Человек и Бог в православии. 3 урок ОРКСЭ (модуль ОПК)


Методические рекомендации
Урок 3 курса «Основы Православной культуры».
Тема: Человек и Бог в православии (с. 8-11)
Место проведения урока: МОБУ «СОШ №2» г. Дальнегорск. Класс – 4.
Продолжительность урока: 45 мин.
Цель урока: объяснить учащимся сущность вера в Бога, раскрыть понятие. что «Бог есть любовь, творец, разум, доброта, совесть».
Рекомендации: уделять особое внимание не только информативной стороне урока (когнитивным процессам), но и:
ценностно-смысловой и эмоционально-чувственной.
ясно понимать педагогическую цель урока и вести урок к соответствующему результату.
внимательно реагировать на смысловой контекст высказываний (собственный и учащихся), дабы не уходить от содержания базовых национальных ценностей.
Ценностно-смысловая схема урока:
Содержательные единицы урока Базовые национальные ценности, задающие смысловое поле содержания
Проверка домашнего задания В нашем городе встречаются черты православной культуры: церковь, церковный приход, в домах можно увидеть иконы, концерты на Рождество, крестный ход, купание в проруби на Крещение.
2.Актуализация знаний «Бог творит все как хочет, а человек — как может».
Смысловой вывод, к которому нужно подвести учащихся: человек не может все разрешить своими усилиями, так как есть высшие силы.. 3.Объяснение нового:
Разбор слов:
«человек», «Бог», «дух» Согласно Библии человек состоит из духа, души и тела.
Дух – высшая способность человеческой души, посредством которой человек познает Бога.
Бог. Он всегда был только Любовью и Ему не надо никого судить, ибо Он всех любит.
Вывод: В православной культуре Бог живёт в каждом человеке, так как человек наделён умением любить, думать, творить, быть добрым, свободным.
4.Включение в систему знаний:
работа со словом «спасибо», «Спаси вас Господь» Слово «спасибо» – это сокращённое произнесение двух слов: СПАСИ и БОЖЕ, БОГ – спаси Бо(же). Такими словами люди выражают благодарность Богу: «Спаси, Господи!».
Вывод: Мы каждый день общаемся с Богом, даже если нам кажется, что это не так.
Домашнее задание: узнать о людях, которые сделали какое-то дело, по-настоящему доброе, необходимое не только близким, но и совсем чужим, и сделали его бескорыстно, ради Бога.
Подумать, Кто или Что для вас Бог?
Тема урока «Человек и Бог в православии»
Элементы урока Деятельность учителя Выводы детей (ключевые смыслы, которые они проговаривают)
1.Мобилизующее начало Проверка готовности к уроку На партах: учебник, тетрадь, карточки к уроку, дневник, ручка
2. Проверка домашнего задания - Какие черты православной культуры вы встречали в нашем городе?
- Какие из этих иллюстраций редко встречаются? Как вы думаете, почему? Иллюстрации, показывающих элементы православной культуры: церкви, соборы, священник, крест, икона и т.д. 3.Актуализация знаний.
Чтение высказывания к нашему уроку.
Вы, наверное, обращал внимание на то, что люди иногда, выслушав кого-либо или выполнив какое-нибудь дело, говорят: «Слава Богу!». Или, наблюдая за чьим-то недостойным поведением, восклицают в досаде: «О, Боже!». Может быть, ваша мама или бабушка, отправляя вас в школу, на тренировку или просто играть во дворе, говорит вслед: «Ну, иди с Богом!».
- Задумывался ли ты о том, почему люди дают друг другу такие напутствия? Объясни своё мнение по этому поводу. Какое слово звучит в выражениях?
- слово «БОГ»
«Бог творит все как хочет, а человек — как может».
- О чем эти высказывания?
- Сегодня мы поговорим, о том Кто есть Бог и кто есть человек.
- Люди чувствуют присутствие Бога и поэтому в выражениях обращаются к Нему, дают напутствия, чтобы Бог помогал и не покидал в трудные минуты.
- Человек не может все разрешить своими усилиями, так как есть высшие силы.
4. Мотивация: (учебный интерес)
- Как часто человек нуждается в человеке? Как часто человек нуждается в Боге? Как вы думаете, с какого момента человек стал обращаться к Богу?
- Давайте начнём наше исследование. Составим план нашей работы. - Мы нуждаемся в общении, в помощи, в любви, то что может нам дать человек. Мы нуждаемся в вере в Бога, потому что в безвыходных ситуациях, мы можем надеяться только на Него.
5.Целеполагание. Построение проекта реализации цели:
- Что мы составили? План.
- Где можно узнать о том кто или что есть Бог?
- Как Бог показывает, что он существует?
- Как человек может ощутить Бога?
- Что нам могут дать знания о Боге?
- Алгоритм достижения цели.
6. Работа с понятием «человек». «Мозговой штурм» (использование метода, предлагает возможность учащимся высказывать как можно большее количество вариантов понятия «человек») - Что есть человек?
- Согласно Библии человек состоит из духа, души и тела.
- Как вы думаете, как у человека проявляется наличие души?
- Как у человека проявляется наличие духа?
- А что есть дух?
- - Существо умное, разумное, думающее, чувствующее, переживающее, нуждается в пище, в воздухе, в родных, в близких, в общении и т.д. - Он чувствует, переживает.
- Человек радуется, смеётся, рыдает, грустит.
- Дух – высшая способность человеческой души, посредством которой человек познает Бога.
7. Ознакомление с понятием «Бог». Работа с текстом с. 8-10 .
Запишите на лепестках ромашки слова, которыми называют Бога.

Сделайте вывод: Бог - Творец, свобода, разум, совесть, доброта, Любовь. Бог всегда был только Любовью и Ему не надо никого судить, ибо Он всех любит.
Вывод: В православной культуре Бог живёт в каждом человеке, так как человек наделён умением любить, думать, творить, быть добрым, свободным.
8. Обсуждение результатов самостоятельной работы -Как представляет себе Бога Ваня?
- Как представила себе Бога Лена?
- Как Бог представлен в православии?
- Как Бог показывает свою любовь к людям?
«Он всегда был только Любовью и Ему не надо никого судить, ибо Он всех Любит. Для того, чтобы мы спаслись Он Сам показал нам, что Закон Любви есть единственный Закон Бытия, и идти против Него все равно, что прыгать из самолет без парашюта. И судьба каждого человека в вечной жизни будет зависеть от того, насколько он проникся Любовью, научился любить». - Защитник.
- Священник.
- Творец, свобода, разум, совесть, доброта, Любовь.
- Он нам помогает, защищает, оберегает, любит, даёт возможность творить, мыслить, развиваться.9. Цепочка событий.
(элемент ТРИЗ). У.Давайте представим понятие «Бог» в виде цепочки событий. Если бы..., то...
Если бы не было человека, то….
Если бы не было веры в Бога, то…. - Если бы не было человека, то не создавалось новое на Земле, ничего не развивалось.
- Если бы не было веры в Бога, то человек был не защищён и слаб, был бы унылым
10.Противоречие.
(элемент ТРИЗ). - Вернёмся к высказыванию урока: «Бог творит все как хочет, а человек — как может».
- Какая проблема возникает перед людьми?
- Как решается эта проблема?
- С каким противоречием сталкиваются люди?
- Если бы не было человека


- Если бы у людей не было веры в Бога
- Каков идеальный конечный результат в решении этого противоречия?
- Как человек может познакомиться с Богом? - Понять, как Бог и человек связаны
+ то никто не разрушал планету
- мы не знали об этом мире, нас бы не было

+ то можно было не думать о том, как жить
- не было защитника, творца, любви
- Нужно познакомиться с Богом.
- Научится прислушиваться к себе. Бог живёт в каждом человеке, так как человек наделён умением любить, думать, творить, быть добрым, свободным.
11. Включение в систему знаний.
Работа со словом «спасибо»
- Давайте еще раз вспомним, над какой темой мы работаем?
- Вернемся к плану нашего урока. На все ли вопросы мы получили ответы?
- Какое задание, по вашему мнению, можно выполнить, чтобы проверить усвоили ли вы правило.
Слово «спасибо» – это сокращённое произнесение двух слов: СПАСИ и БОЖЕ, БОГ – спаси Бо(же). Такими словами люди выражают благодарность Богу: «Спаси, Господи!».
- Что такое спасибо? Если пожелание, то чего?
- Какой синоним можно подобрать: Спаси вас Господь – - Когда уместно сказать просто спасибо, а когда спаси вас Господь?
Вывод: - Какое значение в православной культуре занимает вера в Бога?
- Да.
- Можно узнать о случаях, когда Бог показывал своё существование, когда человек обращается к Богу.
– слово вежливости, ритуал, пожелание?
- защити, помоги
- Мы каждый день общаемся с Богом, даже если нам кажется, что это не так.
12. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Домашнее задание. -Какое открытие сделали сегодня на уроке?
-Каков алгоритм действий использовали, чтобы раскрыть понятия человек и Бог?
-Какая была цель?
-Какие были трудности?
-Справились мы с затруднением?
-Давайте подумаем и оценим свою работу на уроке.
- Узнать о людях, которые сделали какое-то дело, по-настоящему доброе, необходимое не только близким, но и совсем чужим, и сделали его бескорыстно, ради Бога.
Подумать, Кто или Что для вас Бог? Я умею правильно называть Бога
Я знаю, как можно увидеть Бога
Я имею представление о том, какие слова созвучны слову Бог


Урок 3 курса «Основы Православной культуры». Дата________________
Тема: Человек и Бог в православии (с. 8-11)
Основные термины и понятия: Бог- любовь, творец, разум, доброта, совесть.
Тип урока:  урок открытия новых знаний, обретение новых умений и навыков (ОНЗ) Используемые учебники и учебные пособия: Кураев А. В.
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы : учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. — М.: Просвещение, 2012.
Используемое оборудование: Компьютер, проектор, презентация, карточка -ромашка
Целевые установки урока:
Из планируемых результатов наиболее значимыми для данного урока являются следующие:Предметные результаты: учащийся познакомится с понятиями с понятиями «Бог», «Творец», «спасибо»; узнает особенности православной культуры; научится называть особенности православной культуры, особенности других религиозных культур; получит возможность показать влияние православия на становление культурно – исторической жизни России.
Метапредметные результаты: учащийся учится 1. различать языческую и православную традиции; 2.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий, готовить сообщения и выступать перед коллективом класса; 3. слушать собеседника и излагать свое мнение; 4.умеет различать иконопись и живопись различает религиозное и светское искусство.
Личностные результаты (Л): 1. давать нравственную оценку ситуациям, опираясь на систему базовых национальных ценностей; 2. иметь сформированную ценностную картину мира; 3. делать ценностный выбор; 4. уважительно относиться к другим людям; 5.демонстрировать положительное поведение
Регулятивные результаты (способность организовать свою деятельность) (Р): 1. понимать, принимать и сохранять учебную задачу; 2. адекватно оценивать свои достижения; 3. контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы.
Познавательные результаты (искать, получать и использовать информацию) (П): 1. осознавать познавательную информацию; 2. читать и слушать, извлекая нужную информацию; 3. структурировать информацию, фиксировать её различными способами; 4. понимать информацию, представленную в виде таблицы; 5. переводить её в словесную форму; 6. обращаться к различным справочникам, находить в них нужные сведения; 7. проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение.Коммуникативные результаты (К):1. уметь понять тему сообщения, логику развития мысли, извлечь нужную информацию (полно или частично), проникнуть в смысл высказывания — слушание; 2. иметь навыки изучающего чтения; 3. вести диалог и построения монологического высказывания — говорение; 4. осмысливая тему и основную мысль (идею) высказывания, собирать и систематизировать материал, составлять план, пользоваться различными типами речи, строить высказывание в определенном стиле, совершенствовать высказывание — письмо, говорение.
Межпредметные связи: литературное чтение, изобразительное искусство.
Нравственный вывод: Человек должен стремиться стать лучше.
Ресурсы: учебник, тетрадь, листы самоанализа, компьютеры с выходом в интернет или раздаточный материал с ромашкой.
Организация пространства: групповая работа.
Оборудование. У учителя: Используемое оборудование: Компьютер, проектор, карточка- ромашка, презентация; у учащихся: учебник: Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев— М: Просвещение, 2012; тетрадь, тесты, листы самоанализа, компьютеры с выходом в интернет или раздаточный материал карточки - ромашки
Элементы урока Деятельность учителя Выводы детей (ключевые смыслы, которые они проговаривают)
1.Мобилизующее начало Проверка готовности к уроку Л 5. положительное отношение к учению, учащиеся настраиваются на работу.
2. Проверка домашнего задания Фронтальная работа. Слайд 1/1ч.
- Какие черты православной культуры вы встречали в нашем городе?
- Какие из этих иллюстраций редко встречаются? Как вы думаете, почему? Л1,2; Р3;П1,2; К1,3.
Иллюстрации, показывающих элементы православной культуры: церкви, соборы, священник, крест, икона и т.д. 3.Актуализация знаний.
Чтение высказывания к нашему уроку.
Фронтальная работа. Слайд 2/1ч.
Вы, наверное, обращал внимание на то, что люди иногда, выслушав кого-либо или выполнив какое-нибудь дело, говорят: «Слава Богу!». Или, наблюдая за чьим-то недостойным поведением, восклицают в досаде: «О, Боже!». Может быть, ваша мама или бабушка, отправляя вас в школу, на тренировку или просто играть во дворе, говорит вслед: «Ну, иди с Богом!».
- Задумывался ли ты о том, почему люди дают друг другу такие напутствия? Объясни своё мнение по этому поводу. Какое слово звучит в выражениях?
- слово «БОГ»
Слайд 3/1ч. «Бог творит все как хочет, а человек — как может».
- О чем эти высказывания?
- Сегодня мы поговорим, о том Кто есть Бог и кто есть человек. Слайд 4/1ч.
Тема урока «Бог и человек в православии». Л1,2; Р3;П1,2; К1,3.
- Люди чувствуют присутствие Бога и поэтому в выражениях обращаются к Нему, дают напутствия, чтобы Бог помогал и не покидал в трудные минуты.
- Человек не может все разрешить своими усилиями, так как есть высшие силы.
4. Мотивация: (учебный интерес)
Фронтальная работа
- Как часто человек нуждается в человеке? Как часто человек нуждается в Боге? Как вы думаете, с какого момента человек стал обращаться к Богу?
- Давайте начнём наше исследование. Составим план нашей работы. Л4,5; Р1,П1,6,К 2,3.
- Мы нуждаемся в общении, в помощи, в любви, то что может нам дать человек. Мы нуждаемся в вере в Бога, потому что в безвыходных ситуациях, мы можем надеяться только на Него.
5.Целеполагание. Слайд 5/1ч. Групповая работа
Построение проекта реализации цели:
- Что мы составили? Л3; Р1; П1,2; К1,3.
План.
- Где можно узнать о том кто или что есть Бог?
- Как Бог показывает, что он существует?
- Как человек может ощутить Бога?
- Что нам могут дать знания о Боге?
- Алгоритм достижения цели.
6. Работа с понятием «человек». «Мозговой штурм» (использование метода, предлагает возможность учащимся высказывать как можно большее количество вариантов понятия «человек») Слайд 6,7,8/1ч. Фронтальная работа
- Что есть человек?
- Согласно Библии человек состоит из духа, души и тела.
- Как вы думаете, как у человека проявляется наличие души?
- Как у человека проявляется наличие духа?
- А что есть дух?
Л1,2; Р1;П3; К3.
- Существо умное, разумное, думающее, чувствующее, переживающее, нуждается в пище, в воздухе, в родных, в близких, в общении и т.д. - Он чувствует, переживает.
- Человек радуется, смеётся, рыдает, грустит.
- Дух – высшая способность человеческой души, посредством которой человек познает Бога.
7. Ознакомление с понятием «Бог». Слайд 9/1ч. Групповая работа, индивидуальная работа
Работа с текстом с. 8-10 .
Запишите на лепестках ромашки слова, которыми называют Бога.
Приложение 1

Сделайте вывод: Л 3, 5; Р1; П2,6; К1,4
Бог - Творец, свобода, разум, совесть, доброта, Любовь. Бог всегда был только Любовью и Ему не надо никого судить, ибо Он всех любит.
Вывод: В православной культуре Бог живёт в каждом человеке, так как человек наделён умением любить, думать, творить, быть добрым, свободным.
8. Обсуждение результатов самостоятельной работы Слайд 1/2ч. Фронтальная работа
-Как представляет себе Бога Ваня?
- Как представила себе Бога Лена?
- Как Бог представлен в православии?
- Как Бог показывает свою любовь к людям?
«Он всегда был только Любовью и Ему не надо никого судить, ибо Он всех Любит. Для того, чтобы мы спаслись Он Сам показал нам, что Закон Любви есть единственный Закон Бытия, и идти против Него все равно, что прыгать из самолет без парашюта. И судьба каждого человека в вечной жизни будет зависеть от того, насколько он проникся Любовью, научился любить». Л1;Р3;П 7; К3
- Защитник.
- Священник.
- Творец, свобода, разум, совесть, доброта, Любовь.
- Он нам помогает, защищает, оберегает, любит, даёт возможность творить, мыслить, развиваться.9. Цепочка событий.
(элемент ТРИЗ). Слайд 2/2ч. Фронтальная работа
- Давайте представим понятие «Бог» в виде цепочки событий. Если бы..., то...
Если бы не было человека, то….
Если бы не было веры в Бога, то…. Л3,Р3,П7;К3
- Если бы не было человека, то не создавалось новое на Земле, ничего не развивалось.
- Если бы не было веры в Бога, то человек был не защищён и слаб, был бы унылым
10.Противоречие.
(элемент ТРИЗ). Слайд 3/2ч. Фронтальная работа
- Вернёмся к высказыванию урока: «Бог творит все как хочет, а человек — как может».
- Какая проблема возникает перед людьми?
- Как решается эта проблема?
- С каким противоречием сталкиваются люди?
- Если бы не было человека


- Если бы у людей не было веры в Бога
- Каков идеальный конечный результат в решении этого противоречия?
- Как человек может познакомиться с Богом? Л3,Р3,П7;К3
- Понять, как Бог и человек связаны+ то никто не разрушал планету
- мы не знали об этом мире, нас бы не было

+ то можно было не думать о том, как жить
- не было защитника, творца, любви
- Нужно познакомиться с Богом.
- Научится прислушиваться к себе. Бог живёт в каждом человеке, так как человек наделён умением любить, думать, творить, быть добрым, свободным.
11. Включение в систему знаний.
Работа со словом «спасибо»
Фронтальная работа
- Давайте еще раз вспомним, над какой темой мы работаем?
- Вернемся к плану нашего урока. На все ли вопросы мы получили ответы?
- Какое задание, по вашему мнению, можно выполнить, чтобы проверить усвоили ли вы тему.
Слайд 4/2ч. Слово «спасибо» – это сокращённое произнесение двух слов: СПАСИ и БОЖЕ, БОГ – спаси Бо(же). Такими словами люди выражают благодарность Богу: «Спаси, Господи!».
- Что такое спасибо? Если пожелание, то чего?
- Какой синоним можно подобрать: Спаси вас Господь – - Когда уместно сказать просто спасибо, а когда спаси вас Господь?
Вывод: Л 1; Р3;П3,4;К4- Какое значение в православной культуре занимает вера в Бога?
- Да.
- Можно узнать о случаях, когда Бог показывал своё существование, когда человек обращается к Богу.
– слово вежливости, ритуал, пожелание?
- защити, помоги
- Мы каждый день общаемся с Богом, даже если нам кажется, что это не так.
12. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Домашнее задание. Слайд 5/2ч.
Индивидуальная и фронтальная работа
-Какое открытие сделали сегодня на уроке?
-Каков алгоритм действий использовали, чтобы раскрыть понятия человек и Бог?
-Какая была цель?
-Какие были трудности?
-Справились мы с затруднением?
Слайд 6/2. Приложение 2
. -Давайте подумаем и оценим свою работу на уроке.
- Узнать о людях, которые сделали какое-то дело, по-настоящему доброе, необходимое не только близким, но и совсем чужим, и сделали его бескорыстно, ради Бога.
Подумать, Кто или Что для вас Бог? Л3,Р3,К3
Я умею правильно называть Бога
Я знаю, как можно увидеть Бога
Я имею представление о том, какие слова созвучны слову Бог


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Обсуждение результатов самостоятельной работы- Как представляет себе Бога Ваня? - Как представила себе Бога Лена?- Как Бог представлен в православии? - Как Бог показывает свою любовь к людям? Цепочка событийЕсли бы не было человека, то….Если бы не было Бога, то…. Противоречие. +если бы не было человека - +если бы у людей не было веры в Бога - Работа со словом «спасибо» Рефлексия учебной деятельности на уроке. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} отличнохорошоудовлет.пока плохоЯ умею правильно называть Бога    Я знаю, как можно увидеть Бога     Я имею представление о том, какие слова созвучны слову Бог     Домашнее задание- Ответить на вопросы, помещённые под рубрикой «Вопросы и задания» (с. 11)- О каких людях (своих знакомых или исторических лицах) вы узнали, которые сделали какое-то дело, по-настоящему доброе, необходимое не только близким, но и совсем чужим, и сделали его бескорыстно, ради Бога.- Кто или Что для вас Бог? Объясните свой ответ.


Приложение 1 (этап 7)

Приложение 2 Заполните лист самооценки
_________________________(Ф.И.)
отлично хорошо удовлет. пока плохо
Я умею правильно называть Бога Я знаю, как можно увидеть Бога Я имею представление о том, какие слова созвучны слову Бог Вывод: ______________________________________________
_____________________________________________________________


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:


Приложенные файлы