Проблемы профессионального становления молодых специалистов в системе учреждении дополнительного образования.

Проблемы профессионального становления молодых специалистов в системе учреждении дополнительного образования.

Татарова М.Н., педагог- организатор МБУДО города Ростова-на- Дону ДТДМ

Кадровые ресурсы занимают в реализации концепции модернизации российского образования - ключевую роль, а кадровая политика определяется, как приоритетное направление. В нашей стране с 1998 года Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации ввело специальность 0317 «педагогика дополнительного образования», но проблема заключается в том, что таких специалистов могут выпускать только учреждения среднего профессионального образования. Поэтому чтобы получить высшее образование молодые педагоги дополнительного образования вынуждены заканчивать высшие учебные заведения по профилю деятельности: консерватории, академии культуры и искусства, или педагогические университеты по специальностям, не имеющим отношения к дополнительному образованию.
На сегодняшний день кадровый потенциал системы дополнительного образования можно условно разделить на две категории:
специалистов различных областей и видов творчества (спорт, искусство, техника, военное дело и др.), имеющих склонности к педагогической деятельности;
профессионально подготовленных педагогов, имеющих способности в социально - практической деятельности и техническом творчестве.
Как правило, молодые специалисты системы дополнительного образования детей это вчерашние воспитанники этих учреждений. Что привлекает молодежь к работе в учреждениях дополнительного образования? 
Знакомая дружественная атмосфера, известная система и специфика деятельности, перспективы профессионального роста и творческого развития.
Гибкий график работы учреждений дополнительного образования и благоприятные условия позволяют делать расписание работы педагогов удобным для совмещения с обучением в вузе.
Возможность по окончании обучения в вузе иметь определенный опыт работы и педагогический стаж – что позволяет быть конкурентно способным на ранке труда.
Минусы:
отсутствие стажа и квалификационной категории - низкая заработная плата
количество учебных групп
В образовательном пространстве ДТДМ ведется специальная работа по профессиональной адаптации молодого специалиста, по оптимизации его нагрузки, своевременной аттестации, поощрению, вовлечению в исследовательскую работу и конкурсы профессионального мастерства. Профессиональная адаптация необходимая базовая составляющая становления молодых педагогов, которые испытывают различного рода затруднения при организации собственной педагогической деятельности.
Адаптационный синдром начинающих педагогов включает в себя следующие признаки: обостренная чувствительность к стрессогенным факторам; повышенная тревожность;
коммуникативные трудности;
неготовность к условиям работы;
неумение выстраивать взаимоотношения с педагогическим коллективом, с обучающимися и их родителями;
незнание специфики образовательного учреждения, детского коллектива, родительского социума; недостаточность навыков для работы в статусе педагога; неуверенность в собственных силах. Профессиональная адаптация: Согласно Психологическому словарю, это приспособление человека к новым условиям труда (ее разновидность производственная адаптация как приспособление к условиям конкретного труда в данной производственной группе). Приспособление человека к новым для него условиям труда (А.К. Маркова). Специфический этап общепрофессионального личностного развития педагога, в ходе которого осуществляется сопоставление профессионально-ценностных ориентаций с возможностями самой личности педагога, с реальностями педагогической деятельности и межличностных отношений (О.В. Назарова). В отечественной психолого-педагогической литературе сложилось представление о профессиональной адаптации личности как о процессе, который не заканчивается с получением диплома об образовании, а только начинается (А.К. Маркова, М.А. Дмитриева, Ф.Б. Березин). Профессиональная адаптация понимается, с одной стороны, как процесс вхождения индивида в профессиональную среду, усвоение профессионального опыта, а с другой, как процесс активной реализации накапливаемых профессиональных знаний, выбор оптимального поведенческого решения, предполагающего непрерывное профессиональное саморазвитие (АК. Маркова, В.Д. Шадриков). Таким образом, речь идет о взаимном приспособлении человека и профессиональной среды, о том, что профессиональная адаптация носит характер активного процесса, где человек не только приспосабливается к профессии, но и профессию приспосабливает к себе, своим личностным особенностям, творчески преобразовывает ее к своему опыту (А.К. Маркова). Существует также положение об адаптированности как о динамическом равновесии в системе «человек профессиональная среда» (Ф.Б. Березин). Формирование социальных установок центральный механизм социально-психологической адаптации, включая формирование установки к определенной профессиональной деятельности и различным ее сторонам (условиям протекания, характеру, специализации и т.д.). Профессиональное становление, как и всякая другая активность, также начинается с готовности, установки, в которой наряду со всеми другими, отражены и социальные стремления, цели, требования, ожидания.
С целью выявления факторов, влияющих на процесс адаптации к работе, уточнения субъективных ожиданий, запроса, интересов, сложностей, возникающих у молодых специалистов в начале профессиональной деятельности, ежегодно (в начале учебного года, сентябрь) проводятся диагностические исследования. Содержательная интерпретация диагностических данных позволяет эффективно использовать полученные результаты для развития творческого и профессионального потенциала молодых специалистов.
Психолого - педагогическое сопровождение деятельности характеризуется системой мониторинговых исследований, которые направлены на организацию и реализацию качественного образования, с учетом индивидуальных образовательных запросов и потенциала развития каждого молодого педагога. Мониторинг строится на основе проведения диагностических процедур и прогнозирует личностное развитие молодых специалистов в образовательной среде учреждения.
Принципиальным в системе работы является обеспечение чёткой преемственности и интеграция между традицией и новациями, создание условий для поисково-творческой и инновационной деятельности педагогов. На основе личностно-ориентированного подхода в образовательном процессе реализуются здоровьесберегающие технологии, направленные на сохранение и повышение резервов здоровья, работоспособности педагога. Предусмотрены: семинары, семинары-практикумы, мастер-классы, «круглые столы», презентации новых проектов, встречи с представителями органов управления образованием, профессорско-преподавательским составом ВУЗов.
Системная работа по повышению профессионализма молодых педагогов способствует оптимизации образовательного процесса, стимулирует внутренние силы саморазвития, формирует субъективный опыт участия в инновационной деятельности.


HYPER15Основной шрифт абзаца

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ
СЦЕНАРИЙ
Торжественного открытия осенней сессии
Научно-практической конференции
Донской Академии Наук Юных Исследователей им. Ю.А. Жданова.

Время проведения: 20 октября 2013 г.
Место проведения: Дворец творчества детей и молодёжи (каб.25)
Начало пленарного заседания: 11:00

фанфары
Без объявления (номер, массовый красочный)
Ведущий 1
Всегда Россия славилась талантом, Культурой и душевной красотой. Страна художников, поэтов, музыкантов. Здесь жили Пушкин, Лермонтов, Толстой.
Ведущий 2
Здесь Ливитан писал свои берёзки, Здесь Ломоносов постигал науки, Здесь Мусоргский, Рахманинов, Чайковский Дарили нам чарующие звуки.
Ведущий 1
Всегда России было кем гордится Не перечесть имён Великих всех Талантам здесь неведомы границы
Талантливых повсюду ждёт успех

Ведущий 2
Каждый человек талантлив! Добьётся ли он успеха? Это Во многом зависит от того, в каких условиях будет выявлен его талант, получит ли он шанс использовать свои способности и свою одарённость.
Ведущий 1
Экономика России сегодня, нуждается в специалистах, которые обладают глубокими знаниями, способны к новаторству, в создании новых идей, основанных на лучших примерах существующего опыта и самых успешных образцах современных реалий.
Ведущий 2
Наука есть ясное познание истины, просвещение разума, непорочное увеселение жизни, похвала юности, старости подпора, строительница градов, полков, крепость успеха в несчастии, в счастии - украшение, везде верный и безотлучный спутник - писал Михаил Васильевич Ломоносов
Ведущий 1
Научное молодежное сообщество – будущая интеллектуальная элита страны, от подготовки которой зависит национальная безопасность, уровень развития отечественной экономики и технологий, конкурентные позиции России в мире.

Ведущий 2
Уважаемые гости и участники конференции! Мы рады приветствовать Вас на осенней сессии научно-практической конференции Донской Академии Наук Юных Исследователей им. Ю.А. Жданова.
Ведущий 1
ДАНЮИ сегодня дает возможность каждому участнику выявить, актуализировать и реализовать свои таланты и дарования.
Ведущий 2
В земле твоей богатств поток неиссякаем,
К сокровищам твоим нам путь лежит.
Как мало о тебе ещё мы знаем.
Как много изучить нам предстоит.
Ведущий 1
Научному сообществу сегодня предстоит ответить на множество неразрешенных вопросов, доказать гипотезы, объяснить явления природы, сделать следующий шаг в космическое пространство.
Ведущий 2
В космосе нет гравитации?


Ведущий 1
Это заблуждение! Здесь, по всей видимости, виноваты популярные выражения «нулевая гравитация» и «невесомость». Гравитация есть везде, сила притяжения одинаково воздействует на всех людей. Космонавты на орбите парят в невесомости потому, что постоянно падают вместе со своим кораблем на Землю. Только делают они это в горизонтальной плоскости.
Ведущий 2
Гравитация уменьшается с расстоянием, но полностью не исчезает никогда.
Ведущий 1
Кстати, неверно и заблуждение, что в космосе вакуум. На самом деле межзвездное пространство заполнено всевозможными атомами и частицами, просто расстояние между ними несколько больше чем на Земле.
Ведущий 2
Почти век бытует мнение, что мозг человека работает только на 10% - это заблуждение?
Ведущий 1
К счастью, а, может, и к несчастью, это не так. Данные магнитно-резонансных исследований мозга наглядно демонстрируют, что большая часть коры головного мозга активно задействована в жизни человека. Наша голова трудится, даже тогда, когда мы спим.
Ведущий 2
За Плутоном есть пояс астероидов, который неожиданно сменяется абсолютно пустым космосом. Но изучить эту область солнечной системы с Земли сегодня проблематично.
Ведущий 1
Зонд «Новые горизонты», отправленный к этому загадочному месту, возможно, поможет объяснить это явление к 2015 году.
Ведущий 2
И вероятно, один из участников ДАНЮИ будет принимать участие в этом проекте. Научно пространство имеет множество возможностей для развития и творчество молодых.
Ведущий 1
Донская Академия Наук Юных Исследователей – это будущее Российской науки.
Ведущий 2
Это будущее мировой науки СЕГОДНЯ!
Ведущий 1
И для открытия осенней сессии Донской Академии Наук Юных Исследователей им. Ю.А. Жданова слово предоставляется Светлане Викторовне Пономаревой начальнику отдела научно-исследовательской работы студентов и школьников ЮФУ, координатору деятельности ДАНЮИ в Южном Федеральном Университете, кандидату биологических наук.
Ведущий 2
Слово для приветствия предоставляется Начальнику управления образования города Ростова-на-Дону Андрею Николаевичу Кочетову, кандидату технических наук.
Слово для приветствия предоставляется заместителю начальника управления образования города Ростова-на-Дону Наталье Олеговне Симаченко.
Ведущий 1
Слово для приветствия предоставляется председателю региональной молодежной общественной организации «Молодые ученые Ростова», Вадиму Леонидовичу Кочетову, кандидату экономических наук
Ведущий 1
Слово для приветствия предоставляется Индире Султановне Сапожниковой - ведущему специалисту управления образования города Ростова-на-Дону
Ведущий 2
Слово для приветствия предоставляется Алексею Стратоновичу Боровику - директору информационного центра по атомной энергии корпорации РОСАТОМ, кандидату физико-математических наук

Ведущий 1
Слово для приветствия предоставляется: Римме Михайловне Ситько – ученому секретарю ДАНЮИ - кандидату педагогических наук, профессору
Ведущий 2
Слово для приветствия предоставляется Валентине Владимировне Абрауховой директору Дворца творчества детей и молодежи города Ростова-на-Дону, доктору педагогических наук.
Ведущий 1
ДАНЮИ сегодня - уникальное сообщество учёных и юных исследователей.
Ведущий 2
Научная среда академии - среда развития творческой активности и исследовательского поиска.
Ведущий 1
В пространстве ДАНЮИ юные исследователи ставят перспективные цели, конкретизируют их в задачах и получают прогнозируемый результат.
Ведущий 2
Практической и исследовательской деятельностью занимаются ребята в процессе реализации краткосрочных программ летних профильных лагерей
Ведущий 1
Профильный археологический лагерь «Сиргис»,
Ведущий 2
Профильный лагерь на базе этно-археологического комплекса «Затерянный Мир» в хуторе Пухляковский, Усть-Донецкого района Ростовской области.
Ведущий 1
Профильный экологический лагерь «ЭКОТУР»
Ведущий 2
База практики и учебного туризма ЮФУ «Белая речка» п. Никиль
Ведущий 1
Настоящим украшением летнего отдыха стала организация и проведение астрономических наблюдений. Соприкосновение с удивительным миром космоса
Ведущий 2
Ребята наблюдали в телескоп планету Сатурн, двойные звезды, ближайшую галактику туманность Андромеды, рассеянные звездные скопления в созвездии Персея. Регулярно отслеживалась солнечная активность по числам Вольфа и определялись предельные звездные величины в созвездиях Малая Медведица и Дракон.

Ведущий 1
В процессе летних практик и экспедиций юные исследователи вели наблюдения, участвовали в раскопках, ставили опыты, учились общаться и находить истину в дискуссиях, Слушать оппонента, отстаивать свою точку зрения.
Ведущий 2
Ребята на практике изучают большой объем информации, анализируют полученные результаты, всё это синтезируя в своих работах, которые представляют в контексте работы секций ДАНЮИ.
Ведущий 1
Любовь и грусть, Величие и скромность Присущи ей загадочно-простой. Святая Русь, где высшая духовность Веками уживалась с нищетой.
Ведущий 2
И пусть порой не всё в России ладно, Она хранит достоинство и честь, Но главное - Великие таланты Всегда в России были, будут, есть!
Ведущий 1
Для ВАС Юные исследователи И ВАШИХ наставников этот музыкальный подарок
Ведущий 4
Удачи Вам, дорогие участники осенней сессии Донской Академии Наук Юных Исследователей имени Юрия Андреевича Жданова!








HYPER13PAGE \* MERGEFORMATHYPER1410HYPER15




HYPER15Основной шрифт абзаца


«МБУ ДО города Ростова-на-Дону Дворец творчества детей и молодежи»
Отдел инновационных проектов
С Ц Е Н А Р И Й
ОСЕННЯЯ СЕССИЯ
Научно-практической конференции
Донской академии наук юных исследований
Дата: 25.10.2015г.
Время: 11:00
Место провидения: ДТДМ, актовый зал
Автор сценария: педагог-организатор, М.Н. Татарова
Фанфары
№1 Торжественное открытие
Ведущий 1
«…В науке больше, чем в каком-либо другом институте человечества, необходимо изучать прошлое для понимания настоящего и господства над природой в будущем».
Ведущий 2
Только таким путем мы можем внушить подрастающему поколению представление о непрерывном развитии и гуманитарной ценности науки».
Ведущий 1
Уважаемые гости и участники! Мы рады приветствовать Вас на осенней сессии научно-практической конференции Донской Академии Наук Юных Исследователей им. Ю.А. Жданова.
Ведущий 2
Мы рады встречи в этом зале, юных исследователей и ученых, учеников и преподавателей!
Сегодня в зале присутствуют:
Ученый секретарь:
Римма Михайловна Ситько — кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики и методик начального образования ЮФУ.
Члены президиума:
Валентина Владимировна Абраухова — доктор педагогических наук, директор Дворца творчества детей и молодежи города Ростова-на-Дону.
Николай Степанович Авдулов — ведущий научный сотрудник Северокавказского научного центра высшей школы Южного федерального университета, профессор.
Николай Иванович Стопченко — доктор культурологии, академик Петровской академии наук и искусств.
Алексей Стратонович Боровик — кандидат физико-математических наук, директор Информационного центра по атомной энергии корпорации «Росатом».
Виктор Трофимович Богучарсков — доктор географических наук, профессор ЮФУ.
Александр Соломонович Богатин— доктор физико-математических наук, профессор, заведующий кафедрой общей физики ЮФУ.
Слова для приветствия предоставляется Александру Соломоновичу Богатину — доктору физико-математических наук, профессору, заведующему кафедрой общей физики ЮФУ.
Слова для приветствия предоставляется Алексею Стратоновичу Боровику — кандидату физико-математических наук, директору Информационного центра по атомной энергии корпорации «Росатом».
Слова для приветствия предоставляется Валентине Владимировне Абрауховой — доктору педагогических наук, директору Дворца творчества детей и молодежи города Ростова-на-Дону.
Ведущий 1
Для всех присутствующих в зале народный ансамбль песни и пляски «Дон», руководитель заслуженный работник культуры Российской Федерации Владимир Ляшев.
Ведущий 2
«Ученики и последователи составляют могучую силу и бесценное богатство ученого. Смысл жизни ученого заключается не только в разработке новых теоретических ценностей, но и в создании достойной смены, способной шире и глубже развивать, совершенствовать идеи своих учителей и закреплять их на практике».
Ведущий 1
Представители молодежного археологического центра «Сиргис» ДТДМ летом 2015 года приняли участие во Всероссийском проекте «Кызыл-Курагино», инициированного Президентом РФ Владимиром Владимировичем Путиным и министром обороны РФ, генералом армии Сергеем Кожугетовичем Шойгу.
Ролик 1.35
№2 Фон «народная»
Ведущий 2
Для участия в работе международного лагеря в конкурсную комиссию Русского географического общества обучающиеся центра представили социальный проект «Наследие предков».
Ведущий 1
Выполнили ряд заданий, успешно прошли отборочный конкурс волонтеров, где принимали участие более 1500 человек из 74 регионов РФ и 39 иностранных государств.
Ведущий 2
И получили возможность впервые представлять Ростовскую область в проекте археологической экспедиции Русского Географического Общества.
Ведущий 1
Отряд был размещен в Международном палаточном археолого-географическом лагере «Ермак», на территории Красноярского края в живописном месте, на берегу реки Тува.
Ведущий 1
Полевыми исследованиями волонтеров руководили научные сотрудники Института материальной культуры Российской Академии наук.
Ведущий 2
Волонтеры приняли участие в исследовании многослойного поселения Ирба-II эпохи древнекаменного века (палеолита) и раннего железного века (скифская эпоха), которое находилось в 25 километрах от лагеря.
Ведущий 1
В процессе исследований поселения Ирба–II волонтеры, методом раскопок, изучали остатки древних построек и погребений, выполняли камеральные работы по очистке и реставрации находок. Ведущий 2
Ознакомились с современными информационными технологиями в полевой археологии и подготовке научных отчетов, освоили, тем самым, азы археологической профессии.
Ведущий 1
За время работы смены была исследована площадь археологического памятника около 4000 м2, найдено более тысячи артефактов из камня, кости, рога, черных и цветных металлов.
Ведущий 2
По инициативе ростовской группы волонтеров, в окрестностях лагеря «Ермак» была произведена археологическая разведка, увенчавшаяся открытием памятника археологии, представляющего собой остатки древней ирригационной системы, планировка которой аналогична выявленной ребятами на острове Поречный в Ростовской области.
Ведущий 1
Это открытие позволило оценить вклад волонтёров в науку и по-новому, переосмыслить значение результатов исследований на острове Поречный.
№3 Фон «звездная пыль…»
Ведущий 2
«Наука едина и нераздельна. Нельзя заботиться о развитии одних научных дисциплин и оставлять другие без внимания. Нельзя обращать внимание только на те, приложение к жизни которых сделалось ясным, и оставлять без внимания те, значение которых не осознано и не понимается человечеством» - говорил Владимир Иванович Вернадский.
Ведущий 1
«В области наблюдательных и опытных наук, в исследовании конкретной реальной природы, натуралист принимает реальность мира, им изучаемого, как таковую…
Ведущий 2
Так в летний период в объединении «Юные астрономы» проведена наблюдательная практика в обсерватории парка им. М.А. Горького, обсерватории ЮФУ, расположенной в п. Недвиговка.
Ведущий 1
Юные исследователи наблюдали Солнце на уникальном телескопе Коронадо, единственном в Южном федеральном округе, который позволяет увидеть разные слои атмосферы нашего светила.
Ведущий 2
Ребята проводили фотографирование солнечных пятен и протуберанцев. В дневниках наблюдения фиксировали, как меняется их количество и внешний вид.
Ведущий 1
Изучили взаимные явления в системе спутников Юпитера.
Ведущий 2
В это время для земного наблюдателя спутники Юпитера проходят один на фоне другого, или отбрасывают друг на друга тени. Ребятам удалось провести видеосъемку.
Ведущий1
Большой наградой для ребят стало участие в первой Летней школе юных астрофизиков, под патронажем Пущинской радиоастрономической обсерватории Ф Институт Академии Наук в тесном сотрудничестве с Астрономическим обществом.
Ведущий 2
Среди преподавателей Школы были сотрудники практически всех астрономических учреждений Москвы.
Ведущий 1
Реальность мира есть аксиома научной работы. Ученый вносит здесь лишь поправки, не нарушающие этого основного положения, без которого не может быть научной работы» Владимир Иванович Вернадский.
№4 Фон ди-джей
Ведущий 2
Ярким, насыщенным и полным удивительных открытий стал Профильный лагерь «Умник-2015».
Ведущий 1
Интеграция учебной, творческой, поисковой, краеведческой, спортивной деятельности, несомненно, способствовала успешной социализации в условиях временного детского коллектива.
Ведущий 2
Педагоги большое внимание уделяли не только развитию детской одаренности, но и пропедевтики профиля. Ребята получили возможность глубже познакомиться с историей и этнографией Донского края.
Ведущий 1
В процессе летних практик и экспедиций юные исследователи ведут наблюдения, участвуют в раскопках, ставят опыты, учатся дискутировать, слушать оппонента и отстаивать свою точку зрения.
Ведущий 2
Ребята изучают большой объем информации, анализируют полученные результаты, и всё это синтезируют в своих работах, которые представляют на наших конференциях.
Ведущий 1
Наука позволяет увлечь молодых людей самыми продуктивными способами развития и совершенствования.
Ведущий 2
А ДАНЮИ дает возможность каждому участнику выявить, актуализировать и реализовать свои таланты и дарования.
Ведущий 1
Исследование - всегда творчество, бескорыстный поиск истины.
Ведущий 2
С тех пор как существует мирозданье,
Такого нет, кто б ни нуждался в знанье,
Ведущий 1
Какой мы не возьмем язык и век, -
Всегда стремился к знанью человек…
Ведущий 2Для всех присутствующих в зале народный ансамбль песни и пляски «Дон», руководитель заслуженный работник культуры Российской Федерации Владимир Ляшев.
Ведущий 1
Удачи Вам, дорогие участники осенней сессии Донской Академии Наук Юных Исследователей имени Юрия Андреевича Жданова!

Приложенные файлы

  • doc rabota3
    Татарова М.Н., педагог- организатор МБУДО города Ростова-на- Дону ДТДМ
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 1
  • doc rabota 3
    Татарова М.Н., педагог- организатор МБУДО города Ростова-на- Дону ДТДМ
    Размер файла: 50 kB Загрузок: 1
  • docx rabota4
    Татарова М.Н., педагог- организатор МБУДО города Ростова-на- Дону ДТДМ
    Размер файла: 30 kB Загрузок: 1