Конспект театрализованной деятельности «Водичка, водичка»


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9 «Росинка» г. КраснокаменскЗабайкальский край

Конспект
театрализованной игры
«Водичка, водичка, умой мое личико»



Составила воспитатель:
Амосова О.С.
Цель: Систематизация знаний детей о воде, о значении воды в жизни человека, растений и животных;
Задачи:
- развивать диалогическую и элементы монологической речи;
- пробуждать интерес к театрализованной деятельности;
- развивать навык публичного выступления;
- вызывать у детей эмоциональный отклик;
- воспитывать бережное отношение к водным запасам земли.
Предшествующая работа:
- чтение стихов и рассказов о воде;
- конкурс загадок «Все, все, все о воде»;
- игра-эксперимент «О воде-водице»;
- экскурсия к водоему;
- беседа «Чудо-вода»;
- игры с водой;
- опытно-экспериментальная деятельность с водой.
Предполагаемый результат:
- дети знают о значении и назначении воды;
- умеют выступать перед товарищами;
- умеют бережно относиться к воде;
- умеют сочувствовать героям сказки;
- знают что такое гигиена;
- умеют использовать правила гигиены для самообслуживания.
Материал:
Демонстрационный:
- емкости с водой;
- маски для инсценировки;
- «облачко» и «тучки»;
- предметы для бани (мыло, мочалка, шампунь, полотенце);
- карточки с иллюстрациями (мыло, губка, кран, полотенце, мочалка, банный веник);
Раздаточный:
- чашки с чаем, компотом, пресной и подсоленной водой;
- маски – кошки,
-Краски, кисти.
-Ткань синего цвета.
Декорации:
- горы, деревце, лейки, лужица, к инсценировке «Два облачка»;
Действующие лица: дети, воспитатель в образе Водицы.
Приглашенные гости: дети из других групп, персонаж: девочка Замарайка.
Используемый музыкальный репертуар: «Ой, бежит ручьем вода» русская народная песня, С. Рахманинов «Весенние воды».
Ход:
Воспитатель: У меня для вас есть необычное угощение. (Раздает детям чашки с чаем, компотом, пресной и подсоленной водой).
- Попробуйте языком каждый свое угощение. (Дети пробуют). Ну как, вкусно?
Дети отвечают.
-У кого, что налито в чашке?
Дети отвечают.
-Можно выпить компот, чай?
Дети: Можно.
Воспитатель: Выпить соленую воду?
Дети: Нет.
Дети ставят чашки на поднос, воспитатель их уносит.
Воспитатель: А теперь отгадайте загадку.
Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Смоет грязь с лица и рук?
Без чего не могут люди
Дня единого прожить,
Без чего не могут люди
Ни готовить и не пить.
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды,
Жить нельзя нам без … (воды).
-Правильно, нельзя нам жить без воды. Вы любите водичку? Любите умываться, ходить в бассейн?
_А вы знаете, где живёт вода? ТРИЗ- Игра «Паучок»
Дети отвечают.
-Ребята, предлагаю поиграть в игру «Хорошо – плохо» ТРИЗ (Вода)
Воспитатель: У кого в чашке была соленая вода?
Дети отвечают.
-А где такая вода бывает?
Дети: В море.
Воспитатель: Правильно, соленая вода бывает в море, ее пить нельзя. Не зря говорят: кругом вода, а с питьем беда.
-А какая вода в колодце, луже, реке?
Дети: Пресная.
Воспитатель: (уточняет значение этого слова). Пресная вода нас поит, кормит, моет, лечит. А растениям, какая вода нужна? Могут они прожить без воды?
Дети отвечают.
Инсценировка «Два облачка».
«Летели по небу два облачка, белое и серое. Увидели они между большими камнями маленькое сохнущее деревце и, подлетев к нему, стали его жалеть:
- Ах, какое оно бедненькое, наверное, из-за этих камней ему не хватает воды, - сказало белое облачко, - а эти большие тучи летают так высоко, что ничего не видят и никогда не знают, где их дождь нужен.
- Мне его тоже жаль, - сказало серое облачко и тут же предложило белому:
- А давай с тобою вместе соединимся и превратимся в маленькую тучку. Тогда у нас вдвоем как раз воды хватит на то, чтобы деревце напоить. Мы с тобой будем лить аккуратно, чтобы вода не на камни, а прямо на деревце попала.
- Вот еще, - недовольно ответило белое облачко. – Я полетать хочу, а ты мне, белому и чистому, предлагаешь в темную тучку превратиться и дождем в грязную землю литься.
- Но ведь тебе же жаль деревце, вот и давай с тобой поможем ему.
- Нет, жалеть деревце и сочувствовать его несчастью и беде я могу, а вот помогает ему пусть кто-нибудь другой. А я лучше дальше полечу, - сказало белое облачко и улетело.
Оставшись одно, серое облачко решило найти где-нибудь воду. Нужно было поскорее собрать в себя воду, вырасти и, превратившись в тучку, полить деревце. Но нигде не было воды, много дней стояла жаркая погода, и все лужи давно пересохли. Долго летало серое облачко и лишь случайно нашло одну большую лужу. Не побоялось оно испачкаться и, выпив из лужи воду, стало темной тучкою. Вернулась тучка к деревцу и напоила его. Скоро деревце выросло, раздвинуло в стороны камни и стало угощать прохожих людей спелыми грушами. Едят люди груши и не догадываются, что сладкие и сочные плоды они получили благодаря милосердному поступку серого облачка».
-Сейчас я превращусь в воду: раз, два, три! (отворачивается и надевает голубой кокошник и такого же цвета пояс).
Я вода, вода, водица,
Кто захочет – дам напиться:
И травинке и овечке,
Напою поля и речки.
-Ребята, в каких состояниях бывает вода? (жидкое, твёрдое, газообразное).
-Я предлагаю поиграть в игру ТРИЗ «Маленькие человечки» и изобразить все эти состояния.(дети соприкасаются локтями- жидкость, берутся за руки- лёд, дети бегают- газ).
Физминутка П\И «Ходят капельки по кругу»
-Я превращаю вас в капельки дождя. (Звучит шум дождя).
-Я буду мамой- Тучкой, а вы моими детками- Капельками, нам пора в путь.(капельки прыгают, бегают, танцуют, а Мама –Тучка показывает, что им делать)
-Полетели капельки на землю… Попрыгаем, поиграем. скучно им стало по одиночке прыгать, собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми ручейками. (Капельки составляют ручей, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой рекой.(Ручейки соединяются в одну цепочку). Текла – текла речка и попала в океан.(Дети перестраиваются в хоровод и движутся по кругу). Плавали Капельки в океане и вспомнили, что мама – Тучка наказывала им вернуться домой. Тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки лёгкими, потянулись вверх. Испарились они и вернулись к маме –Тучке.
-Хорошо поиграли, а теперь я предлагаю вам сделать опыты с водой.
1 опыт-окрашивание воды в речке (голубая)
2 опыт – в море (синяя)
3 опыт –в океане (фиолетовая)
4 опыт – в луже (грязная)
Моделирование из ткани: ручей, река, озеро, море.
Раздается стук в дверь, входит девочка Замарайка. Лицо у нее в пятнах краски, руки тоже, а на носу черное пятно, как будто сажа.
Замарайка: Привет ребята! Ой, как вас много и все такие чистенькие, без сажи.
Воспитатель: Это кто такой чумазый, грязный пришел к нам? Дети нам нужны такие гости?
Дети отвечают.
-Посмотри на себя. Замарайка, как тебе не стыдно такой быть? Ты с водой дружишь?
Замарайка: А зачем мне вода? От нее сыро, по рукам течет, с носа капает. Мне и без нее хорошо!
Воспитатель: Посмотри, Замарайка, у нас дети чистенькие. Они дружат с водой.
Замарайка: А мне нравится ходить чумазой! И вас намажу своей сажей, чтобы были похожи на меня! Будем друзьями!
Воспитатель: Нет, Замарайка, нам такие друзья не нужны. Тебе надо привести себя в порядок. И тебе, Замарайка, надо вымыть лицо, руки, шею. Наша кожа должна быть чистой, она помогает нам дышать.
Воспитатель (говорит так, чтобы Замарайка не слышала). Нам надо придумать, как заставить Замарайку умыться. Давайте отправим ее в баню.
Дети отвечают.
Замарайка, ты знаешь, что надо взять в баню?
Замарайка: Конечно, знаю! Тазик, веник, игрушки, краски, велосипед.
Воспитатель. Вот тебе задание: с завязанными глазами собери то, что надо для бани.
Замарайка соглашается.
На столе раскладываются различные предметы: мочалка, губка, мыльница, шампунь, тазик, веник, игрушки. Замарайке завязывают глаза, и она начинает складывать предметы в тазик, причем складывает в основном игрушки. Затем ей развязывают глаза и смотрят, сколько не нужных вещей находится в тазике.
-С такими вещами в бане не вымоешься. Что надо делать, чтобы стать чистеньким?
Замарайка: Отгадайте мои загадки и найдите отгадки в тазике , тогда я стану, как Василиса Прекрасная, красивой девочкой.
Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось … (мыло)
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (мыло)
Резинка АкулинкаПошла гулять по спинке.
И пока она гуляла,
Спинка розовою стала. (губка)
Мойдодыру я родня,
Отверни-ка ты меня,
И холодною водою
Живо я тебя умою. (кран)
Там, где губка не осилит,
Недомоет, недомылит,
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И колени оттираю,
Ни чего не забываю. (мочалка)
Говорит дорожка – два вышитых конца:
«Помойся хоть немножко, чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня испачкаешь меня!» (полотенце)
Сам невелик, зашел в городок,
Всех людей перебил, а сам в уголок (банный веник).
Воспитатель: Вот и отгадали все твои загадки, выполняй свое обещание, умывайся!
Замарайка:
Я люблю тебя, водичка,
Я тобой умою личико.
Буду песни распевать
И цветочки полевать.
Считайте до пяти.
(Дети считают, а Замарайка под музыку умывается, причесывается, завязывает бантики.)
Воспитатель: Вот такие чудеса сотворила вода. Все отмыла, ничего нигде не оставила. И точно, стала наша Замарайка, как Василиса Прекрасная.
Замарайка: Спасибо вам, дети, убедили меня, что надо содержать лицо и руки в чистоте, ходить в баню.
- А сейчас с вами сыграем в игру «Тонет – не тонет».


Приложенные файлы

  • docx vodichka.doc
    Размер файла: 102 kB Загрузок: 4

Добавить комментарий