Про машины про станки

День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей



Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах


ТЕМА НЕДЕЛИ: Про машины про станки две рабочие руки
ПОЛНЕДЕЛЬНИК: ________________________________________________________
Утро
Прием и осмотр детей.
Пальчиковые игры. Координация слова с движением. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, координация тела:
Утренняя гимнастика.
Работа по формированию КГН: напомнить о необходимости тщательно мыть руки перед едой, вытирать личным полотенцем насухо.
Д/И: "Составь загадку". Цель: формировать умение описывать предметы.
Подвижная игра "Дедушка - сапожник". Цель: продолжить знакомство с профессиями.
Работа по познавательно – исследовательской деятельности (ФЦКМ):
Д.и. "Кому это нужно?". Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями.
Беседа с детьми: "Все работы хороши". Цель: формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера о профессиях.

Внести в группу:
Короб с инструментами, атрибутами разных профессий.


ННОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром).
Автор: стр.___________Тема:______________________________________________________________________________________
2.Изобразительная деятельность (лепка/аппликация).
Автор:__ __стр.___________Тема:______________________________________________________________________________________
3. Двигательная деятельность (по плану инструктора по физической культуре).
II половина дня. Английский язык.


Прогулка
Карта – план №


Работа перед сном
Артикуляционная гимнастика.
Воспитание КГН, закрепление навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.
Воспитание культуры поведения во время приема пищи.


Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Чтение: Б. Заходер "Шофёр". Цель: поддержать интерес к литературным произведениям.
Сюжетно – ролевая игра "Читальный зал библиотеки". Цель: развивать умение распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Работа в уголке книги: помочь отобрать книги в которых рассказывается о разных профессиях.
Работа по изобразительной деятельности (Лепка/аппликация): Упражнение "Пекарь". Цель: развивать моторику, совершенствовать технику лепки.
Штриховка "Инструменты". Цель: совершенствовать технику рисования карандашом.
Рассказ воспитателя о профессии лор-врача. Цель: расширять представления о людях, которые заботятся о нашем здоровье.
Внести в группу:
атрибуты к сюжетно – ролевой игре;
книга;
штриховки;
карандаши;
атрибуты лор - врача



Прогулка
Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). П.и. "Мяч водящему". Цель: закреплять умение действовать с мячом в игре.


Взаимодействие с родителями
Беседа с родителями о самочувствии детей в выходные дни. Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Предложить родителям подробно рассказать о своих профессиях. Зарисовать дома атрибуты работы родителей.

День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей



Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах



ВТОРНИК: __________________________________________________________________
Утро
Прием и осмотр детей.
Пальчиковые игры. Координация слова с движением. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, координация тела:
Утренняя гимнастика.
Работа по формированию КГН: напомнить о необходимости вытирать рот после еды салфеткой.
Д/И: "Сложи квадрат", "Геокон" и т.д. Цель: формировать математические представления, умение анализировать образец.
Игры с мячом по теме недели. Цель: способствовать обогащению и активизации словаря.
Работа по познавательно – исследовательской деятельности (ФЭМП): закреплять знания о связях и отношениях между числами в пределах 5 в прямом т обратном порядке

Беседа с детьми: Беседа "Дом, улица, адрес". Цель: продолжать знакомить детей с родным городом, развивать коммуникативные умения.


Внести в группу:
картинки улиц родного поселка;
мяч


ННОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП).
Автор: стр.___________Тема:______________________________________________________________________________________
2.Коммуникативная деятельность (развитие речи).
Автор:__ __стр.___________Тема:______________________________________________________________________________________
3. Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя).
II половина дня Деятельность по интересам «Юные атлеты»


Прогулка
Карта – план №


Работа перед сном
Артикуляционная гимнастика.
Воспитание КГН, закрепление навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.
Воспитание культуры поведения во время приема пищи.


Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Чтение: Чтение Н.Носов "Телефон". Цель: расширять представление о работе телефониста.
Сюжетно – ролевая игра "Магазин". Цель: продолжить знакомство с профессиями в магазине, развивать связную речь, учить вежливо обращаться друг к другу.
Конструктивно – модельная деятельность: из строительного материала "Завод". Цель: вспомнить профессии людей, участвующих в строительстве зданий.
Работа по коммуникативной деятельности: Игра "Похоже - не похоже". Цель: развивать фонематический слух.

Рассказ воспитателя о работе службы МЧС. Цель: расширять знания о важности профессий.
Игра "Дорисуй, что забыл художник и раскрась". Цель: способствовать развитию творчества.
Внести в группу:
атрибуты к сюжетно – ролевой игре;
книга;




Прогулка
Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счёт обогащения словарного запаса. П.и. "Брось мешочек". Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой левой рукой прицеливаясь.


Взаимодействие с родителями
Беседа с родителями о самочувствии детей в выходные дни. Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Рекомендовать родителям расспросить у детей кем работают родители их товарищей, что они узнали из их рассказа в детском саду.

День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей



Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах



СРЕДА: ___________________________________________________________________
Утро
Прием и осмотр детей.
Пальчиковые игры. Координация слова с движением. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, координация тела:
Утренняя гимнастика.
Работа по формированию КГН: продолжать объяснять детям значимость гигиенических процедур.
Д/И: Лото "Назови картинку и найди первый звук". Цель: научить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.
Рассказ воспитателя о процессе производства одежды. Цель: рассказать о том, что любая вещь создана трудом многих людей, разных профессий, обогащать словарь.
Работа по безопасности:
Составление рассказа "Как я закаляюсь". Цель: напомнить о важности закаливания.
Беседа с детьми о цирке и профессии клоуна. Цель: вызвать интерес к профессиям цирка, подготовиться к аппликации.
Внести в группу:
Лото;
Планшет с картинками о цирке и его работниках


ННОД

1. Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП).
Автор: стр.___________Тема:______________________________________________________________________________________
2. Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя).
3. Конструктивная деятельность/восприятие художественной литературы и фольклора.
Автор:_ __стр.___________Тема:______________________________________________________________________________________
II половина дня. Английский язык.


Прогулка
Карта – план №


Работа перед сном
Артикуляционная гимнастика.
Воспитание КГН, закрепление навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.
Воспитание культуры поведения во время приема пищи.


Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Чтение: народной сказки о труде "Волшебная дудочка". Цель: помочь детям понять смысл сказки.
Сюжетно – ролевая игра "Колл-центр". Цель: формировать этикет телефонного разговора.
Настольно – печатные игры: Разрезные картинки "Электроприборы". Цель: вспомнить, какие вещи и предметы облегчают труд человека.
Работа по музыкальной деятельности:
Конструирование из бумаги "Гармошка". Цель: продолжить учить детей опираться на схему при конструировании, закреплять знание о музыкальном инструменте.
Рассматривание энциклопедий о природе и животных. Цель: продолжить знакомство детей с разнообразием природы.

Внести в группу:
атрибуты к сюжетно – ролевой игре;
книга;



Прогулка
Рассматривание осенних листьев. Цель: учить замечать красоту осенней природы. П.и. "Дорожка препятствий". Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки пролезания под дугами; совершенствовать координацию движений.


Взаимодействие с родителями
Беседа с родителями о самочувствии детей в выходные дни. Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Предложить просмотр мультфильма "Золушка". Цель: показать положительное значение труда, формировать трудолюбие.

День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей



Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах



ЧЕТВЕРГ: ___________________________________________________________________
Утро
Прием и осмотр детей.
Пальчиковые игры. Координация слова с движением. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, координация тела:
Утренняя гимнастика.
Работа по формированию КГН: Беседа "Витамины и здоровый организм". Цель: напомнить о значении витаминов.
Д/И: "Превращение предмета". Цель: развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.
Работа по изобразительной деятельности (рисование): Декоративное рисование по желанию детей. Цель: вспомнить о профессиях художника, оформителя и т.д.
Беседа с детьми: "Что такое трудолюбие". Цель: способствовать формированию нравственных качеств и желанию трудиться.
Внести в группу:
Дидактический материал «овощи и фрукты»


ННОД

1. Изобразительная деятельность (рисование).
Автор: стр.___________Тема:______________________________________________________________________________________
2.Коммуникативная деятельность (развитие речи).
Автор:__ __стр.___________Тема:______________________________________________________________________________________
3. Двигательная деятельность (на прогулке). Цель: закрепить умение выполнять разные действия с мячом, развивать координацию движений.
II половина дня. Хореография.


Прогулка
Карта – план №


Работа перед сном
Артикуляционная гимнастика.
Воспитание КГН, закрепление навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.
Воспитание культуры поведения во время приема пищи.


Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Чтение: Обсуждение пословиц и поговорок о труде. Цель: учить детей понимать смысл пословиц.
Сюжетно – ролевая игра по желанию детей. Цель: учить передавать в игре полученные знания, общаться спокойно, договариваться о ролях.
Работа в зоне физического развития: Рассматривание энциклопедии о спорте. Цель: продолжить формировать интерес к занятиям спортом.
Развлечение:_познавательно – речевое «У каждого дела запах особый» автор: Аджи А.В. страница: 68
Работа по гендерному воспитанию: Д/и: «Кто какую одежду носит» Цель: закрепить знания женской и мужской одежды, элементы русского костюма.
Рассказ воспитателя о процессе производства одежды. Цель: рассказать о том, что любая вещь создана трудом многих людей, разных профессий, обогащать словарь.
Внести в группу:
атрибуты к сюжетно – ролевой игре;
книга;
атрибуты к развлечению;


Прогулка
Наблюдение за выпавшим снегом. Предложить оставить следы на снегу, рассмотрев протекторы на обуви организовать игру «чей след». Игра "Перетягивание каната". Цель: порадовать детей.


Взаимодействие с родителями
Беседа с родителями о самочувствии детей в выходные дни. Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Поговорить с детьми о спецодежде, которую родители носят на работе, для чего она нужна.

День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей



Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах



ПЯТНИЦА: _______________________________________________________________
Утро
Прием и осмотр детей.
Пальчиковые игры. Координация слова с движением. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, координация тела:
Утренняя гимнастика.
Работа по формированию КГН: упражнять в умении сервировать стол к завтраку.
Д/И "Подарок другу". Цель: развивать умение невербально "описывать" предметы
Работа по ознакомлению с миром природы: Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цель: формировать трудовые навыки, аккуратность.
Беседа с детьми: "Кем работают твои родители?". Цель: способствовать развитию свободного общения со взрослыми и детьми.
Внести в группу:
Карточки с изображением различных профессий


ННОД

1. Изобразительная деятельность (рисование).
Автор: стр.___________Тема:______________________________________________________________________________________
2. Двигательная деятельность (по плану инструктора по физической культуре).
3. Хореография (по плану хореографа).
II половина дня. Деятельность по интересам «Мы живем в России»/ «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».


Прогулка
Карта – план №


Работа перед сном
Артикуляционная гимнастика.
Воспитание КГН, закрепление навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании.
Воспитание культуры поведения во время приема пищи.


Вечер
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Чтение: В.В.Маяковского "Кем быть?". Цель: закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию текста.
Сюжетно – ролевая игра «Строители». Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями на стройке.
Опытно – экспериментальная деятельность: "Кто сделал этот предмет?". Цель: учить рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей, разных профессий.
Работа по заданию логопеда: Игра "Подбери 5 слов". Цель: обогащать словарь детей, развивать креативное мышление. Настольные игры по развитию речи. Цель: совершенствовать умение играть по правилам.
Проблемная ситуация "Если случилась беда". Цель: напомнить номера телефонов экстренных служб, вспомнить домашний адрес.
Внести в группу:
атрибуты к сюжетно – ролевой игре;
книга;



Прогулка
Работа с календарём природы. Цель: закрепить знания детей о признаках осени. Хороводная игра "Редя, редя, кто тебя посадил?". Цель: расширять представления о труде на селе.


Взаимодействие с родителями
Беседа с родителями о самочувствии детей в выходные дни. Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Предложить изготовить творческие альбомы «Где работают мои родные»


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий