Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине ОДБ.05.Обществознание для обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования социально-экономического профиля 080114 «Экономика и бухгалтерский учет»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области
«Уральский горнозаводской колледж имени Демидовых»

Рассмотрено на заседании Утверждаю:
методического совета Заместитель директора
№ протокола __________ ___________Васильева Л.Г.
«___»____________2015 г. «____»_____________2015 г.





Комплект контрольно-оценочных средств
по дисциплине
ОДБ.05.Обществознание
для обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования социально-экономического профиля
080114 «Экономика и бухгалтерский учет»






Невьянск
2015





Составитель: Двоеглазова Светлана Вячеславовна,
преподаватель высшей квалификационной категории
ГБОУ СПО СО «УрГЗК»
.

Комплект контрольно-оценочных средств по обществознанию для обучающихся по программам среднего профессионального образования социально-экономического профиля составлен в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по дисциплине «Обществознание», в соответствии с требованиями к результату образования Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования в аспекте оценивания признаков проявления общих компетенций.









Комплект контрольно-оценочных средств по обществознанию для обучающихся по специальностям среднего профессионального образования социально-экономического профиля.
Сост. Двоеглазова С.В., - Невьянск. ГБОУ СО «УрГЗК».
















©Двоеглазова С.В. 2015 г.
© ГБОУ СО «УрГЗК»




Содержание
1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине
1.1. Нормативные основания.
1.2. Цель промежуточной аттестации
1.3. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
1.4.Срок и форма проведения промежуточной аттестации
1.5.Рекомендуемая литература для разработки оценочных средств и подготовке обучающихся к аттестации
2.Контрольно-измерительные материалы промежуточной аттестации

















1.Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
Вид аттестации: промежуточная (рубежный и итоговый контроль).
Нормативными основаниями для проведения промежуточной аттестации являются:
Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 (ред. От 03.12.2011) «Об образовании» (по состоянию на 2012 год с учётом изменений и дополнений, внесённых документами №111 ФЗ от 10.07.12);
Областной закон от 16.07.1998 №26-03 (ред. 24.06.2011) «Об образовании в Свердловской области»;
Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся ступени начального и среднего профессионального образования ГБОУ СПО СО «УрГЗК»;
Положение о портфолио персональных образовательных достижений обучающихся ГБОУ СПО СО «УрГЗК»,
Положение о самостоятельной работе обучающихся ГБОУ СПО СО «УрГЗК»,
Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 г. № 1089),
Федеральные государственные образовательный стандарты по специальностям среднего профессионального образования,
рабочая учебная программа по обществознанию.

Определение цели аттестации
Цель промежуточной аттестации - определить соответствие персональных достижений обучающихся поэтапным требованиям учебной дисциплины.
В рамках промежуточной аттестации выделяют рубежный и итоговый контроль.
Рубежный контроль направлен на выявление соответствия уровня подготовки обучающихся требованиям учебной программы по обществознанию по определённым разделам.
Итоговый контроль направлен на выявление соответствия уровня достижений обучающихся требованиям учебной программы по дисциплине, в целом.

Задачи промежуточной аттестации по обществознанию:
оценить уровень освоения дисциплины (уровень сформированности предметных умений и знаний),
оценить сформированность элементов общих компетенций.

Предмет промежуточной аттестации по обществознанию:
уровень персональных достижений обучающихся в части освоения учебной дисциплины;
уровень образованности обучающихся в аспекте освоения общих компетенций (элементов компетенций).

Требования к уровню подготовки обучающихся по дисциплине «обществознание»
уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

знать:
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания;

В процессе изучения дисциплины обучающиеся освоят элементы общих компетенций:
ОК 4 осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

Сроки проведения промежуточной аттестации
Вид контроля
Контрольная точка
Период проведения
Форма аттестации

Рубежный контроль
КТ 1
По окончании первого семестра первого курса
тестирование по разделам курса

Итоговый контроль
КТ 2
После завершения изучения дисциплины (второй семестр первого курса).
дифференцированный зачет в форме тестирования и написания эссе





Этапы подготовки к промежуточной аттестации
Этап
Содержание
Сроки

1.Информационный
Ознакомить обучающихся и их родителей с видами аттестационных испытаний, требованиями к подготовке и критериями оценивания персональных достижений обучающихся по обществознанию
Сентябрь –октябрь
(1 курс)

2.Мотивационный
Смотивировать обучающихся на успешное прохождение контрольных точек промежуточной аттестации.
Перед прохождением каждой контрольной точки (конец первого и второго семестра).

3. Подготовительный
проанализировать и создать методико-технологические условия обеспечения аттестационных процедур,
разработать контрольно-оценочные средства промежуточной аттестации обучающихся,
разработать методическое обеспечение промежуточной аттестации (методические рекомендации для обучающихся)
Сентябрь-октябрь

4.Организационно-содержательный этап
создать условия для осуществления оптимального взаимодействия с действующими нормами (правовыми, этическими, валеологическими и другими) между субъектами аттестационного процесса при комплексной оценке уровня образованности в соответствии с требованием выявления уровня образованности, предъявленным к результатам освоения учебной дисциплины.
Декабрь первого семестра,
июнь второго семестра.

5.Аналитический этап
Анализ условий, процесса и результатов промежуточной аттестации обучающихся по обществознанию.
После прохождения каждой контрольной точки






Таблица диагностического минимума освоения учебной дисциплины «Обществознание»

Результаты обучения по учебной дисциплине
Промежуточная аттестация

Общие компетенции (элементы компетенций)
Показатель компетенции
(через что формируется данная компетенция)
Рубежный контроль
Итоговый контроль



Контрольная работа в форме тестирования
Дифференцированный зачет в форме тестирования по курсу
Написание эссе

1.осуществляет поиск и использование информации, необходимой для
эффективного решения профессиональных задач
1. применяет имеющиеся знания при анализе конкретной ситуации
2. распознает понятия и явления
3. осуществляет выбор необходимых позиций из предложенного списка
4. называть термины, соответствующие предлагаемому контексту
КТ 1
КТ 2
КТ2

2.организует собственную деятельность, выбирает типовые способы выполнения задач















1.осуществляет поиск и интерпретацию предложенной информации из текстовых источников
2.аргументирует собственное понимание проблемы и отношение к ней
3. применяет понятия, обобщения, факты, примеры, полученные в курсе для анализа имеющейся проблемы
4.самостоятелно выстраивает структуру работы в соответствии с заданными критериями

КТ 1


















КТ 2
КТ 2

Знать
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
4.особенности социально-гуманитарного познания
КТ 1
КТ 2
КТ 3

Уметь
1.характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
2.анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
3.объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
3.раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
4.осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
5.оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
6.формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
7.подготавливать творческую работу по социальной проблематике;
8.применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

КТ 1
КТ 2
КТ 2

Информационное обеспечение промежуточной аттестации
Боголюбов Л.Н. Обществознание: учеб.для учащихся 10 кл. общеобразоват.учреждений. – М.,2005.
Боголюбов Л.Н. Обществознание: учеб.для учащихся 11 кл. общеобразоват.учреждений. – М.,2005.
Важенин А.Г. Обществознание: учебник для студ.сред.проф.учеб.заведений.- М.,2007.
Демидов Н.М. Основы социологии и политологии.- М.,2004.
Канке В.А. Основы философии. – М.,1999.
Кравченко А.И. Обществознание. – М.,2003.
Кравченко А.И. Основы социологии и политологии. – М.,2002.
Мухаев Р.Т. Политология. – М.,1997.
Конституция Российской Федерации.
Кодекс об административных правонарушениях РФ.
Уголовный кодекс РФ.
Семейный кодекс РФ.
Гражданский кодекс РФ.
Трудовой кодекс РФ.










2. Контрольно-измерительные материалы промежуточной аттестации по обществознанию
Результатом освоения дисциплины является сформированность предметных умений и знаний обучающихся, а также общих компетенций (элементов компетенций), формирующихся в процессе освоения ОПОП в целом, а также формируемые социально-профессональные качества студента.
2.1.Контрольно-измерительные материалы рубежного контроля
Контрольная точка 1
Форма контроля: тестирование по разделам курса
Методы контроля: письменный, экспертная оценка по критериям
Объект оценивания: продукт деятельности.
Система оценивания: рейтинговая с переводом в балльную
Время выполнения: 1 час 30 минут

Результаты освоения дисциплины «обществознание», подлежащие проверке на контрольной точке 1
Содержание учебной дисциплины (темы, разделы)
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Основные показатели оценки результата
Средства оценки

Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе
Умеет определять природу человека, его врожденные и приобретенные качества.
Анализирует общество как – сложную система.


Устанавливает различия между биологической и социальной сущностью человека; имеет представление о деятельности и мышлении человека, о свободе и необходимости в человеческой деятельности; называет виды и уровни человеческих знаний;
знает о системном строении общества: элементах и подсистемах; социальном взаимодействие и общественных отношениях, основных институтах общества; о многовариантности общественного развития, эволюции и революции как формах социального изменения;
о процессах глобализации и угрозах XIX века.

Тестовое задание № 1-11, 15,17,20,22,31,33,
43,45,47,50
(вариант 1)
Тестовое задание № 3-6,13,14,16-18,20-22,42,46,49,50
(вариант2).

Основы знаний о духовной культуре человека и общества
Характеризует сущность духовной культуры личности и общества
Понимает роль науки и образования в современном мире
Различает мораль, искусство и религию, как элементы духовной культуры

Распознает понятие культуры; имеет представление о многообразии культур;
о проблеме познаваемости мира, истине, её критериях;
знает,что такое наука;
называет основные особенности научного мышления;
различает естественные и социально-гуманитарные науки;
распознает понятия религии, искусства, морали и права, перечисляет их функции.
Устанавливает соответствие между областями деятельности и отраслями культуры.

Тестовое задание № 24-25,28-30,
34-42,44,46,48,49
(вариант1)
Тестовое задание № 7,9-12,23-31,33-40,43-45,47,48
(вариант2).







































Общее количество заданий по категориям действий
Содержание учеб матер.
(тема, раздел)
Тип вопроса в тестовой форме (вариант 1)


задания


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Р1
во
во
во
во
во
во
во
во
во
во
во
во
ус
во
во
во
во
ко
во
во
во
во
во


во
во



во

во









ус

к

к


ус

Р2























во
во


во
во
во



во
во
во
во
во
во
во
ус
ус

ус

ус

ус
к



Содержание учеб матер.
(тема, раздел)
Тип вопроса в тестовой форме (вариант 2)


задания


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Р1
ус
ко
во
во
во
во

ко




во
во
во
во
во
во
во
во
во
во









во








во
ко



ус


к
к

Р2






во

во
во
во
во










во
во
во
во
во
во
во
во
во

во
во
во
во
во
во
во
во


к
ус
ус

ус
ус



Р1 - «Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе»
Р2 - «Основы знаний о духовной культуре человека и общества»
Трудоемкость выполнения теста

Трудоемкость выполнения/мин.
Количество вопросов по типу тестовой формы (1 вариант)


Задания с выбором ответа (ВО)
Задания с кратким ответом (К)
Задания на установление соответствия (УС)


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
18 45 47 49
13 41 42 43 44 45 48 50

Выполнение одного задания/мин
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3
5 5 5 5 5 5 5 5

Выполнение всех заданий/мин
38 минут
12 минут
40 минут

Итого:
90 минут (1 час 30 минут)



Трудоемкость выполнения/мин.
Количество вопросов по типу тестовой формы (2 вариант)


Задания с выбором ответа (ВО)
Задания с кратким ответом (К)
Задания на установление соответствия (УС)


3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
2 8 42 43 49 50
1 44 45 46 47 48

Выполнение одного задания/мин
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1



Выполнение всех заданий/мин
38 минут
22 минуты
30 минут

Итого:
90 минут (1 час 30 минут)






Инструкция для обучающихся
к рубежному тестовому контролю
по дисциплине «Обществознание»
(включает разделы «Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе», « Основы знаний о духовной культуре человека и общества»)
Уважаемый студент!
Перед Вами тестовое задание, состоящее из 50 вопросов с выбором ответа, с кратким ответом и задания на установление соответствия.

Время выполнения тестового задания – 1 час 30 минут.

Критерии оценивания тестового задания:
0-25 баллов – отметка «2»
26-37 балла – отметка «3»
38-46 баллов – отметка «4»
47-50 баллов – отметка «5»


Задания выполняйте последовательно, в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы можете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Успеха!















Тестовый контроль.
Вариант 1
1.Отличие человека от животных проявляется:
а) в генетически запрограммированном поведении;
б) в приспособленности к определенной среде обитания;
в) в социальном характере поведения человека;
г) в наличии природных средств самозащиты.

2.Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству называется:
а) биологическая революция; в) социогенез;
б) неолитическая революция; г) антропогенез.

3.Стремление к самосовершенствованию характерная черта:
а) человека; б) индивида; в) личности; г) индивидуальности.

4.Процесс освоения социальных ролей, приобретения социальных статусов и накопления социального опыта называется:
а) воспитание; б)самосовершенствование; в)жизненный цикл; г) социализация.

5.Наукой, изучающей систему идей, взглядов на мир и место в нем человека, является:
а) социология; б) философия; в)бытие; г)сознание.

6.Утверждения о том, что бытие определяет сознание, придерживаются:
а) материалисты; б)идеалисты; в) философы; г) ученые.

7. В структуру деятельности не входят:
а) субъект; б)объект; в)орудие; г)потребности.

8.В зависимости от результата различают виды деятельности:
а) практическая и духовная;
б) созидательная и разрушительная;
в) материально-производственная и социальная;
г) трудовая и досуговая.

9.В вопросе о поиске смысла жизни современная наука исходит из положения:
а) об абсолютном разуме, создающем основу существования человека;
б) о загробной жизни и потустороннем мире;
в) о самостоятельном разумном решении человеком этого вопроса;
г) о возможном физическом бессмертии человека.

10.Взаимодействие между членами общества называется:
а) коммуникация; б) общение; в)совместная деятельность людей; г)этикет.

11.Выполнение заранее предписанных правил поведения называется:
а) культурное общение; в)научное общение;
б) ритуальное общение; г)обучающее общение.

12. Рассуждение, в ходе которого из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, называется:
а) гипотеза; б) понятие; в) умозаключение; г) представление.

13.Установите соответствие между видами социализации и их агентами: к каждой позиции из первого столбца, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
а) лидер молодежной группировки 1) первичная социализация
б) сверстники 2) вторичная социализация
в) представители церкви
г) родители
д) представители армии

14.К духовной культуре относится:
а) оборудование; б) искусство; в) здание; г) компьютер.

15.Разновидностями общественных отношений не являются:
а) духовные отношения;
б) производственные отношения;
в) политические отношения;
г) социальные отношения.

16.Упадок ремесла и торговли на Руси после монголо-татарского нашествия является примером:
а) стагнации; б) прогресса; в) регресса; г) модернизации.

17.Совокупность норм, правил поведения в определенной сфере жизнедеятельности человека называется:
а) норма; б)институт; в)общение; г)этикет.

18.Закончите предложение: «К формам чувственного познания относятся ощущение, восприятие и »

19.К духовной жизни общества относится (-ятся):
а) знания; в) вера, чувства, способности человека;
б) стремления и цели людей; г) всё перечисленное.

20. С понятием власти связана:
а) экономическая сфера общества; в) социальная сфера общества;
б) политическая сфера общества; г) духовная сфера общества.

21. К формам рационального познания не относится:
а) умозаключение; б) понятие; в)представление; г)суждение.

22. IIромышленный переворот это:
а) переход от присваивающей экономики к производящей;
б) появление частной собственности;
в) общественное разделение труда;
г) переход от ручного труда к машинному.

23.К естественным потребностям человека не относится потребность в:
а) пище; б) общении; в) воде; г) жилище.

24. Культура охватывает:
а) экономическую сферу деятельности
б) духовную сферу общества
в) область духовных отношений
г) всю совокупность достижений общества в материальной и духовной сфере

25. Знания, верования, убеждения, духовные ценности, идеологию, мораль, язык, законы, традиции, обычаи включает в себя:
а) материальная культура б) идеальная культура в) духовная культура
г) массовая культура

26. Красное, твердое, сладкое и т.д. являются примерами:
а)понятия; б) суждения; в) представления; г) ощущения.

27.Основу традиционной экономики составляет:
а) торговля; б)специализация производства;
в) натуральное хозяйство; г)государственное управление.

28. Какая наука изучает происхождение и содержание моральных норм? а) этика б) лингвистика в) литературоведение г) эстетика

29.Правила поведения, образцы, стандарты деятельности, выполнение которых считается обязательным в обществе, называются:
а) социальные нормы; в)стандартные нормы;
б) обязательные нормы; г) поведенческие нормы

30.К нравственным категориям не относится:
а) долг; б)совесть; в)гуманизм; г)сенсуализм.

31.Признание высшей ценностью человека как личности относится к понятию:
а) долг; б)совесть; в)гуманизм; г)вежливость.

32. Поиск новых знаний, их теоретическое осмысление и систематизация, достижение истины относятся:
а) к культурно-мировоззренческой функции науки;
б) к теоретико-познавательной функции науки;
в) к гуманистической функции науки;
г) к творческой функции науки.

33. Происхождение и становление физического типа человека, его эволюционное развитие изучает:
а) социология; б)антропология; в)политология; г)история.

34.Научное предположение, истинность которого требует доказательств, это:
а) аксиома; б) гипотеза; в)теория; г)метод.

35.К формам вненаучного познания не относится:
а) методология; б)мифология; в)антинаучное познание; г) обыденное познание.

36.Метод исследования, при котором общий вывод делается на основе частных посылок, называется:
а) анализ; б)синтез; в) индукция; г) дедукция.

37.Религией, представляющей собой обожествление сил природы, является:
а) буддизм; б)христианство; в)ислам; г)язычество.

38.Разновидностью христианства не является:
а) православие; б)католицизм; в)консерватизм; г)протестантизм.

39.Наука о сущности и закономерностях творческого освоения действительности по законам красоты называется:
а) этика; б) эстетика; в) этикет; г) эклектика.

40.Основу искусства, чувственное воссоздание действительности на основе субъективной позиции автора представляет:
а) художественный образ; б) искусствознание; в) творчество; г)мораль.

41. Установите соответствие между формами культуры и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ
а) «мыльная опера» 1) элитарная культура
б) частушки 2) массовая культура
в) эпос 3) народная культура
г) опера Дж.Верди «Травиата»

42. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «методы научного познания».
Анализ, синтез, проблема, аналогия, обобщение.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «методы научного познания».

43. Закончите мысль: «Постепенные, медленные количественные изменения, которые со временем приводят к переходу в качественно иное состояние, называются».

44 . Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую он характеризует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАК

ОТРАСЛЬ КУЛЬТУРЫ

А
образность
1
наука

Б
логическая доказательность
2
искусство

В
эстетическое освоение мира



Г
воздействие на эмоции человека



Д
комплексное описание объекта




45. Закончите мысль: «Единство развития всего человечества, усиление взаимодействия различных стран мира в экономической, политической и культурной сферах, называется».

46. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано (1) Человек, сидящий на скудном «пайке» массовой культуры, существенно обедняет свою духовную жизнь. (2) Массовая культура зародилась почти столетие назад. (3) С тех пор были значительно усовершенствованы технические средства, используемые при ее создании и тиражировании. (4) Однако продукты остались такими же примитивными, оскорбляющими вкус взыскательного читателя и зрителя.  Определите, какие положения текста носят А)фактический характер Б) характер оценочных суждений Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
47. Закончите мысль: «Сложное общество, основанное на промышленном производстве, которое развивается на основе механизации и автоматизации, называется».

48. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМ

ВИДЫ НОРМ

1
Правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие,
как вести себя в повседневной жизни
А
этикет

2
Детальные правила вежливого поведения
Б
традиции

3
Правила, относящиеся к широкому кругу социальных явлений и
поддерживаемые силой общественного мнения
В
закон

4
Правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу
государственного принуждения
Г
обычай


49. Запишите слово, пропущенное в схеме.
МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ
буддизм христианство .

50.  Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Деятельность - присущая только   человеку   форма   взаимодействия   с_______(1). Основное ее содержание - изменение и            (2) мира в интересах людей. Деятельность характеризуется направленностью на   создание   того,   чего   нет   в   природе,   на           (3)   продукта материальной или духовной культуры.
Деятельность   всегда   связана   с   определенной             (4),   она   и осуществляется ради   ее удовлетворения.   Деятельность проявляется в различных   сферах   общества.   Ей   свойственны   такие   черты,   как ______(5), продуктивность, общественный характер. Она включает в себя цель, средства, ______(6), а сам процесс деятельности обычно состоит из ряда действий или поступков».
Слова   в   списке   даны   в   именительном   падеже.   Каждое   слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
A)   окружающий мир                   Б)   приспособление                  
B)   преобразование                     Г)   результат                                                  
Д)   производство                         Е)   сознательность                        
Ж)   потребление                           3)   потребность
И)   мотив
Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.




















Тестовый контроль.
Вариант 2
1. Установите соответствие между видами социализации и их агентами: к каждой позиции из первого столбца, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
а)врачи 1) первичная социализация
б)представители администрации университета 2) вторичная социализация
в) армия
г) родители

2.Закончите предложение: «К формам рационального познания относятся понятие, суждение и ».

3.Утверждения о том, что бытие определяет сознание, придерживаются:
а) материалисты; б)идеалисты; в) философы; г)ученые

4. Совокупность сознаний индивидов называется:
а) самосознание; в) индивидуальное сознание;
б)общественное сознание; г) самочувствие

5. В структуру деятельности не входят:
а) субъект; б)объект; в)орудие; г)потребности

6.К первичным потребностям относятся:
а) физиологические; б)социальные; в)престижные; г)духовные

7.Учение о переселении душ после смерти называется:
а) реинкарнация; б)мумификация; в)кремация; г)погребение

8.Завершите фразу: «К мировым религиям относят буддизм, христианство и ».

9 . Концепция, утверждающая чувственное происхождение нашего познания, получила в философии наименование:
а) сенсуализм; б)материализм; в)идеализм; г)субъективизм

10.Критерием истины является:
а) общение; б)познание; в)деятельность; г)практика

11.Совокупность взглядов, представлений, оценок, норм, определяющих отношение человека к окружающему миру и выступающих в качестве регуляторов его поведения, называется:
а) деятельность; б)духовность; в)мировоззрение; г)сознание

12.Объяснение действительности с позиции разума дает:
а) обыденное мировоззрение; в)философское мировоззрение;
б) мифологическое мировоззрение; г)религиозное мировоззрение

13. Установление родства по материнской линии в первобытном обществе называется:
а) полигамия; б) моногамия; в) патриархат; г)матриархат.

14.С развитием научно-технического прогресса воздействий общества на природу:
а)снижается; б)не изменяется; в)исчезает; г)усиливается.

15.Определение «Изменение какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры общества» относится к понятию:
а) реформа; б) перестройка; в) революция; г) стагнация.

16.Переход от низших, менее совершенных форм к более высоким и совершенным называется:
а) революция; б) эволюция; в) прогресс; г) регресс

17. В настоящее время идет процесс становления цивилизации:
а)доиндустриальной; б)индустриальной; в)постиндустриальной; г)средневековой

18.Поддержание сложившегося образа жизни, предпочтение традиционных образцов и норм, медленное изменение видов, средств и целей деятельности это признаки:
а) доиндустриальной цивилизации; в)индустриальной цивилизации;
б) постиндустриальной цивилизации; г)современной цивилизации

19.Радость, удивление, страдание, гнев, отвращение, страх, являются примерами:
а)способностей; б) потребностей; в) эмоций; г) задатков.

20.Общество, в котором добыча и переработка продуктов природы уступает свое приоритетное значение производству и переработке информации, называется:
а) традиционное; б)феодальное; в)индустриальное; г) постиндустриальное

21.Единство развития всего человечества, усиление взаимодействия различных стран мира в экономической, политической и культурной сферах называется:
а) формация; б)цивилизация; в)глобализация; г) интернационализация

22.Наиболее важные общепланетарные проблемы современной эпохи, затрагивающие человечество в целом, называются:
а) локальные; б)глобальные; в)всеобщие; г)главные

23. Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры?
А. Произведения народной культуры могут приносить коммерческую выгоду.
Б. Произведения элитарной культуры со временем могут стать частью массовой культуры.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

24. Какая из перечисленных наук изучает сущность и формы прекрасного?
а) лингвистика б) эстетика в) антропология г) этика

25. Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется: а) народной б) массовой в) национальной г) элитарной 26. Массовая культура: а) появилась с развитием средств массовой информации б) сопровождает всю историю человечества в) является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами культуры г) зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа
27. Искусство от других форм духовной деятельности отличает: а) влияние на все сферы общественной жизни б) решение фундаментальных проблем бытия в) выявление законов человеческой психики г) образное восприятие окружающего мира 28. В ходе социологических опросов 2004 и 2005 гг. респондентам предложили ответить на вопрос: «Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в России?» Были получены следующие результаты:
Варианты ответов
% от числа опрошенных


2004
2005

Определенно да/ скорее да
23
18

Ни да, ни нет
20
22

Скорее нет/ определенно нет
50
50

Затруднились ответить
7
10

Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы? а) Более половины россиян не смогли определить свое отношение к проблеме. б) Значительно выросло количество россиян, удовлетворенных качеством образования в) По мнению половины опрошенных, качество образования в России остается неудовлетворительным. г) Сокращается число россиян, которые не интересуются проблемами отечественного образования
29. Проявлением какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки? а) массовой б) народной в) экранной г) элитарной 30. Произведения, создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре: а) экранной б) народной  в) массовой г) духовной 31. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования: а) дошкольное общее образование б) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование в) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование г) основное, профессиональное образование 32. «Золото – металл». Данное утверждение является примером: а) суждения; б) понятия; в) гипотезы; в) умозаключения. 33. Верны ли следующие суждения о религии? А. Специфическим свойством религии является связь с миром переживаний человека. Б. Специфическим свойством религии является вера в сверхъестественное. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 34. Верны ли следующие суждения о самообразовании? Самообразованием можно заниматься для  А. заочного приобретения образования Б. повышения индивидуального уровня культуры 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 35. Алексей К. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он получает: а) основное образование в) полное (среднее) образование б) среднее профессиональное образование г) высшее профессиональное образование 36. К мировым религиям относится: а) христианство б) синтоизм в) индуизм г) конфуцианство 37. К национальным религиям относится: а) буддизм б) христианство в) конфуцианство г) ислам 38. Наука отражает мир в: а) понятиях и терминах в) художественных образах б) символах веры г) обыденных представлениях 39. Культура в широком смысле слова, - это: а) сложные формы поведения человека и животных б) все, что относится к деятельности в сфере искусства в) степень воспитанности определенного человека г) вся преобразовательная деятельность человека и ее результаты 40. Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от несанкционированного вторжения? а) познавательную в) прогностическую б) объяснительную г) социальную 41. То, на что направлена деятельность, называется:
а) объектом; б) мотивом; в) субъектом; г) результатом. 42. Завершите фразу: «Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении, это ».
43. Завершите фразу: «Система взглядов, последовательно отрицающая веру в существование Бога и сверхъестественных сил, -это».
44. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. (1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики. Определите, какие положения текста носят  А. фактический характер Б характер оценочных суждений Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
45. Установите соответствие между областями культуры и особенностями деятельности в этих областях: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ

1
стремление к достоверности
А
наука

2
обоснованность предположений
Б
искусство

3
субъективность



4
образное отражение реальности




46. Установите соответствие: к каждому определению, данному в первом столбце, подберите соответствующее понятие из второго столбца.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

ПОНЯТИЕ

А
Приобретение знаний
путем самостоятельных занятий,
без помощи преподавателя
1
самообразование

Б
Претворение в жизнь значимых
для человека целей, планов,
идей, проектов
2
самопознание

В
Познание личностью самого себя,
своего Я, своих возможностей,
качеств
3
самореализация


47. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. « Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы. Примитивные родо - племенные верования. Они возникли в ___________(1), но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ___________(2) Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций. Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство, __________(3),______________(4). Все религии можно также объединить в две большие группы __________(5), т.е. признающие существование единого Бога и ___________(6), признающее множество богов». Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел. а) монотеизм б) политеизм в) древность г) ислам д) культ е) буддизм ж) индуизм з) суеверие и) конфуцианство к ) миф Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
48. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мораль». Социальная норма; право; добро и зло; духовность, санкции. Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мораль». 49. Закончите мысль: «Радикальные изменения, предполагающие коренную ломку существовавших ранее отношений, носящие всеобщий характер и опирающиеся, в некоторых случаях, на насилие, называются».

50. Назовите 3 глобальные проблемы, на Ваш выбор.









Инструкция для оценщика (рубежный контроль, КТ1)
Вариант 1.
№ вопроса
ответ
№ вопроса
ответ
№ вопроса
ответ
№ вопроса
ответ
№ вопроса
ответ

1
В
11
Б
21
В
31
В
41
а2 б3 в3 г1

2
Б
12
В
22
Г
32
Б
42
проблема

3
В
13
А-1
Б-1
В-2
Г-1
Д-2
23
Б
33
Б
43
эволюция

4
Г
14
Б
24
Б
34
Б
44
а2 б1 в2 г2 д1

5
Б
15
Б
25
В
35
А
45
глобализация

6
А
16
В
26
Г
36
Г
46
а2,3; б1,4

7
Г
17
Г
27
В
37
Г
47
индустриальное общество

8
Б
18
представление
28
А
38
В
48
1г 2а 3б 4в

9
В
19
Г
29
Б
39
Б
49
Ислам

10
в
20
б
30
г
40
а
50
1а 2в 3д 4з 5е 6г

Вариант 2.
№ вопроса
ответ
№ вопроса
ответ
№ вопроса
ответ
№ вопроса
ответ
№ вопроса
ответ

1
А-2
Б-2
В-2
Г-1
11
В
21
В
31
Б
41
А

2
умозаключение
12
В
22
Б
32
А
42
социальные нормы

3
А
13
Г
23
З
33
З
43
атеизм

4
Б
14
Г
24
Б
34
З
44
1б 2а 3а 4б


5
Г
15
А
25
Г
35
Б
45
1а 2а 3б 4б

6
А
16
В
26
А
36
А
46
а1 б3 в2

7
А
17
В
27
Г
37
В
47
1в 2з 3г
4е 5а 6б

8
ислам
18
А
28
В
38
А
48
право

9
А
19
В
29
Г
39
Г
49
революция

10
г
20
г
30
б
40
г
50
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]  разрыв в развитии между богатыми и бедными странами, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
предотвращение [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и обеспечение мира для всех народов, недопущение мировым сообществом несанкционированного распространения ядерных технологий, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
предотвращение катастрофического [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и снижения [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
обеспечение человечества [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ];
проблема [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
демографическое развитие ([ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] в развивающихся странах и [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] в развитых).
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].



Сводный оценочный лист для рубежной аттестации (КТ 1).
Тип контроля: промежуточный
Специальность____________________________________________________Группа __________________


п/п
Ф.И.О
Тест /
вариант
Количество баллов/отметка
ОК 4
«Осуществляет поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач»
(0-1)
Дескриптивная оценка

1.






2.






3.






4.






5.






6.






7.






8.






9.






10.






11.






12.






13.






14.






15.






16.






17.






18.






19.






20.






0 – признак не проявляется 1 – признак проявлен


0-25 баллов – отметка «2»
26-37 – отметка «3»
38-46 баллов – отметка «4»
47-50 баллов – отметка «5»


Дата: _________________
Подпись: ______________


2.2.Контрольно-измерительные материалы итогового контроля
Контрольная точка 2.
Часть 1
Форма контроля: тестирование
Метод контроля: письменный, экспертная оценка по критериям
Объект оценивания: продукт деятельности
Время тестирования: 30 минут

Результаты освоения дисциплины «обществознание», подлежащие проверке по контрольной точке 2 (часть 1).
Содержание учебной дисциплины (темы, разделы)
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Основные показатели оценки результата
Средства оценки

Социальные отношения
Умеет различать понятия «социальный статус» и «социальная роль».
Характеризует процессы социальной стратификации и социальной мобильности.

Знает о социальных нормах и конфликтах.


Называет важнейшие социальные общности и группы.


Соотносит понятия «социальный статус» и «социальная роль»; называет слагаемые социальной стратификации и определяет виды социальной мобильности; различает виды социальных норм и анализирует последствия их несоблюдения.
Называет и характеризует виды социальных общностей и групп
Тестовое задание № 1-6,8-10,24-27,29-30 (вариант1)
Тестовое задание №
1,5-10,14-21,28-29
(вариант2).

Политика как общественное явление.
Характеризует сущность политики и политической власти.









Распознает и характеризует участников политического процесса.

Знает и различает сущность понятий «политика», «политическая система», «власть», «политическая власть» «легитимность власти»;
называет элементы политической подсистемы, типы легитимности власти;
различает формы правление и государственного устройства;
знает о структуре политической власти в РФ, полномочиях Президента РФ;
характеризует сущность политических режимов;
знает о роли политических партий в политической системе;
анализирует сущность гражданского общества и правового государства.

Тестовое задание №
7,11-23,28
(вариант1)
Тестовое задание №
2-4,11-13,22-27
(вариант2).






































Общее количество заданий по категориям действий (итоговый контроль).


Часть 1.
Содержание учебного материала
Тип вопроса в тестовой форме (вариант 1)


Задания


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Р 3
во
во
во
во
во
во

ус
ус
во













во
во
во
во

во
во

Р 4






во



во
во
во
во
во
во
во
к
к
к
во
во





во








Содержание учебного материала
Тип вопроса в тестовой форме (вариант 2)


Задания


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Р 3
во



во
во
во
во
во
во



во
во
во
во
во
во
во
во










Р 4

во
во
во






во
во
во








к
к
к
к
к
во
во
во
во

Раздел 3 – Социальные отношения. Раздел 4 – Политика как общественное явление.















Трудоемкость выполнения теста (итоговый контроль)

Трудоемкость выполнения/мин
Количество вопросов по типу тестовой формы (вариант 1)


Задания с выбором ответа
На установление соответствия
С кратким ответом
Эссе


1
2
3
4
5
6
7
10
11
12
13
14
15
16
17
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
8
9
18
19
20



Часть 1
Часть 2

Выполнение одного задания/мин.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
60

Выполнение всех заданий/мин.
30 минут
60

Итого:
1 час 30 минут





Трудоемкость выполнения/мин
Количество вопросов по типу тестовой формы (вариант 2)


Задания с выбором ответа
С кратким ответом
Эссе


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
27
28
29
30
22
23
24
25
26



Часть 1
Часть 2

Выполнение одного задания/мин.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
60

Выполнение всех заданий/мин.
30 минут
60

Итого:
1 час 30 минут


Часть 2
Форма контроля: эссе на одну из заданных тем
Метод контроля: письменный, экспертная оценка по критериям
Объект оценивания: продукт деятельности
Система оценивания: рейтинговая с переводом в балльную
Время выполнения задания: 60 минут

Результаты освоения дисциплины «обществознание», подлежащие проверке по контрольной точке 2 (часть 2).
Содержание учебной дисциплины (темы, разделы)
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Основные показатели оценки результата
Средства оценки

Темы: «Философия»
«Социальная психология»
«Социология»
«Экономика»
«Политология»
«Правоведение».
уметь создавать письменное монологическое высказывание, использовать основные приёмы информационной переработки письменного текста
-определяет проблему, поставленную автором текста;
-формулирует свою точку зрения;
-раскрывает проблему на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа;
-аргументирует свою точку зрения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
эссе


Элементы компетенции ОК4 «Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач»

-извлекает основную информацию из текста по заданным основаниям,
-систематизирует информацию в рамках заданной структуры,
-делает обобщение на основе представленных в тексте данных,
-формулирует и аргументирует свою точку зрения на основе исходной информации текста

эссе
























Сводный оценочный лист (КТ 2)
Тип контроля: итоговый
Специальность: _____________________
Группа: _____________________________


п/п
Ф.И.О.
Тестирова
ние

Эссе
Баллы за эссе/отметка
Общий
Балл/итоговая отметка
ОК 4
«Осуществлять
Поиск
и использование
информации,
необходимой для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач»
(0-1)
Дескриптивная оценка



Вариант/
Балл/отметка
определяет проблему, поставленную автором текста



(0-1)
формулирует свою точку зрения




(0-1)
раскрывает проблему на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа
(0-2)
аргументирует свою точку зрения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт
(0-2)

































































































































































































































































(0-1) 0-признак не проявляется 1 – признак проявляется
(0-2) 0-признак не проявляется 1-признак проявлен слабо 2-признак проявлен в полной мере

Дата:___________
Подпись________
Инструкция для обучающихся
к итоговому тестовому контролю
по дисциплине «Обществознание»
(включает разделы «Социальные отношения», « Политика как общественное явление», «Право»)

Часть 1.


Уважаемый студент!
Перед Вами тестовое задание, состоящее из 30 вопросов.
Вам нужно выбрать только один правильный ответ из четырех, либо вставить пропущенное слово.

Время выполнения тестового задания – 40 минут.

Критерии оценивания тестового задания:
0-15 баллов – отметка «2»
16-22 балла – отметка «3»
23-27 баллов – отметка «4»
28-30 баллов – отметка «5»


Задания выполняйте последовательно, в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы можете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Успеха!








Тестовый контроль.
Вариант 1.
1. Совокупность связей между различными социальными группами, выполняющими социальные функции в соответствии со сложившимися в данном обществе нормами и ценностями, называется:
а) социальная структура б) социальная стабильность
в) социальная группа г) социальная стратификация

2. Уважение к занимаемому человеком месту в социальной иерархии относится к одному из 4 оснований стратификации, определяемому как:
а)доход б) власть в) образование г) престиж

3. В период Средневековья в Европе существовала модель стратификации:
а) кастовая б) сословная в) классовая г) современная

4.Переход индивида или социальной группы от одной социальной позиции к другой, находящейся на том же уровне, называется:
а) межпоколенная мобильность; в )внутрипоколенная мобильность;
б) вертикальная мобильность; г) горизонтальная мобильность.
5. Соглашение, достигнутое в случае взаимных уступок, называется:
а) переговоры б) компромисс в) посредничество г) применение силы

6. Исторический возникший вид устойчивой социальной обобщенности людей, представленный племенем, народностью, нацией, называется:
а) классовая общность б) этническая общность в) профессиональная общность
г) экономическая общность

7. Идеология и политика, которые не только провозглашают превосходство одной нации над другой, но и призывают к уничтожению «неполноценных» наций, называется:
а) геноцид б) аккультурация в) фашизм г) ассимиляция

8. Из приведенного ниже списка понятий исключите лишнее:
этноцентризм, национализм, патриотизм, фашизм.

9. Установите соответствие между условиями действительности брака и их примерами. К числовому значению из первого столбца подберите букву из второго.

Условия действительности брака
Примеры

1. взаимное добровольное согласие
а) совершеннолетие

2. достижение брачного возраста
б) душевная болезнь и слабоумие

3. не состоять в другом зарегистрированном браке
в) совместная подача заявления в ЗАГС

4. не допускается брак между близкими родственниками
г) отметка в паспорте о разводе

5. запрещается заключение брака недееспособным человеком
д) установленый или установитель


10. Определите тип социальной мобильности:
«Гражданин Иванов начал трудовую деятельность фрезеровщиком, затем окончил институт, стал инженером, а через несколько был назначен начальником сборочного цеха».
а) вертикальная б) межпоколенная в) горизонтальная г) групповая
11. К какому понятию относится определение: «Способность и возможность проводить внутри данных социальных отношений собственную волю, оказывать определенное воздействие на деятельность, поведение людей с помощью каких-либо средств: права, авторитета, насилия» это:
а) власть б) государство в) политическая система г) суверенитет
12. Как называется власть, которая опирается на закон, конституционный порядок, связана с демократическими выборами представителей власти или с назначениями должностных лиц в соответствии законом?
а) традиционной б) легальной в) харизматической; в) законной
13. Верховенство и независимость государственной власти по отношению ко всем другим властям как внутри страны, таки на международной арене относится к такому признаку государства, как:
а) административно-территориальное деление; в) наличие публичной власти;
б) издание общеобязательных правовых норм; г) суверенитет.
14. Высшим органом исполнительной власти, непосредственно осуществляющим управление страной, является:
а) Парламент б) Правительство в) полиция г) суд
15. Сложное союзное государство, составные части которого представляют собой государственные образования и обладают признаками суверенитета, это:
а) конфедерация б) унитарное государство в) федеративное государство;
г) многонациональное государство
16 .Единая система законодательства, единая система органов, единая денежная единица, единая финансовая система, единое гражданство, единые Вооруженные силы это признаки:
а) унитарного государства в) федеративного государства
б) конфедерации г) многонационального государства

17. Признаком демократического режима является:
а) формирование органов власти невыборным путем; в) разделение властей
б) преобладание государства над правом; г)отсутствие реальных прав и свобод

18. Закончите мысль: «Основными формами правления являются монархия и .».

19. Закончите мысль: «Основными формами государственного устройства являются федеративное государство, унитарное государство и .».

20. Закончите мысль: «Основными политическими режимами являются тоталитарный, авторитарный и ».

21. Верны ли следующие суждения о выборах высших органов власти в РФ?
А. Президент РФ избирается голосованием обеих палат Федерального собрания.
Б. Выборы депутатов Государственной Думы осуществляются на альтернативной основе.
1)Верно только А 2)Верно только Б
3)Верны оба суждения 4) Оба суждения неверны

22. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит:
а) Правительству РФ в)Администрации Президента РФ
б)Верховному Суду РФ г)Федеральному Собранию РФ

23. Правовое государство отличает:
а)Развитие культурно-национальных автономий
б)Наличие разветвлённой системы судов различных уровней
в)Формирование эффективной системы правоохранительных органов
г)Верховенство закона, закрепляющего права и свободы граждан
24. Отказ подать руку или поддерживать дружеские отношения – это пример применения санкций:
а) неформальных позитивных б) формальных позитивных
в)неформальных негативных г)формальных негативных

25.По территориальному признаку выделяют такую социальную общность, как:
а) немцы б) горожане в) рабочие г) предприниматели
26.Нравственные нормы:
а) возникли позднее правовых норм
б) фиксируются в нормативных актах
в) устанавливаются и поддерживаются государством
г) отражают представления о добре и зле

27.Верны ли следующие суждения о видах социальных групп?
А. Русские, белорусы и украинцы являются этническими группами.
Б. Мужчины, женщины, дети, пожилые люди представляют собой профессиональные группы.
а) верно только А б)верно только Б в)верны оба суждения г)оба суждения неверны
28. К внешним функциям государства не относится:
а) оборона страны
б) обеспечение мира и поддержание мирового порядка
в) обеспечение правопорядка
г) сотрудничество с другими странами в решении глобальных проблем

29. К формальным позитивным санкциям относят:
а) ученую степень в) славу
б) аплодисменты г) почет

30. Верны ли следующие суждения о социальной роли?
А. Социальная роль включает в себя набор прав и обязанностей.
Б. Социальная роль является единственной для каждого статуса.

а)верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны






Тестовый контроль.
Вариант 2.
1. Примером горизонтальной социальной мобильности является:
а) получение очередного офицерского звания
б) перевод на более высокооплачиваемую должность
в) выход на пенсию
г) переезд в другой город

2. Политическая власть, в отличие от иных видов власти:
а) представляет собой волевое действие
б) побуждает людей к определённым действиям
в) обращается с помощью права ко всем гражданам
г) определяет отношения между людьми и социальными группами

3. В государстве К. права и свободы граждан гарантируются законом, в СМИ представлен широкий спектр политических взглядов. Какой политический режим сложился в государстве К.?
а)Демократический б) Тоталитарный в) Авторитарный г) Диктаторский

4. Действующая Конституция РФ была принята:
а) Советом Федерации в)Государственной Думой
б)Государственным советом г) всенародным голосованием

5.Какую сферу общества представляют сословия, касты, классы?
а) экономическую б) социальную в) политическую г) духовную

6. Какая функция семьи проявляется в продолжении рода?
а) воспитательная в) рекреационная
б) эмоционально- психологическая г) репродуктивная

7. Молодежь как социальную группу отличает:
а) общность быта в) сходные черты сознания и поведения
б)однородность, отсутствие дифференциации г)единство политических взглядов

8. Предотвратить межнациональные конфликты можно через:  а) создание национально однородных государств  б) компактное расселение людей одной национальности в пределах многонационального государства  в) обеспечение прав и свобод всех граждан, независимо от национальной принадлежности  г) последовательное наращивание военного потенциала государства  9. Какому из приведенных ниже понятий соответствует следующее определение: Система норм, устанавливаемых и охраняемых государством, исполнение которых обеспечивается силой государственного принуждения?  а) мораль  б) политика  в) право г) экономика  10. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Отклоняющееся поведение всегда приводит к позитивным последствиям.
Б.  Отклоняющееся поведение всегда расценивается как негативное явление. а)верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г0 оба суждения неверны 11. Кто является источником власти в стране, имеющей демократическую политическую систему?  а) народ   в) передовой общественный класс  б) представители крупного бизнеса  г) интеллектуальная элита общества  12. Что из указанного относится к функциям государства?  а) защита интересов страны на международной арене  б) выдвижение кандидатов на выборах  в) создание религиозных организаций  г) выплата компенсаций акционерам разорившихся предприятий 

13. Что из перечисленного ниже следует исключить из характеристики гражданского общества?  а) отношения между гражданами, основанные на юридическом равенстве сторон  б) создание по инициативе граждан различных общественных организаций.  в) регулярные призывы в армию  г) создание независимых от государства средств массовой информации 

14. Возвышение А.Д. Меншикова, сподвижника Петра I, от денщика до генералиссимуса – это пример:  а) социальной стратификации в) социальной адаптации б) социальной мобильности г) социализации

15. Маргиналами называются: а) социальные группы, занимающие промежуточное положение между устойчивыми общностями б) опустившиеся на социальное «дно» выходцы из разных классов в) представители малооплачиваемых слоев населения г) разорившиеся предприниматели
16. Социальная стратификация проявляется в: а) разделении общества на различные социальные группы б) утрате обществом стабильности в) расширении прав и свобод граждан г) поддержке государством малообеспеченных слоев населения
17. Переход людей из одной социальной группы в другую называется: а) социальным неравенством в) социальной мобильностью б) социализацией г) социальной адаптацией

18. Сложившиеся в обществе правила, образцы, эталоны ожидаемого поведения людей, соответствующие положению человека в обществе, – это а) социальный статус в) социальный порядок б) социальная санкция г) социальная роль 
19. Поведение, которое не соответствует принятым в обществе социальным нормам, называется  а) социальной адаптацией в) социальным поступком б) социальной мобильностью г) отклоняющимся поведением 
20. Племена, народности, нации – это а) демографические группы в) религиозные группы б) этнические группы  г) профессиональные группы

21. Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой
связаны общностью быта и взаимной ответственностью,- это:
а) род б) сословие в) семья г) элита

22. Назовите высший орган законодательной власти в РФ.

23. Назовите высшие органы судебной власти в РФ.

24. Закончите мысль: «По форме правления Российская Федерация является ».

25. Закончите мысль: «По форме государственного устройства Российская Федерация является ».

26. Закончите мысль: «По типу политического режима Российская Федерация является ».

27. Подписывает и обнародует Федеральные законы РФ:
а) Президент РФ в) Председатель Правительства РФ
б) Председатель Совета Федерации г) Председатель Государственной Думы

28.К малой социальной группе относится (-ятся):
а)интеллигенция б) пенсионеры в) выпускники школ г) семья

Дружеская похвала является примером применения санкций:
а)неформальных негативных в) формальных негативных б)неформальных позитивных г)формальных позитивных

30. Смешанная избирательная система - это:
а) избирательная система, при которой избранным считается кандидат, набравший предусмотренное законом относительное большинство голосов
б) избирательная система, при которой одна половина кандидатов избирается по мажоритарному, а другая – по пропорциональному принципу
в) избирательная система, при которой голосование осуществляется по партийным спискам и распределение кандидатов между партиями строго пропорционально числу поданных голосов
г) избирательная система, при которой избранным считается кандидат, набравший предусмотренное законом абсолютное большинство голосов.










Инструкция для оценщика (итоговый контроль, КТ2)
Вариант 1.
№ вопроса
ответ
№ вопроса
ответ
№ вопроса
ответ

1
А
11
А
21
4

2
Г
12
Б
22
Г

3
В
13
Г
23
Г

4
Г
14
Б
24
В

5
Б
15
В
25
Б

6
Б
16
А
26
Г

7
В
17
В
27
А

8
Патриотизм
18
Республика
28
В

9
1в 2а 3г
4д 5б
19
Конфедерация
29
А

10
а
20
Демократия
30
А



Вариант 2.
№ вопроса
ответ
№ вопроса
ответ
№ вопроса
ответ

1
Г
11
А
21
В

2
В
12
А
22
Федеральное Собрание РФ

3
А
13
В
23
Конституционный Суд РФ
Верховный суд РФ
Высший Арбитражный Суд РФ

4
Г
14
Б
24
Республика

5
Б
15
А
25
Федеративное государство

6
Г
16
А
26
демократия

7
В
17
В
27
А

8
В
18
Г
28
Г

9
В
19
Г
29
Б

10
4
20
б
30
Б




















Часть 2. Написание эссе

Инструкция для студента.

Уважаемый студент! Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой в приведенных высказываниях проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.
Выполняя задание, используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

Объем эссе - 1,5 – 2 страницы рукописного текста.

Время работы – 60 минут.

Указания к оцениванию второй части:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Балл
(отметка)

Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.
Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа.
Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
5
(«5»)

Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.
Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются).
Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
4
(«4»)

Представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы.
Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов.
Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
3
(«3»)

Представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом уровне без аргументации.
2
(«2»)

Проблема не раскрыта ИЛИ
Дана информация (факты общественной жизни или личного опыта) не в контексте задания.
0

Максимальный балл
5





Вариант 1.
1. (Философия) «Будьте внимательны к своим мыслям они начало поступков» (Лао-Цзы).
2. (Социальная психология) «Главной опасностью для человечества является не изверг или садист, а нормальный человек, наделенный необычайной властью (Э.Фромм).
3. (Экономика) «Умеренность это богатство бедняков, алчность это бедность богачей» (П. Сир).
4. (Социология) «Семья более священна, чем государство» (Пий XI).
5.(Политология) «Лишь немногие могут творить политику, но судить о ней могут все» (Перикл). 6. (Правоведение) «Самое большое преступление безнаказанность» (Б.Шоу).
Рекомендации по написанию эссе:
1. Внимательно прочитайте высказывание.
2. Определите, с какими разделами курса обществознания связана рассматриваемая тема, что необходимо вспомнить, чтобы раскрыть ее? (теоретические понятия, научные теории, термины, факты).
3. Обдумайте содержание, смысл, актуальность высказывания.
4. Определите свою позицию в отношении высказывания: согласны Вы с автором или нет.
5. Подберите убедительные аргументы (факты, примеры) для подтверждения своей позиции, с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
6. Составьте тезисный план, сформулируйте все возникшие у вас мысли и идеи.
7. Напишите эссе в черновом варианте, придерживаясь оптимальной структуры.
8. Начните эссе с ясного и четкого определения личной позиции: «Я согласен (-на) с данным мнением»; «Я не могу присоединиться к этому утверждению»; «В данном высказывании есть то, с чем я согласен (-на), и то, что кажется мне спорным».
9. В следующем предложении сформулируйте Ваше понимание высказывания, ставшего темой эссе. Не стоит дословно повторять высказывание. Важно так раскрыть его смысл, чтобы стал очевиден контекст, который определит содержание и сущность основной мысли.
10. В основной части эссе развернуто изложите Ваше собственное мнение в отношении поставленной проблемы. Каждый утверждение необходимо аргументировать, используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта. Целесообразно, чтобы каждый абзац эссе содержал только одну основную мысль.
11. В заключительном предложении (абзаце) подводятся итоги эссе. Допустимо перечислить вопросы, которые связаны с темой, но остались нераскрытыми, или указать на аспекты и связи, в которых рассмотренная проблема приобретает новый смысл.
12. Прочтите содержание чернового варианта. Проверьте стиль и грамотность; проверьте текст на соответствие основным признакам: тематическое, композиционное, стилистическое единство; связность; логичность; законченность.
13. Внесите необходимые изменения, напишите окончательный вариант.



Вариант 2.
1. (Философия) «Зверь никогда не доходит до такого страшного падения, до какого доходит человек» (Н.Бердяев). 2. (Социальная психология) «Индивидом рождаютя, личностью становятся, индивидуальность – отстаивают» (А. Асмолов).
3. (Экономика) «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать» (Ж.Дроз).
4. (Социология) «Все правила достойного поведения давным-давно известны, остановка за малым – за умением ими пользоваться» (Б.Паскаль).
5.(Политология) « Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы все они одинаково были подчинены законам» (Ж.Даламбер). 6. (Правоведение) «Закон не может быть законом, если за ним  нет силы, могущей принудить»  (Д.Гарфилд).

Рекомендации по написанию эссе:
1. Внимательно прочитайте высказывание.
2. Определите, с какими разделами курса обществознания связана рассматриваемая тема, что необходимо вспомнить, чтобы раскрыть ее? (теоретические понятия, научные теории, термины, факты).
3. Обдумайте содержание, смысл, актуальность высказывания.
4. Определите свою позицию в отношении высказывания: согласны Вы с автором или нет.
5. Подберите убедительные аргументы (факты, примеры) для подтверждения своей позиции, с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
6. Составьте тезисный план, сформулируйте все возникшие у вас мысли и идеи.
7. Напишите эссе в черновом варианте, придерживаясь оптимальной структуры.
8. Начните эссе с ясного и четкого определения личной позиции: «Я согласен (-на) с данным мнением»; «Я не могу присоединиться к этому утверждению»; «В данном высказывании есть то, с чем я согласен (-на), и то, что кажется мне спорным».
9. В следующем предложении сформулируйте Ваше понимание высказывания, ставшего темой эссе. Не стоит дословно повторять высказывание. Важно так раскрыть его смысл, чтобы стал очевиден контекст, который определит содержание и сущность основной мысли.
10. В основной части эссе развернуто изложите Ваше собственное мнение в отношении поставленной проблемы. Каждый утверждение необходимо аргументировать, используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта. Целесообразно, чтобы каждый абзац эссе содержал только одну основную мысль.
11. В заключительном предложении (абзаце) подводятся итоги эссе. Допустимо перечислить вопросы, которые связаны с темой, но остались нераскрытыми, или указать на аспекты и связи, в которых рассмотренная проблема приобретает новый смысл.
12. Прочтите содержание чернового варианта. Проверьте стиль и грамотность; проверьте текст на соответствие основным признакам: тематическое, композиционное, стилистическое единство; связность; логичность; законченность.
13. Внесите необходимые изменения, напишите окончательный вариант.













Заголовок 2 Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc rabota10.doc
    Двоеглазова Светлана Вячеславовна
    Размер файла: 509 kB Загрузок: 36