить. Вдруг по полю скачет зайчик (слайд зайчик). Прискакал к теремку и говорит.
Слайд «Диалог зайца и зверушек»
Заяц: кто в теремочке живет, кто в невысоком живет? (щелчок)
Мышка: пи-пи-пи я мышка-норушка.
Лягушка: ква-ква а я лягушка квакушка.
Заяц: а я зайчик – побегайчик. Пустите меня к себе жить.
Звери: Чтобы вместе с нами жить, ты должен нас развеселить. Потанцуй-ка зайка для нас.
Заяц (расстроено): А я не умею танцевать. Может быть, ребята меня научат. Ребята, покажите, как нужно танцевать, пожалуйста?
Музыкальный руководитель: Ребята, поможем зайчику?
Дети: Да.
Музыкальный руководитель: Тогда скорее вставайте в круг. А ты зайчик смотри внимательно и учись. Мы тебе покажем танец «»
Танец «.»
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, помогли зайчику и мышка с лягушкой пустили его в теремок. Втроем им веселее будет. Вот из леса идет лисичка, рыжая сестричка (Слайд «Лисичка»). Подошла к теремку и спрашивает (Слайд «Лисичка 2», Слайд «лисичка 3»).
Лиса: Кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет (щелчок)
Мышка: Это мы зверушки – веселушки.
Лиса: А я лисица – сестрица песни петь мастерица. Пустите меня к себе жить, я вам песенки петь буду.
Мышка: Спой нам милая лисица, коль на песни мастерица.
Лиса: Я спою, а ребята пусть мне помогут.
Музыкальный руководитель: Конечно, лисичка мы тебе поможем. Давайте споем песенку. Ребята встаньте около стульчиков, распрямите плечи, руки опустите вниз. Пойте песню дружно и громко, чтобы зверушки вас услышали.
Пение песни «.»
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, как красиво вы пели, помогли лисичке и зверушки пустили ее в теремок. Но вот на тропинке появился волк- зубами щелк. (Слайд «Волк») Подошел он к теремку и спрашивает (слайд «Волк 2», слайд «Волк 3»).
Волк: Кто в тереме живет, кто в невысоком живет? (щелчок)
Зверушки: Мы зверушки - веселушки.
Волк: А я волк - зубами щелк. Вы не бойтесь меня звери, я не злой совсем, никого я тут не съем. Я принес всем музыкальные инструменты. Буду я на них играть, а вы будете плясать.
Музыкальный руководитель: Интересно стало зверушкам, как волк играет на музыкальных инструментах. И они выглянули в окошко. В мешке у волка много музыкальных инструментов, а он один. Давайте мы поможем волку и сыграем на музыкальных инструментах, чтобы веселее было. Послушайте, я расскажу, как мы будем играть. Под громкую музыку вы будете играть на инструментах, а когда услышите тихую музыку, то положите инструменты на колени. Сейчас мы вам их раздам, а вы пока положите их на колени. (С воспитателем раздаю инструменты) Еще раз напомню вам, под тихую музыку инструменты будут молчать, лежать на коленях, а под громкую инструменты будут играть.
Игра на музыкальных инструментах под музыку «Башкирская полька».
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, как вы весело играли, зверушкам очень понравилось, и впустили они волка. (Слайд «Звери в теремке») Как им весело живется теперь. Лисичка песни поет, волк играет на гармони, заяц на балалайке, а лягушка с мышкой пляшут. Но вот в дверь раздался стук. (Слайд «Звери в теремке», Слайд «Мишка у теремка»). Это мишка косолапый пришел, услышал веселую музыку, и решил узнать у кого такое веселье.
А звери испугались и притихли. Мишка заревел (Слайд «Мишка у теремка 2»)
Мишка: кто в теремочке живет, кто в невысоком живет. (щелчок)
Звери: мы зверушки – веселушки, а тебе, Медведь, что надобно.
Мишка: скучно Косолопаму Мишке одному, хоть бы кто-нибудь со мной поиграл в игру. Я принес вам сладкий мед, выходи скорей народ.
Слайд «Зверушки с медведем возле теремка»
Музыкальный руководитель: Обрадовались зверушки и вышли с Мишкой поиграть. Давайте и мы тоже поиграем с вами в игру «.».
Игра «..»
Музыкальный руководитель: Вот как мы весело играли, молодцы, садитесь. (дети садятся на стульчики)
Музыкальный руководитель: А после игры Мишка угостил всех зверушек сладким медом. Поняли зверушки, что вместе жить веселее, и тогда они построили новый, большой теремок, в котором место хватило для всех. Вот и сказке конец.
Музыкальный руководитель: Понравилась вам сказка?
Дети: ..
Музыкальный руководитель: Что вам больше всего понравилось делать: петь, танцевать или играть?
Дети: .ответы детей
Музыкальный руководитель: Очень хорошо. Ну а наше занятие подошло к концу.
Теремок мы закрываем,
Снова встречи ожидаем,
С новыми гостями,
С новыми друзьями. Слайд
До свидания.
Дети: До свидания!
Дети выходят из зала.







Приложенные файлы

  • doc zanytie2
    Размер файла: 60 kB Загрузок: 3