ИКТ в обучении дошкольников на детских муз инструментах

коммуникационные технологии в обучении детей игре на детских музыкальных инструментах»
Меняется мир – меняются и дети.  Перемены в социуме требуют от педагога иных путей передачи знаний. Если в процессе обучения ребенок внимателен и активен, то такое обучение является наиболее эффективным. Самый лучший опыт для ребенка тот, в котором он будет непосредственно задействован и который доставляет ему радость. Поэтому, при обучении детей должны быть учтены потребности современного ребенка, его особенности и потенциал. Для этого педагоги должны разрабатывать и использовать в своей профессиональной деятельности инновационные технологии воспитания и обучения.
Помочь музыкальному руководителю в решении этой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. Применение  информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ) в работе с детьми   помогает решить следующие задачи:
улучшается запоминание;
усиливается познавательный интерес воспитанников;
использование ИКТ несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;
развивается интерес ребенка к самостоятельному выполнению заданий.
ИКТ позволяют сделать музыкальное занятие привлекательным и по-настоящему современным, осуществлять индивидуализацию обучения.
ИКТ позволяет обогатить методические возможности организации совместной деятельности педагога и детей, придать ей современный уровень;
активизирует творческий потенциал ребёнка, способствует воспитанию интереса к музыкальной культуре;
Таким образом, ИКТ открывают новые возможности в развитии форм и содержания   различных видов музыкальных деятельности. Сегодня я хочу поделиться с вами способами использования ИКТ в обучении детей игре на музыкальных инструментах. Итак, где можно применять ИКТ в данном виде деятельности?

Знакомство с музыкальными инструментами.
При знакомстве детей с музыкальными инструментами, группами музыкальных инструментов можно использовать обучающие видео-ролики, в которых рассказывается о музыкальных инструментах. Просматривая их, дети в игровой форме знакомятся с различными группами инструментов и, самое главное, слышат звучание этих инструментов.
С этой целью можно использовать сказку в стихах Сергея Волкова «Детям о музыке». Придумала и изготовила видеоролики музыкальный руководитель Титаренко О.А, в которых рассказывается о разных группах музыкальных инструментов, а также подобраны и изготовлены творческие задания и дидактические игры по данной тематике.
СЛАЙД Видео – ролик «Детям о музыке» (муз. инструменты)
СЛАЙД «Оркестр»
При знакомстве с оркестром, видами оркестров, также можно включать видео фрагменты с выступлением этих оркестров, показывать, где и как располагаются группы инструментов.
Также хорошо использовать фрагменты, где показаны приемы игры на музыкальных инструментах, а также выступления детских оркестров.

Развитие метроритмического слуха.
Обучая детей игре на детских музыкальных инструментах, музыкальный руководитель должен уделять внимание и развитию чувства ритма. Ритм является одним из основных средств музыки, без которого невозможна музыкальная деятельность.
Помимо музыкально – дидактических игр я использую музыкальные ритмяшки.
Слайд Музыкальные ритмяшки «Карточки»
Каждая фигура соответствует какому-либо звуку, большая фигура – долгий звук, и мы с детьми его называем «ДОН», маленькая фигура – короткий звук «Ди-ли». На начальном этапе можно работать с карточками . Я работаю по следующему принципу:
Разбираем ритм, соответствие фигуры - звуку.
Прохлопывает, простукиваем, прошлепываем, протопываем с проговариванием ритмослогов сначала без музыки, потом под музыку.
Слайд «Музыкальная Ритмяшка»
Затем этот же ритм можно озвучить музыкальными инструментами.

Видео – партитуры, видео - оркестр.
Очень интересна детям такая форма работы, как видео –партитура, видео - оркестр. Это яркие видео-ролики, в которых звучит музыка, а на картинках изображены музыкальные инструменты, в том порядке, как они звучат.
Слайд «Видео – оркестр»

Цветной оркестр.
При обучении игре на металлофонах, ксилофонах, можно применять методику белорусских музыкантов – « цветной оркестр». Каждому звуку,
соответствует определенный цвет. Не обязательно это должны быть кружочки или квадратики, это могут быть цветочки, шарики, бабочки, в соответствии с тематикой музыкального произведения. Можно провести аналогию, шарик воздушный, легкий, и звук должен быть легким.
Слайд «Цветной оркестр»
Видео фрагмент цветной оркестр «Итальянская полька».
Можно самим детям предложить побывать в роли композиторов и сочинить свою разноцветную музыку, используя различные картинки по цветам. На интерактивной доске сначала составляется схема из картинок, а потом дети проигрывают ее на металлофоне или ксилофоне. Таким же способом можно придумать свои музыкальные ритмяшки из предложенных фигурок и затем проиграть их на музыкальных инструментах. Если нет интерактивной доски, то картинки можно выкладывать на магнитной доске, либо на проекторе при помощи педагога. В этом задании ребята уже будут фантазировать и развивать творческие способности.
Применяя различные методы и способы. Думаю, детям будут интересны такие задания и они с удовольствием будут их выполнять.
Выполняя эти задания, ребенок будет развивать воображение и творческие способности, а также проявлять познавательную инициативу, что сделает вашу совместную деятельность с детьми веселой, интересной и необычной.











HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER143HYPER15





Приложенные файлы

  • doc IKTvMUZIKE
    Размер файла: 50 kB Загрузок: 16