Календарное тематическое планирование Информатика 7 класс ФГОС

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» для 7 класса общеобразовательной школы разработана на основе авторской программы
Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Программа курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (7-9 классы) - М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2013 г.
в соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования МАОУ СОШ №14 и программой учебных дисциплин по информатике для 7-9 классов соответствующей ФГОС ООО.

На изучение предмета отводится 1 час в неделю, всего 35 учебных часов. Предусмотрено 12 практических работ по курсу.

Цели
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи курса
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

УМК
Учебник «Информатика» для 7 класса. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Задачник-практикум (в 2 томах) под редакцией И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Методическое пособие для учителя (авторы: Семакин И.Г., Шеина Т.Ю.). М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), помещенный в Единую коллекцию ЦОР (http://school-collection.edu.ru/).
Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под. ред. Семакина И.Г. (доступ через авторскую мастерскую на сайте методической службы).








13PAGE 15


13PAGE \* MERGEFORMAT14215




Заголовок 1Заголовок 415

Календарно-тематическое планирование
«Информатика и ИКТ»
7а, б, в классы
2016-2017 учебный год

№ урока
Наименование разделов и тем
Планируемые результаты
(метапредметные УУД)
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения





7а
7б
7в


Тема 1: Человек и информация (6 ч)






Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Предмет информатики. Роль информации в жизни людей.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Л: формирование целостного восприятия окружающего мира
01.09.16 – 09.09.16





Информация и знания. Восприятие информации человеком.
К: регулировать собственную деятельность посредством устной и письменной речи.
Р: оценивать достигнутый результат.
П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач
Л: формирование целостного восприятия окружающего мира
12.09.16 – 16.09.16





Информационные процессы. Практическая работа №1. Работа с тренажёром клавиатуры
К: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
19.09.16 – 23.09.16





Измерение информации. Единицы измерения информации.
К: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая; принимать коллективные решения.
Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач
Л: Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
26.09.16 – 30.09.16





Измерение информации. Решение задач.
Р: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.
К: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения.
03.10.16 – 07.10.16





Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек и информация».
К: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий; осознавать уровень и качество усвоения материала.
П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Л: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
10.10.16 – 14.10.16





Тема 2: Компьютер: устройство и программное обеспечение (6 ч)






Назначение и устройство компьютера. История развития вычислительной техники.
К: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.
Р: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий).
П: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Л: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
17.10.16 – 21.10.16





Основные характеристики компьютера. Практическая работа № 2. Комплектация ПК.
К: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
24.10.16 – 28.10.16





Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера.
К: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Р: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
П: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Л: формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи
09.11.16 – 11.11.16





Программное обеспечение и его типы. Операционная система и её основные функции.
К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Р: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
П: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания
14.11.16 – 18.11.16





Пользовательский интерфейс. Практическая работа № 3. Файловая структура ОС
К: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
21.11.16 – 25.11.16





Обобщение и систематизация знаний по теме «Компьютер: устройство и программное обеспечение»
К: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий; осознавать уровень и качество усвоения материала.
П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Л: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
28.11.16 – 02.12.16





Тема 3: Текстовая информация и компьютер (8 ч)






Представление текстов в памяти компьютера.
Р: различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты.
П: знаково-символистические действия, смысловое чтение.
К: формулировать собственное мнение, слушать собеседника; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников.
05.12.16 – 09.12.16





Текстовые редакторы и текстовые процессоры
К: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.
Р: удерживать цель деятельности до получения ее результата.
П: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
Л: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
12.12.16 – 16.12.16





Практическая работа № 4. Основные приемы ввода и редактирования текста
К: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
19.12.16 – 23.12.16





Практическая работа № 5. Приёмы форматирования текста.
К: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
26.12.16 – 30.12.16





Практическая работа № 6. Работа с таблицами
К: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
12.01.17 – 20.01.17





Дополнительные возможности текстового процессора.
К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Р: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
П: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания
23.01.17 – 27.01.17





Практическая работа № 7. Вставка объектов в текстовый документ.
К: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
30.01.17 – 03.02.17





Обобщение и систематизация знаний по теме «Текстовая информация и компьютер»
К: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий; осознавать уровень и качество усвоения материала.
П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Л: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
06.02.17 -10.02.17





Тема 4: Графическая информация и компьютер (6 ч)






Компьютерная графика: области применения, технические средства. Форматы графических файлов.
К: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.
Р: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательности необходимых операций (алгоритм действий).
П: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
Л: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
13.02.17 – 17.02.17





Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.
Р: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
П: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.
К: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения.
20.02.17 – 24.02.17





Практическая работа №8. Графические редакторы растрового типа.
К: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
27.02.17 – 03.03.17





Измерение графической информации. Решение задач.
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
06.03.17 – 10.03.17





Практическая работа №9. Графические редакторы векторного типа.
К: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
13.03.17 – 17.03.17





Обобщение и систематизация знаний по теме «Графическая информация и компьютер»
К: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий; осознавать уровень и качество усвоения материала.
П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Л: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
20.03.17 – 24.03.17





Тема 5: Мультимедиа и компьютерные презентации (9 ч)






Понятие о мультимедиа. Технические средства мультимедиа.
Р: целеполагание – формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
П: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Л: формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний
03.04.17 – 07.04.17





Практическая работа №10. Компьютерные презентации.
К: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
10.04.17 – 14.04.17





Представление звука в памяти компьютера.
К: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Р: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
П: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания
17.04.17 -21.04.17





Практическая работа №11. Создание интерактивной презентации.
К: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
24.04.17 – 28.04.17





Практическая работа №12. Создание презентации с применением записанного звука и изображения.
К: учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
01.05.17 – 05.05.17





Разработка презентации: защита творческого проекта
К: уметь точно и грамотно выражать свои мысли.
Р: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план.
П: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач
Л: Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
08.05.17 – 12.05.17





Обобщение и систематизация знаний по теме «Мультимедиа и компьютерные презентации»
К: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий; осознавать уровень и качество усвоения материала.
П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Л: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
15.05.17 – 19.05.17





Повторение и обобщение за курс 7 класса
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Л: Формирование навыков самоанализа и самоконтроля
22.05.17 – 26.05.17





Повторение и обобщение за курс 7 класса
К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Р: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
П: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
Л: Формирование целостного восприятия окружающего мира
29.05.17 – 31.05.17




Итого 35 часов










13PAGE \* MERGEFORMAT141115




15