Визитн ая карточк а пр оекта
Автор проекта Фамилия, имя , отчество Зиннятуллина Надиря Равильевн а Город, область Нижегородская область с.Красна я Горка Номер , название школы МОУ « Кра сногорская СОШ » Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Проценты вокруг нас Краткое содержание п роекта Проект « Проценты вокруг нас » по математике ориентир ован на учащихся 5-11х классов. . Проект охватывает следующие учебные темы:
- Понятие процент ы.
- Задачи на нахождение процента от числа, числа по его про центу .
- Отношение, выражение отношения в процентах.
Данный материал является обязательным для изучения и традиционно выносится на государ ственную итоговую аттестацию в 9 и в 11 классе. Кроме того, тема имеет большое практическое применени е в различных сферах деятельности человека, но в действующих учебниках м атематики этому уделяется совсем мало внимания. На реализацию проекта п отребуется 4 недели . Основной акцен т делается на самостоятельную деятельность учащихся по поиску, отбору, с истематизации и представлению информации. Результаты самостоятельной познавательной работы учащиеся оформляют в виде презентации.
Предметы Математика Класс 5 - 11 к ласс Приблизительная прод олжительность проекта 4 недели Основа проекта Образовательные стан дарты - компетенции:
Развитие умений выпол нять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на математический язык
Формирование самостоятельной учебной деятельности, навыков самоконтр оля
Реализация деятельностного подхода к учебной деятельности
Формирование умения решать задачи на проценты
- знания :
О пре деление понятия «процент», как записывается знак процента;
- умения:
О бозначать, читать и находить процент чисел и величин, переводить процент в десятичную дробь и обратно, решать задачи на проце н ты.
Компоненты г осударственны х образовательных стандарт ов , на достижение которых учащимися ориентирован проект :
Проценты. Нахождение процента от величины, величины п о ее проценту. Отношение, выражение отношения в процентах. Планируемые результаты обучения После завершени я проекта учащиеся приобретут следующие ум ения:
- личностные:
воспитывать ответственность, дисципл инированность, взаимопомощь, развивать навыки устного счёта, логическо е мышление, умение аргументировать, делать выводы, умение работать в гру ппе; расширять кругозор, интерес к математике.
- метапредметные:
уметь строить грамотную речь,
создавать презентации PowerPoint .
- предметные:
н аходить процент от вели чины,
находить величину по её проценту,
находить процентное отношение чисел,
решать задачи на проценты,
применять решение задач на проценты в повседн евной жизни.
Вопросы, направляющи е проект Основополагающий вопрос На сколько знания о процентах в ажны в повседневной жизни? Проблемные вопросы учебной тем ы - Откуда пришли к нам п роценты?
- Решают ли задачи на проценты взрослые в своей работе?
-Что значит жить на проценты?
_Есть ли место процентам в нашей школе?
Учебные вопросы 1. Что такое процент?
2. Каково происхождение термина "процент"?
3.Где впервые появились проценты?
4. Как найти процент величины?
5.Как найти число по его процентам?
6 .Как найти процентное отношение чисел?
7 . Как рассчитать велич ину переплаты по кредиту? План оценивания График оценивания До работы над проектом Ученики работают над проектом и вы полняют задания После завершения работы над проектом ь воп росы (входная диагностика в форме математического диктанта);
ь листы самооценки
ь лист продвижения в проекте;
ь журналы работы групп;
ь вопросы (текущий кон троль в форме теста);
лист самооценки продуктов проекта (вики-статей, презентаций, буклетов). ь портфолио;
конференция учащихся . Описание методов оцен ивания В на чале проекта учителем проводится оценивание начальных знаний и умений учащих ся с помощью фронтальной беседы и математического диктанта. Учащимся представ ляется план проведения проекта, критерии оценивания их творческих рабо т (презентаций, буклетов, вики-статей), даются инструкции по заполнению ли стов продвижения в проекте , журналов работы г рупп .
В процессе работы каждой группы заполняются листы продвижения в проект е, в которых отмечаются выполненные задания, фиксируются выводы учащихс я, происходит самооценка выполненных заданий и журналов работы группы, где учащиеся оценивают работу всей группы в це лом, также учащиеся пишут сообщения в блог, где оценивают ход реализации проекта в целом. Соответствие уровня мат ематической подготовки учащихся требованиям стандарта по теме "П роценты " устанавли вается по итогам выполнения теста и проверочной работы (теория + практика). Заве ршающим этапом участия учащихся в проекте станет презентация на ученической конференции итогов самостоятельной работы в форме буклета, мульти медийной презентации, вики-стат ей . Презентация оценивается в соответствии с критер иями участниками группы (самооценка), участниками других групп и учителе м (внешнее оценивание).
По окончании проекта учитель совместно с учащимися анализи рует листы продвижения и журналы работы групп, сообщени я в блоге , планирует , при необходимости , раб оту по устранению пробелов в знаниях.
Сведения о проекте Необходимые начальны е знания, умения, навыки К нач алу реализации проекта учащиеся должны
знать:
- определение понятия процента ;
- формулы для нахождения процента от величины, величины по её проценту, процентного соотношения ;
- формулу сложных процентов.
уметь :
- решать типовые задачи по теме « Проценты »;
- создавать презентации, буклеты ;
- самостоятельно находить необходимую информацию в сети Интернет;
- работать в среде Вики;
иметь опыт:
- работы в группе;
- общения в блогах и чатах;
- оценивания своей работы и работы одноклассников . Учебные мероприятия Дея тельность учителя (на уроках по расписанию):
- проведение вх одной диагностики для определения уровня владения материала по теме «П роценты»,
- повторение материала по теме «Проценты» в ходе решения задач.
- написание итоговой проверочной работы. ( Всего - 2 час)
Деятельность учителя во внеурочное вре мя (на протяжении всего проекта):
- консультатив ная помощь учащимся, обсуждение и коррекция работ учащихся, индивидуаль ные занятия с учащимися , изучение сообщений в блоге, записей в журналах работы групп.
Деятельность учащихся (на уроках по расп исанию):
- написание математического диктанта,
- повторение материала по теме " Проценты " ,
- о тработка нав ыков решения задач по теме ,
- в ыполнение п роверочной работы ,
- з ащита творческой работы (презентаций, б уклетов, вики-статьи) .
Деятельность учащихся (во внеурочное вр емя):
- в ыбор темы са мостоятельного исследования. Распределение ролей в группах (в течение 1-2 дней) ,
- р азработка пл ана проведения исследования. Подбор материала по темам исследования из различных источников (в течение 1 недели) ,
- о формление ре зультатов исследований в виде презентации, буклета, вики-статьи (в течен ие 3-4 дней) ,
- записи в журналах работы групп, сообщения в блог (в течении всего проекта ),
- п редставление результатов самостоятел ьной работы в форме защиты презентации, буклета, публ икации вики-статьи,
- самооценка,
- в заимооценка (2-3 дня) . Материалы для диффер енцированного обучения Ученик с проблемами усвоения у чебного материала (Проблемный ученик) Проведение индивидуальных консультации; разработ ка в помощь таким учащимся памятки с основными формулами по теме « Проценты ». Ученик, для которого язык препо давания не родной Ученико в, для которых язык преподавания неродной, на данный момент нет Одаренны й ученик Одар ё нным учащимся будет предложена с истема заданий, направленных на совершенствование их математической и общеучебной подготовки: задачи повышенного уровня сложности, самостоя тельные исследования по темам " Способы начисления банк овского процента по кредиту ", также им будет отведе на роль консультантов в микрогруппах . Материалы и ресурсы, н еобходимые для проекта Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты) Цифровой ф отоаппарат, лазерный диск, компьютеры, принтер, проекционна я система, интернет-соединени е Технологии — программное обеспечение (отме тьте нужные пункты) Э ле ктронные таблицы, программы обработки изображений, настольная издател ьская система, веб -браузер, текстовые редакторы , прог раммы электронной почты, мультимедийные системы . Материалы на печатной основе Ш Математика. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/М немозина 2010.
Ш Энциклоп едия для детей. Т. 11. Математика/Глав. Ред. М. Д. Аксенова . - М.: Аванта +, 2001 г.
Ш Г. В. Доро феев, Е. А. Седова. Процентные вычисления. – М.: Дрофа, 2003 г.
Ш А. П. Сави н. Для чего нужны проценты // Квант. 1986. №2
Другие принадлежности Интернет-ресурсы Текстовые материалы
Ш Учебный проект «Процентомания Урко О. А. http :// wiki . saripkro . ru / index . php /% D 0% A 3% D 1%87% D 0% B 5% D 0% B 1% D 0% BD % D 1%8 B % D 0% B 9_% D 0% BF % D 1%80% D 0% BE % D 0% B 5% D 0% BA % D 1%82_% D 0%9 F % D 0% A 0% D 0%9 E % D 0% A 6% D 0%95% D 0%9 D % D 0% A 2% D 0%9 E % D 0%9 C % D 0%90% D 0%9 D % D 0%98% D 0% AF
Ш Процент, Википедия http :// ru . wikipedia . org / wiki /% D 0%9 F % D 1%80% D 0% BE % D 1%86% D 0% B 5% D 0% BD % D 1%82
Ш Проценты в математике http :// www . egesdam . ru / page 230. html
Графические изображ ения
Ш Презентация «Пр оценты» http :// prezentacii . com / matematike /68- prezentaciya - k - uroku - matematiki - procenty . html
Ш Кредит http :// im 5- tub - ru . yandex . net / i ? id =305929276-37-72& n =16
Ш Кредит «Тинькофф» http ://2. bp . blogspot . com /- YdjWmKOSV 6 g / T 0 UA _ hHN 6 rI / AAAAAAAAAIo / kjJWkM 8 iERw / s 1600/ tks _ sharapova _2_240 x 400_ mail . jpg
Ш Скидка 5% http :// forum . sibmama . ru / phpads / adimage . php ? filename = dp 150 x 100_3. gif & contenttype = gif
Ш Кредит http :// monolith . irr . ru / img / catalog / i 2/ a 4/52/6 ba 1085 b 7-1024 x 748-179296847- small . jpg
Ш Распродажа http :// im 8- tub - ru . yandex . net / i ? id =537728062-12-72& n =17
Ш Проценты http :// im 4- tub - ru . yandex . net / i ? id =89548401-49-72& n =17
Ш Книга http :// im 5- tub - ru . yandex . net / i ? id =358717607-68-72& n =17
Ш Девочка http :// im 2- tub - ru . yandex . net / i ? id =360105618-53-72& n =17
Другие ресурсы
Приложенные файлы
